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教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见教体艺[2006] 5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：为全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实提高广大青少年学生的健康素质，促进青少年学生的全面发展，特提出以下意见。
一、学校教育要树立健康第一的指导思想贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，必须始终坚持健康第一的指导思想。
学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。
青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。
学校体育是促进青少年全面发展的重要内容，对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用，是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。
加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求，是把提高教育质量作为当前教育工作重点的必然要求，必须把学校体育摆在学校教育的突出位置，作为各级各类学校的一项重要任务，各级教育行政部门和学校必须充分认识加强学校体育工作的紧迫性。
近些年来，各地教育行政部门和学校全面贯彻教育方针，学校体育工作取得了显著成绩，广大教育工作者付出了辛勤的劳动。
但是，由于全社会的教育观、健康观和生活方式与人民生活水平的提高和全面建设小康社会的要求不相适应，由于受到片面追求升学率的影响，学校体育工作还没有摆到应有的位置，学校体育课程、体育活动难以得到保证，使学生体质健康方面存在一些不容忽视的严重问题，特别是学生的体能与运动素质持续下降，视力不良率居高不下、超重与肥胖比例迅速上升。
学生体质健康水平直接影响到青少年一代的健康成长，直接影响到我国人才培养的质量。
中小学学校体育教学现状及发展对策中小学学校体育教学在学生身心健康成长中发挥着重要的作用，而体育教学的现状却存在一些问题，需要采取一定的发展对策来提高体育教学质量，促进学生全面发展。
一、中小学学校体育教学现状1. 缺乏足够的体育教学资源中小学学校体育教学往往缺乏足够的场地、设施和器材，影响了体育教学的开展。
一些学校体育场地狭小，设施陈旧，器材不足，导致学校体育教学资源不足，影响了学生的体育锻炼。
2. 学生体质下降随着社会的进步和科技的发展，学生的体育锻炼时间减少，以及生活方式的改变，导致学生的体质普遍下降。
学生缺乏规律的体育锻炼，导致了学生的体能水平不高，影响了身体的健康状态。
3. 教师体育教学水平不高一些中小学体育教师素质不高，教学水平有限，甚至存在教学内容陈旧、方法单一等问题。
这些都影响了体育教学的质量和效果。
4. 学生参与度不高在体育教学过程中，学生参与度不高，缺乏体育锻炼的兴趣。
一些学生缺乏体育锻炼的意识，对体育课缺乏积极性，导致了体育教学效果不佳。
二、中小学学校体育教学发展对策1. 加大体育教学资源投入政府和学校应该加大对体育教学资源的投入力度，增加体育场地、设施和器材的建设力度。
提高体育教学资源的供给，为学生的体育锻炼创造良好的条件。
2. 加强学校体育锻炼管理学校应该加强学生的体育锻炼管理，规范学生的体育锻炼时间安排和内容。
加强学校对学生体质的监测，及时发现问题并采取有效措施解决。
3. 提高体育教师的教学水平学校应该加强对体育教师的培训和教学指导，提高体育教师的专业水平和教学能力。
增加对体育教师的专业培训，提高其教学水平和素质，为学生提供更好的体育教学服务。
4. 多元化体育教学内容和方法在体育教学中，教师应该多样化的教学内容和方法，增加学生的体育教学兴趣。
