7《中国区域地理》导学案

《我国四大地理区域的划分》导学案一、导入你知道中国被划分为四大地理区域吗？这种划分是基于中国辽阔的地理特征和多样的自然环境而来的。

通过了解这四大地理区域的划分，我们可以更好地理解中国的地理特点和资源分布。

二、目标1. 了解我国四大地理区域的划分标准和特点。

2. 掌握每个地理区域的地理特征和资源分布。

3. 分析不同地理区域的发展优势和挑战。

三、导入活动1. 观看地图：观看中国地图，找出四大地理区域的位置，并标注出来。

2. 地理特征讨论：讨论每个地理区域的地理特征，如气候、地貌、水文等。

3. 资源分布分析：分析每个地理区域的资源分布情况，包括农业、矿产、水资源等。

四、知识讲解1. 东部沿海地区：包括东北、华北、华东地区，气候温和，地势平坦，资源丰富，是我国经济发达地区。

2. 西部内陆地区：包括西北、西南地区，地势高原山地多，气候多样，资源丰富但开发水平较低。

3. 中部地区：包括华中、华南地区，地势复杂，气候湿润，资源丰富，是我国重要的农业产区。

4. 西北边疆地区：包括新疆、青海、西藏地区，地势高原山地多，气候干旱，资源丰富但交通条件较差。

五、案例分析以沿海地区和内陆地区为例，分析两者在资源利用和经济发展方面的差别。

为什么沿海地区经济发达，而内陆地区发展相对滞后？六、拓展活动1. 请结合实地考察或网络查询，了解你所在地区的地理特征和资源分布情况。

2. 设计一个项目，探讨如何合理利用地理资源，增进当地经济发展。

七、总结通过本节课的进修，我们了解了中国被划分为四大地理区域，每个地理区域都有其奇特的地理特征和资源分布。

了解这些知识有助于我们更深入地了解中国的地理环境，增进经济社会的可持续发展。

希望大家能够继续关注地理知识，不息拓展自己的视野。

2020届区域地理复习一中国的位置、疆域和行政区划【学习目标】我国的疆域和行政区划。

【学习重难点】1.我国地理位置及其主要影响。

2.我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

【学习过程】1.纬度位置：南北跨纬度近50°,大部分在带，南部小部分在带，没有带。

北回归线自西向东穿过南部云南、广西、广东、台湾四省区。

有利影响：①我国有的气候；②南北气候差异使资源丰富多样，为发展经济提供了有利条件不利影响：最北部纬度高，不足，气温低，冬季容易产生低温冻害。

2.经度位置：从西向东跨60多度，分属于东五区至东九区的五个时区。

有利影响：东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的基地。

不利影响：在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水，气候，不利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业。

3.海陆位置：海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆，海陆兼备。

有利影响：东部濒临太平洋使我国东部广大地区在湿润气流的影响下，雨量充沛，利于生产；沿海有许多优良港湾，便于发展事业，加强同海外各国的交往；西部深入亚欧大陆内部，是我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接第1页共6页往来。

不利影响：①季风气候，灾害频繁；②地处环太平洋与地中海一喜马拉地震带交汇处，灾害严重；③地处西北太平洋西部，受风影响大。

♦知识点2：疆界和邻国（1）陆界和邻国我国陆上疆界从中朝边界的鸭绿江口起，到中越边界的北仑河口止，长2.2万多千米。

与个国家相邻，是世界上陆上疆界邻国第二多国家。

（2）海上疆界和隔海相望国家临海：和大陆直接相临的海域。

我国的临海有A渤海、B黄海、C东海、D南海。

内海：我国的内海有渤海和琼州海峡。

海峡：渤海海峡、海峡、海峡。

半岛：自北向南有半岛、半岛、半岛。

岛屿：岛、岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。

群岛：舟山群岛、庙岛群岛、澎湖列岛、南海诸岛是我国的四大群岛。

区域地理导学案第三部分第十八讲：中国的疆域、范围和行政区划(第一课时)【学习目标】1.中国的疆域(四至点,主要经纬线,南北所跨的纬度,东西所跨的经度及时区、经纬度带来的影响),掌握中国濒临的海洋。

