18[1].声音的变化

美声唱法的混声与换声技巧美声唱法的混声与换声技巧美声唱法出自意大利语Bel canto，意思是精美、优美的歌唱。

下面为大家介绍一下美声唱法的混声与换声技巧，一起来看看!美声唱法的混声与换声技巧1. 换声是在不同声区按不同音高的需要，用母音变型转换和声带机能调节的方法，将真声和假声按比例进行转换、混合，形成真假声不同比例的混声，旨在达到歌唱所追求的声音统一，解决高音困难。

2. 换声就是随着音高变化，调整声带振动的面积和大小，调整在通过声带时气息运用的强弱。

换声就是在真声中掺假声，掺了假声就叫混声。

3. 美声的实质是真假声相结合的混声，没有真声就谈不到假声。

所以要扎扎实实地把真声先唱出来，使声音质朴自然。

在这基础上，再把声音立起来，根据音高的需要逐渐掺假声。

“美”首先是要建立在“真”的基础之上。

4. 真声就是发声时，两条声带拉紧靠拢，整体振动，张力强，以声带张力大小来调节音的高低，与自然说话时的音质接近。

5. 假声就是发声时，声带振动相对放松，张力不强，在声带拉紧的情况下作边缘振动，声音的组合既有气息振动的成分，也有边缘振动的成分。

假声是声带边缘振动，抑制基音振幅和突出泛音振幅的结果，它也是声带的半振动发声，音量不大，但比真声纯。

6. 唱假声时，喉咙、下巴及舌头放松，但腰肌、膈肌和笑肌要用力。

传统美声吸着唱，气息向后、向下沉，声音向上反射;现代美声用叹气唱，气息向上，向前送。

7. 在从真声到假声转换过程中出现的声音可称为半声，轻声或弱声。

唱真声时想着唱假声的感觉就可以得到混声。

但纯假声是一种喉头在上提状态下漏气吹出来的虚假声音，对歌唱发声没有意义。

8. 真假混声按比例调整的过程就是声带重和轻两种机能的转换过程，也就是声区的转换过程，就是混声的过程，就是关闭的过程。

若转换技术掌握不好，真假声就会脱节，声音就会不统一，高音上不去，低音下不来。

9. 每个声部，每个人都有自然真声的极限音高，到了这个音高就感觉逼紧的声带所能承受的压力已到了头，若继续往上喊，声音就会突然破裂、“放炮”，声门阻力就会随即消失，一种漏气、虚弱的纯假声便会出现，这种在真假声脱节时出现的那个音，就是声乐上所称的“音坎”现象。

一、选择题1．下列关于声现象的说法，正确的是（）A．声音的传播速度为340m/s B．声音可以在固体中传播C．只要物体振动，我们就能听到声音D．声音的频率越高，响度就越大2．关于声现象，下列说法错误的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变声音的音调C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小发生声音的响度D．医生通过听诊器给病人诊病是利用声音能传递能量3．下列关于声现象的说法中正确的是（）A．只要物体发出声音，我们就一定能听到B．“隔墙有耳”说明固体可以传声C．在钢铁中的声速小于在水中的声速D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大4．白居易的《琵琶行》中有这样的诗句，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这里的急雨和私语主要指的是声音的不同（）。

A．音调B．响度C．音色D．频率5．一个锣鼓队正在表演。

观众们发现，每当队员用手按住正在发声的鼓面，原本听到的鼓声就“消失”了。

你认为主要原因是（）A．手不能传播声音B．手吸收了声波C．手使鼓面停止了振动D．手把声音反射回去6．如图所示，主要描述声音能够传递能量的是（）A．蝙蝠利用超声波确定障碍物位置B．利用声呐探测鱼群位置和海底的情况C．利用“B超”对孕妇作常规检查D．利用超声波击碎人体内的结石7．超声能传递信息和能量，下列应用中是利用超声能传递信息这一特性的是（）A．金属探伤仪B．用超声处理农作物的种子，提高发芽率C．用超声消毒杀菌D．超声将油和水混合在一起8．做家务劳动是同学们应具备的良好品德。

往保温瓶里灌热水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为（）A．随着水位升高，音调逐渐升高B．灌水过程中音调保持不变，响度增大C．随着水位升高，音调逐渐降低D．灌水过程中音调保持不变，响度减小9．如图所示，是小明探究“看”到自己的声音的实验。

把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。

青岛版科学四年级下册第二单元教学设计第二单元声音的秘密5声音的产生6声音的传播7声音的变化8噪声的危害和防治第二单元声音的秘密5声音的产生【教材分析】《声音的产生》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第一课时。

本节课结合学生在生活中听到的各种各样声音，以探索声音产生的为主线，助学生已有的生活经验，让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。

