4古诗两首咏柳和小池

【二年级第一单元】4、古诗两首【第一课时】咏柳教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读并背诵《咏柳》。

2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。

3．通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重点：认识2个生字，会写2个生字。

教学难点：朗读背诵课文，体会诗的意境。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入，引入课题。

1、谈话引出课题师：同学们好，春天是一个美丽的季节，百花盛开，万紫千红，从古到今，有数不清的诗人曾写过赞美春天的诗篇，还记得我们学过哪些描写春天的古诗吗？生1：一年级时我们学过《春晓》生2：二年级时我们还学过《村居》师：描写春天的古诗还有很多，今天这节课我们就一起来学习诗人所写的描绘春天的古诗。

下面就请看第一首古诗《咏柳》(多媒体出示古诗，板书：咏柳)作者是唐代诗人贺知章，在题目中就出现了一个生字“咏”你知道这是什么意思吗?生1：就是歌颂的意思。

生2：我妈妈教过我一首骆宾王的《咏鹅》，我想咏柳的意思是就歌颂春天的柳树吧。

师：你们说得都很对，咏柳就歌颂春天的柳树。

那大家想不想知道春天的柳树是怎样的呢?听老师来读一读这首诗吧（师读古诗）。

师：在刚才的这首古诗当中，一共出现了五个生字，下面就请同学们自己来读一读，认一认吧（生自读生字)。

学生齐读课题。

师：小朋友们的声音很洪亮，那么请同学们把书打开第11页。

二、初读课文，读准字音1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。

（提醒“谁”的读音）2、独立思考圈画批注，然后小组交流。

师在巡视过程中分配任务。

（提醒学生注意三个一）3、检查生字出示会认字：咏妆会写字：柳丝4、多种形式认读生字5、小组汇报生字：（1）我们小组带着拼音读一遍这些字：妆是翘舌音，丝是平舌音，请大家跟着我读一遍。

（2）我们小组去拼音读，请大家跟着我读一遍。

（3）我是用加一加的方法记住这些字的：口字旁加永远的永就念咏，歌咏的咏。

木字旁加卯字就念柳，柳树的柳。

2024年人教版二年级下册语文名师教案电子版大全一、教案概述教材：《人教版二年级下册语文》篇目：《小池》、《荷叶母亲》、《古诗二首》（《村居》、《咏柳》）、《小毛虫》教学目标：通过学习，让学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣，提高文学素养。

教学方法：情境教学法、互动讨论法、启发式教学法教学工具：多媒体课件、生字卡片、教学图片二、具体教案1.《小池》【教学目标】（1）认识“池、泉、惜”等生字。

（2）能联系生活实际理解“惜”的意思。

（3）正确、流利地朗读课文，读出节奏感。

【教学重点】理解“惜”的意思。

【教学难点】体会诗人对小生命的关爱之情。

【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示小池图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小池里有什么？”（2）自主学习学生自由读课文，圈出生字，读准字音，理解词义。

（3）课堂讲解教师逐句讲解课文，引导学生理解“惜”的意思，体会诗人对小生命的关爱。

（4）朗读训练学生分组朗读课文，注意节奏和情感的表达。

（5）课堂小结2.《荷叶母亲》【教学目标】（1）认识“荷、叶、母、亲”等生字。

（2）能联系生活实际理解“荷叶母亲”的象征意义。

（3）正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵味。

【教学重点】理解“荷叶母亲”的象征意义。

【教学难点】体会诗人对母亲的感激之情。

【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示荷叶图片，引导学生观察并提问：“你们知道荷叶有什么作用吗？”（2）自主学习学生自由读课文，圈出生字，读准字音，理解词义。

（3）课堂讲解教师逐句讲解课文，引导学生理解“荷叶母亲”的象征意义，体会诗人对母亲的感激之情。

（4）朗读训练学生分组朗读课文，注意情感的表达。

（5）课堂小结3.《古诗二首》【教学目标】（1）认识“村、居、咏、柳”等生字。

（2）理解两首古诗的意思。

（3）正确、流利地朗读两首古诗。

【教学重点】理解两首古诗的意思。

【教学难点】体会诗人对生活的感悟。

【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示古诗图片，引导学生观察并提问：“你们知道这两首诗分别描绘了什么情景吗？”（2）自主学习学生自由读两首古诗，圈出生字，读准字音，理解词义。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【注释】{1}柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。

