2021年九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服导学案 新人教版 (I)

九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服学案新人教版一、基础知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

二、学习重难点：【重点】1、亚历山大大帝的东征2、罗马帝国的扩张与文化传播【难点】如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

三、自主预习（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。

）1、公元前__________世纪，古代伊朗以_______ ___人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。

前5世纪中期，波斯帝国______次出征希腊，史称，最后__________赢得战争的胜利。

2、公元前4世纪，希腊北部的_________国强大起来，公元前4世纪后期，________ __继王位,他足迹远达_________，建立地跨 _三洲的大帝国,定都。

3、_____ ____任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到____ 世纪疆域达到最大规模，东起__________，西临_______ ___，南抵 __ _ __ ，北达，地跨三洲，成为其内湖。

五、目标检测：1、奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程。

马拉松长跑项目来源于：A、亚历山大东侵波斯C、希波战争B、罗马对东地中海地区的征服D、伊苏斯之战2、亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。

这说明：A、暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展B、和平往来促进了文明的交融C、地区冲突导致了文明的衰落D、人类文明发展的动力来自于战争3、下列叙述中属于亚历山大所为的是：①扫荡小亚细亚和埃及②灭波斯③打败希腊联军，控制希腊④建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国⑤他在位时，雅典处于全盛时期A、①②④B、②③④C、①④⑤D、①③⑤4、安东尼自豪地称地中海是“我们的海”，请你判断他应该生活在：A、罗马帝国时代B、巴比伦汉谟拉比时代C、希腊伯里克利时代D、埃及法老时代5、罗马帝国疆域达到最大规模是在：A、公元前2世纪B、公元前1世纪C、1世纪D、2世纪6、有关古代世界战争的表述不正确的是：A、古代世界战争大多规模大，范围广B、希波战争进行了三次，最后波斯人取得胜利C、古代世界战争客观上促进文化传播D、有些古代国家通过战争成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国7、今天埃及著名城市亚历山大港与下列哪一场战争有源远关系：A、布匿战争B、希波战争C、罗马帝国的扩张D、亚历山大大帝东征8、文明冲撞与融合的方式多种多样，下列所举哪一项与其他三项明显不同：A、亚历山大帝国东征B、希波战争C、罗马帝国扩张D、鉴真东渡9、世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。

第6课古代世界的战争与征服一、希波战争1．波斯帝国的兴起：公元前6世纪。

2．希波战争：公元前5世纪，波斯帝国三次出征希腊，最终，希腊赢得战争的胜利。

二、亚历山大大帝东征1．马其顿的崛起：公元前4世纪，马其顿国强大起来。

公元前4世纪后期，它控制了希腊。

不久，亚历山大继承王位，史称亚历山大大帝。

2．亚历山大大帝东征：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

三、罗马帝国的扩张与文化传播1．扩张：到2世纪罗马帝国疆域达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。

罗马帝国疆域：2．强盛：帝国最初约两百年间，经济繁荣，同北欧、印度和中国等都有贸易往来。

3．影响：一方面，罗马帝国的征服与统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

【问题】如何认识罗马帝国扩张的影响？探究：(1)罗马帝国的征服和扩张充满着暴力，给被征服地区的人民带来了无穷的灾难，严重破坏了当地经济和文化的发展与进步。

(2)伴随着罗马帝国的征服与扩张，帝国内部不断相互交流和往来，促进了帝国内部交通的发展和经济文化的繁荣，同时帝国和北欧、印度、中国等都有贸易往来，加强了世界各地之间的经济交流和发展。

(3)伴随着罗马帝国的征服和扩张，罗马的文化被传播到世界各地，拉丁字母成为当今世界上最通用的字母之一，基督教成为当今世界三大宗教之一，同时对东西方文化的交流也作出了贡献。

1．公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头指向欧洲，发动了三次战争，其对象是( )。

A．希腊B．罗马C．法兰克王国D．土耳其答案：A2．下列没有被亚历山大帝国征服的古代文明是( )。

A．埃及文明B．犹太文明C．印度文明D．中国文明答案：D3．在2世纪前后，这个欧洲国家繁荣开放，以致中国的丝织品可以经过丝绸之路转运到这里，而它的城市也可以与当时世界上规模很大的中国汉朝的长安相媲美。

世界各国商贾云集于此。

2021年九年级历史上册第6课《古代世界的战争与征服》学案新人教版学习过程：（一）自主学习：1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。

