二上总复习表内乘法

二年级上册数学教案：表内乘法的复习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固乘法口诀，提高计算速度和准确性。

（2）能够运用表内乘法解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学、乐于探究的精神。

（2）培养学生勇于挑战、不怕困难的品质。

二、教学内容：1. 复习乘法口诀。

2. 运用表内乘法解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：乘法口诀的熟练掌握，表内乘法的应用。

2. 难点：乘法口诀的记忆，表内乘法在实际问题中的运用。

四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 分组合作，培养学生的团队精神与合作意识。

3. 实例讲解，让学生在实际问题中运用表内乘法。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）老师带领学生复习乘法口诀，检查学生掌握情况。

（2）讲解乘法口诀的记忆方法，帮助学生巩固记忆。

2. 课堂讲解（15分钟）（1）讲解表内乘法的意义和应用。

（2）举例说明如何在实际问题中运用表内乘法。

3. 课堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固表内乘法知识。

（2）老师巡回指导，解答学生疑问。

4. 游戏环节（10分钟）（1）组织学生进行乘法口诀竞赛，激发学习兴趣。

（2）学生分组合作，解决实际问题，培养团队精神。

5. 总结与反思（5分钟）（1）老师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

（2）学生分享学习心得，交流解题经验。

6. 课后作业（课后自主完成）（1）复习乘法口诀，加强记忆。

（2）运用表内乘法解决实际问题，提高计算能力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，评价学生对乘法口诀的掌握程度和表内乘法的应用能力。

3. 游戏环节评价：观察学生在游戏中的表现，评价学生的计算速度、准确性以及团队协作能力。

表内乘法。

(教材第101页第2题、第102页第4题)1.对所学的表内乘法知识有比较系统地认识,能熟记全部乘法口诀,且能运用乘法口诀进行基本的计算。

2.能用计算解决简单的实际问题,增强学生的计算能力和解决实际问题的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣。

重点:运用口诀正确熟练地计算。

难点:灵活运用口诀解决实际问题。

课件。

师:同学们,上一节课我们主要复习了“100以内笔算加法和减法”,今天我们要进行的是“表内乘法”的整理和复习。

想一想在“表内乘法”这一板块我们应该掌握什么呢?生1:会背诵表内乘法口诀。

生2:会运用表内乘法解决简单的实际问题。

生3:会计算乘加、乘减。

……师:同学们说得真好,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?请学生分组进行背诵乘法口诀比赛。

【设计意图:引导学生复习、背诵乘法口诀,为乘法的复习作铺垫,从思想上提起重视,同时明确这节课的学习内容,避免学习的盲目性】1.复习乘法的意义。

师:3+3+3+3,这个连加算式表示什么?用乘法怎样表示?生:表示4个3相加,3×4=12或4×3=12。

师:请同学们读出这两个乘法算式并说出各部分的名称。

师:用乘法算式直接表示3个6相加和6个3相加。

学生写出算式,订正。

2.复习乘法计算。

师:(课件出示)3×98×75×64×58×97×6学生计算,并说说计算时所用的口诀。

师:你们能根据“六九五十四”这句口诀,写出两个乘法算式吗?学生完成后,集体订正。

3.解决问题。

课件出示教材第102页第4题。

请学生读题,提问:你们从题中获得了哪些数学信息,题目要求的问题是什么,怎样解答?学生尝试列式解答,并说说为什么这样计算。

【设计意图:通过各项练习,将乘法的含义、乘法的应用落到关键处,在复习中发现问题及时处理。

同时使学生更加深刻地体会到数学与生活的密切联系,领悟“学以致用”的道理,增强学生学习数学的动力】师:数的运算尤其是乘法的运算是我们数学课学习的重点。

表内乘法二整理与复习教案及反思教案标题：表内乘法二整理与复习教案及反思教案目标：1. 学生能够理解和应用表内乘法二的概念和方法。

2. 学生能够正确使用乘法表进行计算，并能够快速准确地回答表内乘法二的问题。

3. 学生能够运用表内乘法二解决实际问题，并能够将其应用于日常生活中。

教学准备：1. 乘法表，用于复习和巩固学生对表内乘法的记忆。

2. 教学课件或黑板，用于展示和解释相关的概念和方法。

3. 练习题和活动材料，用于巩固学生的学习。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，并提醒他们表内乘法的概念和意义。