通过丰富多彩的体育教学课程和灵活多样的教学方法，激发学生的体育锻炼兴趣，提高学生的参与度。
5. 增加学生体育锻炼的机会学校应该加大学生体育锻炼的机会，鼓励学生参加各种体育锻炼活动。
课改探微新课程NEW CURRICULUM一、体育教学强化学生体质健康理念及体育锻炼的意义就学生来说采取相应的教学对策，强化学生体质健康理念，促进他们更好地参与体育锻炼具有积极作用。
主要体现在以下方面。
1.增强体质健康与理念并激发体育锻炼热情研究调查表明，个人体育锻炼行为与遗传因素有一定联系，身高、体重、体型等也会影响个人锻炼行为。
体质健康理念影响人的体育锻炼行为，很多人从体质健康理念出发，积极进行体育锻炼。
希望达到塑造体型，改变身材，并提高身体健康水平的目的。
教学中通过采取有效方法，能激发学生体育锻炼热情，增强学生体质健康理念。
2.有利于学校对学生进行体质健康与体育锻炼的管理工作体质健康管理主要是指通过监测、评价、分析等方法的运用，为学生提供健康咨询，并对他们进行健康指导，促进学生体质提高。
通过采取有效教学策略，并结合相关理论知识，对人们进行体育锻炼提供指导，能全面掌握学生的体质健康状态，激发学生的体育锻炼热情，增强学生素质。
3.对增强学生体育锻炼意识具有促进意义在教育教学工作中，采取有效教学策略，激发学生锻炼热情，能促进学生积极参与体育锻炼，增强学生体质健康理念，对增强学生体育锻炼意识具有促进意义，也有利于提高他们的身体素质。
二、强化体质健康理念及学生体育锻炼行为的教学方法1.教学目的以调查研究为参考，在体育教学中，通过有效组织教学活动，提高学生体质健康理念，让学生养成良好的体育锻炼习惯，为体育教学提供依据，促进学生体质健康水平提高。
选择广西某职业技术学院二年级三个班级共63名学生作为研究对象，这63名学生都选择篮球这门课程。
开展教学过程中通过学习掌握篮球运动的基本技巧，在日常生活中运用篮球作为锻炼项目，以达到增强体质的目的。
2.教学课程资源组合为达到更好的效果，体育教学中重视课程资源组合，通过有效组织课堂教学，激发学生进行体育锻炼的兴趣。
教学中采用“篮球+定向越野”课程组合形式，让学生积极参与体育锻炼。
浅谈提高初中体育教学质量的有效措施初中体育教学是学生体能素质、心理素质和协作能力的重要培养阶段，同时也是学生健康成长的重要途径。
如何提高初中体育教学质量，培养学生的体育兴趣和综合素质，已成为教育界的共同关注点。
本文将从多个方面探讨提高初中体育教学质量的有效措施。
一、理念上树立“健康第一、全面发展”的教育理念初中体育教学是为学生身体健康和全面发展进行的。
教师应树立“健康第一、全面发展”的教育理念，引导学生树立正确的健康观念和体育素养，培养学生积极向上、健康、自信的心态，使学生能够通过体育锻炼提高身体素质和心理素质，并在体育活动中感受到快乐和团结的氛围。
同时，体育活动应该引导学生自觉遵守规则，遵循公平竞争原则，从而培养学生的诚实守信和公正性格。
二、改变传统教学方式，注重个性化教学传统的初中体育教学以“讲解背诵”、“单调枯燥”为主，往往不能激发学生的兴趣和主动性。
为此，教师应该改变教学方法，注重个性化教学。
具体措施包括：1、注重体验教学。
体育教学内容应该围绕学生的兴趣展开，教师可以引导学生通过自主探索和体验的方式，理解、掌握技巧和规则，增强自信心和主动性。
2、区分教学对象，采用分层教学，满足不同学生的需求。
体育教师在进行体育教学时应该根据学生体质、兴趣、潜能等因素进行分层教学，针对不同层次的学生采取不同的授课方式。
3、注重新颖性教学。
教师要注重教学手段的创新，采用多种多样的教学方法，如游戏式教学、互动式教学、多媒体教学等，激发学生学习兴趣，增加教学趣味性。
三、丰富课外体育活动，扩大体育参与度课外体育活动不仅可以丰富学生的课余生活，而且可以帮助学生巩固身体素质，增加体育参与度。
具体的措施包括：1、丰富体育活动内容。
根据学生的需求和兴趣，安排丰富多彩、形式多样的课外体育活动。
如篮球、足球、羽毛球、跳绳、游泳等运动项目，可以激发学生学习兴趣和体育热情，增加体育参与度。
2、注重课外体育活动的组织和实施。
教师应该对课外体育活动进行全面细致的规划和组织，并制定适当的监督和评估机制，确保活动的顺利实施和安全。
