表内乘法(二)整理复习

表内乘法（二）整理和复习教学设计教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法（二）的整理和复习教学目标：1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。

2、组织好活动和练习，让学生熟记1——9的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。

3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。

教学重点：熟练背诵乘法口诀教学难点：乘法口诀表的结构和规律教学准备：多媒体课件，实物投影。

一、直接导入新课第六单元《表内乘法》已经学完了，今天我们对表内乘法进行一次整理和复习。

二、回顾整理，构建网络（一）自主整理，实施创造1．回忆、背诵乘法口诀（1、）学生齐背：师引入：1～9的乘法口诀，你会背吗？我们一起背一遍吧！师评价：大家真能干，一口气把1～9的乘法口诀全背下来了，而且非常熟练。

（2、）多种形式背：轮流背，互背2．展示整理填写好的乘法口诀表(1、）自己对照：课前我们已经将1～9的乘法口诀整理记录到数学课本86页的表里，大家现在看一下，你记录的和我的一样吗？（2、）自读：手指着轻声读1遍，有问题吗？发现问题的要及时改正哟！（3、）交流：同桌互相交换课本，手指着读一下，有没有问题？没有问题的请坐端正。

（4、）思考：谁来说一说，你是怎样整理记录的？3、根据口诀找规律：（1）观察表格你发现了什么？a、横着看，你们发现了什么？生：我发现几的乘法口诀就有几句。

生：我发现横着看，三的乘法口诀一句比一句多三，四的乘法口诀一句比一句多四……生：我是竖着整理的。

B、竖着看，你又发现了什么？生：我发现第一竖行就用一开头，第二竖行就用二开头……C、能斜着看吗？师总结：大家不仅整理得认真，而且能够仔细观察，寻找出口诀表中的特点：我们横着看，几的乘法口句就有几句......；竖着看，第几列就用几开头......；斜着看第一斜行，每句口诀的两个乘数一样。

二年级上册数学《表内乘法（二）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.回顾并巩固表内乘法的相关知识，包括乘法口诀、乘法计算等。

2.提高学生的计算速度和准确性，形成熟练的乘法运算能力。

2.过程与方法：1.引导学生通过复习、总结、归纳的过程，形成系统的乘法知识体系。

2.培养学生的自主学习能力，提高数学学习的主动性和有效性。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的热情和兴趣，增强数学学习的自信心。

2.培养学生认真细致的学习态度，以及良好的数学学习习惯。

教学重点•乘法口诀的复习和巩固。

•乘法计算方法的掌握和应用。

教学难点•乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。

•乘法计算中进位和借位的处理。

教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、复习要点等）。

•乘法口诀卡片。

•黑板或白板及书写工具。

教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法问题引入课题，激发学生的学习兴趣。

•回顾乘法口诀表，为后续的复习和巩固奠定基础。

2.初读课文识记生字•在本单元中，不涉及特定的生字识记，因此此环节可省略。

•引导学生快速浏览复习资料，了解复习内容。

3.整体感知理清层次•梳理表内乘法的知识体系，明确复习的要点和重点。

•引导学生回顾乘法口诀的构造和规律，形成整体感知。

4.教学活动•乘法口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，复习乘法口诀。

•乘法计算练习：出示一系列乘法练习题，让学生独立完成并展示计算结果。

•错题分析：针对学生在计算中出现的错误进行分析和讲解，纠正错误并巩固知识点。

•小组合作：分组让学生自主复习乘法知识点，并相互交流和讨论，加深对乘法知识的理解和记忆。

5.总结拓展•总结本节课的复习要点和难点，强调乘法口诀的重要性和实用性。

•拓展延伸：引导学生思考乘法知识在日常生活中的应用，如购物计算、时间计算等。

板书设计《表内乘法（二）：整理和复习》一、复习要点1. 乘法口诀2. 乘法计算方法二、乘法口诀表（展示乘法口诀表）三、乘法计算练习（展示乘法练习题）四、总结拓展1. 乘法口诀的重要性和实用性2. 乘法知识在日常生活中的应用课后反思•反思学生在复习过程中的表现，分析他们是否掌握了乘法口诀和计算方法，以及是否能够灵活运用乘法知识解决问题。

《表内乘法（二）》整理和复习优质示范教案一. 教材分析《表内乘法（二）》是对表内乘法知识的进一步巩固和拓展。

本节课的内容包括两位数乘以两位数的计算方法、乘法口诀的应用以及乘法分配律的理解。

通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握两位数乘以两位数的计算方法，理解乘法口诀的应用，以及掌握乘法分配律的概念。

二. 学情分析在学习《表内乘法（二）》之前，学生已经学习了表内乘法的基础知识，包括一位数乘以一位数和一位数乘以两位数。

他们对乘法运算有一定的理解，但可能在计算两位数乘以两位数时还存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的计算准确性，以及他们对乘法口诀和乘法分配律的理解程度。

三. 教学目标1.掌握两位数乘以两位数的计算方法。

2.能够灵活运用乘法口诀进行计算。

3.理解乘法分配律的概念，并能够运用到实际计算中。

4.提高学生的计算准确性和速度。

四. 教学重难点1.两位数乘以两位数的计算方法。

2.乘法口诀的应用。

3.乘法分配律的理解和运用。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，帮助学生直观地理解两位数乘以两位数的计算过程。

2.运用口诀教学法，引导学生记忆和运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。

3.采用小组合作学习法，让学生通过合作交流，共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备两位数乘以两位数的计算示例题目。

2.准备乘法口诀表和相关教具。

3.准备小组合作学习的任务和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习一位数乘以一位数和一位数乘以两位数的内容，引导学生回顾乘法运算的基本概念和计算方法。

2.呈现（10分钟）展示两位数乘以两位数的计算示例题目，引导学生观察和分析计算过程，引导学生发现计算的规律和口诀的应用。

3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两位数乘以两位数的计算题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固两位数乘以两位数的计算方法，并运用乘法口诀进行计算。

第6单元表内乘法（二）整理和复习【教学内容】课本P86页【教学目标】1.通过整理乘法口诀表，掌握利用规律整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

2.加深对乘法含义的理解，能熟练的利用口诀计算乘法算式。

3.在整理、应用乘法口诀的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，感受学习数学的乐趣。

【教学重难点】重点：整理乘法口诀，正确记忆和熟练应用乘法口诀。

难点：利用规律整体记忆全部乘法口诀，利用乘法口诀解决简单的实际问题。

【教学准备】乘法口诀卡片【教学过程】一、自主整理全部乘法口诀。

复习乘法的意义各部分名称乘法算式的读法师：同学们，经过前面的学习，我们已经和1-9的乘法口诀宝宝们交了朋友，口诀宝宝们可激动了。

师：可是，有些口诀宝宝忘记回家的路了，聪明的你们能帮他们找到家吗? （出示不完整的口诀表）请你拿出学习单，把口诀宝宝们送回家吧（学生独立完成）二、探索乘法口诀表的内在规律。

师：咱们班的孩子可真热心，都在认真地帮口诀宝宝们找家，你都找对了吗？我们一起来看看吧。

师：谁能上台来找出三三得九的家？并说一说你是怎么找的？生上台用橡皮擦擦出口诀师：（教师视情况而定，哪里的口诀没补全就找哪里）这一空又是谁的家呢？生回答并说说怎么找的师：五七三十五的家又在哪里呢？师：积是30的乘法口诀是哪句呢？它的家又在哪里呢？师：用口诀六九五十四可以写出哪两个乘法算式？师：哪些口诀只能写出一个乘法算式？师：谢谢你们帮助乘法口诀宝宝们找到家，请大家仔细观察这些口诀宝宝，横着看或者竖着看，你发现了什么规律？跟同桌说一说吧。

谁来说说你发现的规律？同学们真是火眼金睛，发现这么多规律，这些规律一定能帮助大家很快记住所有口诀宝宝。

为了表示感谢，口诀宝宝们想邀请大家去数学王国玩一玩，数学王国有5道关卡，如果顺利通过5道关卡，就可以获得智慧达人的奖杯，你们想去吗？三、应用拓展请看第一关：对口诀。

第二关：摘南瓜，选择正确的口诀或算式第三关：找朋友，把意思相同或得数相同的连起来第四关：解决问题第五关：我来挑战，思维拓展题恭喜大家闯关成功，智慧达人奖杯送给优秀的你们。