在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。

教材由三部分组成：第一部分活动准备：用文字呈现了情景“书声琅琅，琴声悠扬，歌声嘹亮……，提出了问题：“这些声音是怎样产生的?”材料包呈现了学生准备材料：钢尺、矿泉水瓶、蜡烛等。

指导学生根据生活现象提出问题，培养学生的问题意识；为课上探究活动做好准备。

第二部分活动过程，此部分包括三个活动：活动一：生活中有哪些声音？用图文呈现了雷声轰鸣、交通堵塞时汽车鸣笛、演员演奏乐器、工业机械转动、小鸟鸣叫和学生讨论图。

指导学生注意观察和倾听生活中多种多样的声音，为后续探究声音的产生做好铺垫。

活动二：声音是怎样产生的？通过呈现将振动的音叉插入水、使用两烧杯交替倒水、拨动钢尺、吹空矿泉水瓶、触摸发声的声带，让学生尝试让锣发声及停止发声等活动。

指导学生法探究物体产生声音的原因，归纳出声音产生的原因。

活动三：声音具有能力吗？用图文呈现学生敲击鼓面，探究放在鼓面一侧的燃烧的蜡烛与鼓声间的关系，以及学生因离音响太近，且音响发出声音太大使得学生不得不捂住耳朵进行保护。

指导学生分析产生实验现象产生的原因，归纳出声音具有能量的结论。

第三部分拓展活动：“听一听周围的声音，找一找是什么物体发生了振动。

”指导学生根据听到的声音判断是什么物体振动发出的，进一步巩固声音是物体振动产生的这一知识。

本课遵循由个体到普遍，归纳总结出认知规律，引导学生通过动手操作，观察现象，并通过归纳了解声音产生的秘密，提高学生科学探究能力。

现代汉语名词解释绪论1、语言：是一种音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。

2、现代汉语：广义的包括各种方言，狭义的指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准标准、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话。

3、普通话：以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

4、方言：是语言内部的地方变体。

5、共同语：人类社会统一体所通用的语言。

6、能记：是能为人们以某种方式（如视觉、听觉）感知得到的外在形式；7、所记：是符号形式所表示的意义或内容；8、语系：依据共同历史来源划分出来的类别，同一语系的语言还可以依据亲疏关系划分出若干语族和语支；语音1、语音：是语言的物质外壳，代表一定意义的声音就是语音。

2、音高：声音的高低，决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少。

3、音强：声音的强弱，也叫音势或音量，决定于一定时间内音波振动幅度的大小。

4、音长：声音的长短，它决定于发音体振动音波持续时间的长短。

5、音色：又叫“音质”，指的是声音的个性、特色，音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。

（黄本）6、音节：音节是语音结构的基本单位，是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是自然感到的最小的语音片断7、音素：是构成音节的最小单位或最小的语音片断，它是从音色的角度划分的。

8、音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

9、塞音：发音时发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻碍部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出，造成爆发色彩的音。

10、擦音：发音时发音部位的某两个部分靠近，形成缝隙，气流从缝隙挤出，造成摩擦音。

11、塞擦音：发音时发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，形成一条窄缝，让气流从窄缝挤出，造成塞擦音。

12、鼻音：发音时软腭下垂，鼻腔通路打开，口腔里形成阻碍的两部分完全闭合，气流不能从口腔通过，转道鼻腔流出，发出鼻音。

第一章声单元测试（基础过关）一、单选题1．关于声音，下列说法正确的是（）A．振动停止，发声也停止B．声音的传播速度与介质有关，与温度无关C．声波在真空中传播速度最快D．只要物体振动，我们就能听到声音【答案】A【解析】A．声音是发声体振动产生的，振动停止，发声也就停止，故A正确；B．声音的传播速度与介质种类和温度都有关系，故B错误；C．声波的传播需要介质，真空不能传声，故C错误；D．振动的物体都能够发声，但是不一定能听到，故D错误。

故选A。

2．下列关于声现象的知识表述不正确的是（）A．0dB是刚引起听觉的声音B．只要声音足够大，人就一定能听到C．15℃时声音在空气中传播的速度是340m/sD．声可以传递信息，也可以传递能量【答案】B【解析】A．刚刚能引起听觉的声音强度是0dB，故A正确，不符合题意；B．人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，所以声音足够大，人不一定能听到，故B错误，符合题意；C．如果温度是15℃时，声音在空气中传播的速度为340m/s，故C正确，不符合题意；D．由声的利用可知，声可以传递信息，也可以传递能量，故D正确，不符合题意。