提高幼儿园体育活动有效性的意义和措施幼儿期是孩子成长的重要阶段，这个阶段对于孩子的体格发育、认知能力、情感交流能力的培养都有着至关重要的作用。
在这个阶段，体育活动对于幼儿的身体健康和全面发展起着重要的作用。
提高幼儿园体育活动的有效性至关重要。
下面将从意义和措施两方面展开论述。
1. 促进身体发育幼儿园体育活动的开展，可以促进幼儿的身体健康发育。
通过丰富多彩的体育活动，可以培养幼儿的协调能力、灵活性和肌肉力量，有助于促进身体各项指标的发育和提高。
2. 增强体质幼儿期是身体发育的关键时期，通过体育锻炼可以增强幼儿的体质，提高免疫力，降低患病几率，使幼儿更加健康成长。
3. 培养良好的运动习惯通过体育活动的开展，可以培养幼儿热爱运动、积极参与的习惯，为其树立正确的健康观念和生活方式奠定基础。
4. 提高幼儿的集体协作意识体育活动是一个集体协作的过程，通过团队合作、集体互助、共同竞技的过程，可以培养幼儿的团队协作意识和团队精神。
5. 促进幼儿的认知和情感发展体育活动可以培养幼儿的观察力、判断力、集中注意力和反应能力，有利于提高幼儿的认知水平，体育活动也是情感交流的重要渠道，通过体育活动可以培养幼儿的情感交流和社交能力。
提高幼儿园体育活动的有效性对于幼儿的身体健康和全面发展有着非常重要的意义。
1. 制定科学的体育活动教育大纲和教学计划幼儿园根据幼儿的年龄特点和生理发展状况，制定相应的体育活动教育大纲和教学计划，确定适宜的体育活动内容和方式，确保幼儿得到科学、全面的体育锻炼。
2. 创设丰富多彩的体育活动环境幼儿园要创设丰富多彩的体育活动环境，为幼儿提供良好的体育活动场地和设施，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，促进幼儿全面发展。
3. 注重游戏化的体育活动教学针对幼儿的认知水平和兴趣特点，体育活动的教学要注重游戏化和趣味性，通过游戏的形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中参与体育活动，激发幼儿的学习热情。
4. 重视体育活动的实践操作幼儿园要注重体育活动的实践操作，引导幼儿亲自动手参与体育活动，培养幼儿的体验能力和操作技能，提高体育活动的有效性。
中学体育教学中激发学生的体育兴趣有效措施体育教学在中学生的身心健康成长中占据着重要地位，学生体育兴趣的激发，体现了对体育运动的积极认识、了解以及情绪状态。
对中学生进行体育兴趣的激发与培养，可以提高中学生的体育学习主动性性与积极性，也可以有效发挥教师的教学引导能力，实现合理教学。
根据对中学生体育兴趣的影响因素分析，得出两点培养中学生体育兴趣的方法与建议。
体育教学学习兴趣中学生体育兴趣是一种主观的认识观念，它体现了中学生对体育学习的客观情绪状态以及对体育活动的主观认知和参加的心理倾向。
兴趣是学习的最佳内在动力，同时也能够极大地促进中学生个体能力的发展。
在中学体育教学中，对学生体育兴趣的激发与培养，不仅可以有效提高中学生体育学习主动性与积极性，还能够充分体现教师的教学主导能力。
所以，对中学生进行体育兴趣的激发，不仅是一项有效的教学手段，也是一项体育教学的目标。
在体育教学中，学生是否有体育学习的兴趣，直接影响学生的体育运动主动性与积极性。
据中学生体育教学的分析表明，如果能够成功激发中学生的体育锻炼兴趣，学生便会深刻认识到体育锻炼的重要性，同时主动进行体育活动，积极锻炼，最终提高自身的身体素质，从而提高学生的健康水平与运动能力。
一、体育学习兴趣的影响因素（一）教材内容编排中学生正处于青春期这个成长阶段，他们有着活泼好动的天性，在娱乐﹑竞争等方面的项目有着较强的兴趣，如果可以把握这点，便可以充分激发中学生的学习积极性。
实践证明，一般体育课上，中学生对球类课的兴趣明显大于其它项目的体育活动，并且研究表明，球类运动可以有效展现中学生的自我个性，在培养中学生的灵敏性、协调能力、弹跳水平、速度力量等各个方面有着显著效果，有效提高中学生的身体素质，同时促进学生集体主义精神的培养，在教师教学方面起着良好作用。
据中学生学习兴趣调查分析，中学生对新颖事物的好奇是激发其学习兴趣的良好催化剂，当中学生对新事物产生求知了解的兴趣时，便是他激发学习兴趣的最好动力。
