1桂花雨上课课件ppt

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桂花雨(完美版) ppt课件

b、字数不少于450字。
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63
60
作业：
1、抄写，背诵喜欢的段落。 2、回忆自己的童年生活，有不能忘怀的人和事吗？可以学习《桂花雨》的写法，写一个片段。
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61
课外作业：
1、童年的一些人和一些事，总能占据着我们心灵的某个角落，让我们久久难以忘怀。回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？ 2、请同学们完成一篇习作，题目《难忘的童年趣事》 3、要求：a、写清楚时间、地点、事情的经过。
文描述的情景。边读边体会作者
表达的思想感情。
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36
对于摇花，我的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
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53
看到这精致的小木船，我总会想起我和英子度过的快乐时光，还有她高尚、无私的品格。
看到手上的这道疤痕，我总会想起出车祸那天的惨状，还有危难中给予我帮助的好心人。
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54
课文通过回忆描写了小时候在家乡
摇落桂花时的情景。表达了作者对童年
往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
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34
可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
做什么？
摇花
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《桂花雨》课件(共16张PPT)

•
九年义务教育六年制语文第九册
桂花雨
姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前杭州
几大箩香飘十里
☆可是桂花的香气，太迷人了。
☆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ☆全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
☆可是桂花的香气，太迷人了。
☆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
我会仿：
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
☆
，
“
纷纷落下来，！”
都是。我喊着：
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
☆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
☆杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才
是香飘十里。
课后小结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
2 课后小结
下课！再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
月是故乡明花是故乡香
Hale Waihona Puke 我会仿：☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
☆这里的
，也比不上
。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：

桂花雨-PPT课件

摇花乐
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
月是故乡明
是母亲对故乡的怀念
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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桂花雨
1.自由朗读课文，读准字音。 2.划出令你印象深刻和难以理解的句子。 3.课文讲了一件什么事？“桂花雨”
是什么？
zhuō
zuǒ yòu
姿态笨笨拙拙仔细左右
lù
xiè yóu
新鲜湿漉漉谢落尤其
fēn
lǔ bāng tán cuō
吩咐桂花卤帮着檀香一撮
jiǎn gāo dōu
可是它的香气味儿真是迷人。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
细
花雨缤纷入梦
儿童解得摇花乐
竞收桂子庆丰年
细香风淡淡烟
甜
可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？
即时拣去糕饼都沉浸
姿态笨笨拙拙仔细左右新鲜湿漉漉谢落尤其吩咐桂花卤帮着檀香一撮即时拣去糕饼都沉浸
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花。

桂花雨课件(共39张PPT)

1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课后小结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
整体感知
课文主要讲了什么内容呢？
课文主要讲了作者回忆童年故乡的桂花和与桂花相关的生活场景。
段落层次
第一部分（第1～2自然段）儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。
第二部分（第3～6自然段）作者童年时与桂花有关的回忆，主要写了“摇桂花”的往事。
第三部分（第7～8自然段）迁居杭州给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
箩筐懂得
háng 杭州
捡起
糕饼
chán 缠着
jìn 沉浸
jìn 使劲
木兰花香飘十里
会写字
懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡
左右结构懂糕饼浸缠捡上下结构兰箩婆茶
书写指导
箩
“箩”字整体写紧凑，“罗” 的上部写扁，“罗”下部横撇的撇画适当左伸。
辨字
箩筐
识记
萝卜
菠萝
书写指导
糕
“糕”字要写得左窄右宽， “米”最后一笔改点，“羔” 字四点的方向要正确。
下课！再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
原因点明了要摇桂花的原因。

小学五年级语文课文《桂花雨》(共14张PPT)

课文学习
故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心了可别来台风啊母亲每天都要在前后院子走一回故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始
担心
故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心了可别来台风啊母亲每天都
要在前后院子
故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心了可别来台风啊母亲每天都要在前后院子走一回故乡靠海八月
学感习谢
大家
授课人： 20XX年X月
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课后小结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
担心
课文学习
故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心了可别来台风啊母亲每天都要在前后院子走一回故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心
故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心了可别来台风啊母亲每天都要在前后院子走一回故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心
故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心了可别来台风啊母亲每天都要在前后院子走一回故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心
下课！再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
季节桂花
理解关键点
故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心了可别来台风啊母亲每天都要在前后院子走一回故乡靠海八月是台风季节桂花一开母亲就开始担心八月是台风

桂花雨PPT课件_图文

No
琦君（1917～）
现当代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。
出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永
过不年再写时，然还而可，这以怎么做可能羔呢饼？。
—— 琦君《烟愁》后记
思考：
从这段话中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？
桂花纷纷扬扬落下，
轻轻地落在我的头发上，
我
轻轻地落在我的脖子里，
我
轻轻地落在
，
我No
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
No
桂每回花我摇写到落我的以父母后家，人或挑师友去，小我都枝禁不小住叶热己，对泪他盈晒们眶的，上一我几份忘情不天，了像他太花们草对阳树我，木的似关收的爱，，在谁我铁能也没珍盒有惜根自子呢里？我，常常可想以，我加若能在忘掉茶亲叶人师里友，泡忘茶掉童，年，全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
No
桂花茶桂花沙冰
桂花酒冻桂花糕
摇桂花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢！”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨啊！”