2.中国是海陆兼备的国家,陆上邻国和隔海相望的国家。

3.中国的三级行政区划,各省级行政区名称,轮廓,位置,简称,省会城市。

【课前预习】一、地理位置及领土四至点1.优越的地理位置地理位置对自然地理环境的影响类型特点有利影响不利影响半球位置东半球、北半球海陆位置亚洲东部、太平洋西岸①东部地区深受海洋影响；雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区便于发展海洋事业及同海外各国的交往；③西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲陆上直接往来①地处环太平洋构造带与地中海--喜马拉雅构造带交会处，地质灾害严重；②地处西北太平洋西部，受台风影响大纬度位置南北跨纬度近50度，南北距离约5500千米；大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，气候差异大①我国有寒暖适宜的气候；②南北气候差异使动植物资源丰富多样，为发展多种农业提供了有利条件最北部纬度高，热量不足，气温低，容易产生低温冻害经度位置从西向东跨60多度，东西距离约5200千米，跨5个时区东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水稀少，气候干旱，不降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的畜牧业基地利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业【合作探究】我国大部分位于哪个温度带,有什么优越性?答案：位置:大部分位于北温带,小部分位于热带,没有寒带。

优越性:气候南北差异较大,为我国发展多种农业经营提供了有利条件。

2.领土的四至点【读图查找】(1)在图上找出我国领土的四至点,并说出其大致经纬度。

(2)找出我国濒临的海洋:渤海、黄海、东海、南海、台湾海峡、琼州海峡、太平洋。

(3)找出我国的主要半岛、岛屿:辽东半岛、山东半岛、雷州半岛、台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛、钓鱼岛。

高中地理《中国区域地理--西北地区》精品学案高二地理组导学案姓名班级中国区域地理----西北地区科目：地理课型：新授教学时间：课时：2序号：10学习目标：1．了解西北地区所处的位置、重要的地形区及河流；2．掌握西北地区重要的自然地理特征；1.西北地区自然地理特征、农业区位因素分析与环境问题学法指导：1.通过课前预习，了解西北地区所处的位置、重要的地形区；【预习卡片】图一西北地区的位置和范围季节河、湖沼泽河流山脉长城运河地区分界线湖泊沙漠青岛五十八中地理组制作（参考《区域地理》124-128页和地图册）1.描绘西北地区的界限2.在图中的纬线上填注北纬40°、45°；经线上填注东经80°、90°、100°、110°、120°；3.在图中填出内蒙古高原（呼伦贝尔高原、锡林郭勒高原、鄂尔多斯高原、阿拉善高原）、“三山夹两盆”之阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、准噶尔盆地、塔里木盆地；4.在图中填上阴山-河套平原；贺兰山-宁夏平原；祁连山-河西走廊；塔克拉玛干沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠5.在图上找出塔里木河、伊犁河、黑河（弱水）6.参考地图册，找出准噶尔盆地、塔里木盆地、河套平原、宁夏平原、河西走廊所处温度带和干湿高二地理组导学案姓名班级地区；【教学过程】一、西北地区的自然地理特征合作探究一：1.读“我国西北地区多年平均年降水量分布等值线图”，完成（1）-（2）题：图二我国西北地区多年平均年降水量分布等值线图400（单位：mm）50大(青岛五十八中地理组制作)800兴400安400丁哈尔滨岭50800乌鲁木齐400托克逊乙50敦煌甲5040呼和浩特丙800银川北京A4001208090100110青岛五十八中地理组制作兰州800（1）读图分析，从北京、呼和浩特、银川到敦煌，降水量的分布有何特点？原因是什么？（2）图中A处降水量较（多、少），试分析其原因。

初中中国区域地理复习教案教学目标：1. 复习和巩固对中国地理区域的基本概念和划分。

2. 提高学生对中国不同地理区域的自然地理特征、人文地理特征的理解和记忆。

3. 培养学生的地图阅读和分析能力，提高学生的地理素养。

教学内容：1. 中国地理区域的划分和基本概念。

2. 北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然地理特征和人文地理特征。

3. 重点地理现象和问题的理解和分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾中国地理区域的划分和基本概念。

2. 提问学生对中国不同地理区域的自然地理特征和人文地理特征的理解。

二、复习北方地区（15分钟）1. 介绍北方地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2. 分析北方地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。

3. 提问学生对北方地区的重点地理现象和问题的理解，如黄土高原的水土流失、东北地区的资源开发等。

三、复习南方地区（15分钟）1. 介绍南方地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2. 分析南方地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。

3. 提问学生对南方地区的重点地理现象和问题的理解，如江南水乡的水资源利用、珠江三角洲的经济发展等。

四、复习西北地区（10分钟）1. 介绍西北地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2. 分析西北地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。

3. 提问学生对西北地区的重点地理现象和问题的理解，如沙漠化的防治、丝绸之路的历史和文化等。

五、复习青藏地区（10分钟）1. 介绍青藏地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2. 分析青藏地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。