如何帮助小学生发展体育才能体育在小学生的成长中起到了非常重要的作用，它不仅可以增强孩子的体质，还可以培养他们的意志力、团队协作能力和竞争意识。
然而，由于近年来电子产品的普及、学业负担的增加等原因，越来越多的小学生缺乏体育锻炼的机会。
因此，如何帮助小学生发展体育才能成为了一个亟待解决的问题。
一、增加体育课程的数量和质量小学生的体育课程是他们发展体育才能的基础，因此需要在课程设置和教学方法上下功夫。
首先，学校应该适当增加体育课程的数量，确保小学生每周都能有充足的时间进行体育锻炼。
其次，体育课程应该注重培养学生的兴趣，通过丰富多样的体育活动吸引他们的参与。
教师在教学过程中要注重激发学生的积极性，采用生动有趣的方式传授体育知识，让学生在快乐中学习和成长。
二、提供多样化的体育活动除了体育课程，学校还可以组织各种形式的体育活动，让学生有更多的机会参与体育运动。
例如，学校可以组织运动会、足球比赛、篮球赛等大型集体活动，激发学生的运动热情和竞争意识。
此外，学校还可以设立各类俱乐部，如跑步俱乐部、乒乓球俱乐部等，让学生根据自己的兴趣选择参与，培养他们的专项体育才能。
三、鼓励家长的参与家庭是孩子成长的重要环境，通过家庭的支持和鼓励，可以更好地帮助小学生发展体育才能。
学校可以定期举办家庭运动日，邀请家长和孩子一起参与体育活动，增强家庭凝聚力，也能够为孩子创造一个良好的体育氛围。
此外，学校还可以邀请有体育专业背景的家长参与到体育教学中，提供专业的指导和帮助，帮助孩子发掘和培养体育才能。
四、培养学生的健康观念培养学生正确的健康观念是帮助他们发展体育才能的重要环节。
学校可以通过开展健康教育活动，向学生传授正确的体育锻炼方法、饮食习惯和生活方式等方面的知识，引导他们养成良好的健康习惯。
同时，学校还应该营造积极健康的学校环境，提供各类有益于健康的设施和资源，如健身房、运动场地等，让学生有更多的机会进行体育锻炼。
五、树立榜样，激发学生的动力和热情学校可以邀请运动员、教练员等体育专业人士来校进行讲座或示范，给学生树立榜样，激发他们对体育的兴趣和热情。
推动体育教育促进学生身心健康体育教育在学生的身心健康发展中扮演着重要的角色。
通过体育课程和活动，学生可以全面发展身体素质，培养团队合作与竞争意识，同时还可以提升学习能力和社交能力。
本文将探讨推动体育教育促进学生身心健康的重要性，并针对实施体育教育的具体方法和策略进行讨论。
首先，体育教育对于学生身心健康的促进有着不可忽视的作用。
体育活动可以帮助学生锻炼身体，增强体质。
经常参与体育锻炼可以提高学生的心肺功能、身体协调性和灵活性，增强体能素质，降低患病风险。
此外，体育运动还有助于调节学生的情绪，缓解学习和生活中的压力，提升情绪稳定性。
其次，体育教育可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在体育活动中，学生需要与队友合作完成任务或与对手竞争，这培养了学生的合作精神和团队意识。
通过团队合作和竞争，学生可以学会尊重他人、互相支持和协调合作。
这些能力对于学生未来的社交和职业发展都具有重要意义。
此外，体育教育还可以提升学生的学习能力。
研究表明，参与体育运动可以促进学生的大脑发育，改善学生的学习记忆和信息处理能力。
体育活动通过多次重复训练，培养了学生的毅力和坚持性。
这些品质在学习中也同样重要，可以提高学生的学习效果和专注力。
因此，推动体育教育有助于提升学生的学术成绩。
要想推动体育教育促进学生身心健康，有几个关键策略是必不可少的。
首先，学校和政府应该加大对体育教育的投入，提供充足的运动场地和设施，以及专业的教练和指导人员。
其次，学校需要制定全面的体育课程，并将其纳入学生的学习计划中。
体育课程应注重培养学生的基本运动技能和兴趣爱好，同时也要关注学生的体质测量和评估。
此外，学校还应鼓励学生参加各种体育俱乐部和比赛，提供更多的机会让学生参与体育运动。
除了学校的努力，家庭和社会也需要共同携手推动体育教育。
家长应该鼓励孩子多参与体育活动，陪伴他们一起运动，并树立典范的榜样。