2. 通过展示乘法表，让学生快速回忆并默写出表内乘法二的结果。

讲解与示范：1. 解释表内乘法二的概念，即两个一位数相乘的结果仍然是一位数。

2. 通过示例和解释，演示如何使用乘法表进行表内乘法二的计算。

3. 强调学生在计算过程中要注意对应的行和列，并正确读取乘法表中的结果。

练习与巩固：1. 分发练习题，让学生自主完成表内乘法二的计算练习。

2. 组织小组活动，让学生在小组内互相出题，并通过抢答的方式进行竞赛，巩固表内乘法二的记忆和技能。

3. 设计实际问题，让学生运用表内乘法二解决日常生活中的情境，例如购物计算、时间计算等。

总结与反思：1. 回顾本节课学习的内容，总结表内乘法二的概念和方法。

2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导他们思考表内乘法二在实际生活中的应用。

3. 提供针对学生的反馈和指导，帮助他们进一步巩固和提高表内乘法二的运用能力。

教案反思：本节课的教学目标是让学生掌握表内乘法二的概念和方法，并能够熟练运用乘法表进行计算。

通过引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，以及通过示范和练习的方式，学生对表内乘法二有了更深入的理解和掌握。

小组活动和实际问题的设计也帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高了学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我注意到一些学生在读取乘法表结果时出现了困难，下一次我将提前预习学生的水平，针对性地进行解释和练习，以帮助他们更好地掌握表内乘法二的技能。

二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总三、表内乘法重点、难点、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

5、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》这一章节，主要让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法，并能应用于解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步掌握乘法的基本概念和运算技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法，对本节课的内容有一定的了解。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对乘法的应用范围和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维和运算技巧。

四. 教学重难点1.乘法的意义及应用。

2.表内乘法的运算方法。

3.解决实际问题时，乘法的运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乘法的意义和运算方法。

2.运用实例分析法，让学生直观地理解乘法在实际问题中的应用。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神和沟通能力。

4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT、动画、图片等资料。

2.准备一些实际问题，用于课堂练习和巩固。

3.准备乘法表，方便学生查询和复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实例，如水果拼盘、停车场等，引导学生观察并发现其中的数学问题。

提问：怎样快速计算出这些问题的答案？引出乘法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示乘法的意义和表内乘法的运算方法。

讲解乘法的定义，让学生明白乘法是重复加法的运算。

呈现乘法表，引导学生熟悉和记忆表内乘法的结果。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，运用PPT给出的实际问题，运用乘法进行解答。

鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。

教师巡回指导，给予个别学生辅导和鼓励。

二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。

几个几的和就是几乘几的积。

（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。

）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。

如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。

如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。

3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。

两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。

这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。

3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。

在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。

4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。

乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。

②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。

加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）一、认识乘法在日常生活中，我们经常会用到乘法。

乘法是一种快速计算的方式，可以方便我们计算大量的数值。

在乘法中，我们将两个或多个数相乘，得到一个乘积。

例如，2乘以3等于6。

二、表内乘法表内乘法是指在一个乘法表内进行相乘操作。

一般来说，小学二年级的孩子们会通过练习乘法表来熟练掌握乘法运算。

在乘法表中，每个数字与其他数字相乘，得到的结果填入相应的位置。

下面是一个简单的乘法表示例：× 1 2 3 4 51 1234 52 2 4 6 8 103 3 6 9 12 154 4 8 12 16 205 5 10 15 20 25在这个乘法表中，我们可以看到每个数字与其他数字相乘的结果。

三、乘法运算的话题1. 乘法的性质乘法有一些特殊的性质，例如乘法结合律、乘法分配律等。

这些性质是对乘法运算规律的总结，可以帮助我们更好地理解乘法运算。

2. 乘法的实际应用乘法不仅在数学领域中有重要的应用，还在日常生活中有许多实际的应用。

比如购物时计算总价、制作食谱时调整食材的比例等。

四、乘法综合练习为了更好地掌握乘法运算，我们可以进行一些综合练习。

通过不断地练习，可以提高我们的计算能力和应用能力。

五、小结第四单元的学习内容主要围绕表内乘法展开，通过对乘法的认识和应用，可以帮助我们更好地理解数学知识。

在学习乘法的过程中，要多加练习，不断提高自己的计算能力，为今后的学习打下坚实的基础。

以上是关于小学二年级数学上第四单元表内乘法（一）的内容介绍，希望能对同学们的学习有所帮助。

二年级上册总复习表内乘法教案教案标题：二年级上册总复习表内乘法教案教学目标：1. 理解乘法的概念，能够正确使用乘法符号进行计算。

2. 能够准确地进行表内乘法运算，掌握乘法口诀表。

3. 能够应用表内乘法解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 乘法口诀表。

3. 练习题集。

4. 小组活动材料（如卡片、游戏等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用乘法口诀表，复习表内乘法口诀。

