2017辽宁大连金普新区招聘中小学教师招聘

刘有、大连金普新区人力资源和社会保障局二审行政判决书【案由】行政行政行为种类行政监督【审理法院】辽宁省大连市中级人民法院【审理法院】辽宁省大连市中级人民法院【审结日期】2020.12.29【案件字号】（2020）辽02行终620号【审理程序】二审【审理法官】车兆东马小红刘杰【审理法官】车兆东马小红刘杰【文书类型】判决书【当事人】刘有;大连金普新区人力资源和社会保障局;大连金山水泥制造有限公司【当事人】刘有大连金普新区人力资源和社会保障局大连金山水泥制造有限公司【当事人-个人】刘有【当事人-公司】大连金普新区人力资源和社会保障局大连金山水泥制造有限公司【代理律师/律所】李玉祥辽宁和昌律师事务所【代理律师/律所】李玉祥辽宁和昌律师事务所【代理律师】李玉祥【代理律所】辽宁和昌律师事务所【法院级别】中级人民法院【原告】刘有;大连金山水泥制造有限公司【被告】大连金普新区人力资源和社会保障局【本院观点】根据《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》第五十二条规定，本规定第五十条和第五十一条中的“新的证据”是指以下证据：（一）在一审程序中应当准予延期提供而未获准许的证据；（二）当事人在一审程序中依法申请调取而未获准许或者未取得，人民法院在第二审程序中调取的证据；（三）原告或者第三人提供的在举证期限届满后发现的证据。

本案二审的争议焦点为被上诉人未对上诉人投诉举报的金山水泥公司于2006年12月至2011年5月欠缴社会保险的情况进行查处的行为是否合法。

【权责关键词】行政处罚行政征收合法违法受案范围第三人证明维持原判改判【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】本院经审理查明的事实与原审判决认定的事实一致，本院予以确认。

【本院认为】本院认为，本案二审的争议焦点为被上诉人未对上诉人投诉举报的金山水泥公司于2006年12月至2011年5月欠缴社会保险的情况进行查处的行为是否合法。

《劳动保障监察条例》第二十条规定，“违反劳动保障法律、法规或者规章的行为在2年内未被劳动保障行政部门发现，也未被举报、投诉的，劳动保障行政部门不再查处。

关于金州区（金普新区）2016年决算和2017年上半年预算执行情况的报告——2017年9月14日在大连市金州区（金普新区）第七届人民代表大会常务委员会第五十次会议上金普新区财政金融局局长马英骥主任、各位副主任、各位委员：受金州区人民政府（金普新区管委会）委托，向本次会议报告大连金普新区2016年决算和2017年上半年预算执行情况，请予审议。

根据预算审查监督管理权限，此次报告中2016年决算部分包括了金普新区区本级和普湾经济区，不包括保税区。

2017年上半年预算执行情况包括了金普新区区本级、普湾经济区、保税区。

一、2016年财政决算（一）一般公共预算收支决算2016年，全区一般公共预算收入完成107.19亿元，增长8.6%，为预算的111.6%；一般公共预算支出完成115.99亿元，增长0.3%，为预算的94%。

其中：1.区本级区本级一般公共预算收入完成96.66亿元，为预算的113.4%。

加上上级补助收入17.95亿元、调入资金1.93亿元、债务转贷收入26.74亿元、调入预算稳定调节基金20.65亿元、上年结余收入0.33亿元后，收入总量164.25亿元。

区本级一般公共预算支出101.53亿元，为预算的113.4%。

加上上解上级支出10.59亿元、债务还本支出26.74亿元、补充预算稳定调节基金25.09亿元、结转下年支出0.3亿元后，支出总量为164.25亿元，收支相抵，实现平衡。

与年初向区人大第七届人民代表大会第五次会议报告的收支预计执行数（以下简称预计执行数）相比，2016年一般公共预算支出增加0.02亿元，债务还本支出减少0.02亿元，其余各项及总体收支规模不变。

从收入决算具体情况看，税收收入完成79.97亿元，为预算的108.3%，主要是执行中国家实施了“营改增”改革，相应调整了中央与地方的增值税分享比例，地方税收增加；非税收入完成16.69亿元，为预算的146.1%，主要是受政府住房基金收入由政府性基金转为一般公共预算收入影响。

关于金州区（金普新区）2017年决算和2018年上半年预算执行情况的报告——2018年8月23日在大连市金州区（金普新区）第八届人民代表大会常务委员会第五次会议上金普新区财政金融局局长马英骥主任、各位副主任、各位委员：受金州区人民政府和金普新区管委会的委托，向本次会议报告大连市金州区（金普新区）2017年决算情况和2018年上半年预算执行情况，请予审议。

一、2017年财政决算（一）一般公共预算收支决算2017年，全区一般公共预算收入完成144.13亿元，增长15%，为预算的101.3%；一般公共预算支出完成155.82亿元，增长17.8%，为预算的92.3%。

其中：1.区本级区本级一般公共预算收入完成110.25亿元，为预算的99.2%。

加上上级补助收入14.10亿元、调入资金2.75亿元、债务转贷收入43.06亿元、调入预算稳定调节基金25.09亿元、接受其他地区援助0.84亿元（普湾经济区体制上解），上年结余收入0.3亿元后，收入总量196.39亿元。

区本级一般公共预算支出— 1 —121.60亿元，为预算的88.8%。

加上上解上级支出11.3亿元、债务还本支出43.06亿元、补充预算稳定调节基金5.13亿元、援助其他地区支出15亿元、结转下年支出0.3亿元后，支出总量为196.39亿元，收支相抵，实现平衡。

与去年向区人大第八届人民代表大会第一次会议报告的收支预计执行数（以下简称预计执行数）相比，收入增收1.03亿元，上级补助收入增加1.17亿元，接受其他地区援助增加0.84亿元，调入资金增加2.62亿元；2017年一般公共预算支出增加11.59亿元，上解支出减少0.26亿元，增加援助其他地区支出15亿元（援助普湾经济区），调入预算稳定调节基金减少20.98亿元，决算数与预计执行数差异较大主要是由于12月份收支均比预计执行数有所增加。

