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高考作文中运用童话寓言写作技巧的评析橙子导语：童话故事伴随着我们成长，在这里面，感受到的都是奇异的情节和虚拟童话的事物和境界，但它们无一不是以现实生活为基础，通过夸张、拟人、象征等的表现手法反映的现实社会生活中的情形，它们富含义讽喻和教育意义，透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。
想象和联想是它们最重要的特征，童话与寓言，它们常常通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含着的深刻的道理，我们在进行写作时，通过也可以运用这样一种形式，来表达自己的观点，抒发自己的情感，只要把握了它们的写作特点，必定能写出高品质的文章来的。
例文1卖书话说唐僧取经回来后，花果山众猴见孙悟空得道成仙，无一猴不羡慕。
其中一只叫小三儿的，也梦想着有一天能赚钱出名。
一天，它问孙悟空：“大王，要怎样才能赚大钱呢?”孙悟空眨眨眼睛，想了一会儿说：“最近流行出书热，你也写本书吧。
”小三儿心想，我别的什么都不会，就是写作文还行。
以前考试，我的作文还得过第一呢。
对，写书。
它兴冲冲地回了家，用三个月时间，打造出一本《新大唐西域记》，拿去给孙悟空审核。
孙悟空翻了翻看了看。
“晤，不错。
写得真的不1/ 10错。
”小三儿挺高兴，回去找了家出版社，印了几千本书开始销售。
书上了市，反响平平。
两个月过去，才卖了一千本不到。
怪了，怎么没人买呢?小三儿想不通。
于是它上街作起了市场调查。
“《新大唐西域记》呀?没听说过。
”“什么?看书?谁有那闲工夫。
”“对不起，我急着回家上网。
”“《新大唐西域记》?买了，还没来得及看呢!”，问了几个人，不是没听说过就是买了没看，理由大都是没时间呀、要上网呀什么的。
小三儿有点儿受打击。
它又问了一个人：“你看过《新大唐西域记》吗?”“看过看过，写得挺好。
”小三儿挺高兴，问道：“你是买了书还是向别人借的。
”那人像看怪物似的看着小三儿：“你有病吧!现在谁还买书呀!网上看书又快又实惠。
好好学学吧你。
”网上卖书，成吗?小三儿边走边想，肯定已有人发了我的书。
中考满分作文写作技巧：童话寓言中考满分作文写作技巧：童话寓言所谓童话寓言技法，也就是这种通过大胆想象，运用夸张、拟人、隐喻的手法虚构故事，从而表现主旨的一种创新作文方法。
以下是店铺为大家整理的关于中考满分作文写作技巧：童话寓言，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!我们是在童话和寓言的浸染中长大的，自然对这两种文体耳熟能详。
它们虽属两种文体，却有很多相似之处，都是通过虚构的故事来揭示主旨。
故事中的角色多种多样，可以是人，也可以是一般动物、植物、器物等，也就是说，万物皆可能成为故事中的角色。
而且，根据需要，作者常常采用拟人的手法，赋予这些生物、非生物们人的言行举止、思想感情。
在童话寓言中，松林可以说话，河水可以大笑，高山可以哭泣。
文中的故事虽看似离奇古怪，荒诞不经，但在现实生活中可以找到注脚，故事所折射的正是人类社会的种种现象，反映的是人间的道理、人生的经验和人的思想情感。
也就是说，这类文章实际上是变换了一个角度来反映人类现实社会。
所谓童话寓言技法，也就是这种通过大胆想象，运用夸张、拟人、隐喻的手法虚构故事，从而表现主旨的一种创新作文方法。
在近年中考作文中，这类文章屡见不鲜，大多能以丰富的想象、巧妙的构思、独到的视角、离奇的故事、含蓄的主旨、活泼的语言，牢牢地吸引阅卷老师的眼球，获得高分。
[中考兵法]如何运用童话寓言技法?我们可以根据这种技法的特点按图索骥去探寻写作技巧。
1、大胆想象，虚构故事写好这类作文，应该以现实为基础，发挥合理而丰富的想象，以此虚构故事，展开故事情节。
整篇作文应是一个完整的故事，一般具有故事的开端、发展、高潮、结局等几个情节。
当然，由于中考作文一般只有600~800字的篇幅，所以，故事情节在追求曲折的同时，要力求简洁，力避繁复，人、物、活动地点都宜少不宜多。
表达时，语言应活泼生动，浅显易懂，多用口语，不用或少用书面语。
如中考满分作文《野菊花的路》，考生运用想象，虚构了一个生动的寓言故事：一株野菊花由室内主动到野地的遭遇和心路历程，文章先以一个特写镜头展现它在室外顶烈日、抗酷暑的情景，然后回忆它假装蔫了被主人弃之室外的经历，并与栀子花、百合花、茉莉花为赢得主人的欢心而努力开放的情景进行鲜明对比，接着追忆野菊花坚守信念与残酷的野外环境作斗争终于成长起来的历程。
高考作文文体创新招术之三十七童话寓言法寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的样式。
《狼来了》的故事，是大家都熟悉的。
这是个寓言故事，它以简练的文字，生动地告诫人们：为人要正直，不要说谎。
那么什么是寓言呢？寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。
其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。
它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。
寓言的篇幅偏短，但含义深远。
寓言，也有人把它归入童话一类。
说起童话，它的特点是通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育。
童话历来是少年儿童最喜爱的文艺样式。
优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而造成一种如诗如画的艺术境界。