《桂花雨》PPT优秀课件(完美版)

《桂花雨》PPT优秀课件
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感受“桂花香”
“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的桂花，为什么这般让作者魂牵梦萦呢？细读课文，把自己的感受用简单的批注写一写。
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感受“桂花香”
桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
——选自琦君的《<烟愁>后记》面对着姹紫嫣红的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一人吧！
——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
《桂花雨》PPT优秀课件
《桂花雨》PPT优秀课件
桂花的香，摇花的乐，对童年的怀念……这一切都源于作者对故乡的——思念。桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜。
这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。作者借写桂花这一物抒发思乡之情。
《桂花雨》PPT优秀课件
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课堂小结：
桂花雨
感受桂花香
“浸”
尽享摇花乐
“摇”
体会桂花情
“赏”“带”
“浸在浓雾里”就是浸泡、渗入，说明雾大。
《桂花雨》PPT优秀课件
《桂花雨》PPT优秀课件
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
文中“浸”写桂花香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像浸泡在桂花香气里。 “浸”字巧妙地展示了桂花香无处不在。

《桂花雨》PPT精品课件

赏析
课文写了一件什么事？
“桂花雨”是指什么？
课文赏析
说说课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花。
课文赏析
默读课文，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同桌交流感受。
课文赏析
作者觉得桂花树和桂花有什么特点？
课文赏析
背景知识
这节课，我们就随着作者琦君，一起走进她童年的桂花雨。请同学们打开书，大声朗读课文。遇到生字要多拼读几次，注意把课文读通读顺。
背景知识
桂花
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
浸
课堂学习
用横线划出“摇桂花”时的一系列动作
铺抱摇喊
课堂学习
桂花摇落后，全家人怎么做的？
挑铺晒
收泡茶糕饼
课堂学习
模仿写句
听到，
总会我起，
第二部分
读一读写一写
读一读写一写
姿态迷人至少邻居成熟完整尤其沉浸香飘十里
读一读写一写
读一读写一写
自由读课文，把文章读通读顺读准字音。
注意：最感兴趣处，最动情处，有疑点处，分别用自己喜欢的方式做上记号
第三部分
描写故乡桂花香的句子
可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

《桂花雨》课件(共41张PPT)

写话练习，多少年来，琦君漂泊他乡，可家乡的桂花总是让她魂牵梦萦，难以忘怀，又是一个中秋节的夜晚，皓月当空，琦君又想起了什么，请拿起你手中的笔写下来。
又是一个中秋节的夜晚，皓月当空，
琦君
。
桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对童年的怀念，其实也都是源自我对故乡的— —思念。
课文结构
桂花雨
花香乡情思念
此时此刻，如果是你，你会怎样喊？
我（）地喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（快乐、激动，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉）
4.齐读：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊”！
5.想象说话：天真烂漫的琦君，使劲地摇呀摇，桂花像雨一样落下来，她和小伙伴们蹦跳着，欢笑着，展现在我们面前的是多么美丽而又温馨的画面。同学们，简简单单的3个字，摇啊摇，摇出了什么？
默读课文，看看桂花给作者带来了哪些美好的回忆？
桂花香、摇花乐、花雨美、母亲对桂花的关注、桂花茶、桂花糕等。
的确，那是发生在金秋十月，桂花盛开的时候，满树的桂花金灿灿的，我们一起来读读这句话。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
读完这句话,你感受到了什么? 从哪些词感受到?
快乐
正如她在另一部作品《烟愁》中所说：
每回我写到我的父母家人与故土，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？
正如《家乡味》中说的：恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”

《桂花雨》PPT课件

地域文化
浙江温州地区有着深厚的文化底蕴和独特的民俗风情，这些地域文化特色在《桂花雨》中得到了充分体现。例如，文中提到的“摇桂花”、“做桂花卤”、“吃桂花糕”等习俗，都展现了温州地区的独特文化魅力。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
02
03
总分总结构
文章以“桂花”为线索，采用总分总的结构方式组织全文，条理清晰，层次分明。
情景交融
作者通过对桂花情景的细腻描绘，将自己的情感融入其中，达到情景交融的艺术效果。
语言质朴自然
文章语言平实、质朴，没有华丽的辞藻和过多的修饰，却能够准确地表达出作者的情感和感受。
描绘家乡桂花情景
桂花盛开景象
作者描绘了家乡院子里桂花盛开的景象，如“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。”
摇桂花的情景
作者生动地描绘了摇桂花的情景，如“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”
童年摇花乐趣体现
快乐的体验
摇桂花对于作者来说是一种快乐的体验，她享受着桂花飘落带来的美妙感受。
童年的纯真
通过摇桂花的描写，展现了作者童年的纯真和无忧无虑。
中外童年趣事比较
虽然中外孩子在童年时期都有许多美好的经历和回忆，但由于文化背景和社会环境的不同，这些经历和回忆也会有所不同。通过比较中外童年趣事，可以更好地理解不同文化之间的差异和共性。
当代青少年成长环境思考
当代青少年成长环境特点
当代青少年成长在一个信息爆炸、社会变革的时代，他们面临着前所未有的机遇和挑战。他们的成长环境具有多元化、开放性和互动性等特点。