从收入决算具体情况看，税收收入完成94.29亿元，为预算的97.8%；非税收入完成15.96亿元，为预算的108.6%，主要是受公检法上划一次性缴纳非税收入影响。

2017-2018学年度辽宁省普通中小学省级三好学生（优秀团员）名单 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 姓 名 袁畅 高昕飏 刘娣 刘柏亨 杨金航 顾容榕 宋泽钦 马晨皓 张怀艺 张晰博 袁嘉艺 徐赫逸 顾书赫 蔡欣恬 李雨桐 李西宸 孙婉晨 车路嘉 梁羽池 佟子毅 刘芷同 宋佳霏 王彦舒 曹涵宁 丛庆 黄楚涵 刘书逸 赵予譞 李忻燃 孙嘉遥 张净淇 王启行 田泽锐 孙睿阳 燕佳怡 鲍盈睿 王子睿 王艺霏 陈乐瞳 杨安祺 白一涵 王炜喆 黄子轩 牛金玉 李鑫然 董子涵 邱子峻 杜美霖 许银芝 金珈羽 杨瑷阁 翟子慧 所在学校 沈阳市和平区和平大街第一小学 沈阳市和平区望湖路小学 沈阳市和平区砂山街第四小学 沈阳市和平区振兴街第小学 沈阳市和平区南京街第一小学 沈阳市和平区南京街第一小学 沈阳市铁路第五小学 沈阳市实验学校 沈阳市沈河区朝阳街第一小学 沈阳市沈河区泉园第二小学 沈阳市沈河区北一经街小学 沈阳市沈阳市回族小学 沈河区热闹路第二小学 沈河区文艺路第二小学 沈阳市皇姑区塔湾小学 沈阳市皇姑区昆山西路第二小学 沈阳市皇姑区昆山西路第四小学校 沈阳市皇姑区珠江街第五小学 沈阳市皇姑区童晖小学 沈阳市皇姑区岐山路第一小学 沈阳市皇姑区宁山路小学 沈阳市皇姑区航空实验小学 沈阳市皇姑区珠江街第五小学 沈阳市铁西区勋望小学 沈阳市铁西区勋望小学 沈阳市铁西区重工街第二小学 沈阳市铁西区雏鹰小学 沈阳市铁西区启工街第二小学 沈阳市铁西区腾飞街第一小学 沈阳市铁西区兴工街第四小学 沈阳市铁西区重工街第三小学 沈阳市铁西区应昌街小学 沈阳市大东区上园路第一小学 沈阳市大东区杏坛小学 沈阳市大东区辽沈街第二小学 沈阳市大东区辽沈街第三小学 沈阳市浑南区第一小学 沈阳市浑南区第二小学 沈阳市浑南区第三小学 沈阳市浑南区深井子小学 沈阳市沈北新区新城子街第一小学 沈阳市沈北新区新城子街第二小学 沈阳大学虎石台附属第一实验小学 沈阳市沈北新区清水台镇中心小学 沈阳师范大学沈北附属小学 沈阳市苏家屯区陈相九年一贯制学校 沈阳市苏家屯区牡丹街小学 沈阳市苏家屯区文化路小学 沈阳市苏家屯区朝鲜族中心小学 沈阳市于洪区丁香小学 沈阳市于洪区国奥小学 沈阳市于洪区沙岗子中心校 荣誉称号 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生 三好学生

王辉、大连金普新区人力资源和社会保障局劳动和社会保障行政管理(劳动、社会保障)二审行政判决书【案由】行政行政行为种类行政受理【审理法院】辽宁省大连市中级人民法院【审理法院】辽宁省大连市中级人民法院【审结日期】2021.04.02【案件字号】(2021)辽02行终20号【审理程序】二审【审理法官】王少琨许其睿李健【审理法官】王少琨许其睿李健【文书类型】判决书【当事人】王辉;大连金普新区人力资源和社会保障局;大连谷雨企业服务外包有限公司【当事人】王辉大连金普新区人力资源和社会保障局大连谷雨企业服务外包有限公司【当事人-个人】王辉【当事人-公司】大连金普新区人力资源和社会保障局大连谷雨企业服务外包有限公司【代理律师/律所】刘芥华辽宁恒海律师事务所;刘淑丽辽宁胜诚律师事务所;孙剑辽宁甘来律师事务所【代理律师/律所】刘芥华辽宁恒海律师事务所刘淑丽辽宁胜诚律师事务所孙剑辽宁甘来律师事务所【代理律师】刘芥华刘淑丽孙剑【代理律所】辽宁恒海律师事务所辽宁胜诚律师事务所辽宁甘来律师事务所【法院级别】中级人民法院【终审结果】二审维持原判二审改判【原告】王辉;大连谷雨企业服务外包有限公司【被告】大连金普新区人力资源和社会保障局【本院观点】对案涉工伤，依据《工伤保险条例》第五条第二款的规定，被上诉人具有工伤认定的法定职权。

【权责关键词】行政复议合法违法第三人质证合法性证据确凿证据不足行政复议缺席判决维持原判改判撤销原判发回重审【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】本院经审理查明的事实与原审判决认定的事实一致，本院予以确认。

二审中，对被上诉人有职权依据、行政行为程序性合法、案涉事发时间和地点、案涉人员死亡、加害者被处以刑罚处罚和公安机关鉴定意见、于军跟王某有管理与被管理关系、王某与第三人有劳动合同关系，各方当事人均无异议。

关于暴力伤害与履行工作职责有无因果关系，各方当事人表述各自意见如下：上诉人意见为：上诉人认为王某的死亡是因为其履行工作职责受到暴力伤害。

2024大连大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

A.尽责期B.自治期C.墨守成规期D.自我保护期【答案】：A2.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。

这一说服原则是（）。

A.开放性原则B.针对性原则C.平等性原则D.可信性原则【答案】：D3.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。

—1 —A.无意注意B.有意注意C.兴趣D.共鸣【答案】：A4.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。

A.个体功能和社会功能B.谋生功能和享用功能C.正向功能和负向功能D.显性功能和隐性功能【答案】：D5.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.研究者角色B.应用者角色C.服务者角色D.教学者角色【答案】：D6.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。