前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称。

希波战争，赢得战争的胜利。

2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲的亚历山大帝国,定都。

3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。

4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

（二）拓展延伸①怎样才能正确评价亚历山大东征和罗马的征服？②观察下面《罗马帝国疆域图》，回答问题：(1)据图，说一说2世纪时罗马帝国疆域所到达的地方。

(2)图中的人物是谁？他在罗马历史上有什么样的地位？(3)从罗马帝国所处的地理位置，分析它对文化融合的促进作用。

（四）课堂检测1．罗马为了取得地中海霸权，曾经和谁展开长期争霸（）A．埃及人 B．印度人C．迦太基人 D．波斯人2．下列最早建立地跨欧亚非三洲的帝国是（）A．埃及帝国 B．亚历山大帝国C．阿拉伯帝国 D．罗马帝国3．古代雅典人设置“马拉松长跑”是为了纪念哪次战争中的英雄（）A．特洛伊战争 B．希波战争 C．伯罗奔尼撒战争 D．罗马的扩张战争4．使罗马进入帝国时期的人物是（）A．凯撒 B．安东尼 C．屋大维 D．斯巴达克5．有关古代世界战争的表述不正确的是（）A．古代世界战争大多规模大，范围广B．希波战争进行了三次，最后波斯人取得胜利。

C．有很多古代国家通过战争成为地跨欧、亚、非的大帝国D．古代世界战争客观上促进文化的传播6．阅读下列材料，回答问题：材料一“条条大路通罗马”材料二“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通。

”材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力……古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构(罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人)。

第6课古代世界的战争与征服课型：新授教学模式：三环节合作探讨教具：多媒体教学目标：了解希波战争、罗马征服地中海的大体史实。

讲述亚历山大东征的进程。

熟悉古代世界相对隔间，暴力征服和战争在必然程度了打破了隔间，增进了中西方文化的交流。

教学重点：亚历山大东征、罗马帝国的扩张。

教学难点：古代世界的战争与征服增进了东西方文化的交流。

教学流程：（一）创设情境，导入新课：展现：《世界地形图》教师：古代世界经济掉队，各个地域，尤其是东西方之间由于地理条件的制约，各个文明区域之间相对隔间，因此产生了各具特色的文明。

那么古代世界各区域文明之间如何实现沟通与交流呢？（二）教师引导，自学探讨：一、希波战争学生阅读课文第一目，试探：希波战争的作战两边、时刻、要紧战役、结果各是什么？教师补充：温泉关战役斯巴达国王里奥尼达率领希腊联军7000人驻守温泉关。

波斯国王薛西斯在正面进攻无果的情形下，在两天后由一名本地人引领，从背后偷袭温泉关，希腊联军腹背受敌。

为保留实力，里奥尼达命令希腊联军撤退，自己率领300名斯巴达战士殿后，最后里奥尼达和300名斯巴达战士全数战死，而波斯军队损失了2万人。

希腊人称里奥尼达为“雄狮“，在温泉关塑立了狮子的雕像以示纪念。

试探：希波战争中希腊联军以弱胜强的缘故是什么？教师：古代希腊的全盛时期是在希波战争以后，即公元前5世纪。

希波战争中希腊的胜利，促使希腊奴隶制经济的繁荣，奴隶主民主政治进展到古代世界的顶峰，创建了西方民主政治的典范。

展现：有如此一个人：他征战一生，制造了穿越千年的辉煌；他酷爱荣耀，征服的脚步遮挡了太阳的光芒。

他用年轻的生命成绩了伟大的妄图，他用坚决的信念改变了历史的方向。

当古战场的尘埃落定，王者的灵魂，永久耸立活着界的中央。

——他确实是……试探：那个人是谁？是如何的业绩让他制造了穿越千年的辉煌？二、亚历山大东征学生活动：依据《亚历山大帝国》图，讲述亚历山大东征的进程。

一、东征线路：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占据两河流域，灭掉波斯，远达印度。

第三单元第6课古代世界的战争与征服内容标准：1、了解古代世界中影响较大的三次战争：希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张。

2、掌握古代世界主要战争的两面性作用。

学习重点：希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张。

学习难点：如何评价罗马帝国的扩张的影响。

预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）波斯帝国的形成和希波战争的时间、作战双方、结果。

（2）马其顿国的扩张和亚历山大大帝东征路线、结果。

（3）2世纪时罗马帝国的疆域及其特点。

（4）评价罗马帝国的扩张。

【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）(C层)一、希波战争1.背景：公元前6世纪，古代伊朗以___ ____为中心形成了波斯帝国，并频繁出征和扩张。

