会摇尾巴的狼说课稿

三年级语文会摇尾巴的狼教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过故事了解狼的特点和习性。

培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容：利用图片或实物展示狼的形象，引导学生观察狼的特点。

讲述一个关于狼的故事，如《小红帽》等，引发学生对狼的兴趣。

1.3 教学活动：展示狼的图片或实物，让学生观察并描述狼的特点。

讲述狼的故事，引导学生关注狼的行为和习性。

第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，体会故事中的幽默和讽刺。

培养学生的阅读理解和思考能力。

2.2 教学内容：分段阅读故事，引导学生关注故事中的细节。

讨论故事中狼的行为和结局，引导学生思考故事的意义。

2.3 教学活动：分段阅读故事，让学生关注故事中的细节描述。

引导学生讨论故事中狼的行为和结局，鼓励学生表达自己的观点。

第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生的表达能力和团队合作能力。

加深学生对故事情节和角色性格的理解。

3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

学生通过扮演角色，表达角色的情感和性格特点。

3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

学生通过扮演角色，表达角色的情感和性格特点。

第四章：写作练习4.1 教学目标：培养学生的写作能力和创造力。

帮助学生通过写作表达自己的观点和感受。

4.2 教学内容：引导学生思考自己最喜欢的角色或情节，并写一篇简短的故事。

学生通过写作，表达自己的观点和感受。

4.3 教学活动：引导学生思考自己最喜欢的角色或情节，并写一篇简短的故事。

学生通过写作，表达自己的观点和感受。

第五章：课程总结5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结本节课的学习内容。

激发学生对狼的兴趣和好奇心。

5.2 教学内容：回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色扮演和写作练习。

引导学生思考狼的特点和习性，激发学生对狼的兴趣和好奇心。

5.3 教学活动：回顾本节课的学习内容，让学生表达自己对故事情节、角色扮演和写作练习的看法。

一、教案基本信息会摇尾巴的狼教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读故事，了解会摇尾巴的狼的特点和习性。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

教学重点：1. 会摇尾巴的狼的特点和习性。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

教学难点：1. 会摇尾巴的狼的特点和习性的理解。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识的培养。

二、教学准备1. 教师准备故事《会摇尾巴的狼》的PPT或图书。

2. 学生准备自己的动物故事分享。

三、教学过程1. 导入：教师通过PPT或图书，展示会摇尾巴的狼的图片，引导学生说出狼的特点和习性。

2. 阅读故事：教师引导学生阅读故事《会摇尾巴的狼》，学生在阅读过程中，注意狼的特点和习性。

3. 讨论：教师引导学生讨论狼的特点和习性，以及狼在故事中的行为和表现。

4. 学生分享：学生分享自己准备的动物故事，大家共同讨论动物的特点和习性。

四、作业布置1. 学生回家后，画一画自己喜欢的动物，并写上动物的特点和习性。

2. 家长参与评价：家长评价学生的作业完成情况，以及学生在讨论中的表现。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了狼的特点和习性，以及学生对动物的兴趣和保护意识的培养情况。

六、教学拓展活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，包括狼、兔子、小鸟等，进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强学生对故事的理解和记忆。

2. 故事改编：学生分组，每组根据故事《会摇尾巴的狼》进行故事改编，可以改变角色的性格、增加新的情节等，进行分享，看哪个小组的故事最有趣。

七、评价方式1. 课堂表现评价：教师对学生在课堂上的参与程度、讨论表现、作业完成情况进行评价，以了解学生的学习情况。

2. 学生自评和互评：学生对自己的学习情况进行评价，互相评价，以培养学生的自我评价和评价他人的能力。

八、家长沟通1. 教师与家长沟通学生的学习情况，包括学生的课堂表现、作业完成情况等，以促进家校合作。

小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板《会摇尾巴的狼》讲的是一只掉进陷阱里的狼，用尽欺骗和威胁的手段，企图让老山羊救它。

但是老山羊从它的花言巧语和硬尾巴中认出它是一只凶恶的狼，而没有受骗。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板，希望能帮助到大家!小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板一教学要求1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。

2、学会本课生字词。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学难点1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学时间两课时课前准备课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。

教学过程第一课时教学要求1、指导学生学习课文的生字新词。

2、初步阅读课文，了解课文内容。

教学重点学会生字新词，初步了解课文内容。

教学难点引导学生理解词语的意思。

教学过程一、引入新课狼是怎样的动物?请你谈谈自己的认识。

今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。

(板书课题)读了课题，你想知道什么?二、指导学生自学课文。

1、学生自读课文要求：读准字音，把课文读通顺、读流利;画出不理解的句子和词语;想一想课文讲了一个怎样的故事，你都读懂了什么?2、检查学生生字新词的自学情况。

读一读，读准字音，记住字形。

汇报不理解的词语，讨论解决。

3、检查课文的朗读情况指名分小节朗读，要求：读准字音，特别是新学的生字和多音字的音。

4、理清文章的脉络边读边想，课文写了狼和山羊的哪几次对话?并动笔画出具体的段落。

全班交流反馈。

5、组内讨论，发表见解你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼?你又觉得这里的羊是一只怎样的羊?三、学习小结通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼，羊是一只怎样的羊，有了一个初步的认识。

