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《俄罗斯》教学设计【教学内容】人教版七年级地理下册第七章第四节【教材简析】俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。
阅读材料部分的安排，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地区发展不平衡的尖锐问题。
俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展经验，发展我国经济。
【学情分析】七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。
【教学目标】1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。
2.通过读图，培养学生的阅读地图的能力。
3.通过阅读法，培养学生的自我阅读和提取重点信息的能力。
4.通过小组合作比赛，激发学生学习的兴趣。
5.通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。
【教学重点】俄罗斯的自然环境特征【教学难点】自然地理要素间的相互关系【教学准备】多媒体课件、学案【教学预设】用一组具有代表性的图片和音乐导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组比赛来学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文知识；最后在小结中体会俄罗斯多样的自然特征。
俄罗斯导学案（复习）班级姓名学习时间月日教师评价一、复习目标：1．能熟练地在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国，以及俄罗斯地跨亚欧两大洲的分界线，并在地形图上指出俄罗斯主要地形区和整个俄罗斯及亚洲部分的地势特征。
2．学会通过读图分析总结一个国家或地区地理位置的特点，然后说出该国家气候的地理特征及分布特征。
3．运用俄罗斯矿产资源和工业分布图复习俄罗斯的自然资源及其对经济的影响，以及俄罗斯的主要工业区及工业部门。
4．利用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。
5．学会运用地图和资料，联系一个国家或地区自然条件特点，说出该国或该地区因地制宜发展经济的实例。
二、复习重点：1.俄罗斯的自然环境特征2．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
3．俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律三、复习难点：1.俄罗斯自然特点的地区差异2.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因四、复习过程（一）自主学习，交流展示俄罗斯知识梳理：（分组完成导学单上的填空后展示）地理位置：大陆的北部；三面环海地形：以、为主。
河流与湖泊：欧洲第一长河。
分布最广的是气候俄罗斯气候气温：从西到东越来越，从南到。
北越来越降水：从西到东越来越，从南到北越来越。
资源和工业发展：资源丰富，工业发达交通：交通发达，但分布，欧洲部分，亚洲部分主要城市：最大的城市、首都——，第二大城市、重要港口——（二）合作互助，探究质疑复习指导1：阅读课本第41页至42页，仔细观察各图，各组抢答完成PPT上填空题：1. 俄罗斯位于大陆的部，地跨洲与洲，其洲部分面积大于其洲部分面积，俄罗斯位于亚洲的领土主要位于亚洲地理分区的地区。
俄罗斯是世界上面积的国家。
2.观察书本第41页图7.45“俄罗斯的地形”，每组完成填充图册下列各题（1）用红笔填充图册上标绘出亚欧分界线（2）将下列地理事物的名称填注在图中相应位置：太平洋、北冰洋、白令海峡、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原（3）填出图中字母所代表的地理事物名称河流：A 河 B 河 C 河 D 河湖泊：E F G复习指导2：阅读课本第43页至45页，仔细观察各图，各组继续抢答完成PPT上下列各题：1．俄罗斯自然资源种类齐全，，是世界上少数几个资源能够的大国，这为俄罗斯发展奠定了良好的。
第四节俄罗斯课标内容1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
5．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。
