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第七章活动课认识北方地区和南方地区的区域差异【学习目标】1.运用地理区域比较法并结合地图说出南、北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解南、北方地区的区域特征及形成原因。
2.能举例说出南、北方农业生产方式，以及人们的生活习惯和风土民情等方面的差异并分析原因。
【学习过程】◎认识北方地区和南方地区的自然地理差异1、区域比较法是学习________________的常用方法，比较的对象一般是________或____________的两个地理区域，一般从____________和________________两个方面着手，按照_______________分项进行。
2.结合前面学过的知识，运用比较研究法比较南北方自然地理差异，分组完成下列填表：◎认识北方地区和南方地区的人文地理差异1、“一方水土养一方人”，受自然地理的影响，我国南北方地区在__________方面存在着诸多差异。
2、小组合作完成南北方地区的人文地理差异【达标训练】1.下列描述的地理景观属于南方地区的是（）A.气象灾害主要是旱灾B.农业生产以水田为主C.冬季河流只有一个月的冰期D.煤炭、石油资源丰富2.下列不属于南方地区的是（）A. 云贵高原B.长江中下游平原C. 黄土高原D.东南丘陵3.关于南北方民居差异的说法正确的是（）A.南方民居屋顶坡度较小，墙体较厚B.北方民居屋顶坡度较小，墙体较薄C.北方民居屋顶坡度大，墙体矮D.南方民居屋顶坡度大，墙体高4.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。
其主要原因是（）A.气候差异B.地形差异C.海陆差异D.技术差异5.今年放寒假，小明要去哈尔滨滑雪，小成则去海南岛游泳，同一个时间，两地气候差异明显的主要原因是（）A.地形的影响B.海陆位置C.纬度位置D.地势的影响6.读右图，完成下列问题：（1）写出图中字母代表的地形区名称A 平原，B高原，C 平原，D盆地，E 平原，F高原（2）把北方地区和南方地区划分界限的名称填在图中适当位置。
商务星球版八年级地理下第七章活动课认识南方地区和北方地区的区域差异(学案)【学习目标】1.运用地图和资料，比较北方地区和南方地区的自然地理、人文地理差异。
2.运用实例说明北方地区和南方地区自然地理环境对人类生产、生活的影响。
3.初步学会运用区域比较法学习地理。
【合作探究】活动要求：1.全班分为六个小组，分别是“第一组：位置与地形组”、“第二组：气候与水文组”、“第三组：土壤与植被组”、“第四组：农业生产组”、“第五组：日常生活组”、“第六组：文化艺术组”。
2.阅读书本p65—68，以小组为单位合作探究南北方地区的自然与人文地理差异，完成学案相应内容，并请各小组组长汇报本组的探究成果。
第一组：位置与地形组1.读P65资料一“南、北方地区的位置与地形图”,思考以下问题并完成表格。
（1）指出南、北方的纬度位置的差异。
比较项目南方地区北方地区纬度位置大约位于—之间大约位于—之间地形地形区地形类型第二组：气候与水文组读p65资料一“南、北方地区的位置与地形图”和p66资料二“广州和北京气温年变化曲线与各月降水量柱状图”，思考以下问题并完成表格。
1.在“南、北方地区的位置与地形图”中找出北方地区与南方地区主要河流位置及名称。
2.比较北方地区与南方地区的气候特征、气候类型的差异及其对河流水文特征差异的影响。
比较项目北方地区南方地区气候气候特征夏季，冬季夏季，冬季气候类型气候气候河流径流量，汛期，结冰期径流量，汛期，结冰期第三组：土壤与植被组读p66资料三“南、北方地区的植被景观图”，结合所学知识，比较南、北方的土壤、植被差异，并指出以下四种土壤分布的地区。
紫色土黑土红壤黄土比较项目北方地区南方地区土壤植被【小组竞赛1】内容：南、北方地区的自然环境特征第四组：农业生产组读P67课文及以下图片，比较南、北方地区在耕地类型、主要农作物和耕作制度等方面的差异并说明原因。
甜菜小麦油菜甘蔗水稻花生耕地类型主要农作物耕作制度粮食作物油料作物糖料作物北方地区东北：年熟华北：年熟或年熟南方地区年熟至熟第五组：日常生活组读P67课文及以下图片，比较南、北方地区在日常生活方面（衣、食、住、行）的差异并说明原因。
商务星球版地理八年级下册：7.5 《活动课认识南方地区和北方地区的区域差异》说课稿一. 教材分析《活动课认识南方地区和北方地区的区域差异》这一节的内容，主要包含在我国的地理分布、自然环境、人文环境等方面。
教材以北方和南方地区的对比为主线，引导学生认识和理解我国不同地区的差异性。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，使学生能够更好地理解和掌握我国南北地区的差异。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的基本地理分布有一定的了解。
但学生对我国南北地区的差异性认识不足，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面，提高对我国地理环境的认识。
此外，学生对于实际案例的分析能力较弱，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国南北地区的自然环境、人文环境的差异，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关注我国不同地区差异的价值观，增强学生的国家认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国南北地区的自然环境、人文环境的差异。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳我国南北地区的差异性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示我国南北地区的差异性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国南北地区的图片，引导学生关注我国不同地区的差异，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍我国南北地区的自然环境、人文环境的差异，引导学生观察、分析、归纳。