童话体裁有超人体，拟人体、常人体以及科学童话等。
超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。
拟人体童话，是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。
常人体童话中的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能发生的。
科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还带有比较浅显的科学知识内容。
话题作文采用这种形式，生动、活泼、发人深思，别具一格。
这一类文章虽不是很多，但如果恰当地运用，也能得高分。
如2000年一考生写一篇《漫游奇境记》，文章开篇以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。
接着向我们娓娓道来，讲述了“换马”和“上刑场”两个故事。
作者借“换马”的故事，说明对同一事物，不同的人有不同的看法。
第二个故事采用“黑桃王后”与“我”对话的形式，在一问一答中得出：人所受的教育、所处的地位不同，他们的思维、评价标准也不同的结论。
文章借“梦”明理，构思巧妙。
例文1不知何时，我变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到了这个不知名的王国。
国王对我说：“你选一匹马吧。
高考精选作文童话寓言写作技法
【技法解说】
【成功佳作1】
【名师指津】
【锦囊妙计之一】
【成功佳作2】
【名师指津】
【锦囊妙计之二】
【成功佳作3】
【名师指津】
【锦囊妙计之三】
寓言的特点一般为小、少、简、深。
小是指其篇幅短小；少是指涉及的人物数量少；简是指故事情节简单；深是指它所蕴涵的道理深刻。
内容简洁，情节简单，但却蕴含着深刻的人生道理。
这种写法即是以小见大的写法。
人物只有二个，情节只是僧人对盲人夜里提灯的疑问，故事浅显易懂，简单明了，然而，正是这一浅显的故事中，却揭示出了一个人生的大道理。
【成功佳作4】
【名师指津】
【锦囊妙计之四】
拟人手法形象生动
寓言的写作，一般要通过生动形象的情节去打动读者，感染读者，给读者以深刻的道理，因此，常常运用拟人的手法进行写作。
这样，就会使形象鲜明活泼，避免了刻板抽象的说教。
从来看，考生把“三”拟人化，赋予“三”以人的个性，特别是在与“影子”的对话，更是突出了它的性格特征：在学校时的惊喜的神态，因误解了“举一反三”的而“脸红”，“三”代表“众”时的感动和“三角形”表示稳定时的感悟的神情，都活灵活现的，逼真的表现了出来。
---来源网络整理，仅供参考。
童话故事边创新故事作文【精选】童话故事边创新故事作文篇1自从上次骗了乌鸦的肉以后，狐狸迷上了辣椒。
瞧，那东西红红的，颜色真诱人!乌鸦知道了消息后，决定让狐狸来家里做客。
于是，它写了一张请贴，让邮递员燕子带给狐狸。
狐狸收到请帖后，心里很是怀疑，它想：“我上次骗了乌鸦的肉，这次他一定想报复我，我不能去。
可是，如果乌鸦是真心要请我做客，那我还不错过了一顿美餐?到底是去还是不去呢?唉，算了，还是去看看吧，不过我得小心点。
”它着请帖向乌鸦家走去。
到了乌鸦家，狐狸先向四周看了看，确定没有陷阱后，便稳稳当当地坐在凳子上。
“开饭喽!”乌鸦端来一大盘肉和一大罐特级辣椒酱，递给了狐狸。
狐狸很不放心，它闻闻肉，又嗅嗅辣椒酱，这才小口小口地吃了起来，当它确定没有危险后，便狼吞虎咽，嚼都没嚼，便把一盘肉全吞下了肚，就连辣椒酱也没放过。
吃完了肉，乌鸦微笑着对狐狸说：“怎么样，味道不错吧?对了，厨房里还有一些肉和我刚买的一大篮辣椒，你带回去吧。
”狐狸擦了擦嘴，说：“对不起，小乌鸦，我上次不应该骗你的肉。
”“没关系，我们是朋友嘛。
”乌鸦说。
“谢谢你，乌鸦，我们交个朋友吧，好吗?”狐狸问。
“我刚才不是已经说了吗，咱们已经是朋友啦!”“对!咱们是朋友!”此时，狐狸已经明白，如果想交到最好的朋友，就要用一颗真诚的心对待他人，这样，知心朋友才会越来越多!童话故事边创新故事作文篇2有一天，一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳，蚌沐浴阳光，说道:“啊!真舒服呀，要是每天都能这样，那就好了!”河滩上蚌一边晒太阳，一边吃喝东西，生活简直就是太美了。
就在蚌没注意的时候，一只鹬出来散步，看见那只蚌，心想:这么肥的肉，够我吃上一天了，我得去准备准备。
鹬先到河边喝了口水，再吃几片叶子，开胃菜吃好了。
接下来就剩那块肥肉了。
鹬躲到树丛里，然后扑过去猛地把嘴伸到蚌壳里啄肉。
河蚌急忙把壳合上，牢牢的夹住鹬的嘴不放。
鹬使出吃奶的劲儿，还是拔不出来，便威胁蚌说:“你就等着瞧吧，哼!今天不下雨，明天不下雨，你要是不送开壳儿，没有了水，你就会干死在这河滩上!“鹬觉得自己很聪明。
童话寓言作文（含5篇）第一篇：童话寓言作文【精选】童话寓言作文四篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的童话寓言作文4篇，欢迎大家分享。