3. 提问学生对青藏地区的重点地理现象和问题的理解，如高原生态系统的保护、藏传佛教的文化等。

六、总结和练习（10分钟）1. 引导学生总结中国不同地理区域的自然地理特征和人文地理特征。

2. 布置练习题目，让学生对中国区域地理进行巩固和应用。

教学评价：1. 学生对中国地理区域的基本概念和划分进行复习和巩固。

中国区域地理与区域差异〖中国的区域差异〗中国三大自然区的空间位置和基本特征。

东部季风区内部的差异。

中国自然区域差异对人类活动的影响。

〖北方地区〗地理位置和范围。

气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。

重工业基地和能源工业基地。

主要城市。

〖南方地区〗地理位置和范围。

气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。

轻纺工业和有色金属工业。

主要城市。

〖西北地区〗地理位置和范围。

气候、地形特征。

农、牧业生产特点。

保护草原，治理沙漠。

主要矿产地。

主要城市。

〖青藏地区〗地理位置和范围。

高寒气候。

农牧业生产特点。

能源和矿产资源。

主要城市。

〖香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省〗地理位置和范围。

经济发展的特点。

台湾省的地形、自然资源和主要城市。

第一节中国区域地理1、我国四大区域自然条件一揽北方地区范围：大兴安岭、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，秦岭、淮河以北，即我国东部季风区的北部地区。

地形特征：平原面积广大，其中东北平原是我国最大的平原，黑土为主，多沼泽，北部冻土层厚；华北平原是我国最平坦的平原，主要由黄河、海河、淮河冲积而成，土层深厚；黄土高原是世界上最广、最厚的黄土堆积区，土质疏松，直立性强，地表植被保护差，水土流失严重，沟壑纵横，流经高原区的河流含沙量大。

太行山脉两侧地形差异明显，以东为华北平原，以西为黄土高原。

本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。

本区“名山”有：“东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、“中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。

气候特征：以温带大陆性季风气候为主，其中大兴安岭北部为寒温带、长城以北为中温带、黄河中下游地区为暖温带，无霜期4-8个月，热量条件南北差异大；年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分属于半湿润、半干旱区（东北的东部及北部山地为湿润区）；夏季温暖多雨（东北较短），冬季寒冷干燥（东北漫长严寒多积雪，漠河为我国的“寒极”）；主要灾害性天气：冬季寒潮，东北地区夏季低温、秋季早霜，华北地区春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。

秭归一中高二《区域地理》之“中国地理”导学案第7讲中国的工业学习目标【知识目标】1、掌握我国工业总体的分布特点；2、了解我国高新技术产业的发展；3、掌握中国主要的工业带、工业基地和工业中心的分布特点。

【能力目标】1、掌握中国主要的工业带、工业基地和工业中心的形成条件以及各自存在的问题和解决的办法； 2、关注我国传统工业区的改造升级，沿海向内地转移等事件，考查我国工业发展的区位变化；3、联系案例分析工业生产过程中遇到的问题及解决的对策。

【情感目标】通过关注我国工业的发展，培养学生的爱国热情。

教学重、难点中国主要的工业带、工业基地和工业中心的分布特点、形成条件以及各自存在的问题和解决水法；联系案例分析工业生产过程中遇到的问题及解决的对策。

学法指导一、回顾影响工业区位的主要因素企业和政府在进行厂址选择时，为获得最佳效益，需要考虑土地，原料，动力，水源、交通运输、劳动力、市场、政策、技术、信息、环境等多种因素，具体如右：二、从经济因素考虑，主导因素决定工业区位选择的类型：三、阅读地图册P30《中国主要工业的分布》，掌握三大工业带主要工业中心的分布及主要的工业部门；四、阅读地图册P160，识记中国主要的基础工业和高技术工业的分布（参阅世纪金榜P84）以及影响其分布的影响因素；五、读地图册p161找出我国四大工业基地主要的工业中心城市，以及各主要工业中心城市的主要工业部门；学会运用工业区位理论分析各工业基地发展的优势区位条件，存在的问题和今后的发展方向。

（参阅《世纪金榜》P84面表三）六、列表比较我国的三大经济地带全国按照东部沿海、中部、西部三大地带的自然和经济特点、各自的优势和存在问题,安排开发的重点,作出生产力合理布局的规划，采取东西结合、沿海与内地互相支援、互相促进的发展战略，使各个地区都借助自己的优势得到发展。

