2017辽宁教师招聘考试初中政治说课稿范文：《做友好往来的使者》

做友好往来的使者【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程知道面对文化差异是应该持有的正确态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。

【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准“我与他人关系中——交往与沟通”部分中：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。

本课内容希望学生懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。

（二）学情分析八年级学生对“文化”这一抽象概念理解还不到位，但他们将来要走向社会，与不同民族，不同文化背景的人交往，学习这一课程，为他们今后走进社会，认识理解不同的文化，学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。

【教学目标】1.知识与能力目标：知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；知道面对文化差异是应该持有的正确态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。

2.过程与方法目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生尊重本民族文化的价值，摒弃以西方文化为判断标准的民族虚无主义和妄自菲薄的心态，对本民族的优秀文化有强烈的自豪感；引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。

【教学重点难点】教学重难点：如何面对文化冲突；明确保护多元文化的必要性和现实意义。

【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生收集资料，课中引导学生进行资料交流、分组合作、课堂讨论等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。

教师招聘考试初中政治说课稿范文：《做友好往来的使者》一、教材分析1.教材地位及作用“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上，学会用客观平等的态度对待不同文化差异，为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫，并以此为契机帮助学生提升思想境界，做负责任的合格公民。

因此本课内容显得尤为重要。

2.教学目标(1)知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。

(2)能力目标：掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。

通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。

(3)情感态度和价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

3.教学重点、难点面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？二、学情分析随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许多偏颇，因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、了解和感受中，学习拥有一种开放的胸怀，并在老师与同学相互之间的合作探究中，在恰当的引导下，培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。

三、教学策略1.充分发挥学生的主体地位设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则，课前关注学生的生活，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。

2.充分发挥教者的主导作用教者既是一节课的导演又是演员，要对学生多多施以“真诚”的肯定和引导，因为只有这样，你才能在感动自己的同时，让学生有所感悟，达到知、情、意的和谐统一。

做友好往来的使者初二政治教案整理做友好往来的使者初二政治教案教学目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征;提高同学维护自己受教育权的力量;培育同学珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心;关心同学树立终身学习观，培育同学自觉学习的态度。

引导同学自觉履行受教育的义务。

使同学熟悉到，接受教育，即对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，即使道德责任，也是法律义务。

教学重难点：教育的作用教学过程：【导入新课】阅读导言。

我们现在的每一个人都正在从事一项共同的事业，就是接受教育，大家为什么现在都得坐在这里读书?为什么都需要读书呢?或许我们都有自己不大明确的答案了。

几天我们就要来深化的学习，究竟，我们现在辛苦的接受教育有什么用。

【讲授新课】一.学问助我成长(板书)1.教育的含义和功能(板书)课本的幽默小故事，提问。

明确教育的含义、地位。

出示“笛福的信”和“阿韦龙野人”的资料，提问。

老师总结同学的争论、回答，明确教育对个人的作用。

结合两端资料，思索争论：不受教育对于一个人意味着什么?教育对于个人的成长有什么作用?教育的作用讲解的时候要向同学分心对个人和对社会国家的重要意义，从而为了解好义务教育的特征做好预备。

2.义务教育的'含义和特征(板书)出示中同学小余的资料，提问：你能体会小余当时的心情吗?王老师为什么这样做?依据同学的回答，明确什么是受教育权。

同学争论回答。

出示小丽的故事，让同学说一说：孩子上不上学只是个人私事吗?老师依据同学发表的看法，进行总结。

同学谈自己的看法。

出示小淘的资料，提问。

依据同学的争论结果，明确义务教育的特征。

同学争论惩罚小淘家长的法律依据是什么;为什么要这样做?义务教育有什么特征?【小结】通过本课学习，大家都明白了教育的重要意义，盼望大家今后能更有目的的学习，为自己将来的幸福生活奠下基础，为国家的腾飞贡献力气。

同时大家明白义务教育的特征，今后也要加强自己的义务意识，更好的接受老师家长的教育。

义务教育基础课程初中教学资料《做友好往来的使者》教案教学目标：帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

教学难点：如何面对文化冲突。

教学重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。

导入新课：随着社会的进步和国家的日益开放，与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。

面对不同的文化，我们仅采取怎样的态度？面对外来文化的渗透，我们又应该如何对待本民族的传统文化哪？今天我们学习第二框的内容。

二、做友好往来的使者（板书）1、开放的胸怀（板书）活动：《小雪与Mary》的故事( P61 )目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