童话寓言作文篇1喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里.一天,他们坐在一根树枝上聊天.聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使”的比赛.一说起比赛,喜鹊眉飞色舞地说：“森林了,就数我最漂亮…….”话还没说完,黄莺急打断他的话：“可不是嘛!在森林里,我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的时候,没有谁能比得上.”他俩各自抢着夸自己,谁也不听谁的.只有乌鸦在一边默默不出声,他不知道该说什么.这时,飞来一只猫头鹰爷爷,他停在一块石头上,不停地喘着气,他抬头看见树上有三只小伙伴,着急地对他们说:“喂,三个小朋友,你们好.我的脚不小心扎到一根长刺,麻烦你们帮帮忙,帮我取出来,好吗?”喜鹊听了,摆摆尾,飞向远处一块石头上,欣赏着自己美丽的羽毛.黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间,你没看见我们为参加”谁是森林小天使比赛吗?正忙着做准备吗?”说完,他开始唱起歌来.小乌鸦看了看两个小伙伴,飞向猫头鹰的身边,用自己尖尖的嘴巴,小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺.猫头鹰看着小乌鸦,点了点头,笑着说道：“孩子,我会记着你的`.”说完,展翅飞走了.三个小伙伴终于等到了比赛的开始,喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏,他俩也认为自己最有资格成为森林小天使.乌鸦也为两个小伙伴感到高兴.到了最后宣布的那一天,森林里来了很多的动物,猫头鹰爷爷也来了,他对大家说道：“朋友们,我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使,为我们森林的其他动物做榜样,让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家,现在我已选好了,他就是有爱心的小乌鸦.”说完以后,就把森里小天使的奖状发给了小乌鸦.黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。
【作文辅导】作文创新布局例说之：童话式笔儿寻根记在一座美丽的城市里,有一个热闹非凡的王国。
这个王国里的家庭成员可不简单,全都是文具.有橡皮弟弟,铅笔妹妹,尺子姐姐,毛笔爷爷等.他们一起幸福地生活在一起,天天都过得很开心。
可是有一天,王国里来了一位陌生的客人,他穿着一件厚厚的“衣裳”,头戴着一顶“帽子”,身体是一些液体水做成的.王国里的每个人见到他都说:“咦?他是谁?怎么我们没见过长这样子的人?”那位陌生的客人见到别人看他的眼神那么惊讶,便解释到:“朋友们,别惊奇,我是现在21世纪中小朋友最常用的文具,我叫中性笔,大家叫我笔儿好了.”说完便深深地鞠了一个躬.钢笔看了看他,觉得他不像坏人,便握住笔儿的手,微笑地说:“欢迎你来到我们的王国,不知你来这有何贵干呢?”笔儿笑了笑,说道;“今天我来这里是为了找出我的祖先,也就是人们最早使用的书写工具.”说着,笔儿便向四周围望望哪一位才是他的祖先。
笔儿失望地踱着小步走在王国的街道上,突然一位长着尖脸,一小簇黑头发,有着修长身子的人走过来,他向笔儿打了声招呼,便与他擦身而过,笔儿瞬间似乎想起了什么,便叫住铅笔问:“你和我长得非常相似,你是不是我祖先呀?”铅笔听后大笑:“我出生不久,怎么会是的祖先呢?”说完便笑着离开了。
笔儿没有灰心,继续寻找着……这时,他眼前一亮,他看到了圆珠笔和钢笔,他又走上前问：“你们是我的祖先吗?”圆珠笔和钢笔听后都摇摇头:“我们虽然年龄饶愦?但是很久以前,没有人类用我们,他们都是用毛笔蘸墨水来当书写工具,你可以去毛笔那里问问看.”笔儿听后既兴奋又开心,连忙跑到毛笔那里叫道：“祖先,我找到你了！”毛笔听到后一头雾水：“什么?孩子,你叫错了吧!我这岁数只能当你爷爷,祖先我可当不起.不过,我可以告诉你，在最远古时，那时还没有发明笔。
所以他们只能用小刀把字刻在竹子上，因此刀可能才是你的祖先呀！”笔儿听后，自言自语：刀？不会吧，他怎么跟我长得一点也不像，不过，我还是问问去。
技巧二运用童话和寓言借助自述有门道在高考作文中，每年都有不少文章运用寓言故事和童话体，来增强文章的形象感，并取得了良好的分数。
运用这两种体裁要审时度势，一是自己颇有研究、喜欢，二是要十分扣题，不要写得很形象，而离题万里。
说明自述式作文，愈来愈有了市场。
这几年来采用这种文体的考生也逐渐多了起来，只不过这要根据具体的作文题目去判断是否采用，不可一哄而上，要分析自己的具体情况，来慎重地选择文体。
●技巧阐发在高考话题作文各种创新样式的奇葩中，寓言、童话犹如一朵清丽的小花，在文学花园的一隅中，散发出奇特的芳香，吸引着人们的目光。
寓言、童话虽然在高考中所占比例不多，但如能恰当地写作，亦能以其独特新颖的形式获得高分。
寓言、童话有何特征，写作时要注意哪些问题，下面和同学们具体谈谈。
一、寓言的写作所谓“寓”，即“寄托”之意。
用假托的故事或用自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学样式叫寓言。
同学们从小学到高中已接触到不少的作品，如外国著名的有希腊的《伊索寓言》、法国的《拉·封丹寓言》等。
我们熟知的《农夫和蛇》《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》就选自其中；我国的寓言故事更是有着悠久的历史，诸子百家著作中不少的寓言故事以成语的形式流传下来，如涸辙之鲋、狐假虎威、井底之蛙、自相矛盾等。
以上这些作品为我们了解并写作寓言提供大量的范例，从以上作品我们可以看到寓言写作要注意以下几个方面：(一)鲜明的哲理性和讽刺性“劝喻”“讽刺”是寓言写作的灵魂。
故事中的主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生命的东西。
其主题思想大多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大，一语双关，意在言外的，使得深奥的道理从简单的故事中体现出来。