3.案例分析：选取具体的案例，如南方的江南水乡和北方的东北平原，让学生分析其差异性。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相交流，提高分析问题和解决问题的能力。
《活动课：认识南方地区和北方地区的区域差异》参考教案【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出秦岭、淮海，说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。
●在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理的范围，比较它们的自然地理差异。
●用事例说明四大地理区域自然环境对生产、生活的影响。
【教学目标】1、知道我国四大地理区域的分布、界线及划分依据；培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力，使学生初步掌握地理事物的划分方法。
（重点）2、理解我国秦岭——淮河一线的地理意义。
（难点）3、了解我们的家乡山东省位于哪一区域，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美德。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法、综合法、区域比较法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】教师播放视频我国不同地区的自然景学生先自己读图，然后同桌之间相互指图交流讨论，然后再到多媒体前展示记忆。
B（2）、我国一、二级阶梯的分界线？4、“漫画赏析”：贺兰山——巴彦喀拉山——冈底斯山”阶梯的分界线，理解记忆：、“说一说”（总结归纳）：我国四大地理区域的分界线和划分依秦岭——淮河一线大约是我国800mm等降水量线经过的地区。
论，性质秦岭——淮河以北秦岭——淮河以南总结秦岭——淮河的意义？思考南北方地区差异大【当堂达标】1、划分四大地理区域的主要依据是：（）A.风俗习惯B.地理位置C.经济发展程度D.地形和气候2、下列各组地形名称中，全部位于北方地区的是：（）A.东北平原华北平原辽东丘陵B.云贵高原东南丘陵青藏高原C.小兴安岭塔里木盆地横断山脉D.天山山脉内蒙古高原四川盆地3、我国的四大地理区域中，平原面积最大的是：（）A.南方地区B.北方地区C.西北地区D.青藏地区4、关于我国四大地理区域的自然环境的叙述，错误的是：（）A.北方地区的气候主要是温带季风气候，冬季寒冷干燥、夏季高温多雨B.青藏地区的太阳辐射强烈，气温的日较差较大C.南方地区的地形以高原和盆地为主，地势起伏较大D.西北地区的降水量由东向西逐渐减少5、下列地形区中，不属于四大地理区域的分界线的是:（）A.秦岭B.昆仑山脉C.天山山脉D.横断山脉6、下列关于秦岭的说法正确的是（）A、山脉与我国1月份0℃等温线大体一致B、山脉与我国400毫米等降水量线分布大体一致C、山脉以南是南方地区，以北是北方地区D、山脉以南属于黄河流域，以北属于长江流域7、填一填：（1）．耕地类型：南（）北（）（2）．粮食作物：南（）北（）（3）．糖料作物：南（）北（）（4）．交通运输：南（）北（）（5）．居民主食：南（）北（）（6）. 填出下列字母表示的四大地理区域的名称：。
第七章活动课认识北方地区和南方地区的区域差异【学习目标】1.运用地理区域比较法并结合地图说出南、北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解南、北方地区的区域特征及形成原因。
2.能举例说出南、北方农业生产方式，以及人们的生活习惯和风土民情等方面的差异并分析原因。
【学习过程】◎认识北方地区和南方地区的自然地理差异1、区域比较法是学习________________的常用方法，比较的对象一般是________或____________的两个地理区域，一般从____________和________________两个方面着手，按照_______________分项进行。
2.结合前面学过的知识，运用比较研究法比较南北方自然地理差异,分组完成下列填表：◎认识北方地区和南方地区的人文地理差异1、“一方水土养一方人”，受自然地理的影响，我国南北方地区在__________方面存在着诸多差异。
2、小组合作完成南北方地区的人文地理差异农业生产方面主要农作物耕作制度生活习惯衣着冬季穿等厚重保暖的衣服夏季穿丝绸等的衣服饮食以面食为主，如以为主，如：传统文体活动(群众运动项目）传统交通工具【达标训练】1。
下列描述的地理景观属于南方地区的是（ )A。
气象灾害主要是旱灾B。
农业生产以水田为主C。
冬季河流只有一个月的冰期 D.煤炭、石油资源丰富2.下列不属于南方地区的是 ( ）A. 云贵高原 B。
长江中下游平原 C。
黄土高原 D。
东南丘陵3.关于南北方民居差异的说法正确的是（）A.南方民居屋顶坡度较小,墙体较厚B。
北方民居屋顶坡度较小，墙体较薄C。
北方民居屋顶坡度大,墙体矮 D。
南方民居屋顶坡度大，墙体高4.“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”。
其主要原因是（ )A。
气候差异 B.地形差异 C.海陆差异 D.技术差异5。
今年放寒假,小明要去哈尔滨滑雪，小成则去海南岛游泳，同一个时间，两地气候差异明显的主要原因是 ( ）A.地形的影响B.海陆位置C.纬度位置D.地势的影响6。
