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高中语文必修1情景式课文默写

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高一语文 部编新教材必修上名篇名句情景默写(附答案)

高一语文 部编新教材必修上名篇名句情景默写(附答案)

必修上名句名篇情景默写《沁园春·长沙》理解性默写一、情景默写1.在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：____________，____________，____________？2.“____________，____________。

”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。

3.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词是：____________，____________，__________________。

4.《沁园春·长沙》中“____________，____________，”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。

5.《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：____________，____________。

6.《沁园春·长沙》中“____________，____________”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。

7.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是“____________，____________，____________，。

”8.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“____________，____________。

”9.《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“____________，____________”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。

10.《沁园春·长沙》中，“____________，____________。

”两句引出词人对往昔生活的追忆。

11.《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“____________，____________，____________”。

高一语文必修1-4情景式默写

高一语文必修1-4情景式默写

高一语文必修情景式默写〔一〕《赤壁赋》1、概括了操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：，。

2、叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：___ ， ____ ， ____ ，。

3、用高超的手法描写动人的音乐： ____ ，。

4、写清风明月为吾享用的句子： ____ ，，____ ，。

5、写希望与神仙相交，与明月同在的句子： ____ ，。

6、描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好表现作者怡然自得的心境的句子：____ ，。

7、从不变的角度，描述人与万物的关系：____ ，。

8、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：____ ，。

9、用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：____ ，。

10、描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀： ____ ，。

11、写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： ____ ，。

12、诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： ____ ，。

〔二〕《诗经》1、与“青梅竹马〞意境相仿的一句是：____ ，。

2、写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：____ ，，____ ，。

3、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：____ ，，____ ，。

写男子变化无常，三心二意的句子是：____ ，。

4、女子总述自己得出的生活经验的句子：____ ，。

5、女子明确自己不幸生活的感受和决心的句子：____ ，。

〔三〕《离骚》1、《离骚》一文中以博大的胸怀，对广阔劳动人民寄予深深同情的语句是：____ ，。

2、____ ，诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。

3、《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：____ ，。

4、《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：____ ，。

5、《离骚》中屈原用荷花明确自己要修养自己的两句：____ ，。

6、《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带明确要使自己品格更加高洁的两句：____ ，。

人教版语文必修一情景默写答案版

人教版语文必修一情景默写答案版

必修一情境默写背诵资料《沁园春·长沙》１点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

２概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。

３描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。

４描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。

５表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？６引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

７蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。

８表现革命者关注国家大事的言行的句子：指点江山，激扬文字９表现革命者力量强大的句子：书生意气，挥斥方遒10巧妙回答“谁主沉浮”的句子：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？11绘出万山壮美景象、寄寓诗人火热的革命情怀的句子：看万山红遍，层林尽染。

12静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：漫江碧透，百舸争流。

《诗两首》1、写雨巷特点的诗句：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷，2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。

3、在“我”的长久的期待中，终于姗姗走来的诗句：她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。

4、描写姑娘向我走近时的诗句：她静默地走近、走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。

5、丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句：在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

7、将金柳比作“新娘”，实写康河美的诗句：那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾。

8、移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自在的状况诗句：软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草。