一、教案基本信息教案名称：会摇尾巴的狼教案学科领域：语文、道德与法治课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过故事了解狼的习性，提高学生的观察力和想象力。

2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的环保意识。

教学重点：1. 让学生了解狼的习性。

2. 培养学生环保意识和道德品质。

教学难点：1. 引导学生学会换位思考。

2. 培养学生关爱动物的情感。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个关于狼的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高学生的表达能力和理解力。

4. 情景模拟法：创设情景，让学生亲身感受，培养学生的实践能力。

三、教学准备1. 教学课件：制作故事课件，图文并茂，生动有趣。

2. 教学道具：准备一些与故事相关的道具，如狼的图片、尾巴等。

3. 教学资源：收集一些关于狼的资料，如视频、图片等。

四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 故事导入：讲述一个关于狼的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 提问：同学们，你们知道狼有什么特点吗？它们为什么会摇尾巴呢？二、新课学习（15分钟）1. 让学生看课件，了解狼的生活习性。

2. 引导学生分组讨论：你们认为狼是善良的动物还是凶恶的动物？为什么？3. 每组请一名代表分享讨论成果。

三、课堂实践（10分钟）1. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行情景表演。

2. 学生互评、教师点评。

四、小结（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习收获。

2. 强调关爱动物、保护环境的重要性。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的故事内容和讨论成果。

2. 提问：同学们，你们知道狼为什么会摇尾巴吗？二、深入学习（15分钟）1. 让学生观看关于狼的纪录片，进一步了解狼的生活习性。

2. 引导学生思考：如果我们处在狼的位置，我们会怎么做？3. 学生分享思考成果。

三、课堂实践（10分钟）1. 情景模拟：创设情景，让学生亲身感受狼的生活环境。

三年级上语文说课-1４会摇尾巴的狼人教版2019尊敬的各位评委老师:大伙儿好!我说课的内容是《会摇尾巴的狼》。

下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

一说教材这篇课文是一则寓言故事,讲的是一只掉进陷阱的狼,用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。

然而老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出了它是一只凶恶的狼,而没有受骗,这个故事告诉人们:坏人不管如何伪装,只要我们认真观察、认真考虑就能分辨出来。

这篇课文的主要特点是以对话的形式,生动具体地表现内容、二说教学目标依照教材的特点、学生特点,本课时教学目标如下:1、学会本课生字和词语,能够正确的读写并理解本课词语的词义和用法并能用词语造句2、掌握正确的发音,能准确的朗读课文并理解课文大意,培养用汉语直截了当思维和汉语回答问题的能力3、培养学生能了解课文的写法、概括课文中心思想,让学生明白得像狼一样的坏人,本性是可不能改变的,要善于观察,识破他们的花言巧语,不受蒙骗。

三说教法学法科学合理的教学方法能使学生对学习产生浓厚的兴趣,达到教学效果的事半功倍达到教与学的和谐完美的统一。

基于此,本课主要采纳激趣法、直观法、创设情境法进行教学。

在学法我贯彻的思想是把学习的主题地位还给学生倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体采纳分角色朗读法、小组合作法、表演法等指导学生进行学习。

四教学过程(一)新课导入同学们听过许多关于狼的故事,都明白近两年最火的过动画片《喜羊羊与灰太狼》,从故事和动画片里我们了解狼是吃小动物、而且特别狡猾的动物,今天我们学习的课文由于狼有关的寓言故事《会摇尾巴的狼》、(二)学习生字、生词1、先放课文录音或由老师范读课文,让学生对课文内容有整体的了解,同时对生字、生词有初步认识、2、进一步学习生字、生词(板书字、词),老师范读生字、生词让学生明白正确的读音后进行教师领读、学生领读、齐读使学生能够完全正确的读准每个字、词,在此基础上讲解每个生词的含义、让学生理解、掌握,并能够运用词语造句。

《会摇尾巴的狼》教案设计《会摇尾巴的狼》教案设计作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《会摇尾巴的狼》教案设计，希望能够帮助到大家。

《会摇尾巴的狼》教案设计1以段带篇法就是根据有些课文中几个段落结构相仿的特点，教师精讲一段，让学生按精讲的方法，自己学习其余结构相似段落来培养自学能力的一种教学方法。

这种教学方法引导学生把教师在教学过程中所展示、使用的方法，潜移默化地进行仿效、运用，使学生主动地探求学习规律、掌握知识，这是提高小学语文教学质量的有效途径。

一、精讲一段，教给方法1.初读感知，了解写了什么。

扣题读段(第三次对话)提问思考：①狼是一种什么样的动物，它会摇尾巴吗？②不会摇尾巴的狼为什么摇起了尾巴？老山羊是如何做的？2.划析想读，了解怎样写的'。

划出有关神态、动作的词，如半闭着，拖，盯；析分析重点词语，如半闭着眼睛是一种什么样的神态？狼为什么要半闭着眼睛？用拖和不用拖字有什么区别？盯是怎样地看？想想象当时的情境和各自的想法。