2. 提问学生：你们能举例说明表内乘法的应用场景吗？二、概念讲解（10分钟）1. 通过课件或黑板、白板，向学生解释乘法的概念，并与加法进行对比。

2. 引导学生发现乘法的特点，如交换律和分配律。

三、表内乘法练习（15分钟）1. 分发练习题集，让学生独立完成表内乘法的计算练习。

2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。

四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 分发卡片或游戏材料，让学生在小组内进行表内乘法的游戏或竞赛。

3. 鼓励学生相互合作，共同解决问题，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、实际问题应用（10分钟）1. 给学生提供一些实际问题，要求他们运用表内乘法进行计算和解答。

2. 引导学生思考如何将实际问题转化为数学计算，并培养他们运用乘法解决问题的能力。

六、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调乘法的重要性和应用。

2. 对学生的表现给予评价和鼓励。

拓展活动：1. 布置相关的课后作业，巩固学生对表内乘法的掌握程度。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和应用乘法，培养他们的数学思维能力。

备注：根据具体教学情况，教案中的时间分配可以适当调整。

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。

本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。

学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。

五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。

2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。

激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。

同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。

3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。

教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》这一章节，主要让学生理解乘法的含义，掌握表内乘法的运算方法，并能运用乘法解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索乘法的规律，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学有一定的认识。

但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。

学生的学习兴趣和积极性是关键，因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.乘法的意义和表内乘法的运算方法。

2.运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”。

通过生动有趣的实例和游戏，引导学生探索乘法的规律，培养学生的数学思维能力。

同时，采用小组合作学习，让学生在讨论和实践中掌握乘法的应用。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.练习题和实际问题。

3.小组合作学习的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的实例，如“小猴子的水果店”，让学生初步感受乘法的意义。

2.呈现（10分钟）呈现乘法的定义和表内乘法的运算方法，引导学生理解乘法的概念，并掌握乘法的运算方法。

3.操练（10分钟）通过一些表内乘法的练习题，让学生巩固所学知识。

同时，让学生尝试运用乘法解决一些简单的实际问题。

4.巩固（10分钟）采用游戏教学法，设计一个有趣的乘法游戏，让学生在游戏中进一步巩固乘法的运算方法。

5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，尝试运用乘法解决一些更复杂的实际问题。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

人教版二年级数学上册期末复习：《表内乘法》（二）（含答案）一、单选题1.家里要来7位客人，小方得给客人准备（）双筷子。

A. 7B. 2C. 142.6个7和7个6作比较，结果是（）A. 6个7大B. 7个6大C. 一样大3.只能写一道乘法算式和一道除法算式的口诀是（）。

A. 四八三十二B. 二四得八C. 七七四十九4.下面的算式不能用“三七二十一”这句口诀来计算的是（）A. 21÷7=B. 7×3=C. 7+3=5.积不是24的算式是（）。

A. 3×8B. 4×6C. 5×46.根据7+7写出的乘法算式是（）。

A. 7×2B. 2×2C. 7×7D. 2×77.计算56÷7和7×8用的口诀都是（）A. 六七四十二B. 七八五十六C. 八九七十二8.36+28________6×9比较大小，横线上应填（）。

A. <B. >C. =9.有一些糖，比30块多，比40块少，平均分给7个同学，还剩一块，这些糖有（）块。

A. 35B. 36C. 37二、判断题10.计算56除以8和7乘以8用同一句口诀（）11.7+7可以写成7×7。

（）12.3×7用乘法口诀“三七二十一”计算。

（）13.3个8相加，和是11。

（）14.在（）×7<28中，（）里最大应该填3。

三、填空题15.在下面的横线上填上“>”“<”“=”4×3________3×5 2元-2角________ 1元4×6________8×3 100分________ 1角16.把口诀补充完整。