A.倾诉B.矫正不良认知C.写日记D.运动调节—2 —【答案】：B7.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。

A.当代大学生心理有闭锁特点B.当代大学生心理是开放的C.他们较少关心别人和自己的内心世界D.一般他们不会隐藏自己的感受【答案】：A8.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德良心B.道德权利C.道德义务D.道德价值目标【答案】：C9.不属于大学生亲和行为的特点是（）。

A.亲和行为都会顺利进行B.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响C.人际交往是大学生社会化过程的关键D.人际交往需要骤增【答案】：A10.大学生之间的关系更多的是一种团结友爱、平等互助的关系。

这说明其人际关系具有的特点是（）。

—3 —A.交往动机的迫切性B.交往内容的多样性C.交往目的的单纯性D.交往心理的差异性【答案】：C11.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？（）A.国家助学贷款和国家奖学金B.国家助学贷款和国家励志奖学金C.国家助学贷款和国家助学金D.国家助学贷款和国家奖助学金【答案】：B12.我国教育工作的总方向是（）。

辽宁省教师公开招聘考试教育理论基础知识模拟3(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。

1. 开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。

“一般发展”概念的提出者是______。

A. 巴班斯基B. 维果斯基C. 杜威D. 赞可夫2. 设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是______。

A. 克伯屈B. 特朗普C. 伯克赫斯特D. 兰卡斯特3. “开其意，达其辞”。

这句话体现的教学原则是______。

A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 启发性原则D. 直观性原则4. 关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是______。

A. 在人的发展中起决定作用B. 在人的发展中起主导作用C. 在人的发展中起塑造作用D. 在人的发展中起定型作用5. 在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的______。

A. 老子B. 孟子C. 孔子D. 荀子6. “教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。

有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。

”持这一主张的是______。

A. 建构主义课程理论B. 人本主义课程理论C. 改造主义课程理论D. 要素主义课程理论7. 宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是______。

A. 历年高考题B. 习题集C. 课程标准D. 教学参考书8. 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫作______。

A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 实验法9. 十九世纪末二十世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。

这一运动史称______。

A. 进步教育运动B. 新行为主义教育运动C. 新教育运动D. 全纳教育运动10. 把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是______。

【关键字】文件
大连金普新区收费项目及收费文件目录
【2017版】
大连金普新区经济发展局编制
二○一七年六月
目录
金普新区行政事业性收费项目标准目录 (02)
金普新区涉企行政事业性收费目录 (23)
金普新区经营服务性收费目录 (36)
金普新区涉企经营服务性收费目录 (39)
注：“中标中项”为中央管理的收费项目和制定的收费标准；
“中标省项”为中央管理的收费项目和省制定的收费标准；
“省标省项”为省管理的收费项目和制定的收费标准；
“省项市标”为省管理的收费项目委托市制定的收费标准。

金普新区行政事业性收费项目标准目录
金普新区涉企行政事业性收费目录
金普新区经营服务性收费目录
金普新区涉企经营服务性收费目录
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2024辽宁职业学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。

A.实验B.毕业论文（设计）C.备课D.布置作业【答案】：B2.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。

A.党委领导与校长负责的关系B.行政与学术的关系C.教授治学与同行评议的关系D.校长治校和教授治学的关系【答案】：B3.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。

A.社会主义道德B.原始社会的道德C.资本主义道德—1 —D.奴隶社会的道德【答案】：A4.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

A.教师的自我校正能力B.教师的自我强化能力C.教师的教学监控能力D.教师的教学效能感【答案】：D5.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）。

A.悦纳自己B.合理评价C.自我激励D.孤芳自赏【答案】：D6.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。

A.严以律己，以诚待人B.凡是不要先出头C.相互帮助通力合作D.谦虚为怀、戒骄戒躁【答案】：D7.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）—2 —A.学部-学系-研究所-讲座B.校-学院-系C.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D.校-处-院系-课题组【答案】：D8.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。

这体现了其情绪具有的特点是（）。

A.外显性与内隐性并存B.丰富性与狭隘性并存C.强烈性与敏感性并存D.稳定性与波动性并存【答案】：D9.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。

A.静态评价B.单项评价C.综合评价D.动态评价【答案】：B10.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。

A.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制—3 —B.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制C.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制D.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制【答案】：B11.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）A.15%-30%B.20%-60%C.15%-60%D.15%-50%【答案】：D12.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。