其内容在于反映人们对生活的看法，或对某种社会现象作某种批评，或对某一阶段某一人物有所讽刺，或提供某种生活的教训，或进行某种善意的劝诫。
如2001年高考江苏考生写的《动物王国的民主生活会》讽刺了当今社会某些上层领导的专制骄横、某些下属的拍马奉承的不良现象；高考作文《在“森林幻想大赛”上》人类派出的代表，诺贝尔奖获得者阿P因缺少想象力，导致人类被动物们取消“万物之灵”的尊号，作者以这一设计对固步自封、缺乏想象力以及破坏大自然的人类进行无情的嘲讽，寓意深刻。
放飞想象的翅膀一考场创新文体之童话
放飞想象的翅膀一考场创新文体之童话
林逾静
【名师精讲】
童话的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育。
优秀的童话作品，其现实与幻想总是和谐地融合在一起，从而造成一种如诗如画的艺术境界。
童话的类别有超人体、拟人体、常人体及科学童话等。
超人体童话的特征，是描写一些超自然的人物和他们的活动；拟人体童话，是将人类以外的各种有生命、无生命的物体甚至某些思想和概念，加以人格化；常人体童话中的人物只是些普通人，但这些人物的性格、行动极度夸张，是实际生活中不可能发生的；科学童话除具备一般童话的特点外，还带有相对浅显的科学知识。
采用童话体裁写新材料作文、话题作文等，生动活泼，别具一格。
这类作文在考场上虽不是很多，但如果能恰当运用，也可得高分。
学写童话，具体应注意四个方面
一、处理好作品中虚与实的关系
所谓虚，指童话的幻想、童话所创造的艺术空间；而所谓的实，指现实生活的因素在童话中的体现。
童话是一种幻想性的文学，具有很强的想象因素，但童话又是对现实生活的折射，它体现了一定的生活本质和精神。
写好童话，关键在于有机地将现实与幻想融为一体，创造出一个既有现实生活的影子，又完全不同于现实世界的幻想的世界。
二、发挥好小道具的功效
在传统戏曲中，常常可以看到一些小道具的精心点缀比如一把折扇、一串佛珠或一件小首饰等。
童话创作中小道具同样很有用，往往成为结构故事的核或串联主线的眼。
如《白雪公主》中的魔镜，《阿拉丁和神灯》中的神灯等，都具有神奇的魔。
【作文专项，方法技巧】童话和寓言作为独具魅力的文学体裁，对少年儿童有着特殊的吸引力，它们恰似为孩子们量身定制一般，与他们的心理特点和需求完美契合。
这两种体裁借助丰富奇幻的想象和大胆夸张的手法，为读者塑造出一个个鲜明生动的形象。
它们将曲折动人的情节融入浅显易懂的文字之中，宛如一面镜子，映射出现实生活的千姿百态，进而启迪读者的心灵，开启他们对世界的认知之门。
在考场上，如果能够巧妙运用“童话寓言法”来构思作文，那无疑会让我们的作品如同一颗璀璨的新星，在众多作文中脱颖而出，令人耳目一新。
“童话寓言法”作为一种创新的作文构思技法，是借鉴童话或寓言的文学体裁形式，充分发挥丰富的想象力，以此塑造出个性鲜明的人物形象，并深刻揭示文章主旨。
在运用这一技法构思作文时，需要注意以下几个关键要点：一、要有丰富的想象丰富的想象力是“童话寓言法”作文构思的核心驱动力，是让整个构思得以顺利“运转”的关键所在。
我们可以从曾经读过的经典童话或寓言作品中深刻体会这一点。
就拿初中阶段所学的童话《小溪流的歌》来说，文中的“小溪流”等形象被赋予了人类的言行、心理和品质。
如果作者严文井没有展开想象的翅膀，自由翱翔在创作的天空中，“小溪流”又怎会拥有如此丰富的人类特质呢？这显然是不可能的。
在这里，我们必须强调观察对于想象的重要性。
观察是想象的基石，没有观察作为支撑，想象就如同失去源头的水，会逐渐干涸；就像没有根基的树木，无法茁壮成长。
在日常生活中，我们可以通过对周围自然景观细致入微的观察，比如花的娇艳姿态、草的随风摇曳、树木的四季变化等，从大自然这个神奇的宝库中获取触发想象的信息点。
同时，结合自身当时的心境以及所积累的文化底蕴，促使想象思维的产生，进而训练我们丰富的想象力。
例如，当我们看到一朵盛开在墙角的小花，在艰难的环境中依然顽强绽放，我们可以联想到一个勇敢面对困境的小人物形象，这种基于观察的想象能够为我们的创作提供丰富的素材。
二、要用惯用的手法在童话和寓言的创作中，有一些惯用的艺术手法，其中拟人、夸张是最为关键的两种。
形象说理求独创——高考应试作文“寓言故事”写法示范●天津市实验中学 何宁面对带有思辨性的作文考题，考生一般都会采取写作议论文的方法来应对，因为绝大多数的高三应试训练，都是围绕论说展开的。
这无可厚非，因为论说训练契合了一般考生由形象而抽象的思维发展规律，也与高校对考生的理性能力诉求相一致。
但如果我们换个角度想一想，考场应试文，博取高分的秘籍是什么，那么，我们的应试作文训练就会突破苑囿，别有洞天。
不雷同，求独创。
这是考场作文获取高分的秘籍与法宝。
千人一面，一定是无法获取高分的。
如何在千人一面中独领风骚？那就需要考生具有独创的本领了。
一般人认为，独创是作家的权利，如贾宝玉是曹雪芹的独创，翠翠是沈从文的独创，黑猫警长是郑渊洁的独创，长安不良帅是马伯庸的独创，不错，作家笔下的艺术形象是独创，或曰原创，那是艺术创作，考生无法在考场上倚马可待，挥笔而就，可如果在应试文体上稍作变通，用寓言故事形象说理，可能就会与千人一面背道而驰，何乐而不为？有人会说，寓言故事也是独创，它的写作难度也一样大，没有超强的想象力和深厚的语言表达力是无法达到的。
如果拿孟子独创“五十步笑百步”那样的寓言故事写作能力来要求，此话不假。
要是换个思路来看呢？任何写作能力都是历练的结果，而任何文体的写作能力都可以通过科学的历练习得，如果我们承认这两点，那么，“用寓言故事形象说理”与“用论说抽象说理”并无二致，它们的训练要求与训练结果是一致的，所不同的是，寓言故事写作对训练者提出了较高的要求：教师要懂得寓言故事的创作规律，并能在技法层面说清楚，练明白。
