桂花雨(1)

3桂花雨一、导入童年是幸福的,难忘的,回忆美好的童年生活是一种乐趣与享受,今天我们就来学习一篇回忆童年的文章,一起走进琦君的美丽童年,欣赏那美丽的桂花雨。

二、初读1、课前同学们已经预习过课文,那谁来说一说课文主要讲了一件什么事呢?抓住了人物时间和事件,就把课文给概括出来了,你可真会读书。

2、同学们你们都见过桂花吗?老师给大家带了一幅图片,我们一起来欣赏桂花,给你留下了怎样的印象?它是其貌不扬的,还有呢,是的,这是你们眼中的桂花。

三、课文品读1、让我们一起走进课文,看看文章当中是怎样来描写桂花的?勾勾画画留下自己思考的痕迹。

谁想来分享？最前排的女生,你关注了这个句子。

桂花树的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态,不开花时，只见满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看见那些小花。

可是就是这样普通的桂花，让作者喜欢,这是为什么呢?请你来说,桂花的香气迷人,从哪里看出来的?桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

你找到了这个句子,说说你的体会。

你关注了“至少”和“没有不”这两个词语,就感受到了桂花的香气。

还有呢,全年整个村子都浸在桂花的香气里。

一个“浸”字也让你感受到了浓浓的桂花香,让我们一起再来读一读这几句话,感受桂花浓郁的芳香。

2、同学们，让作者难以忘怀的,仅仅是这桂花的香味吗?奥,不是的,让作者真正难忘的更是他故乡童年时代的摇花乐,读一读课文画出文中表现作者摇花乐的句子,小组之间交流讨论。

（1）二组代表已经跃跃欲试了,请你来读。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

同学们想一想作者为什么乐?是呀,终于可以据桂花了,这是作者期盼已久的大事,他自然高兴极了,这是你们小组智慧的结晶。

（2）五组代表还有补充,你们关注了“抱”,还有“使劲地摇”这两个动词就体会到了这摇花的快乐,那谁来给大家表演一下作者的这两个动作呢？请你,真是有模有样呀,让我们边想象画面边来读一读这两句话。

桂花雨中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。

父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花.....但我除了记些名字外，并不喜欢。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。

桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。

送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过，落在泥士里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。

我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨啊!桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里全家到了杭州。

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

秋天我念中学的时候，我常到那儿去赏桂花。

回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。

可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

3《桂花雨》第1课时课件(共18张PPT) (共18张PPT)部编版五年级上册第一单元桂花雨谜语导入不是人间种，疑从月里来。

广寒香一点，吹得满山开。

桂花教学目标1. 会认本课2个生字，会写10个生字。

2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。

3.初步感知文意，概括课文内容。

作家简介琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。

出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。

主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

自读提示luó háng筐州箩杭生字认读交流探讨交流探讨：读下面的句子，你有什么发现？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

.加点的字，是多音字。

巧记多音盛chéng (盛饭)shèng (盛开)巧记：他盛(chéng)了一碗饭，坐到盛(shèng)开的桂花树下吃。

..借境解词父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……指频繁挑出他人的缺点，或背后评论人。

文中指父亲指那些花让“我”认识。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

姿势。

本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。

借境解词桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

形容香气浓郁，传得很远，很香。

如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

格外、特别。

1.小组长带领全组讨论，识记生字；2.分享你们的识字方法；3.小组开火车认读生字卡片。

生字检测懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡自读检测1.老师范读课文。

2.标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

3.开火车读，看谁读得，小组内互相评价。

内容概括自读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。

初读感受初读课文后，你有什么感受？读完这篇课文，让我们真切地感受到对家乡、对童年生活的无比怀念。

人教版部编本五年级上册《桂花雨》课文原文3.桂花雨中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。

父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰.......但我除了记些名字外，并不喜欢。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。

桂花开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。

送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。

”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。

落，比摇下来的香味就差多了。

『puXuewaNG．coｍ』摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”"桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

秋天，我常到那儿去赏桂花。

回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。

可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

_____________本文作者琦君，选作课文时有改动。

精心整理《桂花雨》教学实录一、了解桂花，导出课题，简介作者师：（出示课件桂花）同学们，这是什么花？生：——桂花(师板书：桂花）：师：今天，我们要一起走进琦君的童年，去感受她所经历的奇妙的桂花雨。

二、初读课文，整体感知，初闻桂花???师：现在请同学们自由大声的朗读课文，要求读准字音，读通句子，再想一想桂花的什么让作者久久难忘？生：摇桂花，下桂花雨的情景?师：的确，那是发生在金秋十月，桂花盛开的时候，满树的师：闻着花香，你想干什么？生：（我觉得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我都想摘一些来泡泡茶。