2017-2018学年辽宁省大连市金普新区七年级（下）第一次月考数学试卷一、选择题（共8小题，每小题3分，共24分）1．（3分）下列各组图形，可经平移变换，由一个图形得到另一个图形的是（）A．B．C．D．2．（3分）如图，△ABC平移到△A′B′C′位置，下列结论不成立的是（）A．AB∥A′B′B．AA′＝BB′＝CC′C．BB′＝B′C′D．AA′∥BB′∥CC′3．（3分）估计的值在（）A．1和2之间B．2和3之间C．3和4之间D．4和5之间4．（3分）的值为（）A．25B．±5C．﹣5D．55．（3分）下列图形中，已知∠1＝∠2，则可得到AB∥CD的是（）A．B．C．D．6．（3分）下列命题中是假命题的是（）A．如果﹣＝3，那么a＝﹣9B．如果，那么a＝9C．如果﹣＝2，那么a＝﹣8D．如果﹣＝﹣2，那么a＝87．（3分）如图，AC⊥BC，AC＝3，P是边PC上的动点，则AP长不可能是（）A．2.5B．3C．4D．58．（3分）在同一平面内，有8条互不重合的直线l1，l2，l3，…l8，若l1⊥l2，l2∥l3，l3⊥l4，l4∥l5…，以此类推，则l7和l8的位置关系是（）A．平行B．垂直C．平行或垂直D．无法确定二、填空题（共8小题，每小题3分，共24分）9．（3分）计算：＝．10．（3分）命题“如果同位角相等，那么这两条直线平行”的题设是．11．（3分）如图，OA⊥OB，OC⊥OD，若∠AOD＝150°，则∠BOC＝．12．（3分）如图，∠C＝120°，请添加一个条件，使得AB∥CD，则符合要求的其中一个条件可以是．13．（3分）如图，直线AB、CD交于点O，射线OM平分∠AOC，且∠BOD＝76°，则∠BOM＝．14．（3分）如图，一个宽度相等的纸条按如图所示方法折叠一下，则∠1＝度．15．（3分）一个人从A点出发向北偏东60°方向走到点B，又从B点向南偏西15°方向走到点C，那么∠ABC的度数是．16．（3分）已知如图，AB∥CD，直线l分别截AB、CD于P、C两点，PE平分∠BPC交CD于点E，PF平分∠BPE交CD于点F．若∠PCD＝α°，则∠PFC＝°．三、解答题（本题共4小题，其中17、18题各10分，19题7分，20小题12分，共39分）17．（10分）计算：（1）+（2）+||﹣（）18．（10分）如图，三条直线AB，CD，EF交于一点O，且OF平分∠DOB，试问：OE 是不是∠AOC的平分线？为什么？19．（7分）完成下面的证明：已知：如图．BE平分∠ABD，DE平分∠BDC，且∠1+∠2＝90°．求证：AB∥CD．证明：∵DE平分∠BDC（已知），∴∠BDC＝2∠1（）．∵BE平分∠ABD（已知），∴∠ABD＝（角的平分线的性质）．∴∠BDC+∠ABD＝2∠1+2∠2＝2（∠1+∠2）（）．∵∠1+∠2＝90°（已知），∴∠ABD+∠BDC＝（）．∴AB∥CD（）．20．（12分）如图，在方格纸内将△ABC水平向右平移4个单位得到△A′B′C′．（1）画出△A′B′C′；（2）过点C画直线AB垂线CE，垂足为E（利用网格点和直尺画图）．四、解答题（本题共3小题，其中21、22题各9分，23题10分，共28分）21．（9分）如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥AB．（1）如果∠AOD＝140°，那么根据，可得∠BOC＝度．（2）如果∠EOD＝2∠AOC，求∠AOD的度数．22．（9分）如图，已知∠ACD＝70°，∠ACB＝60°，∠ABC＝50°，对AB∥CD说明理由．23．（10分）已知互为相反数，且x﹣6的平方根是它本身，求x+y的值．五、解答题（本题共3小题，其中24题11分，25、26题各12分，共35分）24．（11分）如图1，长方形OABC的边OA在数轴上，O为原点，长方形OABC的面积为24，OC边长为4．（1）数轴上点A表示的数为；（2）将长方形ABCD沿数轴水平移动，移动后的长方形记为O′A′B′C′，移动后的长方形O′A′B′C′与原长方形OABC重叠部分（如图2中阴影部分）的图积记为S．①当S恰好等于原长方形OABC面积的一半时，数轴点A′表示的数为；②设点A的移动距离AA′＝x．Ⅰ．当S＝16时，x＝；Ⅱ．D为线段AA′的中点，点E在线段OO′上，且OE＝，当点D、E所表示的数互为相反数时，求x的值．25．（12分）先阅读下面的文字，然后解答问题．大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分我们不可能全部写出来，于是小明用﹣1表示的小数部分，你同意小明的表示方法吗？事实上，小明的表示方法是有道理的，因为的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分．由此我们还可以得到一个真命题：如果＝x+y，其中x是整数，且0＜y＜1，那么x＝1，y＝﹣1．请解答下列问题：（1）如果﹣＝a+b，其中a是整数，且0＜b＜1，那么a＝，b＝；（2）已知2+＝m+n，其中m是整数，且0＜n＜1，求|m﹣n|的值．26．（12分）已知：点P在射线AB上，且∠A＝∠C．（1）如图1，若AB∥CD，求证：∠APC＝∠D；（2）如图2，AD⊥CD，请探究∠BPC与∠A的数量关系，写出你的探究结论，并加以证明；（3）操作：在（2）的条件下，过点C作CE⊥CD交射线AB于点E，当∠BEC＝2∠BPC 时，求∠BPC的度数．2017-2018学年辽宁省大连市金普新区七年级（下）第一次月考数学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共8小题，每小题3分，共24分）1．（3分）下列各组图形，可经平移变换，由一个图形得到另一个图形的是（）A．B．C．D．【分析】根据平移的性质，结合图形对选项进行一一分析，选出正确答案．【解答】解：A、图形的大小发生变化，不符合平移的性质，不属于平移得到；B、图形的形状和大小没有变化，符合平移的性质，属于平移得到；C、图形由轴对称得到，不属于平移得到；D、图形的方向发生变化，不符合平移的性质，不属于平移得到；故选：B．【点评】本题考查平移的基本性质，平移不改变图形的形状、大小和方向．注意结合图形解题的思想．2．（3分）如图，△ABC平移到△A′B′C′位置，下列结论不成立的是（）A．AB∥A′B′B．AA′＝BB′＝CC′C．BB′＝B′C′D．AA′∥BB′∥CC′【分析】利用平移的性质可判定A、B、C，利用菱形的判定方法可判断D，则可求得答案．【解答】解：∵将△ABC平移到△A′B′C′的位置，∴△ABC≌△A′B′C′，且AB∥A′B′，∴AA′＝BB′＝CC′，故A、B、D选项是正确的，不符合题意，则BB′＝B′C′不一定成立，故选：C．【点评】本题主要考查平移的性质，掌握平移前后图形全等是解题的关键．3．（3分）估计的值在（）A．1和2之间B．2和3之间C．3和4之间D．4和5之间【分析】估算得出的范围即可．【解答】解：∵9＜13＜16，∴3＜＜4，则的值在3和4之间，故选：C．【点评】此题考查估算无理数的大小，熟练掌握算术平方根定义是解本题的关键．4．（3分）的值为（）A．25B．±5C．﹣5D．5【分析】根据算术平方根的定义可知表示25的算术平方根，即．【解答】解：．故选：D．【点评】本题主要考查了算术平方根的意义，熟练掌握二次根式的性质是解答本题的关键．5．（3分）下列图形中，已知∠1＝∠2，则可得到AB∥CD的是（）A．B．C．D．【分析】先确定两角之间的位置关系，再根据平行线的判定来确定是否平行，以及哪两条直线平行．【解答】解：A、∠1和∠2的是对顶角，不能判断AB∥CD，此选项不正确；B、∠1和∠2的对顶角是同位角，又相等，所以AB∥CD，此选项正确；C、∠1和∠2的是内错角，又相等，故AD∥BC，不是AB∥CD，此选项错误；D、∠1和∠2互为同旁内角，同旁内角相等两直线不平行，此选项错误．故选：B．【点评】本题考查了平行线的判定，解题的关键是熟练掌握3线8角之间的位置关系．6．（3分）下列命题中是假命题的是（）A．如果﹣＝3，那么a＝﹣9B．如果，那么a＝9C．如果﹣＝2，那么a＝﹣8D．如果﹣＝﹣2，那么a＝8【分析】利用算术平方根和立方根的定义判断后即可确定真假．【解答】解：A、若如果﹣＝3，则如果＝﹣3，无意义，故错误，是假命题；B、如果如果＝3，那么如果a＝9，正确，是真命题；C、如果﹣＝2，那么a＝﹣8，故正确，是真命题；D、如果﹣＝﹣2，那么a＝8，正确，是真命题，故选：A．【点评】本题考查了命题与定理的知识，解题的关键是能够了解平方根和立方根的定义，难度不大．7．（3分）如图，AC⊥BC，AC＝3，P是边PC上的动点，则AP长不可能是（）A．2.5B．3C．4D．5【分析】从直线外一点到这条直线所作的垂线段最短，利用垂线段最短进行判断即可．【解答】解：在△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，根据垂线段最短，可知AP的长不可能小于3，当P和C重合时，AP最短为3，故选：A．【点评】本题主要考查了垂线段最短的性质．从直线外一点引一条直线的垂线，这点和垂足之间的线段叫做垂线段．8．（3分）在同一平面内，有8条互不重合的直线l1，l2，l3，…l8，若l1⊥l2，l2∥l3，l3⊥l4，l4∥l5…，以此类推，则l7和l8的位置关系是（）A．平行B．垂直C．平行或垂直D．无法确定与l2n是垂直关系，l2n与l2n+1是平行关系，便可得结论．【分析】根据已知可得，l2n﹣1与l2n是垂直关系，l2n与l2n+1是平行关系，【解答】解：由题意可知，l2n﹣1∴l7⊥l8，故选：B．【点评】本题主要考查了平行与垂直的关系的规律题，首先应找出图形哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解．探寻规律要认真观察、仔细思考，善用联想来解决这类问题．二、填空题（共8小题，每小题3分，共24分）9．（3分）计算：＝2．【分析】根据立方根的定义即可求解．【解答】解：∵23＝8∴＝2故答案为：2．【点评】本题主要考查了立方根的概念的运用．如果一个数x的立方等于a，即x的三次方等于a（x3＝a），那么这个数x就叫做a的立方根，也叫做三次方根．读作“三次根号a”其中，a叫做被开方数，3叫做根指数．10．（3分）命题“如果同位角相等，那么这两条直线平行”的题设是同位角相等．【分析】每个命题都由题设和结论两部分组成，题设是条件，结论是结果．【解答】解：题设是同位角相等，结论是两直线平行．故答案为：同位角相等．【点评】本题很简单，考查的是命题的组成．11．（3分）如图，OA⊥OB，OC⊥OD，若∠AOD＝150°，则∠BOC＝30°．【分析】注意到∠AOD+∠AOB+∠BOC+∠COD＝360°，由题知∠AOB＝∠COD＝90°，∠AOD＝150°，则可求∠BOC．【解答】解：∵∠AOD+∠AOB+∠BOC+∠COD＝360°∴∠BOC＝360°﹣∠AOD﹣∠AOB﹣∠COD∵OA⊥OB，OC⊥OD，∠AOD＝150°∴∠AOB＝∠COD＝90°，∴∠BOC＝360°﹣∠AOD﹣∠AOB﹣∠COD＝360﹣150°﹣90°﹣90°＝30°故答案为30°【点评】此题主要考查周角的定义及垂直的定义，要注意领会由垂直得直角这一要点．12．（3分）如图，∠C＝120°，请添加一个条件，使得AB∥CD，则符合要求的其中一个条件可以是∠BEC＝60°（答案不唯一）．【分析】欲证AB∥CD，在图中发现AB、CD被一直线所截，且已知一同旁内角∠C＝120°，故可按同旁内角互补两直线平行补充条件．【解答】解：因为∠C＝120°，要使AB∥CD，则要∠BEC＝180°﹣120°＝60°（同旁内角互补两直线平行）．故答案为：∠BEC＝60°（答案不唯一）．【点评】此题考查平行线的判定，解答此类要判定两直线平行的题，可围绕截线找同位角、内错角和同旁内角．本题是一道探索性条件开放性题目，能有效地培养“执果索图”的思维方式与能力．13．（3分）如图，直线AB、CD交于点O，射线OM平分∠AOC，且∠BOD＝76°，则∠BOM＝142°．【分析】根据对顶角相等求出∠AOC的度数，再根据角平分线的定义求出∠AOM的度数，然后根据平角等于180°列式计算即可得解．【解答】解：∵∠BOD＝76°，∴∠AOC＝∠BOD＝76°，∵射线OM平分∠AOC，∴∠AOM＝∠AOC＝×76°＝38°，∴∠BOM＝180°﹣∠AOM＝180°﹣38°＝142°．故答案为：142°．【点评】本题考查了对顶角相等的性质，角平分线的定义，准确识图是解题的关键．14．（3分）如图，一个宽度相等的纸条按如图所示方法折叠一下，则∠1＝65度．【分析】根据两直线平行内错角相等，以及折叠关系列出方程求解则可．【解答】解：根据题意得2∠1与130°角相等，即2∠1＝130°，解得∠1＝65°．故填65．【点评】本题考查了平行线的性质和折叠的知识，题目比较灵活，难度一般．15．（3分）一个人从A点出发向北偏东60°方向走到点B，又从B点向南偏西15°方向走到点C，那么∠ABC的度数是45°．【分析】根据方位角的概念，画图正确表示出方位角，即可求解．【解答】解：如图，由题意可知∠ABC＝60°﹣15°＝45°．故答案为：45°．【点评】此题考查的知识点是方向角，解答此类题需要从运动的角度，正确画出方位角，再结合平行线的性质求解．16．（3分）已知如图，AB∥CD，直线l分别截AB、CD于P、C两点，PE平分∠BPC交CD于点E，PF平分∠BPE交CD于点F．若∠PCD＝α°，则∠PFC＝（45﹣α）°．【分析】先根据平行线的性质得出∠BPC的度数，再由PE平分∠BPC交CD于点E，PF平分∠BPE交CD于点F用α表示出∠FPC的度数，根据三角形内角和定理即可得出结论．【解答】解：∵AB∥CD，∠PCD＝α°，∴∠BPC＝180°﹣α°，∵PE平分∠BPC交CD于点E，PF平分∠BPE交CD于点F，∴∠FPC＝∠EPC+∠FPE＝（180°﹣α°），∴∠PFC＝180°﹣∠PCD﹣∠FPC＝180°﹣α°﹣（180°﹣α°）＝（45﹣α）°．故答案为：（45﹣α）．【点评】本题考查的是平行线的性质，用到的知识点为：两直线平行，同旁内角互补．三、解答题（本题共4小题，其中17、18题各10分，19题7分，20小题12分，共39分）17．（10分）计算：（1）+（2）+||﹣（）【分析】（1）原式利用平方根、立方根定义计算即可求出值；（2）原式利用二次根式性质，绝对值的代数意义计算即可求出值．【解答】解：（1）原式＝4﹣3＝1；（2）原式＝2+﹣1﹣+1＝2．【点评】此题考查了实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．18．（10分）如图，三条直线AB，CD，EF交于一点O，且OF平分∠DOB，试问：OE 是不是∠AOC的平分线？为什么？【分析】根据角平分线的定义，可得∠1与∠2的关系，根据对顶角相等，可得∠2与∠3的关系，∠1与∠4的关系，根据等量代换，可得答案．【解答】解：OE是∠AOC的平分线，理由如下：∵OF平分∠BOD，∴∠1＝∠2．∵∠2＝∠3，∠1＝∠4．∴∠3＝∠4，∴OE是∠AOC的平分线．【点评】本题考查了对顶角、邻补角，利用了对顶角的性质，角平分线的性质．19．（7分）完成下面的证明：已知：如图．BE平分∠ABD，DE平分∠BDC，且∠1+∠2＝90°．求证：AB∥CD．证明：∵DE平分∠BDC（已知），∴∠BDC＝2∠1（角平分线的性质）．∵BE平分∠ABD（已知），∴∠ABD＝2∠2（角的平分线的性质）．∴∠BDC+∠ABD＝2∠1+2∠2＝2（∠1+∠2）（等量代换）．∵∠1+∠2＝90°（已知），∴∠ABD+∠BDC＝180°（等量代换）．∴AB∥CD（同旁内角互补两直线平行）．【分析】首先根据角平分线的定义可得∠BDC＝2∠1，∠ABD＝2∠2，根据等量代换可得∠BDC+∠ABD＝2∠1+2∠2＝2（∠1+∠2），进而得到∠ABD+∠BDC＝180°，然后再根据同旁内角互补两直线平行可得答案．【解答】证明：∵DE平分∠BDC（已知），∴∠BDC＝2∠1（角平分线的性质）．∵BE平分∠ABD（已知），∴∠ABD＝2∠2（角的平分线的性质）．∴∠BDC+∠ABD＝2∠1+2∠2＝2（∠1+∠2）（等量代换）．∵∠1+∠2＝90°（已知），∴∠ABD+∠BDC＝180°（等量代换）．∴AB∥CD（同旁内角互补两直线平行）．【点评】此题主要考查了平行线的判定，关键是掌握角平分线定义和平行线的判定方法．20．（12分）如图，在方格纸内将△ABC水平向右平移4个单位得到△A′B′C′．（1）画出△A′B′C′；（2）过点C画直线AB垂线CE，垂足为E（利用网格点和直尺画图）．【分析】（1）将三角形的三顶点分别向右平移4个单位得到对应点，再顺次连接可得；（2）根据高的定义作图可得．【解答】解：（1）如图所示，△A′B′C′即为所求；（2）如图所示，CE即为所求．【点评】本题主要考查作图﹣平移变换，解题的关键是熟练掌握平移变换的定义和性质．四、解答题（本题共3小题，其中21、22题各9分，23题10分，共28分）21．（9分）如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥AB．（1）如果∠AOD＝140°，那么根据对顶角相等，可得∠BOC＝140°度．（2）如果∠EOD＝2∠AOC，求∠AOD的度数．【分析】（1）利用对顶角相等的概念解答；（2）利用设未知数的方法解题．【解答】解：（1）∵∠AOD＝140°，∴∠BOC＝140°．（2）设∠AOC＝x，则∠EOD＝2x．∵OE⊥AB，∴∠EOB＝∠EOA＝90°∵∠AOC＝∠BOD，且∠BOD+∠EOD＝∠EOB＝90°，∴x+2x＝90°，∴x＝30°，2x＝60°，即∠EOD＝60°，∴∠AOD＝∠EOA+∠EOD＝60°+90°＝150°．故答案为：（1）对顶角相等，140°．（2）150°．【点评】本题考查了对顶角的性质，并利用了设未知数的方法解题，熟练掌握这些方法是解题的关键．22．（9分）如图，已知∠ACD＝70°，∠ACB＝60°，∠ABC＝50°，对AB∥CD说明理由．【分析】求出∠ABC+∠BCD＝180°，根据平行线的判定推出即可．【解答】证明：∵∠ACD＝70°，∠ACB＝60°，∴∠BCD＝∠ACB+∠ACD＝130°，∵∠ABC＝50°，∴∠ABC+∠BCD＝180°，∴AB∥CD．【点评】本题考查了平行线的判定的应用，注意：同旁内角互补，两直线平行．23．（10分）已知互为相反数，且x﹣6的平方根是它本身，求x+y的值．【分析】先依据相反数的定义得到y﹣1＝2y﹣3，然后再有平方根的性质求得x﹣6＝0，最后，再代入计算即可．【解答】解：∵互为相反数，∴y﹣1＝2y﹣3，解得：y＝2，∵x﹣6的平方根是它本身，∴x﹣6＝0，解得：x＝6，∴x+y＝2+6＝8．【点评】本题主要考查的是立方根、平方根的性质，熟练掌握相关知识是解题的关键．五、解答题（本题共3小题，其中24题11分，25、26题各12分，共35分）24．（11分）如图1，长方形OABC的边OA在数轴上，O为原点，长方形OABC的面积为24，OC边长为4．（1）数轴上点A表示的数为6；（2）将长方形ABCD沿数轴水平移动，移动后的长方形记为O′A′B′C′，移动后的长方形O′A′B′C′与原长方形OABC重叠部分（如图2中阴影部分）的图积记为S．①当S恰好等于原长方形OABC面积的一半时，数轴点A′表示的数为3或9；②设点A的移动距离AA′＝x．Ⅰ．当S＝16时，x＝2；Ⅱ．D为线段AA′的中点，点E在线段OO′上，且OE＝，当点D、E所表示的数互为相反数时，求x的值．【分析】（1）由矩形的面积即可表示A点；（2）①分两种情况讨论：长方形向左平移和向右平移；②Ⅰ．OA'＝6﹣AA'＝6﹣x；Ⅱ．由点D、E所表示的数互为相反数，判断出正方形ABCD向左平移，D点表示的数是6﹣x，E点表示的数是﹣6+x，根据已知关系能够得到18﹣x＝x；【解答】解：（1）长方形OABC的面积为24，OC边长为4．∴OA＝6，∴A点表示6；故答案为6；（2）①当S恰好等于原长方形OABC面积的一半时，当向左移动时，∴OA＝3，∴移动后的A'表示3；当向右移动时，∴O'A＝3，∴移动后A'表示9，故答案3或9；②Ⅰ．OA'＝6﹣AA'＝6﹣x，∴S＝16＝4（6﹣x），∴x＝2，故答案为2；Ⅱ．∵点D、E所表示的数互为相反数，∴正方形ABCD向左平移，∵AA'＝x，D是AA'的中点，∴D点表示的数是6﹣x，∴E点表示的数是﹣6+x，∵OE＝，∴OO'＝18﹣x，∵OO'＝AA'，∴18﹣x＝x，∴x＝；【点评】本题考查矩形的性质，数轴上点的特点；能够将数轴上的点与矩形的边长之间的关系联系起来是解题的关键．25．（12分）先阅读下面的文字，然后解答问题．大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分我们不可能全部写出来，于是小明用﹣1表示的小数部分，你同意小明的表示方法吗？事实上，小明的表示方法是有道理的，因为的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分．由此我们还可以得到一个真命题：如果＝x+y，其中x是整数，且0＜y＜1，那么x＝1，y＝﹣1．请解答下列问题：（1）如果﹣＝a+b，其中a是整数，且0＜b＜1，那么a＝3，b＝3﹣；（2）已知2+＝m+n，其中m是整数，且0＜n＜1，求|m﹣n|的值．【分析】（1）估算出2＜＜3，可得﹣3＜﹣＜﹣2，依此即可确定出a，b的值；（2）根据题意确定出m与n的值，代入求出|m﹣n|即可．【解答】解：（1）∵﹣＝a+b，其中a是整数，且0＜b＜1，2＜＜3，﹣3＜﹣＜﹣2，∴a＝﹣3，b＝3﹣，则a+b＝2+3＝5；（2）∵2+＝m+n，其中m是整数，且0＜n＜1，∴m＝4，n＝﹣2，则|m﹣n|＝|4﹣+2|＝6﹣．【点评】此题考查了估算无理数的大小，解题关键是确定无理数的整数部分即可解决问题．26．（12分）已知：点P在射线AB上，且∠A＝∠C．（1）如图1，若AB∥CD，求证：∠APC＝∠D；（2）如图2，AD⊥CD，请探究∠BPC与∠A的数量关系，写出你的探究结论，并加以证明；（3）操作：在（2）的条件下，过点C作CE⊥CD交射线AB于点E，当∠BEC＝2∠BPC 时，求∠BPC的度数．【分析】（1）根据平行线的性质得到∠BPC＝∠C，等量代换得到∠BPC＝∠A，求得PC∥AD，根据平行四边形的判定定理得到四边形ADCP是平行四边形，根据平行四边形的性质得到结论；（2）由∠D＝90°得，∠AHD＝90°﹣∠C，∠AHD＝∠BPC+∠C，已知∠A＝∠C，从而得90°﹣∠A＝∠BPC+∠A，即可求∠A与∠BPC的关系（3）由DC⊥CE得，AD∥CE，从而得∠BEC+∠A＝180°，由（2）继而得3∠BPC＝270°，即可求∠BPC＝90°【解答】（1）证明：∵AB∥CD，∴∠BPC＝∠C，∵∠A＝∠C，∴∠BPC＝∠A，∴PC∥AD，∴四边形ADCP是平行四边形，∴∠APC＝∠D；（2）2∠A+∠BPC＝90°，如图2，理由：∵AD⊥CD，∴∠D＝90°，∴∠AHD＝90°﹣∠C，∵∠AHD＝∠BPC+∠C，∵∠A＝∠C，∴90°﹣∠A＝∠BPC+∠A，∴2∠A+∠BPC＝90°；（3）如图2∵DC⊥CE，∠D＝90°∴AD∥CE∴∠BEF＝∠A∵∠BEC+∠BEF＝180°，∴∠BEC+∠A＝180°∵∠BEC＝2∠BPC∴2∠BPC+∠A＝180°①∵2∠A+∠BPC＝90°②∴①×2﹣②得3∠BPC＝270°∴∠BPC＝90°【点评】此题主要考查平行线的性质，熟记平行线的三条性质是解题的关键。