小学语文《桂花雨》ppt课件

文化背景
桂花是中国传统名花，被赋予了高洁、美好的寓意，深受人们喜爱。
课文结构
01
02
03
开头
描述桂花树的外形和花香，引出作者对桂花的喜爱。
中间
描述桂花雨的美丽景象，以及作者摇桂花的快乐场景。
结尾
表达作者对故乡和童年生活的怀念之情。
重点词句解析
“桂花雨”
01
指桂花盛开时落英缤纷的美丽景象，象征着童年生活的美好和
03
教学方法的反思
在教学方法上，采用了多媒体教学和小组讨论相结合的方式，取得了较好的效果。但在教学过程中，对于学生的个体差异关注不够，今后应更加注重个性化教学。
04
教学不足之处
在教学过程中，对于文章中的某些难点解释不够清晰，导致部分学生理解困难。此外，课堂时间分配还需进一步优化，以便更好地满足学生的学习需求。
对童年生活的怀念
总结词
通过对桂花的回忆，表达了作者对童年生活的深深怀念。
详细描述
作者通过回忆童年时期在家乡摇桂花、捡桂花、泡桂花茶等场景，让读者感受到了作者对童年生活的深深怀念。
对家乡风物的热爱
总结词
通过对桂花的赞美，表达了作者对家乡风物的深深热爱。
详细描述
作者通过对桂花的香气、花瓣、雨等细节的赞美，让读者感受到了作者对家乡风物的深深热爱。同时，也表达了作者对家乡的自豪和骄傲。
童年回忆
引导学生回忆自己的童年，感受作者通过桂花雨表达对童年时光的怀念和留恋。
04
课文中的情感表达
思乡之情
总结词
通过对桂花的描写，表达了作者对家乡深深的思念之情。
详细描述
作者通过对桂花的香气、花瓣、雨等细节的描绘，让读者感受到了桂花的美丽和魅力，同时也让读者体会到了作者对家乡深深的思念之情。

桂花雨ppt课件完美版

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目录
• 桂花雨简介 • 桂花雨的品种与分类 • 桂花雨的观赏价值与用途 • 桂花雨的养护与管理技巧 • 桂花雨的文化内涵与传承发展
CHAPTER 01
桂花雨简介
桂花雨的定义与特点
定义
桂花雨是桂花树开花期间，花瓣随风飘落如雨的景象。
特点
桂花雨具有独特的视觉效果，花瓣飘落如雨，香气四溢，给人以宁静、浪漫的感觉。
桂花品种的命名通常与其花色、花型、香味等特征相关，如金桂、银桂、丹桂等。
桂花品种辨识方法
通过观察桂花的花色、花型、香味等特征，结合品种特点进行辨识。同时，可以参考专业书籍或咨询专业人士进行辨识。
桂花品种的培育与繁殖技术
桂花品种培育
通过选择优良品种、合理配置营养土、加强水肥管理、防治病虫害等措施，培育出健康、优质的桂花苗木。
桂花雨在园林景观中的应用
园林景观中的应用
桂花雨在园林景观中具有广泛的应用，可以作为行道树、庭荫树或孤植树等。同时，桂花还可以与其他植物搭配，营造出丰富多彩的景观效果。
VS
景观效果
桂花雨在园林景观中能够营造出清新、自然、芳香宜人的氛围，为人们提供舒适、愉悦的休闲空间。同时，桂花还能够吸收空气中的有害物质，起到净化空气的作用。
桂花繁殖技术
桂花繁殖可以采用播种、扦插、压条等方法。其中，扦插法是最常用的繁殖方法之一，具有成活率高、生长快等优点。同时，需要注意选择适宜的扦插时间和插条处理方法。
CHAPTER 03
桂花雨的观赏价值与用途
桂花雨的观赏价值与欣赏方式
观赏价值
桂花雨具有极高的观赏价值，其花朵繁茂、芳香四溢，能够为环境增添浓厚的自然气息。
整形技巧

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桂花雨
第一课时
助读资料初读感知当堂检测 Nhomakorabea 桂花
现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──《桂花雨》。
走近作者
琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
桂花：
桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。
加点的字是多音字！
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
家邻居，没. 有不浸在桂花香里的。
chéng (盛饭) 盛 shèng (盛开)
注意加点字的读音！
读一读：他桂盛花. (树ch下én吃g)。了一碗饭，坐到盛. (shèng)开的
理解词语
【糕饼】【尤其】【缠着】【香飘十里】
试着把词语和意思连起来！缠绕、纠缠。泛指饼状的糕制食品。形容香气浓郁，传得很远，很香。格外、特别。
学习目标
1.会认本课2个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
luó
háng
筐
州
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
我会写