故选B。

3．如图所示，将一个轻质小球紧靠着音叉悬挂，当用小锤敲击音叉时，音叉发声，小球弹开．下列说法不正确的是（）A．该现象可以说明声音产生于振动B．比较小球弹开角度大小的不同，可以反映音叉振动的幅度C．小球弹开的角度越大，音叉发出的音调越高D．小球弹开的角度越大，音叉发声的响度越大【答案】C【解析】A．音叉发声时，小球弹开，可以说明声音产生于振动，故A正确；B．音叉振动的幅度不易观察，通过比较小球弹开角度大小的不同，可以反映音叉振动的幅度，故B 正确；CD．声音的响度与振幅有关；小球弹开的角度越大，说明音叉的振幅越大，音叉发出声音的响度越大，而不是音调越高，故C错误、D正确．4．同样条件下大雪过后，人们会感到外面比不下雪时更安静一些，其主要原因是（）A．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用B．大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C．大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小D．大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢【答案】A【解析】吸收声音可以达到减噪声的目的；具有多孔性材料，它能够吸收声波，在吸音材料的微孔中发生摩擦而将声音的能量消耗掉。

物理中考复习第二章《声现象》知识点梳理：一、声音的发生与传播1、声音是由物体产生的。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明。

振动的物体叫。

2、声音的传播需要，不能传声。

在空气中，声音以的形式传播。

声波到达人耳，引起，人就听到声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下， ,声音在15℃空气中的传播速度是。

4、回声是由于而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚秒以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为。

在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是。

二、声音的特性1、音调：。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发出声的音调。

综合两个实验现象你得到的共同结论是：。

叫频率，物体振动越快,频率。

频率单位又记作。

2、人耳听到声音的频率范围，叫次声波，叫超声波，人类能听到的声叫，声音、超声波、次声波统称为。

3、响度：。

响度跟和有关。

物体振动的幅度叫振幅。

振幅越大，响度。

4、音色：由物体本身的、决定。

人们根据能够辨别乐器或区分人。

5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的来判定；高声大叫——指；高音歌唱家——指。

三、噪声的危害和控制1．物理学角度看，噪声是指；环境保护的角度噪声是指。

2．减弱噪声的方法：在减弱、在减弱、在减弱。

四、声的利用可以利用声来传播和传递。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

跟踪练习：1．①人说话，唱歌靠的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？.2．运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到就记时。

一、选择题1．一个锣鼓队正在表演。

观众们发现，每当队员用手按住正在发声的鼓面，原本听到的鼓声就“消失”了。

你认为主要原因是（）A．手不能传播声音B．手吸收了声波C．手使鼓面停止了振动D．手把声音反射回去C解析：C声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了。

故ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

2．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话时降低音调B．人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音色不同C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D．超声波能够粉碎体内“结石”，这是因为声波能传递信息B解析：BA．不要大声喧哗是要求人们说话时降低音量，即响度，故A错误；B．能分辨不同乐器发出的声音是因为它们的音色不同，故B正确；C．禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C错误；D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波能传递能量，故D错误。

故选B。

3．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”—水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游，忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海，不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了，就划线部分，以下解释合理的是（）A．水母接收到了次声波B．水母感受到了温度的突然变化C．水母接收到了其他海洋生物发出的信号D．水母感受到了阳光光照的变化A解析：A风暴发出的声音频率低于20Hz，属于次声波，不在人耳听不到的范围之内，但水母等动物可以听到，所以我们可以根据它们的异常反应预测灾难，故只有选项A符合题意，B、C、D不符合题意。

故选A。

4．百米赛跑时，终点计时员必须一看到发令枪冒烟就开始计时，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩与运动员的实际成绩相比，一定（）A．少了0.294s B．多了0.294s C．少了0.34s D．多了0.34s A解析：A光的速度比声的速度传播的快，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩与运动员的实际成绩减少的时间为 100m 0.294s 340m/ss t v ==≈ 故选A 。