2.概况：公元____ ____早期，波斯帝国三次出征____ __。

3.结果：公元前5世纪中期，____ __获胜。

二、亚历山大大帝东征1.背景：（1）公元前4世纪，希腊北部的______ ___强大起来，并逐步控制了希腊。

（2）公元前4世纪后期，______ ___继承马其顿王位。

2.概况：扫荡小亚细亚，攻入埃及，占领______ ___，灭掉波斯帝国，足迹远达___ __。

3.结果：建立起地跨____ ___三洲的大帝国，定都__ _____。

三、罗马帝国的扩张与文化传播1.战争扩张：（1）扩张：屋大维统治时期，多次发动侵略战争。

到___ ___，疆域跨欧亚非三大洲，_______成为它的内湖。

（2）评价：罗马帝国的征服和统治充满着暴力；______ ___渗入到它统治过的广大地区，客观上推动了不同文化的交流与融合。

2.和平交往：同北欧、印度和中国等都有贸易往来。

【探究合作释疑】（深入学习，学以致用）一、希波战争1.阅读“希波战争”一目相关内容，结合下列材料：【探究思考】（1）马拉松运动源自历史上的哪次战争？战争的结果如何？(C层)（2）这次战争带来的影响是什么？(B层)二、亚历山大大帝东征及罗马帝国的扩张2.阅读下列材料：材料一材料二身在罗马，就像罗马人一样行事。

古代世界的战争与征服学习目标：了解：波斯帝国的形成与希波战争知道：亚历山大大帝的东征与帝国的建立叙述：罗马帝国的扩X与文化传播正确分析：古代世界主要战争的两面性作用学会：反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学过程：一、创设情境激情导入导入新课：同学们现代奥运会有一项重要的体育比赛项目就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位同学讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。

同时，让学生认识，在古代世界东西文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

二、学案引导自主学习阅读教材,解决下面的问题。

㈠、阅读希波战争完成以下问题公元前 6 世纪，古代伊朗以波斯人人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩X。

前5世纪中期，波斯帝国三次出征希腊，史称西波战争。

希波战争希腊赢得战争的胜利。

㈡、阅读亚历山大大帝东征完成以下问题1、公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，公元前4世纪后期，亚历山大继王位,他足迹远达印度，建立地跨亚、欧、非三洲亚历山大帝国,定都巴比伦。

㈢、阅读罗马帝国的扩X与文化传播完成下面问题1．屋大维任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到 2 世纪疆域达到最大规模，东起幼发拉底河，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。

地跨欧亚非三洲，广袤的地中海成为内湖。

2．罗马扩X与征服一方面充满着暴力，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

三、聚集主题合作探究：㈠、探究一：希波战争1、波斯帝国是怎样形成的？【简介波斯】：公元前6世纪，波斯人在居鲁士领导下建立了波斯帝国。

他的儿子即位后，继续推行扩X政策，并与公元前525年征服了埃及。

成为西亚、北非一带最强大的帝国。

其即任者是大流士一世，其统治期间，波斯帝国盛极一时。

公元前5世纪，大流士发动了对希腊的战争。

活动一2、展示公元前5世纪波斯帝国全盛版图。

第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服(1课时)【学习目标】1．掌握世界古代史上地跨欧洲、亚洲和非洲的大帝国。

2．通过分析希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的征服与扩张，认识到古代世界文明传播的特殊方式——暴力冲突，认识古代世界战争的两面性。

【学习重点】亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播。

【学习难点】1．通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力。

2．通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。

情景导入生成问题本课导入：请学生阅读教材后，提问学生：现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？学生：(马拉松长跑)。

请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。

同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

自我研学生成能力知识模块一希波战争自主阅读教材P36包括小字部分的内容，回答第1～2题：1．波斯帝国形成的时间。

经过扩张，波斯帝国成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，写出它包括哪些地区。

公元前6世纪。

西至埃及和色雷斯，东至印度；南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。

2．在希波战争中，希腊取得战争胜利的主要原因及希波战争的影响。

希腊取得战争胜利的主要原因是：希腊属于解放战争，是正义的一方；希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。

知识模块二 亚历山大大帝东征自主阅读教材P37，回答第3～4题：3．简述亚历山大大帝东征的过程及结果。

公元前4世纪后期，亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三大洲的大帝国。

4．从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？这些文明同属亚历山大帝国管辖，客观上有什么积极作用？文明：希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明及犹太文明、波斯文明。

第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服(3)你如何看待这种文明的融合？2．观察下面《罗马帝国疆域图》，回答问题(1)据图，说一说2世纪时罗马帝国疆域所到达的地方。

(2)图中的人物是谁？他在罗马历史上有什么样的地位？(3)从罗马帝国所处的地理位置，分析它对文化融合的促进作用。

二、学科综合题3．阅读下列材料材料一“罗马军则行动迅速。

四个联合军团与海军３００艘战舰联合作战，绕过西西里北面还处在迦太基控制之下的港口，直扑迦太基在西西里的军事指挥部所在地帕诺马斯，从陆地到海上同时对它发起夜以继日的猛攻。