同时，社会应该加大对体育教育的关注和支持，提供更多的体育培训资源和奖励机制，鼓励更多的人参与体育活动。
幼儿园中体育运动教学的重要性与实施方法幼儿园是孩子们初步接触体育运动的重要场所，体育运动教学在幼儿园教育中具有重要的地位和作用。
本文将探讨幼儿园中体育运动教学的重要性，并提出实施该教学的方法。
一、幼儿园中体育运动教学的重要性幼儿园时期是孩子们身体发展的关键时期，体育运动教学在幼儿园中的重要性体现在以下几个方面。
1. 促进身体发展体育运动教学可以帮助幼儿增强身体素质，培养身体协调性和灵活性，促进骨骼和肌肉的发育，提高身体的健康水平。
通过体育运动的锻炼，幼儿的身体功能将得到全面发展。
2. 培养团队合作精神体育运动教学可以培养幼儿团队合作的意识和精神。
在游戏和运动中，幼儿需要与其他同伴进行合作，共同完成任务。
通过团队合作，幼儿可以培养友谊、互相交流和相互支持的良好习惯。
3. 培养竞争意识体育运动教学可以培养幼儿的竞争意识。
在比赛和游戏中，幼儿可以学会竞争，从中体验到胜利和失败，并通过竞争不断提高自己。
竞争可以激发幼儿的学习动力，培养他们的自信心和自尊心。
4. 培养社交能力体育运动教学可以培养幼儿的社交能力。
在体育运动中，幼儿可以与其他同伴进行互动，学会倾听他人、尊重他人，并在交流中培养与人合作的能力。
通过体育运动的交流，幼儿可以建立起良好的人际关系。
二、幼儿园中体育运动教学的实施方法为了有效实施幼儿园中的体育运动教学，我们可以采取以下方法。
1. 制定合理的教学计划制定合理的教学计划是实施幼儿园中体育运动教学的关键。
教师可以根据幼儿的年龄特点和身体状况，合理安排每周的体育运动课程。
教学计划需要兼顾幼儿的体育技能、身体素质和兴趣爱好的发展，确保教学目标的达成。
2. 营造良好的体育运动环境为了促进幼儿对体育运动的兴趣和参与度，幼儿园需要提供良好的体育运动环境。
学校可以设置适合幼儿的体育器材和设施，创建专门的运动场地，为幼儿提供丰富多样的体育运动活动。
同时，教师也需要通过自己的示范和激励，鼓励幼儿积极参与体育运动。
采取有效措施充分发挥体育教学在学生健康成长中的作用摘要：当前，我国中小学正在全面推行素质教育，体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的有效手段。
本文旨在通过加强中学生的体育锻炼，更好地进行体育教学，使学校、家长、教师乃至全社会都能正确认识体育对学生健康发展所起到的巨大作用。
关键词：体育教学；学生健康；作用
我校2007年和2008年的九年级中考体育加试成绩如下：2007年平均成绩17.92分(满分20分)，2008年平均成绩18.01分(满分20分)。
在体育加试的过程中。
我校学生在女子800米、男子1000米的加试中只有十分之一的学生能达到满分，能够坚持跑下来的有二分之一，剩下的学生只能坚持走下来，再后来就出现呕吐、晕倒现象。
类似的情况在其他学校和其他大型活动中也时有发生。
不少教师反应，现在大多数学生身体素质比较差，耐力不足，身体抵抗力不够强：体育运动量稍大，轻者气喘吁吁，重者头晕、目眩，甚至呕吐不止，晕倒者也大有人在。
有些学生在上体育课时无精打采。
积极性不高，究其原因有：对体育课缺乏应有的认识；教学内容单调、枯燥：有些学生身体素质差，学技术动作吃力。
怎样才能调动学生学习的积极性呢?这就要求我们教师认真研究学生心理，掌握学生的兴趣及爱好。
根据教材，把课备到学生的兴趣点上，使得教材安排、组织形式、教学手段、课堂语言等都生动、活泼、形象，使学生爱上体育课。
导致中小学生体质娇弱、素质低下的主要原因，一是学生因学习
负担过重，课余时间都被各文化学科老师安排得满满的，无穷无尽的学习任务，超负荷的学习压力，使得学生无暇进行体育锻炼；二是相当一部分学生对体育课在自身发展中的作用没有足够的认识，不重视体育锻炼；三是一些体育教师教学理念陈旧、教学态度不端正、教学方法单一，教学中只注重技术动作的准备，忽视教学艺术性的研究，只注重自己“教授”，忽视学生的“接受”，不能很好地激发起学生的锻炼兴趣和积极性。
凡此种种，就使得绝大多数中小学生每天都只是在家庭与学校或教室与寝室的两点一线中生活，体育活动很少，就是仅有的每周两节体育课和每天一个课间操与课外活动也多是徒有虚名、质量低下，大多被文化课挤占。