下面我们就具体来说一说“用寓言故事形象说理”的好处与方法。
好处：用寓言故事写高考应试文，于考生而言，有两个好处：有过童年阅读经验的学生，大抵对《伊索寓言》不陌生，而已经完成了义务教育的考生，对《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》这些先秦诸子散文中出现的成语类寓言故事也会耳熟能详，它们一并构成了考生写作寓言故事的基础素养；而寓言故事要用假托或拟人化手法编造故事，以此寄托道理或教训的文体特征，又恰恰呼应了考场作文既要思想深刻，又要表达个性的要求。
2023年中考语文出彩作文核心技法20：童话寓言法童话寓言法名师导引童话和寓言都是很适合少年儿童阅读和创作的文学体裁，因为它们能依照少年儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，并最终起到启迪读者的目的。
考场上若能采用“童话寓言法”构思作文，那么，我们的作文就一定会令人耳目一新。
出彩技法童话和寓言都是很适合少年儿童阅读和创作的文学体裁，因为它们能依照少年儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，并最终起到启迪读者的目的。
考场上若能采用“童话寓言法”构思作文，那么，我们的作文就一定会令人耳目一新。
“童话寓言法”就是采用童话或寓言文学体裁的形式，通过丰富的想象来塑造鲜明人物形象和揭示文章主旨的一种创新作文构思技法。
用“童话寓言法”构思作文，须注意以下四点：一、要有丰富的想象。
丰富的想象是“童话寓言法”作文构思得以“运转”的关键。
这句话不难理解，我们可以通过以前读过的一些很经典的童话或寓言作品来印证这句话。
如在初中阶段，我们学过一篇名为《小溪流的歌》的童话，这篇童话中的“小溪流”等事物就具有人的言行、心理和品质，如果作者严文井没有展开丰富想象的翅膀，要想让“小溪流”等事物有人的言行、心理和品质，那一定是不可能的事情。
这里特别要强调的是，观察是想象的基础。
没有观察，想象便成了无源之水；没有观察，想象便成了无本之木。
平时我们可以通过对花、草、树木等自然景观的细致观察，从自然社会中获取触发想象的信息点，再结合自己当时的心境及文化积淀等促使想象思维的发生，训练我们丰富的想象力。
二、要用惯用的手法。
这主要表现在，拟人、夸张是童话和寓言最常用到的两种重要艺术手法。
如名为《我和彩蝶一起飞舞》的满分作文，小作者就将“一只蛾”拟人化，为我们演绎了“一只蛾”勇于战胜一切困难想要和“彩蝶一起飞舞”的故事，情节生动，感人至深。
学写童话和寓言学习目标1.对童话和寓言这一写作手法有比较全面的了解；2.能掌握童话和寓言的一些写作技巧；3.能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的童话和寓言。
写作指津什么是寓言？《庄子·寓言》篇曰：“寓言十九，藉外论之。
”按清人王先谦的解释就是：寄寓之言，意在于此，而寄于彼。
“寓”是“寄托”的意思。
《现代汉语词典》上是这样解释“寓言”的：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。
寓言，分寓体和寓意两部分，寓体就是故事，寓意就是故事中隐含的道理或者称之为说教。
讲故事只是手段，用故事来说教才是目的。
其实我们的语文课本中的许多成语故事，如：《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》等，这些喜闻乐见的成语故事虽然很简短，但含着的道理却很深刻，这就是寓言。
寓言的特点是：1.多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。
2．寓意鲜明。
寓意是寓言必不可少的组成部分，而寓意多含有讽刺、劝诫的意味。
比如《掩耳盗铃》讽刺了那些明明掩盖不了偏要设法掩盖，自己欺骗自己的愚昧小人。
3.富有深刻的教育作用。
寓言的作用是教育人们认识什么是真善美，什么是假丑恶，什么是正直坦率，什么是奸邪虚伪，让读者在轻松的阅读中获得深刻的教育。
那么什么是童话呢？童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。
人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。
代表作品有：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
其实，童话与寓言有一些相似之处：故事都是假托的，往往采用动物或植物来充当故事的角色，并且用借喻的手法揭示故事的主题。
【技法解说】:自小，我们就在童话和寓言的熏陶下长大，在那个五彩纷呈的童话世界里，让我们认识了什么是勇敢和善良，什么是无畏和坚强，更是让我们认识到什么是自私和狭隘，狠毒和狡猾。
“狼外婆”的故事陪伴我们渡过了童年的时光。
长大后，我们知道了更多的童话故事和寓言：“盘古开天”使我明白追求要执著、“女娲补天”让我们窥见到了为民造福的大志，那“嫦娥奔月”的故事时常在耳边萦绕、“神笔马良”让我明白了贪婪最终会摧毁自己……我还为安徒生笔下卖火柴的小女孩流过泪，为可怜的白雪公主找到自己的幸福而兴奋不已……所有这些，都给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。
在这里面，感受到的都是奇异的情节和虚拟的事物和境界，但它们无一不是以现实生活为基础，通过夸张、拟人、象征等的表现手法反映的现实社会生活中的情形，它们富含义讽喻和教育意义，透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。