人教版二年级数学上册《表内乘法（二）》知识详细整理一、乘法口诀扩展在学习了表内乘法（一）的基础上，进一步扩展乘法口诀的学习范围，涵盖更广泛的乘法运算。

重点内容：●回顾并巩固之前学习的乘法口诀，确保学生熟练掌握。

●引入6至9的乘法口诀，逐步增加学习难度。

教学策略：●采用逐步递增的方式，先学习6的乘法口诀，再逐步扩展到7、8、9。

●利用多媒体、教具等辅助教学工具，增强学生的学习兴趣和记忆力。

二、6-9乘法表学习详细学习并掌握6至9的乘法表，为后续的乘法运算打下坚实基础。

学习方法：●逐句学习乘法口诀，理解每句口诀的含义和来源。

●通过反复练习，熟练掌握6-9乘法表中的所有乘法运算。

实践活动：●设计“乘法口诀接龙”、“乘法速算比赛”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

●鼓励学生自己制作乘法口诀卡片，加深记忆。

三、乘法运算理解深入理解乘法的本质和运算过程，提高学生的乘法运算能力。

理解要点：●乘法是加法的简便运算，表示多个相同数相加的总和。

●理解乘法算式中的被乘数、乘数和积的概念及其关系。

教学方法：●通过实例演示和图形辅助，帮助学生理解乘法的实际意义。

●引导学生观察乘法算式中数字的变化规律，提高运算技巧。

四、应用题实战练习将所学的乘法知识应用于解决实际问题中，提高学生的应用能力和解题技巧。

练习题型：●设计贴近学生生活实际的应用题，如购物、分配等场景。

●题目难度由易到难，逐步提高学生的解题能力。

教学策略：●引导学生分析问题，明确已知条件和未知量。

●鼓励学生独立思考，尝试用不同的方法解决问题。

五、乘法与加法对比通过对比乘法与加法的异同点，帮助学生更好地理解乘法运算的本质和优势。

对比内容：●乘法与加法在表示多个数相加时的不同方式。

●乘法运算相对于加法运算的简便性和效率。

教学方法：●举例说明乘法与加法的联系和区别。

●设计对比练习，让学生在实践中体会乘法运算的优势。

六、乘法交换律初探初步介绍乘法交换律的概念，为后续的运算律学习打下基础。

开放导入检查学生横着、竖着背诵口诀的效果。

学生横着、竖着背诵口诀一放：复习与梳理1.导入教师呈数列: 1, 4, 9, 16，25,教师:轻轻读读这些数，如果接着往后填，接下来应该填哪些数?你是怎样想的?教师:我们应用学过的数学本领来看这一组数，很快就发现其中隐藏着的规律。

由这9个数，我们可以想到9句乘法口诀，哪9句?你能背出来吗?学生背“一一得一、二二得四、三三得...九九八十一”这9句乘法口诀。

2.填表教师出示一张空白的乘法口诀表。

教师:这张表，是一张乘法口诀表，你知道刚才的9句口诀在什么位置吗?学生回答后，教师在空白的乘法口诀表中出示9句乘法口诀，具体如下。

教师(指着最下面一行):这一行，填写的是几的乘法口诀?今天，我们调整一下背的顺序，看屏幕上鼠标指着哪一格，就背哪-句。

可以吗?教师指定学生依据鼠标所指位置背9的乘法口诀。

在屏幕上乘法口诀小组合作回顾计算。

小组整理，展示几个组的，全班评价。

通过回顾，让学生对口诀的组成有清晰的印象，渗透凑整的简算方法。

利用整理1-6口诀的经验全面整理乘法口诀，小组整理既使每个学生经历整理的过程，表中出示相应的9的乘法口诀。

教师:这一行是8的乘法口诀，请倒着背，你能背出来吗?学生背口诀。

教师出示相应的乘法口诀。

小组合作学习：教师(指“五七三十五”这句口诀的空格):这里应填写哪一句乘法口诀? 填写时，你是怎样想的?交流与自评：把你的答案和同桌说一说。

你认为你的方法好吗？学生展示与补充：同学们认为他说的对吗？好吗？好在哪里？教师评价与总结：教师根据学生发言进行总结，并对发言者进行星级评价。

三星评价：知识点正确与否；表达是否清楚；体态是否大方。

教师:是的，乘法口诀之间是有联系的。

横着看，这-行是7的乘法口诀，前一句是“四七二十八”，后一句是“六七四十二”;竖着看这一列，上一句是“五六三十”，下一句是“五八四十”。

这张乘法口诀表，还有一些乘法口诀我们就不再说了。

屏幕完整出示如下的乘法口诀表。

表内乘法（二）整理和复习优质示范教案
前言
在学习表内乘法的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战，因此在这里我们准备了一份整理和复习优质示范教案，以帮助学生更好地理解和掌握表内乘法的知识。