为了提高国民经济的整体效益，必须加强地区经济的合理分工。

在加工工业集中地区，特别是沿海经济发达地区，积极发展技术水平较高、资源消耗较少的产业及出口产品，资源富集地区要加速资源开发，并适当发展加工工业，同时加快建设东西走向的交通干线，扩大沿海与内地的交流，缩小沿海与内地地区之间经济发展水平的差距，促进全国各地区、各民族的共同繁荣，有计划有步骤地把中国建设成为社会主义现代化的强国。

中国区域地理地形教案教案标题：中国区域地理-地形教学目标：1. 了解中国各个区域的地形特征和地貌类型；2. 掌握用地形图、地图等工具进行地形分析和地貌解读的基本方法；3. 培养学生对地形与地貌的观察能力和地理学思维。

教学重点：1. 中国区域地形的特点和类型；2. 地形要素对地貌的形成影响；3. 地形分析和地貌解读。

教学难点：1. 掌握地形要素与地貌类型之间的关系；2. 运用地形工具进行地形分析和地貌解读。

教学准备：1. 地图和地形图；2. 地理学教材和素材；3. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）教师使用多媒体设备播放中国的地形特征相关的图片或视频，引发学生对地形的兴趣，激发他们的学习热情。

二、概念讲解（10分钟）1. 教师简要介绍地形和地貌的概念，使学生对两者之间的关系有初步了解。

2. 教师讲解中国区域地形的特点和地貌类型，结合地图和地形图进行示范解释。

三、地形要素与地貌类型的关系（15分钟）1. 教师介绍地形要素（如高山、平原、河流、湖泊、沙漠等）对地貌的形成影响。

2. 学生进行小组讨论，通过教师提供的地形图和地理学教材，分析各个地貌类型的地形要素特点。

四、地形分析和地貌解读（20分钟）1. 教师指导学生使用地形图和地图进行地形分析和地貌解读，引导学生观察地形的特点、形态和分布规律。

2. 学生结合教材和地图，选择一个具体的地理区域进行地形分析和地貌解读，撰写一篇地理报告。

3. 学生进行报告展示，分享自己的研究成果。

五、拓展与总结（10分钟）1. 教师提供更多的地理素材，让学生进一步了解中国区域地形的多样性和复杂性。

2. 教师引导学生总结地形分析和地貌解读的方法和技巧。

3. 教师布置相关作业，巩固学生对地形与地貌的理解。

教学延伸：1. 学生可以利用科技手段，使用地理信息系统（GIS）等软件进行地形分析和地貌解读的实践；2. 学生可以进行实地考察，观察和记录中国不同地区的地形特征并分析地貌类型。

中国区域地理教学设计[样例5]第一篇：中国区域地理教学设计社会主义核心价值观之爱国教学设计中国区域地理教学设计地理课要在学习乡土、中国、世界地理基础知识的过程中自然地进行社会主义核心价值观教育。

引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，增强爱国主义情感，使学生逐步形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念。

课堂教学是社会主义核心价值观教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来，把地理课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。

“中国区域地理”涉及地理位置、地形、气候、河流、植被、物产、民族、工农业等各个方面，综合性较强。

教学中可灵活地运用多种教学方式，使学生了解我国各地理分区因地理位置、自然条件等的不同，导致经济发展等情况的不同，从而提高学生综合分析地理问题的能力，并使学生体验到正确处理人地关系的重要性，树立因地制宜、可持续发展的观点。

中国的西北地区——教学设计一、激趣设悬的引入阶段播放我国西北地区风土人情、自然景观的录像片【教师引导】⒈录像片反映的是我国哪个地理区域的特色？⒉根据录像和你平时的知识，说一说维吾尔族、蒙古族的人们在衣、食、住、行等方面有什么特点？⒊此区域的人们为什么是这样生产、生活的呢？通过录像片及三个与之有关的问题，使学生带着强烈的求知欲进入新课。

二、教师创设情境，学生分组探究学习阶段㈠学生分为三组，根据教师提供的资料和相应的课本内容及图片，分别讨论以下西北个比较典型地区的人们是如何利用当地的条件进行生产活动的？⒈内蒙古高原的东部⒉河套平原、宁夏平原、河西走廊、天山的绿洲⒊天山的山地地区讨论要求：⒈明确本组讨论的地点⒉当地人们从事的主要生产活动是什么？⒊当地为什么选择这样的生产活动？列举影响当地生产活动的主要自然条件。