难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。
过程与方法教学环节一：幽默诙谐“导新课”不许笑，严肃点！——苏联/俄罗斯总统规律1．列宁（秃顶）2．斯大林（满发）3．赫鲁晓夫（秃顶）4．勃列日涅夫（满发）5．安德罗波夫（秃顶）6．契尔年科（满发）7．戈尔巴乔夫（秃顶）8．叶利钦（满发）9．普京（秃顶）10．梅德韦杰夫（满发）11．普京（秃顶）12．？？？教师陈述：俄罗斯历届总统有这样的一个规律：列宁没头发，斯大林有头发，赫鲁晓夫没头发，勃列日涅夫有头发，戈尔巴乔夫没头发，叶利钦有头发，普京没头发，梅德韦杰夫有头发。
随着普京再次入主克里姆林宫，当选俄罗斯总统，又一次印证了这一规律。
不管有头发没头发，俄罗斯喜欢被强权人物领导，俄罗斯需要这样强势、铁腕、有力的领导者，因为它是世界第一面积大国。
设计意图：开门见山，放松心情，引领学生进入俄罗斯一课的学习。
并且于轻松谈笑间，突出了俄罗斯第一大特点“世界面积最大的国家”。
为进入下一个环节做了有效的热身。
教学环节二：图释导学解读“大”学习过程：本环节解决能突出表现俄罗斯之“大”的位置、国土、河湖三个方面，通过阅读资料，读图导学，要求：第一步，解读“大”；第二步，说明该方面的特点。
在位置里面抛出“俄罗斯为欧洲国家”的问题，培养学生综合分析问题的能力。
设计意图：本环节以“大”字为线索，贯穿始终，通过读图对比分析，落实俄罗斯的位置、国土、河湖方面的特点，位置——跨度大，国土——面积大，河流——长度大。
第七章第四节俄罗斯（第一课时）学习目标1.学会看图描述俄罗斯的地理位置,并认识俄罗斯地理位置的突出特点。
2.学会看图说出俄罗斯的地形特点,并能对俄罗斯的地形特点和主要河流建立正确的空间概念。
3.认识俄罗斯气候的突出特点,并能对俄罗斯的自然环境特点进行综合分析。
4.理解俄罗斯是如何因地制宜发展经济的。
学习重难点：俄罗斯的地形及气候自主学习1、世界上面积最大的国家是，面积达多万平方千米，是一个地跨两洲的洲国家。
2、俄罗斯首都是，位于欧洲部分中央。
俄罗斯的部分虽占全国面积的1/4，却集中了的人口，是全国的政治、经济、文化中心，因此是传统的国家。
3、俄罗斯人口亿，民族个，其中俄罗斯人占总人口的 %，通用语言是。
4、俄罗斯气候具有冬季、夏季的特点，各气候类型中，分布面积最广的是气候。
5、被称为北半球的“寒极”，位于。
合作探究1、读图7.48，完成38页活动1。
（答案填在书上）点拨：记忆四大地形区的分布及其分界线，以流向判断地势的高低起伏。
西伯利亚地区的地势特点是：。
2、读图7.49，完成38页活动2。
（1）俄罗斯有等气候类型，其中主要是以气候分布最广。
（2）比较莫斯科和雅库茨克气候的差异：（3）思考：在冬季，西伯利亚人都能用木柄取牛奶，是真的吗？为什么？总结俄罗斯气候的主要特点：，。
反馈训练1、下列关于俄罗斯领土分布特点的叙述，正确的是（）A.是世界上领土面积最大的国家，是世界上跨经度最大的国家B.是传统的亚洲国家C.领土直接濒临北冰洋、太平洋和大西洋D.领土跨东西半球又跨南北半球2、俄罗斯的气候类型中，占国土面积最大的是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.温带海洋性气候D.极地气候3、位于俄罗斯境内的世界最深的湖泊是（）A.里海B.贝加尔湖C.维多利亚湖D.咸海4、俄罗斯欧洲部分最长的河流是（）A.伏尔加河B.多瑙河C.莱茵河D.叶尼塞河5、下列河流，属于地形区分界线的有( )A.伏尔加河B.鄂毕河C.叶尼塞河D.阿穆尔河二、读“俄罗斯略图”，读图后填出下列空格所代表的地理事物。
第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯（1）一、自学内容:“国土辽阔”和“自然资源丰富，重工业发达”（41—44）二、学习目标：（1分钟）1、记住俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2、认识俄罗斯的地形、河流、气候、资源的地理特征及其分布。
三、重点1、俄罗斯的地理位置及特点。
2、俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
四、自学过程（一）自学41页“国土辽阔”部分内容1、读图7.44“俄罗斯在世界中的位置”，完成问题：（7分钟）（1）俄罗斯的海陆位置：它位于亚欧大陆的部，东临洋，北临洋。
面积1700多万平方千米，是世界上面积的国家。
（2）俄罗斯的纬度位置：纬度范围是~；位于（温度带）（3）阅读42页阅读材料《地跨亚欧两大洲的欧洲国家》，俄罗斯地跨两洲，传统上是个洲国家。
亚欧分界线是2.读图7.45“俄罗斯的地形”（15分钟）a找出并标记：北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。