如果我在吃饭，我觉得饭也香了。

我觉得我的人也香了。

我觉得琦君家桂花的香味让村里的人都分享到了。

我想去摇桂花。

）??师：再次齐读读这句话。

生：齐读。

三、自读自悟，局部深究，浸染桂香师：看来摇桂花确实是件快乐，开心的事。

师：走进这场桂花雨，齐读这段话生：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”师：摇啊摇，桂花纷纷落下来，桂花像什么一样落下来？师：齐读“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊”！师：天真烂漫的琦君，使劲地摇呀摇，桂花像雨一样落下来，她和小伙伴们蹦跳着，欢笑着，展现在我们面前的是多么美丽而又温馨的画面。

同学们，简简单单的3个字，摇啊摇，摇出了什么？板书：快乐种着桂花，那为何说是全年、整个村子都浸在桂花的香气里呢？请你快速地浏览一下课文，找到依据来说一说。

师：炎热的夏天，喝上一杯凉凉的桂花茶，顿时心旷神怡；寒冷的冬天，喝上一口冒着热气的桂花茶，——师：除了泡桂花茶，做桂花糕，还可以干什么？一年四季都可以享有，怪不得琦君说——你来读师：只有琦君家的院子里有桂花，那整个村子又作何理解呢？找到依据——只送给胡家老爷爷，毛家老婆婆吗？只送给他们两难怪，背井离乡时，每每我把一大袋桂花给母亲，母亲总是说，（引读出示母亲的话）：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

【导语】《桂花⾬》是⼀篇⽂质兼美的散⽂，作者琦君⽤抒情的笔调，写下对亲⼈的思念和对故乡的怀念。

⽂笔疏淡有致，令⼈回味。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第3课《桂花⾬》课⽂原⽂ 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

⼩时候，我⽆论对什么花，都不懂得欣赏。

⽗亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是⽊兰……但我除了记些名字外，并不喜欢。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样⼦笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶⼦；开花时，仔细地在树丛⾥寻找，才能看到那些⼩花。

可是桂花的⾹⽓，太迷⼈了。

故乡靠海，⼋⽉是台风季节。

桂花开，母亲就开始担⼼了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院⼦⾛⼀回，嘴⾥念着：“只要不来台风，我就可以收⼏⼤箩。

送⼀箩给胡家⽼爷爷，送⼀箩给⽑家⽼婆婆，他们两家糕饼做得多。

” 桂花盛开的时候，不说⾹飘⼗⾥，⾄少前后⼗⼏家邻居，没有不浸在桂花⾹⾥的。

桂花成熟时，就应当“摇”。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥⼟⾥，尤其是被风⾬吹。

落，⽐摇下来的⾹味就差多了。

摇花对我来说是件⼤事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲⼀看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫⼤家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮⼤⼈抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满⾝都是桂花。

我喊着：“啊！真像下⾬，好⾹的⾬呀！”" 桂花摇落以后，挑去⼩枝⼩叶，晒上⼏天太阳，收在铁盒⼦⾥，可以加在茶叶⾥泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村⼦都浸在桂花的⾹⽓⾥。

我念中学的时候，全家到了杭州。

杭州有⼀处⼩⼭，全是桂花树，花开时那才是⾹飘⼗⾥。

秋天，我常到那⼉去赏桂花。

回家时，总要捡⼀⼤袋桂花给母亲。

可是母亲说：“这⾥的桂花再⾹，也⽐不上家乡院⼦⾥的桂花。

于是，我⼜想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花⾬。

五年级课文桂花雨
课文：《桂花雨》
秋天的早晨，天空一片湛蓝，阳光透过稠密的树叶洒在大地上。

小明放学回家的路上，经过了一座桂花园，只见那几棵五光十色的桂花树已经开满了花朵，散发出阵阵芳香。

小明闻到了桂花的香味，立刻停下来，迫不及待地向桂花枝伸去。

他用指尖轻轻触摸着那朵朵洁白的花瓣，仿佛触摸到了柔软的云朵。

就在这时，天空突然乌云密布，大雨开始下起来。

小明不愿离开这美丽的桂花园，便躲进了一棵大桂树下。

正当他等待雨停时，桂树上的桂花竟然开始从树上掉落下来，就像一场花雨。

小明兴奋地看着这场奇妙的桂花雨，他伸手接住了一朵又一朵的花瓣。

每个花瓣落在他的手中，都散发出淡淡的香气。

小明忍不住闭上眼睛，深深地吸了一口，感受到了桂花的甜香。

雨停了，小明拿起收集的桂花瓣，轻轻地撒在地上。

他看着地上的花瓣，微笑着说：“桂花虽然飘落了，但香味永远留在我
的心中。

”
小明继续走回家的路，心中充满了幸福和满足。

他觉得自己真的很幸运，能够亲身体验到桂花的美丽和芳香。

从那天起，每当秋天来临，小明总是特别期待桂花开放的时刻。

他会赶到桂花园，感受那美妙的花香，同时也享受桂花雨带来的惊喜和快乐。

桂花雨是秋天的特殊礼物，它美丽而短暂，让人感受到大自然的神奇和温暖。

无论桂花飘落与否，它的香味和记忆都会永远留在我们心中。

秋天的桂花雨，真是一段美好的记忆。