9、用虚实结合、象征手法，说明梦境是美好的诗句：那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦。

必修一高考古诗文情景式默写

必修一高考古诗文情景式默写

4、《离骚》中表达屈原虽然遭到不公的待遇， 但为了自己心中追求的目标九死不悔的语句 是： 亦余心之所善兮 ， 虽九死其犹未悔 。 5、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自 己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子 是： ， 。 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 6、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来 勉励自己的句子 是： ， 。 伏清白以死直兮 固前圣之所厚
13、《离骚》中表现诗人忠贞不移，即使肢 解身体也不会改变志向的句子 是： 虽体解吾犹未变兮 ， 岂余心之可惩 。 14、《离骚》中诗人以博大的胸怀，对广大 劳动人民给予深深同情的句子 哀民生之多艰 。 是： 长太息以掩涕兮 ， 15、《离骚》中写诗人坚持心中的理想和追 求，纵然死一万次也绝不后悔的句子 虽九死其犹未悔 是： 亦余心之所善兮 ， 。
7、在《离骚》中诗人用比兴的手法借助鲜花 香草写自己要修养自己的品行的句子 是 ：制芰荷以为衣兮 ， 集芙蓉以为裳 。 8、《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐， 始终不能明了自己心迹的句子 终不察夫民心 。 是： 怨灵修之浩荡兮 ， 9、《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志， 忍受责骂和侮辱的句子 忍尤而攘诟 。 是： 屈心而抑志兮 ，
作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识 分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”， 奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人 性而又肮脏无聊的世俗之网。 8、土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣， 这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静 幽美、清新喜人的图画。《归园田居》中，与这画面相应 的诗句是：_____________ 方宅十余亩 __________________ 草屋八九间 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 ____________ _____________ _________________ ____________ 暧暧远人村 依依墟里烟

情景式默写 统编版高中语文必修上册

情景式默写 统编版高中语文必修上册
统编本教材情景式默写全集 必修上
• 《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句
是：
，
。
• 但为君故，沉吟至今。
• 张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，
下联如从《琵琶行》中选句，应是“
”。
• .此时无声胜有声。
• 《赤壁赋》一文中，客人感伤个人在天地间短暂与渺小，用
比喻的手法写下“
豫不决，彷徨不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向的
诗句是：“
，
。
，
。”
• 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。
• 《虞美人》一词中一个诗句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻
下来，这个句子是：
？
。这其中包含宇宙
的永恒和人生的短暂无常之意。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
• 《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月
• 青，取之于蓝，而青于蓝；
• 在《归园田居》（其一）中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后
的喜悦心情的句子是“
，
”。
• 久在樊笼里，复得返自然。
• 《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：
“
，
”
• 金戈铁马，气吞万里如虎。
• 在《归园田居》（其一）中，“
，
者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。
• 霓为衣兮风为马。仙之人兮列如麻。
• 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中“ 描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
，
”两句，
• 惊涛拍岸，卷起千堆雪。
• 《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表
现急切而愉悦情调的句子是“

语文必修一情景式默写

语文必修一情景式默写
二．表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：士 皆垂泪涕泣。
三．表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋 目，发尽上指冠。
四．通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子 是：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
产品品鉴会活 动方案
汇报人姓名Leabharlann 一．这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“万山红遍， 层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长 空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。 总结：“万类霜天竞自由”
二．诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：携来百侣 曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
三．概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯。
添加标题 评论“真的猛士”的句子是：真的猛士，敢于直面惨淡的 人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
添加标题 作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象， 已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
添加标题 让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由的语句是：惨 象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
4.关注国家命运，对国家命运发出感叹 的句子是：：怅寥廓，问苍茫大地，谁 主沉浮？
五．然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶 来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的 悲哀。（这是批判 “庸人”的句子）
六．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。（作者对“沉默”作出预言，召 唤人民起来反抗的选择复句）
《荆轲刺秦 王》理解性 默写
一．荆轲高歌的诗句（唱词）是“风萧萧 兮易水寒,壮士一去兮不复还” 。也是 通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷 慨赴难、为国捐躯的精神。
二．通过众宾客的神态表现出送行气氛的 语句是：士皆瞋目,发尽上指冠 。

必修一到必修四情景式默写答案版

必修一——必修四情景式默写（一）《诗经?卫风?氓》1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。

2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。

3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。

4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。

5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。

6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。

7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。

9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣10写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德.11.女子总述自己得出的生活经验的句子：于嗟女兮，无与士耽!12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：反是不思，亦已焉哉!13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。

《离骚》（二）．1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。

2．《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

” 诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。

4．《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮, 又申之以揽茝。

5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮, 终不察夫民心。

7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

高中语文部编版高一必修上古诗文情境默写(含答案)

高中语文部编版高一必修上古诗文情境默写《沁园春·长沙》1.《沁园春·长沙》中，点明时间地点环境的句子是：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。

2.《沁园春·长沙》中，既是四周枫林如火的写照，又寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：“看万山红遍，层林尽染”。