⒋各小组选一名代表发言，语言要简单、明确。

2020届区域地理复习---中国的位置、疆域和行政区划【学习目标】我国的疆域和行政区划。

【学习重难点】1．我国地理位置及其主要影响。

2．我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

【学习过程】知识点1：中国的地理位置1．纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在带，南部小部分在带，没有带。

北回归线自西向东穿过南部云南、广西、广东、台湾四省区。

有利影响：①我国有的气候；②南北气候差异使资源丰富多样，为发展经济提供了有利条件不利影响：最北部纬度高，不足，气温低，冬季容易产生低温冻害。

2．经度位置：从西向东跨60多度，分属于东五区至东九区的五个时区。

有利影响：东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的基地。

不利影响：在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水，气候，不利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业。

3．海陆位置：海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆，海陆兼备。

有利影响：东部濒临太平洋使我国东部广大地区在湿润气流的影响下，雨量充沛，利于生产；沿海有许多优良港湾，便于发展事业，加强同海外各国的交往；西部深入亚欧大陆内部，是我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

不利影响：①季风气候，灾害频繁；②地处环太平洋与地中海—喜马拉地震带交汇处，灾害严重；③地处西北太平洋西部，受风影响大。

◆知识点2：疆界和邻国（1）陆界和邻国我国陆上疆界从中朝边界的鸭绿江口起，到中越边界的北仑河口止，长2.2万多千米。

与_____个国家相邻，是世界上陆上疆界邻国第二多国家。

（2）海上疆界和隔海相望国家临海：和大陆直接相临的海域。

我国的临海有A渤海、B黄海、C东海、D南海。

内海：我国的内海有渤海和琼州海峡。

海峡：渤海海峡、海峡、海峡。

半岛：自北向南有半岛、半岛、半岛。

岛屿：岛、岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。

《我国四大地理区域的划分》导学案一、导入你是否知道，我国的地理环境是多样丰富的，不同地区的地理特点也各有不同。

今天我们将进修我国四大地理区域的划分，了解各自的特点和特色。

二、目标1. 了解我国四大地理区域的划分及其特点；2. 掌握各地理区域的地理特征和自然资源分布；3. 能够分析不同地理区域的发展现状和面临的挑战。

三、导入问题1. 你知道我国的四大地理区域是哪些？2. 不同地理区域的特点有哪些？3. 各地理区域的自然资源分布有何不同？四、进修过程1. 东部地区- 位置：东部地区位于我国东部沿海地带，包括东北、华北、华东、华南等地区；- 特点：气候温和，雨量充沛，四季分明，适宜农业生产；经济发达，工业基础雄厚，人口密集；- 自然资源：以煤炭、石油、铁矿等矿产资源丰富，同时也有较多的水资源。

2. 西部地区- 位置：西部地区包括西北、西南等地区，地势高下不平，气候干旱寒冷，地形复杂多样；- 特点：资源丰富，主要以煤炭、石油、天然气等矿产资源为主；生态环境脆弱，面临水资源短缺等问题；- 自然资源：西部地区以矿产资源为主，同时也有一定的水资源和农业资源。

3. 中部地区- 位置：中部地区包括华中、华南等地区，地理位置居中，毗连东西南北；- 特点：经济发展水平逐渐提升，工业基础稳固，农业生产较为丰富；人口密集，交通便利；- 自然资源：中部地区以农业资源为主，同时也有一定的矿产资源和水资源。

4. 北部地区- 位置：北部地区主要指东北地区，地处寒冷地带，气候严寒干燥，冬季漫长；- 特点：资源丰富，主要以煤炭、石油等矿产资源为主；工业基础雄厚，农业生产条件较为艰苦；- 自然资源：北部地区以煤炭、石油等矿产资源为主，同时也有一定的水资源和农业资源。

五、拓展延伸1. 你认为不同地理区域的发展现状有何不同？2. 不同地理区域面临的挑战有哪些？3. 你觉得各地理区域可以如何发展利用自身的资源优势？六、总结通过进修，我们了解了我国四大地理区域的划分及其特点，掌握了各自的地理特征和自然资源分布。

高三区域地理中国部分教案5篇高三区域地理中国部分教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三区域地理中国部分教案篇1一、指导思想:以20__年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。

二、工作措施(一)加强教学常规的学习，认真落实教学五认真1、认真备课按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复习的对策。

2、认真上课①立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学知识。

②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高3、认真批改作业要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。

4、认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作。

在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。

5、认真作好反馈检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。

(二)、关注课程改革，研究高考，提升质量积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实 271 课堂模式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。