想象和联想是它们最重要的特征，童话与寓言，它们常常通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含着的深刻的道理，我们在进行写作时，通过也可以运用这样一种形式，来表达自己的观点，抒发自己的情感，只要把握了它们的写作特点，必定能写出高品质的文章来的。
【成功佳作1】留给明天天津一考生3030年的一个下午，伊波懊恼地坐在窗口，呆呆地望着眼前一座座早已人去楼空的大厦。
头顶灰黄灰黄的天空还下着毛毛细雨，空气中弥漫着难闻的气味。
哎，又是酸雨！伊波不由深深叹了口气。
就在几天前，地球上的最后一批人也集体迁往建设好的火星，抛弃了这已满目疮痍的人类故土。
当时，伊波正在地下126层的公寓里休息，接到E-mail通知时，电梯已断电了，当他气喘吁吁地爬到地面时，火箭已经升空了。
他绝望了，对天空大声喊着：“还有我呀！不能这样把我丢弃呀！”无人回应，地面上所有机械设备都被掐断电源，伊波无法与火星上的人们联络，更何况人们原本就没打算在火星、地球之间架设太空站——成本太高了。
学生写作指导方法:童话寓言的写作技巧编者按：童话是我们写作的一个题材，当我们掌握了一些方法之后，你写的时候就比较容易了。
下面我们来看看《童话寓言-生命的色彩》中有哪些写作指导方法吧!童年是要阅读、要故事、要文学的。
童年要儿童文学，那是他们自己的。
人类用几个千年的时间只写那些让长大的人兴高采烈和泪流满面的书，后来恍然大悟了才知道也应该写让孩子们兴高采烈泪流满面的书，合乎他们的兴趣，可是又是引着他们往更高的地方走去。
任何优秀的写给童年的故事，都是只往那更高的地方的，不腐朽，不轻狂，不沮丧，不堕落。
世有文学，复有儿童文学。
中国现代儿童文学的发展，和中国文坛一些杰出的文学家有着莫大的渊源。
鲁迅曾翻译过《桃色的云》《小约翰》《爱罗先珂童话集》等作品，其他翻译家也将安徒生、格林兄弟、王尔德、普希金等外国作家的儿童作品介绍给我们。
叶圣陶是较早为孩子们创作的一位作家，他创作的《小白船》《稻草人》，标志着中国现代童话走上了现实主义之路。
冰心女士创作的《寄小读者》二十九篇，这些优美的书信体散文作品，让我们感觉到了爱与美。
张天翼是继叶圣陶之后又一位杰出的童话作家。
他写的《大林和小林》，深受广大读者喜爱。
除张天翼之外，茅盾的《大鼻子的故事》、贺宜的《野小鬼》、陈伯吹的《阿丽思小姐》、巴金的《长生塔》、严文井的《四季的风》、高士其的《菌儿自传》都是很好的作品。
而如今，我们仍然还在读更多的儿童文学作品，这些作品滋养着我们的心灵。
秦文君的《男生贾里》《女生贾梅》，郁秀的《花季雨季》，黄蓓佳的《我要做个好孩子》，曹文轩的《草房子》，毕淑敏的《雪山的少女们》，肖复兴的《青春三部曲》，梅子涵的《女儿的故事》……我们不仅要让孩子读童话，还要让他们读寓言，读儿童诗歌，甚至还要读一些儿童散文。
我们爱生活，更爱阅读。
我们应该知道一些关于童话和寓言以及其他的儿童作品的阅读方法及写作方法，这是必要的。
PART01童话(1)什么是童话?童话是儿童文学的一种，常通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
简单易用轻享办公（页眉可删）童话模式的尝试高中作文童话是一种古老的文学样式，是具有浓厚的幻想色彩的虚构故事，因此，童话的基本特征就是丰富瑰丽的想象和幻想，虽则多数文学体裁都有不同程度的想象和虚构，但幻想是童话的灵魂，是“幻想”打开了通向另一种生活的窗子，幻想里有自由、无畏的力量存在，幻想，指引着人们追求着更美好的生活。
童话最主要的表现形式是拟人化。
从发生学上考察，童话作为一种艺术样式的发生正和早期人类的思维特征有关，可以说，童话正是这种思维的产物。
法国哲学家列维-布留尔说：“原始人的思维不像我们的思维那样对存在物和客体的区别感到兴趣。
实际上，原始人的思维极其经常地忽视这种区别。
例如悬崖和峭壁，因其位置和形状使原始人的想象感到惊惧，所以它们很容易由于凭空加上的神秘属性而具有神圣的性质。
江、河、云、风也被认为具有这种神秘的能力。
”[1]原始思维具有混沌性的特点，是因为原始人类尚不具备发达的理性思维能力，“人由于不理解事物，就变成一切事物。
”但正是因为缺乏现代人的推理能力，原始初民却可以自由地发挥想象，他们“浑身都是强旺的感觉力和生动的想象力……这种形而上学就是原始人的诗”，“原始人仿佛是些人类的儿童，由于还不会形成关于事物的通过理解的类概念，就有一种自然的需要，要创造出诗的人物性格。
”[2]至今我们在童话瑰丽的想象中依稀能看到这种思维特征的痕迹。
正如上文分析的，儿童的思维与原始人思维在想象力的丰富上是相通的。
他们也可以把把帽子当作亲密的朋友，可以用身体去碰撞桌子，以表示对它们的惩罚，对于他们，可能的或假设的幻想世界并不次于真实的物理世界，自我与外部世界、梦与醒，现实与幻觉等等，在儿童眼里常常没有明显的界限。
在现实生活中我们经常碰到这样一些充满了童真、童趣的语言表达一个五岁的小孩会这样描绘豆腐脑：“甜的豆腐脑是一碗彩云，而天上的白云是一大碗甜的豆腐脑。
”一个小朋友拿着饼干，另一个小朋友想吃又不好意思直接表达，就会说：“让我给你咬一个月亮吧。
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(一)寓言童话式寓言和童话是青少年最喜欢的文学风格。
选择这种体裁的写作，可以充分发挥想象力，使文章富有意义，文字丰富，意义无穷。
比如《爱就一个字》以寓言的形式把花拟人化，通过花的辩论来说明“爱”是一个丰富而简单的主题。
再比如以“环境”为题的写作。
我们可以用童话的形式来描述动物界的自救会。
动物发表意见，谈论如何在这种不断恶化的环境中生存。
最后，我们得出结论，如果我们与人类开战，我们将使他们成为动物的奴隶。
否则，如果我们生活在这个星球上，总有一天会死去。
这个虚构的童话包含了“保护环境”的主题。
故事很搞笑，避开了空洞的真相。
可谓匠心独运。
新版(二)故事新编式故事是借助一些知名的故事和人物进行再加工，融入人们的现实生活，达到再现生活的目的。
这些作文大多充满了乐趣和讽刺，让读者受到笑声的教育和启发。
比如在作文《阿Q新传》中，萧巧妙地借用了鲁迅小说《阿Q正传》中阿q的形象，构思了一个阿q建厂的故事，最后因生产销售假冒伪劣商品而被绳之以法，从而凸显了诚信的主题。
还有文章《八戒在天庭显能》，运用大胆合理的想象，用《西游记》中众所周知的八戒、悟空形象展开剧情，反映了人类科技随着八戒下界后的变化而取得的巨大进步。
这么有趣可读的创新为什么不让人深思？(三)剧本式剧本是一种文学体裁，主要通过人物之间的冲突来展开故事，表达主题。
它之所以引人入胜，是因为它在时间和空间上情节集中，线条简洁生动，人物形象生动。
比如中考满分作文《责任》，通过道具、场景解说、人物语言，以三幕剧的形式聚焦尖锐的矛盾冲突，从多个角度反映了交警如何对待自己的事业和家庭，塑造了一个责任心强的人民警察形象。
还有作文《选择》，也是剧本的形式，通过几个场景把漫长的30年浓缩成600多字，以主人公在不同时期的选择为线索，表明对错不能基于自己的好恶，文章的内容和形式和谐一致，表现出无限的气场和魅力。
三十七童话寓言法寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的样式。
《狼来了》的故事，是大家都熟悉的。
这是个寓言故事，它以简练的文字，生动地告诫人们：为人要正直，不要说谎。
那么什么是寓言呢？寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。
其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。
它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。
寓言的篇幅偏短，但含义深远。
寓言，也有人把它归入童话一类。
说起童话，它的特点是通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育。
童话历来是少年儿童最喜爱的文艺样式。
优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而造成一种如诗如画的艺术境界。
童话体裁有超人体，拟人体、常人体以及科学童话等。
超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。
拟人体童话，是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。
常人体童话中的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能发生的。
科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还带有比较浅显的科学知识内容。
话题作文采用这种形式，生动、活泼、发人深思，别具一格。
这一类文章虽不是很多，但如果恰当地运用，也能得高分。
如2000年一考生写一篇《漫游奇境记》，文章开篇以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。
接着向我们娓娓道来，讲述了“换马”和“上刑场”两个故事。
作者借“换马”的故事，说明对同一事物，不同的人有不同的看法。
第二个故事采用“黑桃王后”与“我”对话的形式，在一问一答中得出：人所受的教育、所处的地位不同，他们的思维、评价标准也不同的结论。
文章借“梦”明理，构思巧妙。
例文1不知何时，我变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到了这个不知名的王国。
国王对我说：“你选一匹马吧。
”于是，我来到马圈里，这里的马有高，有矮，有胖，有瘦，我眼花缭乱，一时不知该选哪一匹。
在兔先生的指点下，我去照了照镜子，做衣服要量体裁衣，选一匹坐骑也得根据自己的身高、胖瘦去选择啊。
镜子里的我高且瘦，好似堂·吉诃德，于是我选了一匹高大的马。
牵着马走过镜子。
镜子里的我却变得矮且胖，好似桑丘。
这样的身材如何骑一匹高头大马呢？于是我提出要换一匹马。
国王大怒，拍案而起，叫道：“怎么没个准主意？”我一惊，据理力争道：“您的镜子里呈现出的我身材不同，我如何去选马呢？同一匹马，比它高的人说它太矮，比它矮的人说它太高，比它胖的人说它太瘦，比它瘦的人说它太胖，选马所依据的标准是自己的身材，我的身材在变，所选的马也不能不变啊！”国王怒气渐消，说道：“标准不同答案也不同啊！”路过扑克牌一族，黑桃王后把我叫住了。
她高高兴兴地坐在大殿上，优雅地发问：“你们人类世界是否有大、小仲马两个作家？”我恭敬地答道：“这两个人都是法国作家，两人名气都很大。
”黑桃王后问：“那谁的名气更大呢？”我答道：“大仲马是浪漫主义作家，他的文笔优美，想像丰富，他的作品是在给世界‘画画’，小仲马是现实主义作家，他思想深刻，文笔犀利，他的作品是给社会‘照相’。
”黑桃王后一脸怒气，喊道：“那也得分个高下！”我说：“高下难分啊，喜爱浪漫主义作品的人会首推大仲马，喜爱现实主义作品的人会首推小仲马，我二者都喜爱，无法分高下。
”黑桃王后大怒，给我判了个“答案不一”罪，我就要上刑场了。
冰冷的刀架在我的脖子上，我悚然一惊，一下子坐了起来。