语声变化的一般规律
语声变化的一般规律如下：
1、轻声：凡本身就是轻声的在词语中仍然读轻声，如含有“吧、啊、呀、啦、呢、哪”等字。

2、上声变调：两个上声相连，前一个上声变成阳平。

如：管理、领导。

3、“一”的变调：“一”在单用或在词句末尾时念原调阴平；“一”在去声音节前念阳平，如：一致、一定；“一”在非去声音节前念去声，如：一般、一头。

4、“不”的变调：“不”在去声音节前念阳平，如：不错、不是；“不”在动词、形容词和其他音节前念去声，如：不好、不多。

5、“七”的变调：“七”在单用或在词句末尾时念原调阴平；“七”在去声音节前念阳平，如：七次、七月；“七”在非去声音节前念上声，如：七家、七口人。

福建省福州市2024-2025学年上学期八年级期中适应性测试物理模拟试卷一、单选题1．科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估交流”等几个环节．体育课掷铅球活动后,有同学认为“铅球”应该是铅制作的,有同学认为“铅球”可能是铁制作的,于是同学们从实验室借来磁铁吸一下,看是否相吸．对于“吸一下”这一过程,属于科学探究中哪一个环节 A ．猜想假设B ．设计实验C ．进行实验D ．分析论证2．小明坐在行驶的公交车上，看到路旁的路灯灯杆往后退，他选择的参照物是（ ） A ．路灯灯杆 B ．地面C ．路边的房屋D ．他乘坐的公交车3．2022年春节前，小明家新添置了一款冰箱，如图所示，请你根据图片信息估测冰箱的高度为（ ） A ．18mmB ．18cmC ．18dmD ．18m4．如图是某衬衫吊牌的部分信息，“170/92A ”表示适穿人群的特征参数及体型，“170”表示身高170cm ，则“92”表示（ ） A ．肩膀宽92cm B ．胸围92cmC ．臂长92cmD ．上半身高92cm5．四位同学进行长度单位的换算，得到四个算式，其中正确的是（ ） A ．58cm=58×10-2=0.58m B ．58cm=58cm×10-2=0.58m C ．58cm=58cm×10-2m=0.58m D ．58cm=58×10-2m=0.58m 6．下列所估测的数据，最接近实际的是（ ） A ．初中生100m 短跑成绩约为10s B ．正常人心脏跳动1次时间约为0.1s C ．初中生步行的速度约为1.1m/sD ．一块橡皮从课桌掉到地上时间约为4s7．小明用如图所示的斜面和正方体木块做“测量物体运动的平均速度”实验，并用频闪照相机记录了木块沿斜面下滑的运动过程，频闪照相机每隔0.5s 拍一张照片，照片记录木块在不同时刻的位置如图所示，已知木块的边长是5cm ，由图可估算该木块从位置A 到位置B 的过程中木块的平均速度最接近于（ ） A ．6cm/sB ．13cm/sC ．17cm/sD ．20cm/s8．甲、乙、丙三辆小车同时、同地向东运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知（ ）A ．甲的速度20m/sB ．乙和丙的速度相等C ．第5s 时，甲和丙相距30m产品名称：衬衫 规格：ML颜色：蓝色 号型：170/92A ……D．根据公式svt可知：甲做匀速直线运动，速度大小与路程成正比，与时间成反比9．下列各图描述的实验中，能用来说明声音传播需要介质的是（）A．正在发声的音叉溅起水花B．正在发声的音叉将乒乓球弹开C．蜡烛烛焰随着喇叭的发声左右摆动D．正在抽掉空气的玻璃罩内闹铃的声音变小最后听不见10．2024年3月9日至2025年2月28日，将上演月亮“遮掩”土星的天文景象，我国境内可见两次。

认识声现象知识点总结：1.弹琴时琴弦在振动，说话时声带在振动，敲鼓时鼓面在振动，风吹树叶哗哗响树叶在振动……说明声音是由物体的振动产生的。

2.正在发声的物体叫做声源。

3.声音的传播与水波扩散相似。

4.击鼓时，鼓面振动，当鼓面向右侧运动时，压缩了右侧的空气，该处空气变密；当鼓面向左侧运动时，右侧的空气又变疏。

这样空气中形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。

这样的振动传播的过程形成了声波。

5.在研究有关声音的传播时，小军设计了一套巧妙的实验装置，在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的未端固定在瓶口的软木塞上，如图所示，瓶内的空气可由瓶口的管子抽出．请你根据小军的实验探究回答下面一些问题．(1)在没有抽气时，小军用家用的电话拨打手机，他________（选填“能”或“不能”）听见手机的声音．(2)当小军不断抽出瓶中的空气时（瓶中空气没有完全抽走时），再拨打手机，听到手机的铃声将________．(3)当小军继续把瓶中的空气往外抽，再拨打手机，他仍能从听到从瓶里传出来的微小手机的声音，出现这种情况的可能原因是什么？(4)通过以上小军的实验探究，请你帮小军总结出实验结论．[ "能；" ][ "渐渐变小；" ]可能是瓶内仍存在少量的空气，这些空气把声音传出来；真空不能传播声音．6.声的传播需要物质，凡是能够传播声音的物质，我们称为声的介质。

7.固体、液体、气体都是声的介质。

真空不能传声。

声音产生的条件：物体要振动声音传播的条件：要有介质8.会跳舞的烛焰的现象告诉我们,烛焰获得了能量.这些能量是由声源发出的,经声波传播而来的.9.声传播的距离与所用的时间的比叫声速。

声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。

声音在固体中传播的速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。

熟记：声音在空气中常温下传播的速度为340m/s10.人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。