此诗描写的是垂柳。

{2}碧玉：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。

{3}妆成：装饰，打扮。

{4}一树：满树。

一，满，全。

在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。

下一句的“万”，就是表示很多的意思。

{5}绦(tao)：用丝编成的绳带。

丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

{6}裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。

{7}二月：农历二月，正是初春时节。

{8}似：好像，如同，似乎。

【译文】：如同碧玉妆扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。

这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。

《早春呈水部张十八员外》 (其一) [唐] 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【注释】早春呈水部张十八员外又称早春①呈：恭敬地送给。

②天街：京城的街道。

③润如酥（sū）：滋润如酥。

酥：酥油，这里形容春雨的滋润。

④最是：正是。

⑤处：时。

⑥绝胜：远远胜过。

⑦皇都：长安。

⑧水部张十八员外：指张籍（766—830）唐代诗人。

在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。

水部此处代指工部。

【译文】其一：皇城下着小雨，雨丝就像酥油一样，小草钻出地面，远处一片浅绿近处若有若无。

一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。

其二：不要说官事冗杂，年纪老大，已经失去了少年时追赶春天的心情。

请你忙里偷闲地先到江边游春散心，看看如今的柳色是否已经很深。

《送春》 [宋] 王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

【注释】①落更开：即还有开花者②不信：虽则不信，然春去依旧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

池上小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

游子吟慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满人间。

元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。

春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

惠崇春江晓景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

塞下曲林暗草惊风，将军夜引弓。

《古诗二首咏柳小池》贺知章字季真，一字维摩，号石窗，晚年更号四明狂客，又称秘书外监。

其排行第八，人称“贺八”。

会稽永兴（今浙江萧山）人。

证圣元年（695）进士，授国子四门博士，转太常少卿、集贤院学士。

开元十三年（725）擢礼部侍郎，宫至秘书监。

故人称“贺秘监”，又简称“贺监。

天宝三年（744）辞官还乡为道上，建千秋观以隐居其内，未几卒，享年86岁。

贺知章少时以诗文闻名，神龙年间（705～707）已名扬京城。

开元初年与吴越人包融、张旭、张若虚以诗文齐名，世称“吴中四士”，亦称“吴中四友”、“吴中四杰”。

贺知章邕容省闼，高逸豁达，为一代清鉴风流之士。

尤喜好在饮酒中乘兴书写诗文，直到纸尽方止。

曾与张旭、崔宗硅《海录碎事》亦将其与陈子昂、宋之问、孟浩然等人并称为“仙宗十友”。

贺知章还与张旭情投意合，交往甚密，又为姻亲，故时人也常以“贺张”称之。

两人也经常同游，“凡人家厅馆好墙壁及屏障，忽忘机兴发，落笔数行，如虫篆飞走，虽古之张（芝）、索（靖）不如也。

好事者供其笺翰，共传宝之”。

（施宿《嘉泰会稽志》）贺知章以草书名世。

《述书赋》中赞其草书“落笔精绝”，“与造化相争，非人工即到”吕总《续书评》则以为“纵笔如飞，奔而不竭。

”李白在《送贺宾客归越》诗中将其喻为王羲之，有言“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。

山阴道士：如相见，应写《黄庭》换白鹅。

”卢象《送贺监归会稽应制》诗“青门抗行谢客儿，健笔违羁王献之。

长安素娟书欲偏，工人爱惜常保持。

”则喻其为王献之。

当时人们还将其草书与秘书省的落星石、薛稷画的鹤、郎馀令绘的凤，合称为秘书省“四绝”。

然而贺知章的书法存世极少，现可见的草书作品只有《孝经》，其用笔酣畅淋漓，点画激越，粗细相间，虚实相伴；结体左俯右仰，随势而就；章法犹如潺潺流水一贯直下，充分地体现了他那风流倜傥，狂放不羁的浪漫情怀。

贺知章的草书，拉开了盛中唐草书浪漫风气的序幕。

此外贺知章也擅楷书，有《龙瑞宫记》传世。

二年级下咏柳古诗词必背
咏柳是中国古代诗词中常见的主题之一，二年级下的学生可以背诵以下几首咏柳的古诗词，以培养对古典文学的兴趣和欣赏能力。

1. 《咏柳》
- 作者：贺知章
- 内容：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2. 《柳》
- 作者：李商隐
- 内容：
垂柳依依拂面来，春风不度玉门关。