3. 《沁园春·长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，总结“万类霜天竞自由”。

4.《沁园春·长沙》中，静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是：“漫江碧透，百舸争流”。

5.《沁园春·长沙》中，运用对偶的手法描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往与追求的句子：“鹰击长空，鱼翔浅底”。

6.表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子是：“怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮”。

7.引起诗人对往昔不平凡生活回忆的过渡句是：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”8.《沁园春·长沙》中，表现革命者意气奔放正强劲有力句子是：“书生意气，挥斥方遒”。

9.《沁园春·长沙》中，表现同学们评论国家大事，写出激浊扬清的文章的句子是“指点江山，激扬文字”，蔑视反动者的词句是“粪土当年万户侯”。

10.以设问结尾用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮”的句子是：“到中流击水，浪遏飞舟”。

《短歌行》11.席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣“慨当以慷忧思难忘？”12.曹操在《短歌行》中“明明如月何时可掇？”两句用比喻，比兴的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。

13.《短歌行》“周公吐哺，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志。

14.借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“青青子衿，悠悠我心。

”15.《短歌行》中说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客的诗句是“ 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

”16.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“何以解忧？唯有杜康”。

17.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：“譬如朝露，去日苦多。

人教新课标版高中语文(必修一至五)情境式默写训练含答案

高中语文（必修）背诵篇目情景默写必修一《沁园春长沙》1．《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。

仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。

2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3．《沁园春•长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。

4．《沁园春•长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？5．《沁园春·长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：粪土当年万户侯。

《雨巷》6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是：在雨中哀怨，哀怨又彷徨。

7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

《再别康桥》8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象，这两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

10．我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”的比喻句是：悄悄是别离的笙箫。

《荆轲刺秦王》11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。

12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！13．《荆轲刺秦王》中，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。

《记念刘和珍君》14．《记念刘和珍君》中，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。

15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

必修一情景式默写(答案版)