b找出并标记：俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位？C俄罗斯主要有哪些河流，其流向如何？注入哪里？d读图，中俄边境上还有一条河流，在中国，它叫，在俄罗斯，它叫。
e说出俄罗斯地势特征：南北；东西。
f找出俄罗斯的主要地形区和主要河流，把下面的表格补充完整。
从上面的分析可以看出，俄罗斯的地形区，自西向东依次为、、、；其中乌拉尔山脉是和的分界线，叶尼塞河是和的分界线，勒拿河是和的分界线。
3、俄罗斯的气候（10分钟）（1）读右图，俄罗斯主要是气候；（2）读图7.46：分析俄罗斯的气温和降水从西到东，从南到北的变化趋势（3）读雅库茨克的“年内各月气温和降水”图。
分析：雅库茨克的气候类型是；特征是（二）自学32页“自然资源丰富，重工业发达”部分内容（5分钟）１、读教材44页图7.48，从图找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。
记住它们分布的位置，并说出它们分别位于什么地形区上？五、建构知网（2分钟）1、位置：2、地形：3、河流：4、气候：5、资源：六、学效检测（5分钟）第四节俄罗斯学效检测（1）1、俄罗斯国地跨两洲，传统上是个洲国家。
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。
2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。
3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。
本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。
但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。
2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.学生的地图阅读能力的培养。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
让学生对俄罗斯有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
第四节俄罗斯✧学习目标：1.在地图上指出俄罗斯地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料，联系自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4.根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点。
5.用实例说明俄罗斯自然环境对民俗的影响。
✧重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。
难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。
✧过程与方法：【导入】播放俄罗斯国家形象片，展示普京、芭蕾舞、花样滑冰、套娃等图片。
今天我们一起来学习一个军事强国；一个擅长芭蕾舞、花样滑冰的国家；一个东西长9000多公里，南北宽4000公里，国土辽阔的国家；一个陆地面积大部分在亚洲的欧洲国家。
（设计意图：将俄罗斯的主要地理特点蕴含到俄罗斯的简单介绍中，制造悬念，激发学生学习积极性。
）老师在准备这节课，查阅资料的时候产生了许多疑问，同学们能否帮我一一解答？5分钟研究课本资料提供了哪些信息。
【脑洞大开】疑惑一：墙有一人厚，最厚处可达两米多！50多度的烈性酒当饮料！疑惑二：河流都由南向北流吗？哪条河流航运价值高？疑惑三：俄罗斯农业是否发达？主要集中在东部还是西部？疑惑四：俄罗斯为什么被称为“世界加油站”？还有哪些资源？工业区如何分布？疑惑五：有漫长的海岸线，但水运却不是主要运输方式？主要运输方式是什么？疑惑六：日常生活用品多数从中国进口？疑惑七：人口城市集中分布在欧洲部分还是亚洲部分？（设计意图：通过学生已具备的分析能力，尝试通过小组讨论的形式，分析得出各影响因素间的关系，培养读图、用图、提取有用信息，提高学生的综合分析能力 。
以学生为主体，成为课堂的主人。
）【角色反转】1、选取位置图和气候图（纬度位置——气候——寒冷——墙厚）2、地选取形图（河流流向——地势高低——主要哪些地形区——分布地区）河流航运价值高的条件提示：流速、流量、结冰期。
七年级地理下册导学案课题7.4俄罗斯课型讲授课主备审核学习目标1.学会看图描述俄罗斯的地理位置,并认识俄罗斯地理位置的突出特点。