________五十五________四得八四________二十四二六________ 五九________ 三________二十一17.在横线上填上适当的数。

第六单元《表内乘法（二）》章节总复习一、单选题1.（2020二上·新田期末）下面的算式中，与3×8的得数不相等的算式是（）。

A . 40-26B . 4×6C . 54-302.（2019二上·商丘月考）下面的算式，（）用的口诀是”三八二十四”。

A . 4×6=24B . 6×4=24C . 8×3=243.（2019二上·武城期末）3个8相加，正确的算式是（）。

A . 3＋8B . 3×8C . 8×8D . 3×34.（2019二上·高密期中）4个8相加的和列式是（）。

A . 8+4B . 8×4C . 4+85.（2019二上·新会期中）3乘9的积是多少，算式是（）。

A . 3×9B . 3+9C . 9-3二、判断题6.在（）×7<28中，（）里最大应填3。

（）7.（2019二上·简阳期末）两个因数都是8，积是16。

（）8.（2019二上·台安期末）计算4×7和7×4时，都用”四七二十八”这句口诀。

（）9.计算8×7和7×8都用口诀七八五十六。

（）三、填空题10.（2020二下·清丰期末）在横线上填上”+”、”-”、”×”或”÷”。

8________8=16 24________6=4 20________5=15 7________6=4211.（2020二上·城区期末）在横线上填上”＞”“＜”或”＝”。

9×9________9＋9 40厘米________ 4米6×8－8________5×8 1米-30厘米________ 50厘米12.（2020二上·三河期末）一只4条腿。

6只________条腿，9只________条腿。

表内乘法一练习题（乘法的初步认识）1．（1）2+2+2+2+2=10，表示有（）个（），可以改写成乘法算式（）或（）。

（2）3×4=12，读作（），3和4叫（），12叫（）。

（3）一个因数是6，另一个因数是7，积是42。

写成乘法算式是（）。

（４）一只青蛙2条腿，四只青蛙（）条腿。

（5）3个2加法计算的算式___________________________乘法计算的算式___________________________（6）4个3加法计算的算式___________________________乘法计算的算式___________________________（8）、先把口诀补完整，再写出相应的两道乘法算式。

七八（）四（）二十八（）四十五三五十五（）四十二（）三得九（）十六三（）十八六六（）（）二十五（）四十六二（）十二（）三十（）得四（）得九（9）、□□□□□□□□□□□□每份有（）个，有（）份，一共有（）个。

表示（）个（），就是（）的（）倍。

加法算式：乘法算式：因数是 和 ，积是 。

乘法算式读作： 。

（10）、★★ ▴▴ ●● ▲▲一共有（ ）种图形，每一种有（ ）块。

一共有（ ）个图形。

（ ）个（ ），（ ）的（ ）倍乘法算式：（11）横着看，是（ ）个（ ）相加。

（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）竖着看，是（ ）个（ ）相加。

（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）写成乘法算式：（ ）×（ ） （ ）×（ ）（12）横着看，是（ ）个（ ）相加。

（ ）＋（ ）＋（ ）＝（）竖着看，是（ ）个（ ）相加。

（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（）写成乘法算式：（ ）×（ ） （ ）×（ ）3.根据下图写出加法算式。

（ ）2．填空．（1）（ ）× 3＝15 （2）5 ×（ ）＝25（3）1×（ ）＝6 （4）（ ）×2＝12（5）5 ×（ ）＝20 （6）1×（ ）＝1（7）（）×4＝24 （8）（）×5＝10（9）（）×5＝5 （10）（）×2＝2（11）（）×2＝6 （12）（）×（）＝125×3= 2×4= 3×4= 4×1= 2×2= 4×5=3×3= 4×4= 5×1= 3×2= 2×5= 1×2=2×3+29= 5×4+45= 4×4—9= 3×5+48= 3×3-3=3．在○里填“＞”“＜”或“＝”．（1）4×1○4＋1 （2）5＋3○4×2（3）3×2○2×3 （4）4×4○4＋4（5）4×5○4＋5 （6）2×6○2＋6（7）3×3○3×4 （8）4×3○4×4（9）6×1○1＋5 （10）2×3○3＋24（）5=9 5（）2=10 5（）5=105（）3=15 5（）1=4 5 （）5=04 5=20 8 4=4 2 6=85 5=20—5 4 5 1=31 264．列式计算．（1）2个5是多少？___________________________（2）6乘3积是多少？___________________________（3）一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？___________________________（4）一个因数是5，另一个因数是3，积是（），再加上53，是多少？___________________________（5）一个因数是2，另一个因数是6，积是（），再减去l0，是多少？___________________________（6）5个4相加，积是多少？___________________________5．画△表示乘法算式．（1）2×3 △△△△△△（2）5×3______________________________________（3）3×4______________________________________（4）2×6______________________________________6．把算式改写成乘法算式．（1）2＋2＋2＋2＋2___________________（2）3＋3＋3_________________________（3）4＋4＋4＋4______________________（4）5＋5____________________________（5）6＋6＋6＋6＋6___________________（６）５×３＋３＝___________________（７）６×４＋６＝___________________（８）４×５－４＝___________________（９）３×６－３＝___________________5+5+5 ___________________9+9+9+9+9 ___________________1+1+1+1 ___________________2+2+2+2+2+2+2 ___________________5+5+5+5+5+5+5 =（）×( )= ( )×( )= ( )+( )+( )+( )+( )= ( )3+3+3+3+3+3 =（）×( )= ( )×( )= ( )+( )+( )= ( )四、请你算一算（只列式）五、请你来解决。