八年级地理复习导学案中国区域考点说明1．通过读图，知道秦岭、淮河的位置。

2．说明秦岭——淮河一线的地理意义。

3运用地图叙述北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的X围。

4．比较四大地理单元的自然地理的差异。

5．叙述各地理单元自然环境对生产生活的影响。

知识点梳理一、秦岭——淮河的南北比较1、在中国地图上，把、线和线这三条重要地理界线结合起来，将我国划分为四大地理区域，即地区、地区、地区、地区。

2、秦岭是水系与水系的重分水岭，北侧是肥沃是平原，南侧是狭窄的谷地。

秦岭－淮河线是我国东部重要的地理分界线。

在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。

列表如下：二、北方地区北方地区是我国“温带水果”的故乡，产量最大。

大、小兴安岭和长白山是我国森林资源的宝库。

东北“三宝”：、、。

是我国最大的煤炭能源基地。

北方地区农业以为主，长城以北一般，主要农作物有、玉米、大豆，马铃薯, 甜菜等。

长城以南则，农作物有、棉花、黄土高原以谷子为主。

北方地区森林资源的主要分布在。

本区盛产温带水果，如、梨等，地方特产有“东北三宝”（、、）；某某；某某等。

北方地区等矿产资源丰富，建立了重工业工基地和工业基地。

此外，某某、某某、某某等都是北方地区重要工业中心。

三、南方地区南方地区是指我国以南，以东的地区。

包括长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区，是我国少数民族最多省份，该省称为“彩某某国”、“植物王国”。

南方地区地势，地形为、盆地与、丘陵交错，平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型特色。

南方地区为典型和气候，农业生产条件良好，某某平原素有“”称号，长江中下游地区是富庶的“”。

南方地区的主要水果以产量为最大，是我国天然橡胶的最大产地。

平原江汉平原和平原是国内重要的商品粮基地。

、、和是我国热带作物的主要生产基地。

五个经济特区：、、、、。

南方物产丰饶，是全国最大、、、茶叶、桑蚕、、水产和热带作物产区。

南方地区有色金属矿产资源丰富，如某某的铜、大余的、某某某某的、某某个旧以及某某（锑）、（铅、锌）。

区域地理第四章中国地理概况第2课中国的地形（第2课时）【考点展示】1、中国的地势特征及其对我国自然地理环境的影响。

2、中国的地形特征及其对我国自然环境和经济发展的影响。

3、中国的主要山脉及主要地形区的分布与特点。

【锁定目标】1、能够准确地说出中国地势三大阶梯的界限。

2、形成中国地形区分布、特征心里地图。

【课时安排】1课时【课前识图】请在下图中填出大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、昆仑山、祁连山、横断山脉，并在准确位置标出中国主要的地形区：四大高原、四大盆地、三大平原的名称。

【学案】一、地形概况1、地势特征⑴特点： _________ ,呈 _______ 状分布。

⑵三阶梯的比较平均海拔（米） 第一级阶梯 4000米以上界线：_______________ 第二级阶梯 | 1000〜2000米 界线： _______________第三级阶梯__|__500米以下2、地形特征人们习惯上把 _____ 、 _____ 连同比较崎岖的 _______ 统称为山区。

这样算起来我国山区面积约占全国面积的一 _。

____________________________________________________________________【问题探究1】读下图“我国沿北纬32°纬线地形剖面”，完成下列各题:⑴将图中数字代表的地理事物名称填在下表中相应处。

主要地形类型 地形类型 高原山地 盆地 平原 丘陵 面积比例26% 33% 19% 12% 10%特征：地形多种多样， __________ 面积广大。

1河（东经）" 100, 110* 120*地理事物名称⑵在剖面图上标出我国三级阶梯的范围。

3、我国地形地势特征的影响特征地形多种多样，山区面积广大西高东低，呈阶梯状分布影响有利①复杂多样的地形形成了多样的地理环境，为我们提供r多样的的经济活动场所，便于发展多种经营。

②复杂多样的地形提供了森林、矿产、动植物等多种多样的自然资源，有利于我国的经济发展。

“中国区域地理”教案教学目标：1.让学生了解中国的地理区域划分和各区域的特点。

2.让学生了解中国各区域的人口、民族、经济、文化等方面的特点。

3.培养学生的地理意识和爱国情感。

教学内容：1.中国地理区域的划分2.各区域的自然地理和人文地理特点3.各区域的经济和文化特点教学重点：1.中国地理区域的划分2.各区域的自然地理和人文地理特点教学难点：1.各区域的经济和文化特点2.培养学生的地理意识和爱国情感教学方法：1.讲授法：教师讲授中国地理区域的划分和各区域的特点，让学生了解基本知识。