帕诺马斯城高墙厚，罗马的围攻一直持续到第二年方才奏效。

在长期的围困下，帕诺马斯内居民人心渐渐动摇，亲罗马派的市民里通外国，终使罗马得以破城。

亲罗马派的市民因此获得自由，一万四千余亲迦太基派的市民在交付了一笔赎金后也得到自由，另外一万三千余人则因交不起钱而被运到奴隶市场贩卖。

从这时起到战争结束，帕诺马斯便成为罗马的前线指挥部所在地。

”材料二“与在陆地上的成功相比，罗马人在海上真是时运乖蹇，公元前２５３年的执政官认为迦太基在西西里所剩的城池个个坚固难破，攻打起来旷日持久，所以决定再次远征非洲，想在迦太基从内乱中缓过来之前将其击破。

但是，匆忙起程的执政官对水路不熟，中途搁浅耽误了战机，只好放弃远征计划。

返回意大利途中，在帕林怒鲁海角遭遇暴风的袭击，又损失１５０艘战舰和数万将士。

”材料三“连续的天灾使罗马人重新认识到了大自然的威力，也消耗了罗马的人力财力。

元老院于是采取比较保守的战略，在陆地上步步为营稳扎稳打，此后两年，没有人提出要重建远征舰队。

这两年，没有强大海军的海上支援，罗马军在陆地上也毫无进展。

”问：(1)马扩张时和迦太基进行了几次战争？历史上称为什么战争？(2)马和迦太基主要是争夺地中海的霸权，你认为在这个地区如果作战的话，冬季作战要注意什么问题？夏季作战要注意什么问题？(3)冬季要做好雨天作战的准备，夏天要作好防暑降温的准备。

九年级历史上导学案第6课古代世界的战争与征服一、学习目标：1.了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

2.培养运用地图辅助学习历史比较三次战争的异同，培养综合分析历史问题的能力；认识战争具有双重性，培养学生反对非正义战争，维护世界和平的意识。

二、学习重点和难点：重点：亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播难点：如何辨证认识罗马帝国扩张的影响三、学法指导：运用地图和插图，培养识图能力；列表比较三次征服战争。

四、教学过程（一）自主学习阅读课文完成“战争与征服”的表格：战争与征服亚历山大东征时间公元前5世纪征服地区结果建立起地跨欧亚非的大帝国影响一方面充满着暴力；另一方面罗马文化渗透到它统治的广大地区共同认识战争充满着暴力和灾难，但客观上又传播着文化（二）合作探究1.比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张的异同点相同点性质方式都采用了暴力入侵的方式影响不同点方式结果2、有人说古代世界的暴力冲突给人民和社会带来了无穷的灾难，也有人说古代世界的暴力冲突促进了不同文化的交流和融合。

你怎样看待这两种观点？（三）达标检测1.英国人富勒在《西洋世界军事随着这一战，我们也就站在了西方世界的门槛上面，在这个世界内，希腊人的智慧为后来的诸国奠定了立国的基础。

”“这一战”是指（）A.布匿战争B.伯罗奔尼撒战争C.希波战争D.亚历山大东征2.安东尼自豪地称地中海是“我们的海”请你判断他应该生活在（）A.罗马帝国时代B.汉谟拉比时代C.伯利克里时代D.埃及的胡夫时代3.在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（）A.拜占庭帝国、亚历山大帝国、罗马帝国B.罗马帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国C.亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国D.拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国4.阅读材料，回答下列问题：材料一条条大路通罗马。

材料二桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南徼外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。

2019-2020年九年级历史上册第三单元第6课古代世界的战争与征服教案2新人教版课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；了解罗马帝国的征服与扩张。

教学目标：了解波斯帝国的形成与希波战争、亚历山大大帝的东征与帝国的建立、罗马帝国的扩张与文化传播等史实。

通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

教学流程：（一）创设情境，导入新课：播放视频：《利比亚战争》展示：“战争是人类有史以来除了和平以外，惟一的生活状态。

”—— [古希腊] 修昔底德教师：但战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密联系，一般说来，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

这节课就让我们回到两千多年前的世界，感受血与火的洗礼！（二）教师引领，合作探究：首先让我们走进公元前5世纪的欧亚大陆，聚焦西方文明的发源地——希腊，了解东西方文明的第一次大碰撞——希波战争。

一、“文明大碰撞”——希波战争展示：“波斯帝国全盛版图”说明：学生通过读图，了解到波斯帝国经过频繁的出征与扩张，先后征服了埃及等地区，成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。

教师：短短的五十年间，除中国以外的亚非文明古国，如埃及、巴比伦、腓尼基、巴勒斯坦，亚美尼亚和北印度等都被波斯征服，沦为波斯的行省或附庸。

到希波战争前夕，波斯帝国已经控制了所有小亚细亚的希腊城邦，又用武力使希腊周边国家色雷斯和马其顿臣服、希腊在波斯的狂飙突进中宛如汪洋中的一条小船，朝不保夕。