国范围内产生了广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们( ) A
①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的,生命的意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④像“年度感动中国人物”一样生活,人
生才有意义
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.你是自己生命的导演。关于自己的生命,下列说法不正确的有(
思考: 钟南山在一线指导救治的同时,始终坚守在医学研究一线,,他这样 的一生值得吗?
能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的
1047名考生中,829人达到本科线,其中270人上一 本线,本科上线率达到79.2%。而仅在4年前,台江民中还是 当地远近闻名的“差校”,问题学生多,高考本科上线率仅 10%。近4年来,学校共有超过2200名学生考上本科,走出 了贫瘠的大山。
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
第一课时 感受生命的意义
知识目标:了解人活着的理由,并从不同的回答中找 寻生命的意义,明确自己的生命意义,知道生命的意 义需要自己发现和创造。
能力目标:正确理解生命的意义和价值,认识自己生 命的独特性,学会规划自己的人生道路,并努力实现 自己的人生价值。
情感态度价值观:感受体会生命的意义和价值,培养 热爱生命的情感,以实际行动发现和创造生命的意义, 学会健康生活。
是什么人让贵州黔东南苗族侗族自治州台江县民族 中学发生天翻地覆的变化?
陈立群从教近40年,曾在杭州的一所名校担任校长,退休后他拒绝
了多家民办中学的百万年薪聘请,前往贵州省黔东南苗族侗族自治州台 江县民族中学担任校长,分文不取,用爱与责任呵护贫困学子的求学梦。 2016年8月,已近60岁的陈立群从国家重点高中杭州学军中学的校长岗 位上退休,来到距离家乡1400公里外的贵州贫困山区,担任台江县民 族中学校长一职,开启了他分文不取的支教生涯。上任后,陈立群制定 了16项管理制度,整顿校风教风,创新教学方法,短短两个月内学校 面貌就焕然一新。他还把所获得的国务院政府特殊津贴和杭州市杰出人 才奖的20多万元钱拿出来,设立了台江县民族中学陈立群奖教金,奖 励优秀教师。4年间,这所地处贫困山区的学校悄然蜕变。2019年,全 校885名学生参加高考,有561人考取了本科。过去的2020年高考,台 江民中1047名考生中,829人达本科线,其中270人上一本线,本科上 线率达到79%。4年支教,他帮助超过2200名贫困苗族孩子走出大山, 彻底改变了他们的命运。4年来,陈立群在贵州的支教不仅分文不取, 反而少则三五百元、多则上万元的自费资助贫困学生,奖励教师30万 余元。陈立群说,“我从不后悔自己的选择,被人需要,是一件幸福的