2.多媒体教学法：利用多媒体课件，展示中国各区域的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解中国各区域的特点。

3.案例分析法：选取一些典型区域进行案例分析，让学生了解各区域的人口、民族、经济、文化等方面的特点。

4.活动法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和思考能力。

教学过程：1.导入新课：通过播放一些中国各区域的图片和视频，让学生了解中国地理区域的划分和各区域的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：教师讲授中国地理区域的划分和各区域的特点，让学生了解基本知识。

同时，利用多媒体课件，展示中国各区域的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解中国各区域的特点。

3.巩固练习：选取一些典型区域进行案例分析，让学生了解各区域的人口、民族、经济、文化等方面的特点。

同时，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和思考能力。

4.归纳小结：对本节课所学内容进行回顾和总结，让学生更加深入地了解中国区域地理的知识。

同时，培养学生的地理意识和爱国情感。

《中国地理》导学案中国地理导学案一、概述中国地理是一门探索中国国土、地理环境和地理现象的学科。

通过学习中国地理，我们可以了解中国的地貌、气候、水文、生态、资源等方面的情况，从而更好地认识和保护我们的祖国。

二、地形地貌1. 中国地形特点中国地形复杂多样，主要特点包括：2. 中国地貌类型中国地貌包括：三、气候分布1. 中国气候带中国气候带可以分为：2. 气候特点中国气候存在以下特点：四、水文地理1. 水系分布中国境内的水系主要包括：2. 主要河流中国的主要河流有：五、环境资源1. 自然资源中国拥有丰富的自然资源，主要包括：2. 土地利用中国的土地利用主要包括：六、生态环境1. 生物多样性中国拥有独特的生物多样性，主要包括：2. 生态环境保护为了保护中国的生态环境，我们可以采取以下措施：七、人口分布1. 人口数量中国是世界人口最多的国家之一，人口数量约为：2. 人口分布不均衡中国的人口分布存在不平衡的现象，主要原因包括：八、经济地理1. 发展区域差异中国经济发展存在区域差异，主要集中在：2. 经济发展模式转变中国正在经历经济发展模式的转变，主要包括：九、文化地理1. 区域文化特点中国各个地区有不同的文化特点，主要包括：2. 传统文化传承中国传统文化的传承主要体现在：十、旅游资源1. 名山大川中国拥有许多著名的名山和大川，包括：2. 名胜古迹中国有许多古老而著名的名胜古迹，其中包括：十一、边界与海洋1. 边界线中国的边界线包括陆地边界线和海洋边界线，主要有：2. 中国周边海洋中国周边海洋的情况包括：结语通过本次学习，我们对中国地理的基本情况有了更深入的了解。

中国地理的多样性给我们带来了丰富的资源和文化，我们应当珍惜和保护我们的祖国。

《中国的地形——“导评用”案》1.山脉：2.走向：3.东西走向山脉：4.南走北向山脉：5.东北---西南走向山脉：6.西北---东南走向:7.弧形山脉：活动：熟悉中国的山脉读中国地形图完成下列任务。

①找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。

活动：结合教材及所学知识说明地形的影响。

1.影响气候①影响气温：海拔越高，气温越。

②影响降水：我国东部山地东侧为夏季风的，形成丰富的；反之，西侧背风坡则降水。

2.影响河流①影响河流流向：我国地势，使许多大河滚滚东流入海；许多山脉成为河流的，影响到河流的流域范围。

②影响河流的落差：河流在地势阶梯的过渡地带形成巨大落差。

峡谷、急流的形成也与地形有密切关系，蕴藏着丰富的资源。

3.影响植被地形对植被的影响一方面反映在山脉的坡与坡、坡与坡的差异，另一方面表现在植被随增加而发生有规律的垂直变化。

4.影响农业①影响农业布局类型一般来说，不同地形区的农业不同；山地地形起伏大，适合发展；平原地势平坦，适合发展；高原地区，适合发展；季风区可以发堂测：下图为我国四个省级行政区轮廓及其主要山脉和城市分布示意图，据图完成下面小题。

1.对图中山脉的表述，与事实相一致的是A. 图①中的山脉是巫山，图②中南侧山脉与图④中北侧山脉是同一山脉B. 图②中部为天山山脉，其向东延伸便是③中的秦岭C. 图②最北一列是阿尔泰山，图④中北侧一列是祁连山D. 图③中的山脉是南岭读下图，分析回答下列小题。