2.学会看图说出俄罗斯的地形特点,并能对俄罗斯的地形特点和主要河流建立正确的空间概念。
3.认识俄罗斯气候的突出特点,并能对俄罗斯的自然环境特点进行综合分析。
4.理解俄罗斯是如何因地制宜发展经济的。
学习重点俄罗斯的地理位置，领土组成以及地形和气候学习难点俄罗斯各地区的气候差异及形成原因。
预习案1、世界上面积最大的国家是________，面积达________多万平千米，是一个地跨________两洲的________洲国家。
2、俄斯首都是________，位欧洲部分中央。
俄斯的________部分虽占全国面积的1/4，却集中了________的人口，是全国的政治、经济、文化中心，因此是传统的________国家。
3、俄斯人口________亿，民族________个，其中俄斯人占总人口的________%，通用语言是________。
4、俄斯气候具有冬季________、夏季________的特点，各气候类型中，分布面积最广的是________气候。
5、________被称为北半球的“寒极”，位________。
6、俄斯自然资源种类________，储量________，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。
俄斯森林面积广大，有世界上面积最大的________带行课案1．读图说明乘火车从我国到俄罗斯有哪几条路线？各路线需要经过其它国家吗？2．俄罗斯还有哪些邻国，分别属于哪个大洲？3．俄罗斯国土的纬度主要在多少度之间？属于地球五带中的哪一带？纬度位置对该国气温有什么影响？国土的南部和北部气温有何差异？4．自西向东，俄罗斯降水量有何变化，为什么？请读图描述雅库茨克的气候特征。
5．写出序号代表的地形区或河湖名称6——14，其中，比较平坦的地形区由哪些？6.俄罗斯的工业是否也分布在沿海地区，为什么？7.阅读课本表7．2河图7．49说说俄罗斯各种工业的发展有何差异？这种差异的形成与其农业发展条件和矿产资源有何关系？8．联系我国经济发展和同学们的生活经验，说说我国应当如何安排各种工业的构成9．指图说明俄罗斯的主要交通运输线在哪个大洲更稠密？想一想交通与人口、经济、城市、的分布有没有关系？该国位于亚洲的国土大于欧洲，为什么称它为欧洲国家？10．位于俄罗斯的亚欧大陆桥主要有哪些铁路组成？该国亚洲部分的南部多山，可是这些铁路就沿南部山区修建，这是为什么？11．在途中找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿，说说这些矿产地的矿产资源要运到莫斯科工业区，各适合选择什么运输方式？检测案1、世界上唯一地跨两个半球两个大洲的国家是（）A中国B印度C美国D俄斯2、俄斯当地时间5月13日，莫斯科室内外气温达到28——30℃，创下历史同期最高记录，这在气温较低的俄斯是非反的。
《俄罗斯》教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
设计思路说明本节内容以旅游情境的方式，通过俄罗斯“大、美、冷、重、达”五个特点，以讲述、问答、展示的形式让学生体会俄罗斯的基本特点。
教材分析俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。
同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。
按照课表要求，根据“选择世界上重要的国家”区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。
教学目标【知识与能力目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。
2、了解俄罗斯的地形、河流、气候特征。
3、明确俄罗斯的工业特点。
4、知道俄罗斯交通运输特点。
【过程与方法目标】1、能够根据地图与，分析了解俄罗斯自然特征。
2、通过资源分布，分析工业区分布及特点。
3、根据地图归纳交通运输线路分布的特点。
【情感态度价值观目标】体会一个国家因地制宜发展经济的重要性，并培养学生运用地图获取知识的能力。
教学重难点【教学重点】俄罗斯地理位置、自然特征、工业特点及交通特点。
【教学难点】工业分布特点及交通分布不均的原因课前准备学生自主预习，查阅有关俄罗斯资料。
教师P PT准备。
教学过程一、情境导入：教师以导游的角色，通过播放介绍俄罗斯美丽的自然风景、航天航空技术、著名建筑城市以及文化特色，吸引学生对俄罗斯的深入了解。
并介绍此次旅游分为五大板块，分别是“大、美、冷、重、达”。
自此开启旅游之旅。
二、大——横跨亚欧大陆北部1、展示世界地图与俄罗斯经纬网图，得出经纬度位置（跨经度广，东西距离长。