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一、教学目标1.了解乘法的概念及其运算规则。

2.掌握表内乘法的计算方法。

3.训练学生对乘法表的熟练记忆和运用能力。

二、教学重点1.表内乘法的基本概念和计算方法。

2.乘法表的熟练记忆和运用。

三、教学难点1.熟练掌握不规则乘法表的计算方法。

2.增加运算难度，提高学生的计算能力。

四、教学准备1.教学工具：乘法表、教学PPT、小黑板、彩色粉笔等。

2.学生用具：练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程第一节乘法概念1.复习：请学生简单回顾上节课所学的乘法基本概念。

2.引入：向学生介绍表内乘法的概念，引导学生探讨表内乘法的特点和规律。

3.讲解：通过具体例子，讲解表内乘法的计算方法，强调乘法表的重要性。

第二节表内乘法计算1.练习：让学生进行表内乘法的练习，帮助他们熟练掌握乘法表的内容。

2.拓展：提供一些不规则乘法表的计算题，让学生灵活运用所学知识解决问题。

3.强化：通过口算练习和小组竞赛，加深学生对表内乘法的理解和熟练度。

第三节整理与复习1.复习：帮助学生整理表内乘法的规则和口诀，加深记忆。

2.巩固：让学生做相关练习题，检验他们的掌握程度。

3.总结：让学生结合教学内容，总结表内乘法的重点和难点，提出问题进行讨论。

六、教学反馈1.发放课后作业，加强学生对表内乘法的复习和巩固。

2.记录学生的学习表现，及时给予反馈和指导。

3.根据学生掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。

以上为人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案，希望有助于教师们的教学实践和学生的学习。

人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章节，主要目的是让学生掌握表内乘法的基本运算方法和技巧。

本章节内容包括表内乘法的定义、计算方法、运用范围等。

通过本章节的学习，学生能够熟练运用表内乘法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。

但是，对于表内乘法这一概念，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生理解和掌握表内乘法的运算规律，通过具体实例让学生感受表内乘法在实际生活中的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。

2.教学难点：理解表内乘法的运算规律，以及如何在实际问题中运用表内乘法。

五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等方法。

通过具体实例、游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握表内乘法的运算方法，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。

2.学生准备：掌握加减法的基本运算，保持对数学学习的好奇心和求知欲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现表内乘法的定义、计算方法和运用范围。

二年级上册数学教案：表内乘法的复习一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握表内乘法的计算方法及应用。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，提高学生的运算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握表内乘法的计算方法。

2. 教学难点：乘法口诀的灵活运用。

三、教学准备：1. 教师准备：教材、课件、练习题。

2. 学生准备：课本、练习本、文具。

四、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，引导学生复习表内乘法的计算方法。

2. 自主学习：学生自主复习课本内容，巩固乘法计算方法。

3. 课堂讲解：（1）讲解乘法口诀的意义和作用。

（2）通过例题，演示乘法计算的过程。

（3）引导学生运用乘法口诀解决实际问题。

4. 课堂练习：学生独立完成练习题，检测乘法计算能力。

5. 小组合作：学生分组进行乘法计算比赛，培养合作意识。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习效果。

五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固乘法计算方法。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的辅导。

注重培养学生的运算习惯，提高学生的运算速度和准确性。

六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的乘法计算能力和对乘法口诀的掌握情况。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课堂学习内容的掌握程度。

3. 小组合作：在小组合作环节，观察学生的参与度和合作能力，鼓励他们积极交流和分享。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和练习的正确率。

考虑是否有必要调整教学方法或补充额外的练习，以更好地满足学生的学习需求。

八、家长沟通：1. 教师可以通过家长会或个别交流的方式，向家长介绍学生在表内乘法复习方面的进展和存在的问题。