2.A、D两城市所在的地形区分别是A. 四川盆地、江汉平原B. 黄土高原、华北平原C. 四川盆地、云贵高原D. 江汉平原、江南丘陵贺兰山位于宁夏平原和内蒙古阿拉善高原之间，山体横空出世，峰峦叠嶂，是历史上著名的“军山”，千百年来，见证着大小战役，始终捍卫着宁夏平原的安宁。

今天的它依然承担着守护“塞上江南”的重任。

贺兰山是宁夏平原的“守护神”，请从自然地理的角度说明贺兰山成为宁夏平原守护神的原因。

中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族课程标准：1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

4、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。

5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。

6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。

教学目标：1、使学生了解我国疆域和行政区划。

2、使学生了解我国各省（市、自治区）的简称和省会（或首府）。

3、使学生了解我国五大海域。

4、使学生了解我国人口和民族。

5、使学生了解我国人口分布、增长状况。

6、使学生了解我国民族状况。

重点和难点：1、我国位置、面积、所濒临的海洋、省级行政区及其行政中心的简称。

2、我国人口分布、增长及我国的人口政策、民族状况及民族政策。

课时安排：1课时学习过程：一、位置和面积：㈠、位置：1.相对位置：A、中国位于东半球、北半球；B、中国位于亚洲东部、太平洋西岸，西部深入亚洲大陆内部，是一个海陆兼备的国家。

C、思考：习惯上常说：“中国屹立在世界的东方”，为什么？2.绝对位置：A、纬度位置：a、南（极）：位于南海南部南沙群岛的曾母暗沙，约4°N；b、北（极）：位于黑龙江省漠河镇以北的黑龙江（俄称为阿穆尔河）主航道中心线上，约为53°N；c、纬度位置：我国南北跨越49°左右，相距约5500千米。

当2月南国春回大地之时，北国东北仍然是千里冰封。

d、纬度位置的优点：北回归线从我国南部穿过，我国绝大部分属于温带，南部有一小部分位于热带，北部没有寒带。

南北气候差别很大，这既有利于人民生活，又有利于发展多种经营。

B、经度位置：a、东（极）：位于黑龙江省抚远县以东的黑龙江与乌苏里江交汇处主航道中心线（“耶”字碑东角）上，约为135°5ˊE；b、西（极）：位于新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原，约为73°40ˊE。

中国的疆域（2012-08-19）班级姓名学习目标：1、运用地图说出我国地理位置特点及领土的四至点，能分析评价我国地理位置的优越性。

2、记住我国陆地面积、临海、邻国、隔海相望的国家，陆上疆界、大陆海岸线的长度。

3、学会计算我国东西两端的经度差、时区差、南北两端的纬度差，提高读图、析图能力。

学习重点：(1)理解中国的地理位置及其重要性。

(2)掌握我国陆上邻国、隔海相望的国家，说明我国与邻国的位置特点。

学习难点：1、地名及其在地图上的空间位置。

2、评价我国地理位置的优越性。

目标导航：一、伟大的祖国1、读图1，说出我国的位置特点：图1半球位置：从东西半球看我国位于半球，从南北半球看我国位于半球。

海陆位置：我国位于洲东部，洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

纬度位置：我国大部分位于（纬度带），属于（五带位置），2、读图2，比较中国、蒙古、日本的海陆位置特点，我国的海陆位置有什么优越性？图23、读图3，中国与俄罗斯、巴西相比，中国的纬度位置有什么优越性？图3二、辽阔的疆域1、辽阔的陆地：我国陆地面积平方公里，居世界第位，与整个洲差不多。

2、我国四至：最东端位于经度大致为最西端位于经度大致为量算我国东西距离为最北端位于纬度大致为最南端位于纬度大致为量算我国南北距离为图4知识应用：分析造成图5景观差异的原因是图5分析造成6景观差异2月的黑龙江 2月的海口图63、广袤的海洋读课本图1-4，填写图7中数字代表的地理事物名称海洋① ②③ ④⑦海峡⑤ ⑥岛屿A B半岛C D E我国领海的宽度是 海里，我国管辖的海域面积是平方公里。

三、众多的邻国 图71、我国陆上疆界长达 千米，接壤的国家有 个。

我国大陆海岸线长 千米，隔海相望的有 个。

2、读地图册5-6页，填写图8中数字代表的国家名称① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿① ②③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ A B C D E ①③图8 书写 等第 批改日期 月 日 ② ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑿。