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小学美术《绿色山庄》教学设计我说课的题目是赣美版义务教育课程标准试验教科书《美术》六年级12册第2课《绿色山庄》。
教材分析绿色山庄追求人与自然的融合,表达人与自然和谐相处,合理利用天然资源的建筑理念.为降低设计绘制难度,教材出现了大量房屋、门窗、树木的草图，且分步骤显示绘制效果图的过程，先用铅笔设计草图，最后添加淡彩，完成效果图。
学情分析1．通过本课的学习可有效提高学生的欣赏与分析的能力，了解现代科技与高技术节能环保等方面的知识。
2．该班学生美术基础一般，特别是色彩方面较弱，在欣赏与分析作品方面也还很弱。
3．在学习的过程中学生最大的障碍就是不知如何分析作品。
教学目标1通过较典型别墅欣赏，让学生初步了解绿色设计理。
2观察房屋结构，以及屋顶、墙壁、门窗特点与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件组合。
设计理想的绿色山庄。
3第一课时运用铅笔设计效果草图，锻炼造型能力。
教学重点和难点重点：通过学习使学生掌握设计山庄的方法和采用绘画的形式进行草图设计。
难点：了解设计理念，注意环保节能，设计山庄需要充分利用自然资源又要注意保护生态和自然环境。
教学过程一．导入谈话。
关于绿色，低碳理念。
同学们有什么想法？学生讨论，师适时引导谈话。
二．欣赏分析。
1、多媒体出示各种风格别墅作品，学生欣赏，教师介绍，着重介绍中国风格作品。
学生述说感受(绿色设计理念方面)2、引导学生观察房屋结构，让学生分析房顶、门窗、墙体造型等特点。
3、教师示范范画，边讲解建筑大小、画面层次、疏密的处理。
在房屋设计上注意各种图形的并列、平移、重叠、遮挡、对称等关系。
三．指导学生想象创作。
1引导学生根据想象场地设计，尽量不破坏原有自然风貌。
2进行建筑景观详细设计。
房屋、门窗、亭台加入中国元素。
3设计自然资源合理使用，如太阳能、风电、水车等。
4作画步骤、要点的指导。
5师巡视指导，学生独立完成铅笔淡彩效果图。
四.点评作品。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）绿色山庄设计山庄要注意：充分利用自然资源但需注意保护自然资源和生态平衡。
六年级下册美术教案-第2课绿色山庄丨赣美版一、教学目标1.了解水墨画的特点和基本构成方式。
2.学会运用线条和构图表现画面的层次感和空间感。
3.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1.了解水墨画的特点，并能够在画面中表现出来。
2.掌握构图、线条和笔画的表现方式。
3.通过对画面的合理构思，表达出绿色山庄的意境和主题。
三、教学准备1.本节课教案。
2.学生文具。
3.茶杯、茶叶、水等。
4.绿色山庄的图片或实景照片。
四、教学过程1.引入教师先与学生们探讨一下“绿色山庄”是什么样的一个地方，引导他们联想到自然、环保、绿化、生态等概念，让学生们产生一些想象。
2.学生活动（1）水墨画的特点及构成方式首先，教师可以请学生们观察水墨画，引导他们了解水墨画的构成方式，比如：•线条：线条是构成一幅画的基本元素，有轻重、直曲等不同形式。
•笔法：笔法包括粗、细、淡、浓等不同类型。
•墨色：水墨画常用的颜色是黑白，运用明暗对比和韵律感表现出画的气韵。
•水墨渲染：水墨山水画常用的手法是水墨渲染，通过墨渍的深浅和水的清浊表现出山水的深浅、远近和气氛等。
（2）构思画面教师可以请学生们思考有关题目“绿色山庄”的画面构思，并询问他们对此的看法。
在学生们提出不同想法之后，教师可以帮助他们梳理思路，以达到更好的构思画面的目的。
（3）进行画面构想教师可以请学生们自行提供素材，比如图片、草图等，让他们根据自己的想象力进行创作，并对他们的的画面进行一定的指导。
（4）组织画面教师可以根据学生们的构思和画面，让他们学会正确的安排画面的层次感和空间感，以表现出绿色山庄的气息和主旨。
3.结束通过本课的学习，让学生们感受到水墨画的韵味，培养学生的想象力和创造力，为后续的学习奠定基础。
五、教学扩展本节课的教学计划是针对六年级下册美术，但对于其他年级的学生也有一定的适用性，教师们可以在此基础上开展更广泛的教学活动，以增强学生们的创意能力和想象力，提升他们的绘画水平和审美素养。
绿色山庄教案
江美版第十二册绿色山庄教学设计
绿色山庄
教学目标
1、通过绿山庄的设计，培养学生绿色环保、人与自然和谐统一的人文理念。
2、学习用铅笔淡彩进行效果图的绘制。
3、美术构图与造型能力的培养。
教学重点
用铅笔淡彩进行效果图的绘制教学难点
教学难点
有趣别致山庄的设计
教学准备
铅笔淡彩作画工具、课件、头饰
教学过程
一、导入：创设情境——到“绿色山庄”郊游
你们到了“绿色山庄”以后先自由观看一下那里有些什幺？怎样的景色？互相说一说，但要注意爱护那里的环境，不要损坏花草树木，怎幺样？准备好了吗？好，我们出发！（课件演示）。
![绿色山庄教案[001]](https://img.taocdn.com/s1/m/2fb9ef77ef06eff9aef8941ea76e58fafab045ee.png)
绿色山庄教案[001]课程概述本课程旨在学习可持续发展以及环保意识，通过实地考察绿色山庄，深入了解环境保护相关知识和技能，并鼓励学生积极参与环境保护活动。
教学目标1.了解绿色山庄的环保理念2.知晓环保行动的重要性和可行性3.学习环境保护相关知识和技能，如分类垃圾、节能减排等4.带领学生积极参与环保行动适用人群初中1-3年级学生教学重点•绿色山庄环保理念•环保行动可持续性•热水器节能使用技巧•生活垃圾分类知识教学难点•如何通过实例和事例让学生深入理解绿色山庄的环保理念•如何激发学生参与实际环保行动的兴趣和热情教学进度•前导活动（10分钟）–每个学生介绍一下自己以往的环保行为经历，如拒用塑料袋、多乘公共交通等•实地考察（40分钟）–带领学生前往绿色山庄，深度了解其环保理念并实地观察、体验环保行动相关设施和活动•知识讲解（30分钟）–分享环保相关知识和技能，如如何使用热水器、如何正确分类垃圾等•实际操作（30分钟）–带领学生进行实际操作，如分类垃圾、关闭电器和热水器等•活动总结（10分钟）–与学生讨论本次活动体验和收获，分享下一步可行的环保行动教学资源•实地考察的场地：绿色山庄•知识讲解的PPT教学评估•考察学生是否真正理解了绿色山庄的环保理念并能将其运用到生活中•考察学生参与实际操作的积极性和效果•收集学生的学习心得和收获，并总结教学策略的成功和失败之处。
教学策略•实践与实地观察：将学习带入实际环境中，加深学生的印象和认识，促使学生积极参与行动•趣味性学习：通过有趣而富有创造性的小游戏和小活动激发学生的兴趣和热情，让学生更好地理解环保知识•互动式教学：采用问题解答、小组讨论等方式互动，增加学生待在活动中的主动性和参与性。
同时增加交流机会，有利于促进学生的思考和学习。
教学实施要点•在学生体验和参与的同时，需要注意安全事项，如提醒不要靠近危险区域和触碰危险设备。
•与学生父母联系，在实地考察前征求家长的同意和支持。
赣美版美术六年级下册《第2课绿色山庄》教学设计1一. 教材分析《第2课绿色山庄》是赣美版美术六年级下册的一课，主要教学内容是通过观察和描绘自然景观，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材以绿色山庄为题材，提供了丰富的自然景观图片，让学生在欣赏的基础上，运用绘画技巧表现自己的感受。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们善于观察，对自然景观有浓厚的兴趣。
但同时，学生对复杂自然景观的描绘能力和对色彩的运用能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和分析，掌握描绘自然景观的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生通过实践，提高自己的绘画能力，培养对自然美的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到自然景观的美，增强对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握描绘自然景观的基本技巧。
2.教学难点：学生对复杂自然景观的描绘能力和对色彩的运用能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、实例教学法和小组合作教学法。
通过展示自然景观图片，引导学生观察和分析，激发学生的创作灵感。
以实例教学法讲解绘画技巧，让学生在实践中提高绘画能力。
小组合作教学法引导学生相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：绿色山庄的自然景观图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）、教学课件。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示绿色山庄的自然景观图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师讲解绘画技巧，如构图、线条、色彩等，并以实例进行讲解，让学生明白如何表现自然景观的美。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画技巧，开始动手描绘自然景观。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师点评，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试用不同的绘画技巧和风格表现自然景观。
《绿色山庄》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《绿色山庄》教学设计我说课的题目是赣美版义务教育课程标准试验教科书《美术》六年级12册第2课《绿色山庄》。
教材分析绿色山庄追求人与自然的融合,表达人与自然和谐相处,合理利用天然资源的建筑理念.为降低设计绘制难度,教材出现了大量房屋、门窗、树木的草图，且分步骤显示绘制效果图的过程，先用铅笔设计草图，最后添加淡彩，完成效果图。
学情分析1．通过本课的学习可有效提高学生的欣赏与分析的能力，了解现代科技与高技术节能环保等方面的知识。
2．该班学生美术基础一般，特别是色彩方面较弱，在欣赏与分析作品方面也还很弱。
3．在学习的过程中学生最大的障碍就是不知如何分析作品。
教学目标1通过较典型别墅欣赏，让学生初步了解绿色设计理。
2观察房屋结构，以及屋顶、墙壁、门窗特点与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件组合。
设计理想的绿色山庄。
3第一课时运用铅笔设计效果草图，锻炼造型能力。
教学重点和难点重点：通过学习使学生掌握设计山庄的方法和采用绘画的形式进行草图设计。
难点：了解设计理念，注意环保节能，设计山庄需要充分利用自然资源又要注意保护生态和自然环境。
教学过程一．导入谈话。
关于绿色，低碳理念。
同学们有什么想法？学生讨论，师适时引导谈话。
二．欣赏分析。
1、多媒体出示各种风格别墅作品，学生欣赏，教师介绍，着重介绍中国风格作品。
学生述说感受(绿色设计理念方面)2、引导学生观察房屋结构，让学生分析房顶、门窗、墙体造型等特点。
3、教师示范范画，边讲解建筑大小、画面层次、疏密的处理。
在房屋设计上注意各种图形的并列、平移、重叠、遮挡、对称等关系。
三．指导学生想象创作。
1引导学生根据想象场地设计，尽量不破坏原有自然风貌。
2进行建筑景观详细设计。
房屋、门窗、亭台加入中国元素。
3设计自然资源合理使用，如太阳能、风电、水车等。
4作画步骤、要点的指导。
5师巡视指导，学生独立完成铅笔淡彩效果图。
四.点评作品。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）绿色山庄设计山庄要注意：充分利用自然资源但需注意保护自然资源和生态平衡。
教学设计课程名称：六年级下册美术课程绿色山庄教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握山庄建筑的特点和风格，能够运用线条、颜色等手段表现山庄的自然美和建筑美。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及创新精神，激发学生对自然景观和建筑艺术的热爱。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 欣赏和分析绿色山庄的自然景观和建筑特点。
2. 学习运用线条、颜色等手段表现山庄的美。
3. 创作一幅表现绿色山庄的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解绿色山庄的自然景观和建筑特点，学会运用线条、颜色等手段表现山庄的美。
2. 难点：如何把握山庄的自然美和建筑美，创新地表现山庄的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示绿色山庄的图片和视频，引导学生关注山庄的自然景观和建筑特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：组织学生欣赏绿色山庄的图片，引导学生从线条、颜色、形状等方面分析山庄的美，了解山庄的建筑风格和特点。
3. 讲解与示范：讲解如何运用线条、颜色等手段表现山庄的美，并进行现场示范，让学生直观地感受绘画技巧。
4. 练习与指导：学生进行绘画练习，教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和鼓励，帮助学生掌握表现山庄美的方法。
六、板书设计1. 板书主题：绿色山庄2. 板书内容：自然景观：山水、树木、花草等建筑特点：线条、颜色、形状等表现手法：线条、颜色、构图等七、作业设计1. 完成一幅表现绿色山庄的绘画作品。
2. 写一篇关于绿色山庄的观察日记。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了绿色山庄的自然景观和建筑特点，学会了运用线条、颜色等手段表现山庄的美。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表达能力及创新精神，激发学生对自然景观和建筑艺术的热爱。
同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的审美情趣和审美素养。
人教部编版小学六年级美术下册教学设计
第2课绿色山庄
教学目标:
1.通过对较典型的别墅的欣赏，让学生初步理解绿色山庄的含义。
2.观察房屋的结构造型，以及屋项、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系，大胆设想,将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。
3.运用铅笔淡彩的方法，绘制绿色山庄效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。
教学重点:绿色山庄的造型设计。
教学难点:作画时，对色彩的概括和调配;如何保持画面色彩清新、明快的效果。
学具准备:绘画纸、橡皮、HB或2B硬度的铅笔--支，水彩颜料、水、调色盒等。
教具准备:挂图或幻灯片、范画，学生的优秀作业、示范用纸、炭画铅笔、水彩颜料等。
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入新课
二、欣赏分析
1.通过图片、音像等资料，欣赏各种风格的别墅代表作品，从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。
引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。
老师总结归纳学生的意见并加上自己的想法。
2.赏析多幅别墅设计手绘效果图，分解图中树木、花草、门窗等不同物体的表现手法，比较其不同的色彩、造型和搭配方法。
三、范画讲解
教师进行范画，如房屋的屋顶、瓦片、墙壁、门窗等，可以边逐个地示范，
边讲解建筑的大小、曲直、疏密、景物层次等关系的处理。
在房屋的主体设计上，可以运用并列、对称、平移;重叠等方式，将长方体、正方体、锥体等基本的图形让学生进行随意组合，形成不同的立体造型，从而获得众多的不相同的房屋原形。
这种方法不仅能把枯燥难懂的房屋设计变成一个有趣的游戏，而且可以使学生创造出更多的新造型。
教师在示范中途也可暂停，启发学生提出合理的建议，师生共同完成示范作品。
除了房屋的主体，还可以把门、窗、树木、温泉、岩石等拆开来进行单独设计。
四、创意设计
(1)指导学生设计山庄时，应根据想象中的地形做场地设计，尽里不破坏原有的自然风貌，使房子能与周围的自然融为一体。
(2)进行建筑、景观等的详细设计，应尽里做到和谐统一。
还可以引导他们融人中国的建筑艺术，体现出一定的民族特色。
比如在房顶、门窗的设计中加入我国传统的亭台楼阁、民居或古塔的造型特点。
(3)设计利用天然资源，比如天然的温泉、充足的太阳能、风能等。
设计游泳池、风力发电机、水力发动机等设备时，合理地使用这些资源。
五、动手表现。
教师应事先注意学生可能会出现的困难和毛病，及时抓住带倾向性的问题，向全体同学进行提示。
比如:学生在涂色时，往往答易把色彩覆盖铅笔印，这样就达不到铅笔淡彩的效果。
所以有必要在向学生讲解作画步骤时，着重演示作画步骤，先用铅笔简练勾画出物体的轮廓及形体结构，画出大体明暗调子，排列的线条不宜太密，然后用淡薄的水彩颜料平涂上去。
铅笔、钢笔淡彩画的上色要求是明快、清新，先上天空和地面的色，再画房项、门窗、墙、水的色，最后再把暗部的颜色加重，使之有立体感和受光色与暗部颜色的区别。
重复着色时不要来回涂，第一遍干后再加第二遍，以免将线条洗掉或弄脏画面，影响铅笔淡彩那种明快清新的特点。
六、评价
1.对设计新颖、制作精美的作业予以赞扬。
2.主景刻画细致，色彩明快、淡而透明，铅笔淡彩特点突出。
作业布置：板书设计:
教学反思:。