《俄罗斯》导学案（第1课时）【学习目标】1.记住俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)、领土组成和首都。
2.概括俄罗斯的地形、河流、气候、资源的地理特征及其分布。
【学法指导】读图法、讨论法【知识回顾】【自主学习】（预习课本37—38页）1.读图7.47“俄罗斯在世界中的位置”，完成问题：（1）俄罗斯的海陆位置：它位于亚欧大陆的部，东临洋，北临洋。
面积1700多万平方千米，是世界上面积的国家。
（2）俄罗斯的纬度位置：纬度范围是 ~ ；位于和。
（温度带）（3）阅读42页阅读材料《地跨亚欧两大洲的欧洲国家》，俄罗斯地跨两洲，传统上是个洲国家。
亚欧分界线是。
2.俄罗斯的地形：西部以为主，东部多、。
地势特征：是南北；东西。
3.俄罗斯气候具有冬季、夏季的特点。
各气候类型中，分布面积最广是气候。
4. 被称为北半球的“寒极”。
5.俄罗斯自然资源种类，储量，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。
俄罗斯森林面积广大，有世界上面积最大的林。
【合作探究】1.完成课本38页活动题。
【展示交流、建构知网】海陆位置：它位于亚欧大陆的 部，东临 洋，北临洋。
面积1700多万平方千米，是世界上面积 的国家。
纬度位置：纬度范围是 ~ ；位于 和 。
（温度带） 地形：西部以 为主，东部多 、 。
气候：具有冬季 、夏季 的特点。
分布面积最广的是 气候。
【教师点拨】（教师上课自配课件）【检测反馈】1.如果“幸运52”的主持人李咏问你：“世界上哪个国家的人对交响乐和芭蕾舞有特殊的爱好？”你会迅速地选出下列的哪个答案？（ ）A.英国B.法国C.美国D.俄罗斯2.有关俄罗斯的错误叙述是（ ）A.首都是莫斯科B.是世界上面积最大的国家C.是传统的欧洲国家D.地跨亚非两洲3.下列港口与所临海域相符合的是（ ）A.摩尔曼斯克——太平洋B.鹿特丹——北海C.孟买——孟加拉湾D.符拉迪沃斯托克——太平洋4.在俄罗斯境内的欧洲最长的河流是（ ）A.多瑙河B.伏尔加河C.乌拉尔河D.叶尼塞河5.下列国家中，地跨两大洲的国家有（ ）①俄罗斯 ②巴西 ③埃及 ④中国A.②④B.①②C.③④D.①③6.读《俄罗斯的地形》图，回答问题：（1）图中山脉名称是 。
第七章我们临近的国家和地区第四节俄罗斯【学习目标】1.了解俄罗斯的地理位置、面积。
2.读图掌握俄罗斯的主要地形、河流和气候特征。
3.了解俄罗斯森林资源、水资源和矿产等自然资源，记住俄罗斯主要工业区和工业部门。
【学习重难点】重点：俄罗斯的地形和气候特点。
难点：运用地图和资料，联系俄罗斯自然条件特点，分析俄罗斯的主要地形、河流及其分布。
【自主学习】一、横跨亚欧大陆北部1．俄罗斯横跨_______大陆的北部，面积超过________万平方千米，是世界上面积最大的国家。
2．俄罗斯西濒___________海，东临_______洋，北靠_______洋。
3.俄罗斯的地形西部以________为主，东部多________ 、________；俄罗斯的主要地形区主要有__________平原、_________平原、________高原和____________山地。
4.受纬度位置影响，由于俄罗斯_________较高，俄罗斯大部分地区冬季___________________，夏季___________________。
二、自然资源丰富，重工业发达1．俄罗斯自然资源丰富，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。
______、______、______、______、有色金属等的储量和产量、森林的蓄积量、水能的蕴藏量，都在世界上名列前茅。
2．俄罗斯的工业基础雄厚，部门比较齐全。
______、______、______、______等工业发达，其中_____工业和_______工业在世界上占有重要地位，但与人们生活密切相关的__________制造业发展相对滞后。
3.俄罗斯的四大工业区主要是________工业区、_________工业区、_________工业区、_________工业区。
三、发达的交通1.俄罗斯的交通运输非常发达，欧洲部分铁路网非常______，形成了以_________为中心的______状铁路网，亚洲部分铁路网比较______。
俄罗斯集体备课备注课题人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》导学课型新课案一、学习目标：知识与技能：掌握俄罗斯的自然环境的基本特点；了解俄罗斯的自然环境对经济的影响；俄罗斯交通运输特点和城市分布规律；了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况过程与方法：通过读图，能够说出某一地区的自然环境的基本特点、交通运输等特征情感、态度与价值观：通过了解我国周边环境对我国经济发展的重要作用。
