表内乘法二知识树

15年小学数学二年级知识点表内乘法1、乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)知道用乘法算式表示相同加数连加算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

5、56页例5(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。

小学二年级数学知识点表内乘法
小学二年级数学知识点表内乘法小学二年级数学知识点表内乘法
1、乘法的含义
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：
2+2+2=6，用乘法算就是：23=6或32=6.
2、乘法算式的写法和读法
⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=12
4 3 = 12 或 3 4 = 12
相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和
⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：63=18读作：6乘3等于18。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做因数等号后面的得数叫做积。

4、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式。

表内乘法二知识点总结教案一、教学目标1. 知识目标a. 理解表内乘法的概念；b. 掌握使用表内乘法进行乘法运算；c. 能够正确地填写乘法表格。

2. 能力目标a. 提高学生的计算能力；b. 增强学生的数学思维能力；c. 培养学生的数据分析能力。

3. 情感目标a. 培养学生的学习兴趣；b. 培养学生的合作精神；c. 提高学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表内乘法的概念和方法，能够正确地填写乘法表格。

2. 教学难点：理解表内乘法的运算规则，掌握表内乘法的运算技巧。

三、教学准备1. 教学资源a. 乘法表格；b. 教学课件；c. 彩色粉笔和黑板；d. 练习册。

2. 教学环境a. 整洁明亮的教室；b. 动画片、故事书等教学辅助工具；c. 学生交互式讨论区域。

3. 教学方式a. 情景教学法；b. 合作学习法；c. 互动式教学法。

四、教学过程1. 导入学习引导学生回顾乘法表的结构和特点，在黑板上绘制一张10x10的乘法表格，并带领学生回顾1~10的乘法口诀。

2. 概念讲解通过举例，引导学生理解表内乘法的概念，让学生明确乘法表格中每个数字的含义，并解释表内乘法的运算规则。

3. 方法指导介绍表内乘法的运算方法，包括横向和纵向相乘的规则，以及如何正确地利用乘法表格进行乘法运算。

4. 练习与检测给学生一些简单的乘法运算题目，并要求他们利用乘法表格进行计算。

然后让学生相互检查答案，并进行讨论。

5. 拓展应用让学生尝试利用乘法表格解决一些实际问题，例如购物计算、面积计算等，以提高他们对乘法表格的实际运用能力。

6. 总结与反思收集学生的解题方法和经验，让学生分享自己的学习心得，并总结表内乘法的重点和难点，对学习过程进行反思和总结。

五、教学辅助为了帮助学生更好地理解表内乘法的概念和方法，可以利用多媒体教学辅助工具，例如动画片、故事书等。

同时，老师可以设计一些互动式的教学游戏，以增强学生的学习兴趣和互动能力。

六、课堂评价为了检查学生对表内乘法的掌握情况，可以设计一些应用题进行测试，并通过学生的课堂表现和能力提升情况进行评价。

编号：76854125658544289374459234学校：麻阳市青水河镇刚强学校*教师：国敏*班级：云云伍班*第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。

二年级数学表内乘法期末复习归纳小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过二年级数学表内乘法期末复习知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=124×3=12或3×4=12︰：：:::相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：因数×因数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—19×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

小学数学二年级知识点表内乘法小先生学习数学时需求多做题，练习时一定要亲身入手演算。

以下是查字典数学网小学频道为大家提供的小学数学二年级知识点表内乘法，供大家温习时运用！1、乘法的初步看法(1)结合数一数、摆一摆的详细活动，阅历相反加数连加算式的笼统进程，感受这种运算与日常生活的联络，体会学习乘法的必要性。

(2)结合详细情境，阅历把相反加数的连加算式笼统为乘法算式的进程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联络与区别。

(3)会把相反加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能运用加法计算复杂的乘法算式的结果。

2、乘法的初步看法(1)能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各局部的称号及含义。

(2)知道用乘法算式表示相反加数连加算式比拟简便，为进一步学习乘法奠定基础。

(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法处置的效果，初步学会处置复杂的乘法效果。

3、5的乘法口诀(1)结合详细情境，进一步体会乘法的意义，并阅历5的乘法算式的计算进程和5的乘法口诀的编制进程。

(2)能用5的乘法口诀停止乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

(3)能用5的乘法运算处置生活中复杂的实践效果。

4、2、3、4的乘法口诀(1)结合详细情境，阅历2、3、4的乘法口诀的编制进程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

(2)可以发现每一组乘法口诀的陈列规律，培育有条理的思索效果的习气，逐渐的开展数感。

(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用曾经学过的口诀停止乘法计算，并能处置复杂的实践效果。

5、56页例5(1)结合详细情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

(2)能用含有两级运算的算式处置复杂的实践效果，培育运用数学的看法和才干。

(3)培育先生从不同的角度观察思索效果的习气，表达处置效果战略的多样化。

(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导先生发现相邻两句口诀之间的关系，协助先生了解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀(1)阅历独立探求、编制6的乘法口诀的进程，体验从已有的知识动身探求新知识的思想和方法。