必修一情景式默写一、《赤壁赋》1.写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：。

2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：。

3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：。

4.用高超的手法描写动人的音乐：，。

5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：，。

6.写清风明月为吾享用的句子：，，，。

7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：，。

8.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：，。

9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：，。

10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：。

11.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：，。

12.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：，。

13.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：。

14.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：，。

15.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：，。

16.从不变的角度，描述人与万物的关系：，。

17.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：，。

18.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：，。

19.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：，。

20.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：，。

21.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：，。

22.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：，。

二、《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。

2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“”观点相同。

3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是，。

4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：。

5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：。

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，
。
史家之绝唱，无韵之《离骚》。
《记念刘和珍君》
，
１.鲁迅认为真的猛士应该具有的品格是：
，
。
2.鲁迅对反动派的暴行无法忍受的句子是：
，
。
3.鲁迅痛惜于民族的衰亡，渴望爆发，他警示人们：
，
。
4.鲁迅对反动文人的阴险论调表达无法忍受的愤怒之情的句子是
：，。
5.作者对“沉默”的预言（选择复句）是：
，
。
6.描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句
中“
，
”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
6.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是：
，。
7.集中表现了离别的惆怅的是：
，
，
。
8.诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静，只想留下深情的眷恋的
诗句是：
，
，
，
。
《再别康桥》
1.我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”
《论语》
，
１.表明孔子善于取法他人的句子：
，
。
，
。
2.孔子对“恕”的理解的句子：
，
。
3.孔子认为为政者必须端正自己，说：
，
。
，
。
4.表明孔子虚心好学的句子：
，
。
5.孔子强调“学”与“思”的关系的句子：
，
。
6.孔子注重启发式教育的话：
，
。
，
。
7.孔子强调诚信的话：
，
。
8.孔子对君子和小人的评价：
，
。
《再别康桥》中“
，
”便直接抒发了这种情感。
在康河的柔波里，我甘心做一条水草
5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》
中“
，
”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 6.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是：
，。
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
7.集中表现了离别的惆怅的是：
，
，
。
悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
8.诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静，只想留下深情的眷恋的
诗句是：
，
，
，
。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《荆轲刺秦王》
1.表现宾客同仇敌忾的画面：
，
。
2.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句
向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：三人行，必有我师焉。
3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为
师矣。
4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不
亦君子乎？
5.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我
如浮云。
6.表示既要从正面学习，又要从反面学习：择其善者而从之，其不善者而改
是：
，
。
3.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神：
，
。
4.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子：
，
。
5通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子：
。
6荆轲慷慨赴难的句子：
，
。
7.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：
。
8.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：
，
。
9.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是：：
，
。
10.荆轲和而歌时宾客的表现： ①
的话就是：
，
。
11.《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己
生活密切相关的事的句子是：
，
。
12.儒家所倡导的待人接物的处事之道的句子是：
，
。
《论语》
，
1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。
2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说：三人行，必有我师焉。
，
。
５表现诗人雄心壮志和博大胸怀的茫大地，谁主沉浮？
６引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：
，
。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
７蔑视权贵的句子：
《沁园春·长沙》 。
粪土当年万户侯。 ８表现革命者关注国家大事的言行的句子：
指点江山，激扬文字
９表现革命者力量强大的句子：
，
书生意气，挥斥方遒
。②
，
。
《荆轲刺秦王》
1表现宾客同仇敌忾的画面：
，
。
士皆瞋目，发尽上指冠。
2写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句
是：
，
。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
3通过动作描写表现义无反顾精神：
，
。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
4通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子：
荆轲和而歌，为变徵之声
子：
，
，
，
。
她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 2. 行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？ ， 。
一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。
3. 诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句
是： ，
，
，
，
，
。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨， 哀怨又彷徨。
4、在“我”的长久的期待中，姑娘终于姗姗走来的诗句
9.孔子认为做人要有“志”的话：
，
。
10.孔子认为做事要有充分准备的话 ：
，
。
11.孔子批评大白天睡觉的宰予的话：
。
12.孔子对自己的评价：
，
，
。
《论语》
，
１.表明孔子善于取法他人的句子：
，
。
，
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
2.孔子对“恕”的理解的句子：
，
。
己所不欲，勿施于人。
7.孔子强调诚信的话：
，
。
人而无信，不知其可也。
8.孔子对君子和小人的评价：
，
。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
9.孔子认为做人要有“志”的话：
，
。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。。
10.孔子认为做事要有充分准备的话 ：
，
。
工欲善其事，必先利其器。
11.孔子批评大白天睡觉的宰予的话：
。
朽木不可雕也
12.孔子对自己的评价：
3.孔子认为为政者必须端正自己，说：
，
；
，
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
4.表明孔子虚心好学的句子：
，
。
敏而好学，不耻下问。
5.孔子强调“学”与“思”的关系的句子：
，
。
学而不思则罔，思而不学则殆。
6.孔子注重启发式教育的话：
，
。
，
，
不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。
。 。 。
的比喻句：
。
悄悄是别离的笙箫
2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，
表达了这种情感，这两句是：
，
。
波光里的艳影，在我的心头荡漾。 3.运用拟人手法，表现出油油的青草多情可爱的两句是：
，
。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，
之。
7.《论语》中强调复习重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。
， 8.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的那一句话来表达你的心情： 有朋自远方来，不亦乐乎？ 9.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如 斯夫，不舍昼夜。 10.军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。用《论语》 的话就是：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 11.《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己 生活密切相关的事的句子是：博学而笃志，切问而近思。 12.儒家所倡导的待人接物的处事之道的句子是：己所不欲，勿施于人。
，
，
。
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
圮的篱墙，走尽这雨巷。
7、描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句
是：
，
，
，
，
，
。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的
眼光，丁香般的惆怅。
8、写雨巷特点的句子是：
，
。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷。
《再别康桥》
1.我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”
4.鲁迅对反动文人的阴险论调表达无法忍受的愤怒之情的句子是
：，。
流言，尤使我耳不忍闻。
5.作者对“沉默”的预言（选择复句）是：
，
。
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
6.描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句
子：
，
；
，
。
惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。
7.批判 “庸人”的句子是：
，
，
是：
，
，
，
，
，
。
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷 漠，凄清，又惆怅。
5、描写姑娘向我走近时的诗句是：
，
，
，
。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般 的凄婉迷茫。