发展学生的空间思维、提高学生全面了解问题的能力；通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。
二、学习重难点：1、明确俄罗斯的工业部门及其分布。
2、运用地图说出俄罗斯交通运输的特点。
三、预习感知1、世界上面积最大的国家是，面积达多万平方千米，是一个地跨两洲的洲国家。
2、俄罗斯首都是________ ，位于欧洲部分中央。
俄罗斯的 _______ 部分虽占全国面积的1/4 ,去卩集中了的人口，是全国的政治、经济、文化中心，因此是传统的国家。
3、俄罗斯人口亿，民族个，其中俄罗斯人占总人口的% ，通用语言是。
4、俄罗斯气候具有冬季、夏季的特点，各气候类型中，分布面积最广的是气候。
5、被称为北半球的"寒极”，位于。
6、俄罗斯自然资源种类，储量，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。
俄罗斯森林面积广大，有世界上面积最大的带。
四、合作探究俄罗斯的经济特征1.发达的交通铁路俄罗斯的交通部门齐全，以____________ 运输为主，但地区分布不平衡，俄罗斯的欧洲部分铁路密集，以莫斯科为中心呈放射状；亚洲部分铁路稀疏，有被称为"第一亚欧大陆桥”的西伯利亚大铁路。
2.发达的工业一一以重工业为主原料（1）工业布局：俄罗斯的工业分布接近____________ 产地。
（2）四大工业区：莫斯科工业区（俄罗斯最发达的工业区）、圣彼得堡工业区（俄罗斯食品、纺织工业最发达的工业区）、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。
七年级地理导学案课题俄罗斯1 课型新授课编号主编组长审核领导审核班级小组姓名【学习目标】1、能够运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围。
2、能够运用地图分析俄罗斯的地形、河流及气候特点。
3、记住俄罗斯的主要工业区。
4、记住俄罗斯货运和客运的主要运输方式。
【自学检测】1、俄罗斯的位置？欧洲东部和亚洲北部2、俄罗斯的主要气候和特征？温带大陆性气候，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促3、俄罗斯为何被划为欧洲国家？欧洲部分人口占3/4，是全国政治、经济、文化中心，首都莫斯科位于欧洲。
4、俄罗斯工业特点？重工业发达，与人们生活密切相关的消费品制造业发展滞后。
5、俄罗斯的四大工业区？圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区6、俄罗斯最发达的工业区是：以莫斯科为中心的工业区7、俄罗斯交通运输在欧洲部分和亚洲部分的分布情况？欧洲部分铁路网密集，以莫斯科为中心呈放射着，亚洲部分比较稀疏8、俄罗斯交通运输特点？客运以铁路和公路运输为主，货运以铁路和管道运输为主9、俄罗斯领土亚洲部分和欧洲部分的分界线是：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉10、伏尔加河：是欧洲最长的河流，还是世界上最长的内流河，河水流入里海，是俄罗斯航运价值最高的河流，被誉为“母亲伏尔加”11、俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，被称为“世界加油站”12、俄罗斯被称为“亚欧大陆桥”的铁路是：西伯利亚大铁路13、俄罗斯在世界上占重要地位的工业是：核工业和航天航空工业14、俄罗斯南部多山，可是西伯利亚大铁路却沿南部山区修建，这是为什么？南部气温较高，矿产资源丰富，工业发达，人口和城市分布集中。
【合作探究】一、对照课本37页图，指下图熟读下列内容：1、北冰洋、太平洋、里海、黑海2、中国、哈萨克斯坦、乌克兰、莫斯科3、伏尔加河、叶尼塞河、勒拿河、贝加尔湖4、乌拉尔山脉、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地二、看课本39页图，熟读：⑴圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区⑵库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿⑶莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、海参崴（看41页图）【课后反思】。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析《人教版地理七年级下册7.4》这一节主要讲述的是世界上面积最大的国家——俄罗斯。
教材从地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面对俄罗斯进行了详细的介绍，让学生对俄罗斯有更全面的认识。
通过学习，学生可以了解俄罗斯的概况，提高对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的认识。
但由于俄罗斯地域广阔，学生对其了解可能不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要利用生动的语言、丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和记忆俄罗斯的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面的特点。
2.提高学生对地理知识的兴趣和认识。
3.培养学生的观察能力、思维能力和分析能力。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯气候的特点。
3.俄罗斯自然资源的丰富程度。
4.俄罗斯人口、城市、交通的分布特点。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示俄罗斯的图片、地图、视频等，增强学生对俄罗斯的形象认识。
2.利用实例分析，让学生了解俄罗斯的地理特点对人们生活的影响。
3.开展小组讨论，让学生分享对俄罗斯的了解和看法。
4.采用问答式教学，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、视频等教学素材。
2.准备实例分析的材料。
3.准备小组讨论的问题。
4.准备问答式的教学问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和图片，让学生对俄罗斯有直观的认识。
然后，提问学生对俄罗斯的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍俄罗斯的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面的特点。
在介绍过程中，结合实例分析，让学生了解这些特点对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）开展小组讨论，让学生分享对俄罗斯的了解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
俄罗斯【学习目标】1、学生运用地图指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和资料说明俄罗斯自然环境的基本特点，并简单分析原因。
3、根据地图和资料说明俄罗斯交通运输特点及主要城市，举例说明俄罗斯与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【活动方案】活动一重难点突破（15分钟）1.区域定位（5分钟）学生根据世界地图，自主学习，找出俄罗斯的位置、范围等特征。
2.特征归纳（10分钟）根据所给材料总结俄罗斯的特征。
材料一：俄罗斯面积数据、东西跨度数据、亚欧分界线、人口资料等。
材料二：奥伊米亚康位置及图片材料三：矿产资源分布图、地形分布图、交通线和城市。
材料四：重工业、军事工业、宇航工业等资料，文化教育资料等。
活动二问题探究（20分钟）1.俄罗斯的气候（10分钟）材料：俄罗斯气候分布图、莫斯科和雅库茨克的气象资料图。
任务：学生分组讨论，分析俄罗斯气候特征的东西差异，结合地形、海陆位置等知识和原理分析造成差异的原因。
最终展示成果。
2.中俄经贸合作（10分钟）材料：中俄在能源、民间商贸、告诉铁路等方面的资料、图片。
任务:①自主归纳中俄可能在哪些领域开展经贸合作。
②小组讨论中俄输油管道建设的条件和意义。
【评价反馈】（10分钟）结合下面图文资料，请自选角度命制一组选择题，并制定参考答案。
2007年，中俄共同投资5亿美元在哈巴罗夫斯克建设了一座以木材为原料的纸浆厂，产品主要销往我国。
材料一：俄罗斯亚洲地区森林资源丰富。
材料二：哈巴罗夫斯克附近地区的铁路线和河流示意图。
【总结反思】1.这节课我学到了：____________________________________________________________________________________________________2.我还存在的疑惑：__________________________________________________________________________________________________。