要求：学生阅读P61的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析：1．如果你是Mary，会怎么办？2．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。

在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？小结：通过这个故事我们懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。

活动：比利时交通文明目的：使学生认识其他国家和地区的文化长处，虚心学习其他文化优点。

要求：学生认真阅读教材安排的材料（P61-62），教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。

在此基础上，教师还可以补充“日本645年的大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，实际到达的有13次。

这对日本后来的发展起了重大的推动作用。

八年级政治《做友好往来的使者》说课稿范文一、说课目标：通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的目标：1.了解友好往来的重要性，明确友好往来的意义；2.了解使者的角色和使命，并能运用到日常生活中；3.掌握友好往来的基本礼仪。

二、说课重点：1.友好往来的重要性和意义；2.使者的角色和使命。

三、说课难点：运用友好往来的基本礼仪。

四、教学准备：1.PowerPoint幻灯片；2.教学课件。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，我会通过一个小游戏来导入本节课的内容。

我会将学生分为两个小组，分别代表不同的国家。

然后，我会提出一些情景，例如：两国之间的贸易合作、文化交流等，让学生利用所学的知识，模拟两国之间的友好往来，通过角色扮演的方式来展示。

2. 自主探究（15分钟）接下来，我会给学生介绍友好往来的重要性和意义。

通过教师引导和问题导入的方式，让学生思考并讨论友好往来对国与国之间的关系、经济发展以及个人的成长有何影响。

并通过示例和实际案例来说明友好往来的积极作用。

3. 学习归纳（20分钟）在学生了解友好往来的重要性后，我会引导学生进一步探究使者的角色和使命。

通过教师的讲解和课件的展示，学生将理解使者作为友好往来的重要角色所承担的责任和使命，以及使者应该具备的品质和行为。

4. 拓展应用（25分钟）为了让学生能够灵活运用所学知识，我会组织学生进行小组活动。

每个小组将扮演不同国家的使者，设计一个情景，展示他们在友好往来中应该做出的行为和反应。

学生将通过角色扮演的方式来运用友好往来的基本礼仪，并给予其他小组反馈和评价。

5. 总结（5分钟）最后，我会与学生进行简单的总结，并提醒他们在日常生活中通过友好往来来促进国与国之间的友好关系和自身的成长。

六、板书设计：友好往来：•重要性和意义•使者的角色和使命七、教学反思：本节课通过小组活动和角色扮演的方式，让学生充分参与，增加了课堂的趣味性和实践性。

在教学过程中，我能够及时调整教学策略，有效引导学生思考和探究，让学生更好地理解和应用所学知识。

初中思想品德说课稿《做友好往来的使者》各位评委，上午好！我说课的题目是《做友好往来的使者》，在通过《世界文化之旅》的学习后，使学生懂得了文化的多样性和丰富性，今天再一次通过探究性学习，使学生明确在面对不同的文化时，除了要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神外，还应当以开放的胸怀，客观、平等的态度去学习其他民族文化的优点，珍惜、保护各个国家各个民族的文化。

为了把学生培养成为具有“中国灵魂、世界眼光”的新一代中学生。

本人拟定了这节课的教学目标，即知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标。

在知识方面，要求学生了解因文化不同而导致行为方式的差异，并知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法；在能力方面，要求学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

并且能把书本上学到的知识运用于学习和生活中，培养学生理论与实际相结合的能力；在情感态度和价值观方面，要求学生既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

现在的初中生虽然抽象思维有所发展，但更多的却是以形象思维为主，在认知上，也以感性认识为主，缺乏理性认识。

所以本人认为：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？是这节课的教学重点和难点。

为了更好地实现教学目标，解决教学重点和难点，本人在教学中运用了启发式教学，运用多媒体的现代教育技术设置问题让学生自己思考，共同讨论，并在教师的指导下分析、归纳，得出结论。

运用迁移规律，让学生在学习过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。

同时运用活动教学法，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。

为了更好地体现“以人为本、以生为本”的教育理念，我将这节课的教学过程大致分为情境创设、小品表演、身临其境、各抒己见、学生讨论、学生辩论这六个部分。

1、情境创设（时间2分钟）在讲授新课前，先利用多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的“地球村”，并播放一段优美的音乐，同时教师旁白，通过上节课的学习，我们已经了解到世界文化的多样性、丰富性，并知道要奏好和谐的文化乐章，就要树立正确的态度来对待文化的差异，怎样的态度才是正确的呢？今天就让我们共同探讨《做友好往来的使者》，从而导入新课。