绿丝垂地拂人衣，却似江南二月时。

3. 《柳絮》
- 作者：王安石
- 内容：
柳絮飞来片片轻，随风直到夜郎西。

不知何处是他乡，此地空余柳絮飞。

4. 《柳》
- 作者：杨万里
- 内容：
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

5. 《柳》
- 作者：杜甫
- 内容：
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

6. 《柳》
- 作者：白居易
- 内容：
柳丝长，柳丝短，柳丝拂面春意暖。

柳丝轻，柳丝重，柳丝垂地绿阴浓。

这些诗词不仅描绘了柳树的形态美，也表达了诗人对春天、对自然、对生活的热爱和感悟。

通过背诵这些诗词，学生可以学习到古典诗词的韵律美，同时也能够培养对自然景观的观察力和想象力。

树的小学生诗句大全每天都有不同的诗句,以下是树的学校生诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.学校生必背古诗写树的1、《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，2月春风似剪刀。

(.)2、《青门柳》唐·白居易青青1树难过色，曾入几人离恨中。

为近都门多送别，长条折尽减春风。

3、《长安新柳》唐·陈光9陌云初霁，皇衢柳已新。

不同天苑景，先得日边春。

色浅微含露，丝轻未惹尘。

1枝方欲折，归去及兹晨。

4、《临川见新柳》唐·崔橹不见江头34日，桥边杨柳老金丝。

岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。

何处家乡牵幻想，两回他国见荣衰。

汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。

2.有关树的古诗诗句1、树木丛生，百草丰茂。

（曹操《观沧海》）2、绿树村边合，青山郭外斜。

（孟浩然《过故人庄》）3、鸟宿池边树，僧敲月下门。

（贾岛《题李凝幽居》）4、碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦。

（贺知章《咏柳》）5、忽如1夜春风来，干树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）6、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

（崔灏《黄鹤楼》）7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）8、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

（杨万里《小池》）9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙？秋思》）10、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路。

（晏殊《蝶恋花》） 101、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）榕树（杨万里）直不为楹圆不轮，斧斤亦复赦渠薪。

数株连碧真成菌，1胫空肥总是筋。

岸树（杨万里）岸头树子直如筠，谁遣相招住水滨。

不合镜中贪照影，照来照去总斜身。

3.学校生写大树的现代诗歌一远树：陆华世界上最远的距离不是树与树的距离而是同根生长的树枝却无法在风中相依世界上最远的距离不是树枝无法相依而是相互了望的星星却没有交汇的轨迹世界上最远的距离不是星星之间的轨迹而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻找世界上最远的距离不是瞬间便无处寻找而是尚未相遇便注定无法相聚世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离 1个在天 1个却深潜海底二河边树戴晕现在，河边没有花了只有1条小路白极了，像从大雪球里抽出的1段棉线黑皮肤的树被冬天用魔法固定在雪上隔着水，他们也没遗忘要相互指责水，仍在流着在没有人的时候就唱起不懂的歌她从1个暖和的地方来所以不怕感冒她轻轻呵气似乎磨沙玻璃她要在上面画画我不会画画我只会在雪地上写信写下你想知道的1切来吧，要不晚了信会化的刚懂事的花会把它偷走交给吓人的熊蜂然后，蜜就没了只剩下1盏小灯三致橡树舒婷我假如爱你绝不像攀缘的凌霄花借你的高枝炫耀自己我假如爱你决不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源常年送来凉爽的蔚籍也不止像险峰增加你的高度衬托你的威仪甚至阳光甚至春雨不这些都还不够我必需是你近旁的1株木棉作为树的形象和你站在1起根紧握在地下叶相触在云里每1阵风过我们都相互致意但没有人听懂我们的言语你有你的铜枝铁干像刀像剑也像戟我有我红硕的花朵像沉重的叹息又像英雄的火炬我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓仿佛永久分别却又终身相依这才是宏大的爱情坚贞就在这里爱——不仅爱你伟岸的身躯也爱你坚持的位置足下的土地四查找1棵开花的树席慕容走了多少年，只为查找1棵开花的树查找1段过往，查找1颗驿动的心风从山坡上吹着，大地的笑容孤独我打马，从这里走过我满怀着期盼认真倾听着别样的声音而多年以来，却从来不曾有过那些花曾开在空中，曾开在水中还有很多动情的笑容，时刻提升着我的心跳我们说好了的我来时，你就会开花用最美的形式迎接我的到来我找遍了天际，走过了海角却不曾发觉你的影踪我的马儿也走不动了我的世界寒冷遍地，白雪飘飘在回去的途中，我仍旧两手空空我躺在陈旧的木屋中，怀念过去花开时，你正漂亮而1些细小的响动正从不远的地方传来猛烈的震惊着我的耳朵 1瞬间，让我有了似曾相识的感觉花开的声音让全部的喧哗都趋于宁静我的花，在冬天的夜晚正为我独自盛开我走在安静的小路上我的花，正为我盛开。