如：狼为什么要连忙说？它当时是怎样想的？羊盯着狼的尾巴看，说明了什么？读表情朗读对话，读出各自的心情和语气。

3.再读课文，深化理解，了解为什么这样写。

读课文思考：狼玩弄的是什么花招？说明了什么？老山羊这样对待狼，说明什么？二、从扶到放，运用方法1.提问：狼摇尾巴前还耍了什么手段？试着学一、二段。

按粗读了解写什么，精读了解怎样写，再读了解为什么这样写的要求进行。

在精读部分，用划、析、想、读四种方法来理解内容。

2.提问：狼摇尾巴被羊识破后，又是怎样做的？放手让学生学四、五段。

三、对照分析，弄懂寓意思考讨论：1.这则寓言写了一件什么事？狼的本性是怎样的？(也可分解成两个问题：①老山羊在每次对话中如何对待狼的，这说明什么？②从中可看出老山羊什么性格特点？)2.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？3.根据这个道理联系电影故事或其它例子说说你的认识。

《会摇尾巴的狼》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《会摇尾巴的狼》这个故事，理解故事内容，了解狼的特点和行为。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，了解狼的特点和行为。

三、教学难点：1. 狼的特点和行为的理解。

2. 道德观念的培养。

四、教学准备：1. 教材：《会摇尾巴的狼》故事。

2. 多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入：利用多媒体播放《会摇尾巴的狼》故事的动画片段，吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 讨论故事：学生分组讨论，讨论狼的特点和行为，以及故事中的道德观念。

教师参与讨论，引导学生的思考。

4. 总结故事：教师引导学生总结故事内容，狼的特点和行为，以及故事中的道德观念。

5. 实践活动：学生分组，每组设计一个关于分辨善恶的情景剧，进行表演。

教师评价学生的表演，并对学生的道德观念进行引导和培养。

6. 作业布置：7. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过学生的课堂参与度、讨论表现和作业完成情况进行评价。

2. 关注学生在阅读故事时的理解能力和对狼的特点和行为的把握。

3. 观察学生在实践活动中的表现，以及他们在情景剧中的道德观念体现。

七、课后作业：2. 家长参与评价，了解学生在家庭中对故事的理解和道德观念的体现。

八、课程延伸：1. 引导学生进行角色扮演，更深入地理解故事中的角色。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨狼在现实生活中的行为特点。

3. 邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育中的道德观念培养。

九、教学修改：1. 根据学生的反馈和课堂表现，调整教学目标和教学方法。

2. 针对学生的掌握情况，适当调整教学内容和教学进度。

3. 依据学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

十、教学总结：1. 在本节课中，学生通过阅读《会摇尾巴的狼》故事，了解了狼的特点和行为。

会摇尾巴的狼绘本故事教案教案标题：会摇尾巴的狼绘本故事教案教案目标：1. 帮助学生发展阅读理解能力，理解故事中的情节和主题。

2. 培养学生的创造力和想象力，通过绘本故事激发他们的思考和表达能力。

3. 提高学生的语言能力，包括词汇、语法和口头表达。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 激发学生对故事的兴趣，可以通过展示绘本封面、提问或者分享与故事相关的图片等方式。

2. 引导学生思考关于狼的一些常见特征和行为，例如狼的外貌、生活习性等。

阅读（15分钟）：1. 分发绘本，让学生自主阅读故事。

2. 引导学生在阅读过程中注意故事的情节发展和角色的变化。

3. 鼓励学生在阅读过程中标记或记下他们认为重要的句子或段落。

讨论（15分钟）：1. 引导学生分享他们在阅读过程中标记的句子或段落，让他们解释为什么选择了这些部分。

2. 引导学生讨论故事中的主题和教训，例如友谊、善良等。

3. 提问学生关于故事的问题，以检查他们对故事情节和角色的理解。

创作（20分钟）：1. 鼓励学生用自己的话重新讲述故事，可以是口头表达或者简短的写作。

2. 引导学生发挥想象力，让他们设想自己是故事中的一个角色，描述他们会如何与狼相处或者解决故事中的问题。

3. 鼓励学生绘制或描写他们设想中的场景或角色。

总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们的创作和想法。

2. 强调故事中的主题和教训，并与学生讨论如何将这些教训应用到现实生活中。

3. 鼓励学生在课后继续阅读和创作，以提高他们的阅读和语言能力。

教案评估：1. 观察学生在讨论和创作环节中的参与程度和表达能力。

2. 收集学生的口头表达或书面作品，评估他们对故事的理解和语言运用能力的进展。

3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的阅读和创作能力。

教案扩展：1. 邀请学生在小组中合作创作一份续写故事，延续原故事的情节或者创造一个新的结局。

2. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色并通过对话展示故事情节的发展。