兰州大学赴辽宁省大连市金普新区残联义务支教暑期社会实践团实践总结材料邵荣雨姜旭王莉萍王玉玠张田闫瑾李瑞孙博奇王玉清金泽林于岳川二〇一七年八月目录团队成员简介 (03)邵荣雨 (03)姜旭 (04)王莉萍 (05)王玉玠 (06)张田 (07)闫瑾 (08)李瑞 (09)孙博奇 (10)王玉清 (11)金泽林 (12)于岳川 (13)实践图片 (14)团队实践总结 (19)实践课题成果 (35)个人实践感想 (56)媒体报道情况 (81)团队成员介绍邵荣雨来自辽宁省大连市现就读于兰州大学核学院善解人意，待人真诚，工作认真负责，善于策划，对实践的来龙去脉有着全面的了解，并能够对实践中的各种问题及时处理，能够在实践中发挥巨大的作用，并会完成相关的实践报告及总结工作。

平时喜欢绘画与书法，在校期间多次获得相关奖项，曾从事宣传部海报绘画工作，并且具有比较丰富的经验，能够在实践中指导心智障碍人士绘画与书法工作。

本人曾在学院的宣传部内工作，做过微信推送的工作，能够在实践中发挥及时宣传和拍照记录的工作。

曾一心想要做一份视频，通过此次实践，我也将做出一份真正意义上的微视频。

姜旭来自辽宁省大连市现就读于兰州大学物理学院我平时喜欢看书。

每次一看起来就会根本停不下来，忘乎所以，仿佛我自己和书中的主人公经历这一样的人生。

与此同时书中主人公的经历也让我明白了许多道理。

让我更有爱心，同情心，更加独立自主……书让我获益良多。

与此同时，我还喜欢看动漫。

它比看书更加直观地让我体会到主人公的悲欢离合，是一个放松的好方法。

我还喜欢做手工。

比如说一些拼装模型，折纸……虽然技术比不过大多数人，但是每做成一个都让我非常有成就感。

我平时比较少外出，旅游。

经常宅在家里。

而这次暑期实践，给了我一个外出的机会，一个了解残疾人生活状态并向他们提供帮助的机会。

我相信认真参与这次活动会让我受益良多。

王莉萍来自辽宁省大连市现就读于兰州大学大气科学学院性格开朗，富有爱心，乐于助人，平时喜好游泳自行车等运动项目，也喜欢数学建模等思维训练。

大连金普新区人力资源和社会保障局、王密军劳动和社会保障行政管理(劳动、社会保障)二审行政判决书【案由】行政行政行为种类行政受理【审理法院】辽宁省大连市中级人民法院【审理法院】辽宁省大连市中级人民法院【审结日期】2020.12.24【案件字号】（2020）辽02行终563号【审理程序】二审【审理法官】张国华徐建海胡俊杰【审理法官】张国华徐建海胡俊杰【文书类型】判决书【当事人】大连金普新区人力资源和社会保障局;王密军;大连源良贸易有限公司【当事人】大连金普新区人力资源和社会保障局王密军大连源良贸易有限公司【当事人-个人】王密军【当事人-公司】大连金普新区人力资源和社会保障局大连源良贸易有限公司【代理律师/律所】刘淑丽辽宁胜诚律师事务所;于正林辽宁不凡律师事务所;卢绪章辽宁不凡律师事务所;安玉滨北京市京师（威海）律师事务所【代理律师/律所】刘淑丽辽宁胜诚律师事务所于正林辽宁不凡律师事务所卢绪章辽宁不凡律师事务所安玉滨北京市京师（威海）律师事务所【代理律师】刘淑丽于正林卢绪章安玉滨【代理律所】辽宁胜诚律师事务所辽宁不凡律师事务所北京市京师（威海）律师事务所【法院级别】中级人民法院【原告】大连金普新区人力资源和社会保障局;王密军【被告】大连源良贸易有限公司【本院观点】根据《工伤保险条例》第五条第二款的规定，上诉人大连金普新区人力资源和社会保障局负责辖区内的工伤保险工作，具有对管辖范围内的用人单位或个人提出的工伤认定申请进行审核并作出工伤认定决定的法定职责。

【权责关键词】行政确认合法违法管辖第三人举证责任证据确凿证据不足缺席判决维持原判改判撤销原判发回重审【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】本院经审理查明的事实与原审判决认定的事实一致，本院予以确认。

另查明，大连经济技术开发区人民法院（2018）辽0291民初4821号民事判决认为，大连源良贸易有限公司符合法律法规规定的主体资格。

案涉证据可以认定大连源良贸易有限公司将其货物装卸业务发包给不具备用工主体资格的自然人，对该自然人招用的劳动者，大连源良贸易有限公司应承担用工主体责任。

2017年辽宁省丹东市特岗教师招聘（教育理论综合知识）真题精编试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题单项选择题1．教育学学科结构的逻辑起点是( )A．教育是培养人的社会活动B．教育是师生的交往活动C．教育是教与学的双边活动D．教育是阐释与理解的活动正确答案：A解析：确立任何一门学科的逻辑起点应依据其质的规定性，也就是其本质特征。

而教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。

故教育学学科结构的逻辑起点只能是一个，即“育人”。

2．教育起源于模仿，这种观点属于教育的( )A．生物起源说B．心理起源说C．劳动起源说D．需要起源说正确答案：B解析：心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

3．在我国古代，“教”和“育”属于不同范畴，最早把“教”“育”二字连用的教育家是( )A．孔子B．孟子C．荀子D．朱子正确答案：B解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

因此，最早把“教育”两字连用的教育家是孟子。

4．我国“科教兴国，人才强国”战略的提出表明教育具有( )A．上层建筑属性B．意识形态属性C．生产力属性D．科学技术属性正确答案：C解析：教育的“生产力说”认为教育是一种生产劳动，教育就是生产力，教育能够实现劳动力的再生产，教育是科学技术得以传播的主要途径。

而“科教兴国，人才强国”是指要坚持教育为本，把科技和教育摆在社会发展的重要位置，以科技进步和提高劳动者的素质来促进国家经济繁荣发展，充分发挥教育的经济功能。

这表明教育具有生产力属性。

5．在影响人的身心发展的诸因素中，起决定作用的因素是( )A．教育B．环境C．遗传D．个体的主观能动性正确答案：D解析：个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。

所以，个体的主观能动性是其身心发展的内驱力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。