目标
•复习表内乘法的基本概念和规则
•提高学生的计算能力和逻辑思维能力
•强化学生对表内乘法乘法口诀的记忆和应用能力
教学内容
复习表内乘法的基本概念
•什么是表内乘法？
•表内乘法和正常乘法的区别和联系
•表内乘法在日常生活中的应用
表内乘法的运用
•列举几个实际应用场景，让学生通过表内乘法来解决问题
•练习一些表内乘法的计算题目，包括逐步加大难度的题目
探讨表内乘法的特点
•通过比较表内乘法和其他计算方法的优缺点，让学生认识到表内乘法的独特之处
•分析表内乘法的规律，引导学生总结经验和方法
教学步骤
1.复习表内乘法的基本概念，引导学生回顾知识点
2.讲解表内乘法的运用，引导学生思考应用场景
3.组织学生进行练习和实践，检验学生的掌握情况
4.引导学生讨论表内乘法的特点和规律
5.结合实例，帮助学生巩固知识点
课堂互动
•学生自主讨论解题方法
•分组合作完成练习题目
•学生互相检查答案，纠正错误
总结
通过本节课的学习，相信学生对表内乘法有了更深入的理解和掌握，希望同学们能够在日常生活中灵活运用表内乘法解决问题，提高自己的算术能力。

希望这份整理和复习的优质示范教案能够对学生的学习有所帮助，帮助他们更加轻松地掌握表内乘法的知识。

第6单元表内乘法（二）《整理和复习》教案【教学内容】教材第86页及第87页练习二十二第4题。

【教学目标】1.复习乘法口诀，运用口诀正确、熟练地进行计算。

2.复习根据乘法的含义和乘法口诀解决实际问题。

3.培养学生认真计算、认真审题目的好习惯。

【重点难点】运用口诀正确、熟练地进行计算，解决实际问题。

【教学准备】乘法表、卡片。

【教学过程】一、复习导入1.跳房子游戏。

2.解答下面各题。

（1）9与8的积是多少？（2）6乘8得多少？（3）6个9相加得多少？（4）乘数是7和9，积是多少？3.揭示问题。

我们学过的1~9的乘法口诀都整理在这个表中了，通过观察发现它们横着、竖着、斜着都有一定的规律，根据这些规律能够帮助我们更好地记忆乘法口诀。

整理、找规律、记忆，实际上就是在对1~9的乘法口诀进行整理与复习。

这节课我们就来试着整理和复习这一章我们学过的内容。

（出示课题）二、进行新课知识点1 乘法口诀。

（1）背1~9的乘法口诀。

（2）活用口诀。

①完成下面各题。

直接写得数。

以比赛的形式展示，看谁算得又对又快又好，就能赢得一朵红花。

（教师在题目旁用红笔做标记，鼓励学生）教师“开始”令下，学生同时动笔计算。

大部分学生算完后，要求以4个同学为单位，小组内交换书本订正。

全班订正时，请小组组长汇报一下，哪个小朋友算得最好。

说说看本组小朋友做得不足的地方是哪些。

（学生可能会说，有的同学把算式的数字看错，有的写字不认真等等）小结：在做这些题目的时候，要养成认真审题的习惯。

既要看清是哪种运算（+，-，×），又要看清参与运算的各个数据。

书写应整洁、美观。

②完成课本第87页练习二十二第4题。

教师在多媒体中展示题中价目表。

让学生在课本中独立完成。

指名学生说说题意，确定算法的理由。

请同学结合生活实际回答第（3）小题。

知识点2 整理乘法口诀表。

（1）整理1~9的乘法口诀。

①出示1~9的乘法口诀表，让学生仔细观察。

a.指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。

第六单元《表内乘法（二）》章节总复习一、单选题1.（2020二上·新田期末）下面的算式中，与3×8的得数不相等的算式是（）。

A . 40-26B . 4×6C . 54-302.（2019二上·商丘月考）下面的算式，（）用的口诀是”三八二十四”。

A . 4×6=24B . 6×4=24C . 8×3=243.（2019二上·武城期末）3个8相加，正确的算式是（）。

A . 3＋8B . 3×8C . 8×8D . 3×34.（2019二上·高密期中）4个8相加的和列式是（）。

A . 8+4B . 8×4C . 4+85.（2019二上·新会期中）3乘9的积是多少，算式是（）。

A . 3×9B . 3+9C . 9-3二、判断题6.在（）×7<28中，（）里最大应填3。

（）7.（2019二上·简阳期末）两个因数都是8，积是16。

（）8.（2019二上·台安期末）计算4×7和7×4时，都用”四七二十八”这句口诀。

（）9.计算8×7和7×8都用口诀七八五十六。

（）三、填空题10.（2020二下·清丰期末）在横线上填上”+”、”-”、”×”或”÷”。

8________8=16 24________6=4 20________5=15 7________6=4211.（2020二上·城区期末）在横线上填上”＞”“＜”或”＝”。

9×9________9＋9 40厘米________ 4米6×8－8________5×8 1米-30厘米________ 50厘米12.（2020二上·三河期末）一只4条腿。

6只________条腿，9只________条腿。