学校、教师、家长对文化课成绩关注有加，而对学生的体育锻炼不闻不问：中学生缺乏体育锻炼的意识、自主性与实践能力，加上体育教师缺乏有效的管理与指导等，这一切就使得体育教学难以达到应有的目的。
中学生缺乏必要的体育锻炼危害极大，不仅影响学生的身体健康，造成学生身体素质低下；而且也会极大地影响学习效率与效果。
其直接恶果是：第一，导致学生食欲不振，营养不良，危害身体，影响发育与成长；第二，超常体重的肥胖儿比例不断增加，引起其他一些生理疾病和心理障碍，不能健康成长；第三，导致学生视力下降，身体抵抗力差，患病率高，影响或中断正常的学习，致使学习效率低下。
成绩难以达到理想境地；第四，使得学生大脑得不到积极性的休息，身心得不到有效的调节，易产生紧张、焦虑、烦躁、萎靡、健忘、失眠等心理和生理变化，危害身心，影响学习；第五，
造成学生应变能力尤其是应急能力差，面对突发事件反应迟钝甚至惊慌失措，轻者受伤，重者丧命。
面对如此现实，我们必须警醒；适逢竞争社会，我们必须应对；为了生存发展，我们必须改变。
我们要生存、要发展、要幸福，就必须能工作、有成绩，而这些都必须建立在先有健康的基础上。
可喜的是，随着我国素质教育的全面展开，学校、家庭、社会都越来越重视体育锻炼和体育教学，十分关注学生的健康发展。
我校就是这样。
首先，更新观念、转变态度。
学校领导改变了态度和看法，认识到了体育的重要性。
其次，真抓实干、付诸行动。
由校长主抓，从学校操场抓起，扩建平整场地，四周垒上了围墙，并栽上了适合生长的树木，篮球场地得到硬化，这样，提高了学生的活动兴趣，调动了教师的积极性，操场上有了生机勃勃的场面。
同时扩建了体育器材室，增添了各种体育器材，由原来的几件增加到了二十几件，并制定了体育活动计划，严格按照计划实施。
体育训练队的人数明显增加，由原来的没有人参加到现在抢着参加，使许多体育方面有特长的学生有了充分的锻炼机会。
体育课上没有头疼脑热的现象，见习生也减少了，体育教师的积极性提高，使学校的体育活动和各种比赛成绩明显提高。
学生的体质增强了，提高了学习效率，并受到了上级领导的表彰。
随着素质教育的不断推进，学生的体质增强了。
家长开始重视体育锻炼，更得到了社会的认可。
学校的体育工作在素质教育中的地位得到了重视和提高。
教师要认真研究学生心理，掌握学生的兴趣及爱好，根据教材，
把课备到学生的兴趣点上。
第一，要提高学生对体育课的认识
良好的学习动机是学习体育基础知识、技术、技能的重要保证。
首先，体育教师应该根据学生心理、生理特点，用生动的事例来帮助他们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期作用和长远作用，如上体育课可以提高身体素质、减少疾病，更好地投入到紧张的学习当中；可以健身健美，终身受用。
其次，使学生认识到体育锻炼能培养学生创造进取、顽强拼搏的意志品质，并逐步认识和感受竞争的意识和特点，为以后进入社会打下良好的基础，在竞争过程中使学生建立责任感、荣誉感和献身精神。
第二，教师教学要有艺术性
体育教学对学生身体素质的发展是最直接、最有效的。
因此教师教学要有艺术性，通过一定的身体素质训练，运用项目技术动作的传授，使学生身体形态、身体机能、心理思维等都得到锻炼，提高学生各方面的能力，充分发挥体育作为青少年健康发展的“催化剂”的作用。
第三，营造团结合作、和谐共进的良好课堂氛围
体育教师要有针对性地运用体育课堂教学的时空组合，使学生能够互相观摩、互相学习、互相帮助，在课堂上练习时刻苦认真，未练习时进行认真观摩、积极思考。
特别要注意减少课堂教学过程中的紧张和焦虑，缓和、解决各种冲突。
努力营造一种积极和谐的体育课堂，最终达到体育运动组织周全、规则严密、人人主动参与、
讲究集体配合、公平竞争和团结协作的良好局面。
总之，体育已成为学校教育不可缺少的一部分，体育教师的地位也随之越来越受重视，所以体育教师应不断提高政治觉悟，加强自身修养，为人师表，严格要求自己，不断学习教育理论，更新知识，提高业务水平，不断总结教学经验。
改进教学方法，完善自己，在素质教育中发挥更大作用。