月光如水，正泻在床上。
我摸了摸自己的脖子，不禁笑出声来。
世界上哪会有“答案不一”罪呢？好一个荒唐的梦。
事物是多角度的，人的思维、评价标准也是多角度的，人们所处的社会地位、所受的教育、所持的观点、所站的立场是不同的，同一事物，答案是不唯一的。
这“答案不一”之罪，罪从何来？一个数是“8”，你可以说它的一半是“4”，也可以说是“3”，还可以说是“0”，难道不是吗？简评：这是一篇构思巧妙的童话，作者以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。
然后，通过“换马”和“上刑场”两个故事，阐述了标准不同答案也不同和人所受的教育、所处的地位不同评价标准也不同的道理。
例文2福建考生我是一只苍蝇，一只垂死的苍蝇。
我想在弥留之际给世界留下点什么，于是我便将我刚刚经历的，造成我目前这种状况的事记录下来，留待后者予以评价。
我与别的苍蝇一样出生在臭水沟中，但也许是人类所谓的基因突变吧，我会识些字，明白一点事，尽管这最终导致了我的悲剧，但我无悔。
每日趴于学校窗口之外，饱尝那些被遗弃的零食之后，腆着肚子也学了点文化，知道要诚信，不可以帮别人作不好的事，有个词叫什么来着，不可“为虎作伥”，也许没那么严重，但我文化不高，还请原谅。
就在昨天晚上，我飞进了一家居民楼。
当时大概有12点左右吧。
我见到千万个（实际上是一个）清纯可人的小姑娘仍坐在灯下苦读。
我想她也许是在应付那叫什么期末考试的事情吧。
她有一双明亮而又水灵的眼睛（我的眼可没法比），看上去是个好人。
我突然有与她交谈的欲望。
我先在墨水瓶上观望一阵，她也发现了我，没有驱赶我的意思。
壮起胆子，我钻进墨水瓶，用尾部沾了些墨水，再飞出来，在旁边一张白纸上拖出了“你好”字样。
她似乎一惊，但是很快明白了什么，闪着满是疑惑的眼睛，她小心翼翼地问：“你在和我‘说话’吗？”作为回答我划出了一个老师常给学生的“√”。
疑惑转为惊喜。
“真有意思，你懂我的话。
你是怎么会的？……嗨，这倒也没关系。
”欣喜过后是阵沉默。
接着她似乎想到什么了。
她用甜甜的声音说：“明天是高考，你帮我看别人卷子，再悄悄地写在我的稿纸上，行吗？那可是关系到我未来的大事呀！”什么？这算帮你做坏事吧，要诚信，这可不行。
我要做第一只“诚信”的苍蝇！我想。
一个?她似乎有些恼火。
“你听不懂我的意思吗？明天的考试关系到我的荣誉，未来的金钱、幸福呀！你真不答应？”声音都变了。
我静默。
她怎么会是这样一个女孩呀？哎哟，有点不妙，她目透凶光。
不行，不帮别人做坏事。
一个?我飞的过程中，回头望去，那清纯的脸蛋似乎不再那样可爱了。
简评：作者采用童话形式，以弥留之际苍蝇道述故事开端，巧设悬念，展开了故事情节。
“清纯可人”的小姑娘最初感觉是个好人，而当“我”不答应帮助她作弊时，她要打死“我”，虽免于一死，但受了伤，照应开头“垂死”的原因，但“我”要做一只诚信的苍蝇，扣住了“诚信”话题。
例文3广东考生我，是一颗珍珠。
在我出生的时候，我就发现我的外表注定我不平凡的一生。
因为，我是一颗黑珍珠！我在贝壳里发誓：“我要做一颗伟大的珍珠！”我幸运地被一条鱼吞进了肚子，然后被一只海鸥衔到了沙滩上。
这时，一个在海边玩耍的小女孩拾起了我，看我长得漂亮，就把我带回了她那在海边破烂的家。
我被放在一张土得要命的桌子上。
一连几个月，陪伴我的只是那个贫苦的小姑娘，和她那看不见东西的爷爷。
我在默默地等待，等待我出人头地的一天。
终于，那只海鸥飞到了我的身边，问道：“黑珍珠，你愿意让我把你磨成粉，抹在老爷爷的眼睛上吗？这样，他就可以出海捕鱼了，就不用过穷苦的日子了。
”“什么？”我大声叫道：“你疯了！我可是万里挑一的黑珍珠，我应该陈列在巴黎的水晶橱窗前，让识货的贵妇人把我戴在手上，怎么能让我干这种低级的事？你还是把我带到巴黎去吧。
”海鸥皱了皱眉头，说：“既然这样，我只好满足你的愿望了。
但总有一天，你会对你今天的选择感到后悔的。
”“后悔？我才不会呢。
”我轻蔑地说，“只有傻瓜才会选择在破旧的海边呆一辈子。
”终于，如我所愿，我被摆在巴黎大街上最高贵的珠宝店里，享受着无数惊叹的目光。
后来，一位富得流油的贵妇人在付了巨额支票后，得到了我。
我从此满意地躺在她手指上，不厌其烦地听我主人的朋友不止地赞叹。
可是不知为何，一种不自在的感觉在我心底，像一个不断变大的气球，不可控制地逐渐上浮。
搞得我七上八下的，有时我还会想：“我的选择是正确的吗？”似乎是早已注定的，我的主人在一次与别人斗富时，竟然把我丢进了大海。
“咚”的一声后，我的身体正慢慢地沉。
随着我的身体越来越冷，我的脑子也越来越冷静，我终于明白了，富人们喜欢我的原因只是因为我是他们炫耀的资本，我的价值并没有体现出来。
唉……当时还不可一世的我现在开始后悔起来。
就在我的意识快要消失的时候，那只海鸥来了，他又把我把带出了海面。
这次，没等他开口，我就迫不及待地要求他用我来为老人治病。
现已失去了光泽，变成一堆粉末的我，在被风带走之前，看见小孩的狂喜，看见老爷爷滴下的晶莹的泪珠，我突然意识到：这，才是我正确的选择。
简评：这是一篇童话体裁的优秀作文。
作者熟练地掌握了童话的写作特点，想像异常丰富，从大海、海鸥、老爷爷、小女孩到巴黎贵妇人，形象众多，空间跨度非常宽，但故事的构思合理完整。
语言儿童化，充满纯真气息和个性色彩。
例文4一只饥肠辘辘的狼，在一条小河边偷吃了农夫的一只羊羔。
愤怒的农夫报了警，这只不幸的狼在一片丛林里让森林卫士给捉住了。
农夫以非法侵占财产和故意谋杀的罪名把狼告上了森林法庭。
森林法官在告谕了所有森林公民之后，开庭审理本案。
法官：“狼，你偷吃了农夫的羊羔，农夫告你有非法侵占财产和谋杀罪。
对此，你有什么需要申诉的吗?”“我是冤枉的，我无罪！”狼振振有词，语惊四座。
长颈鹿、斑马等旁听的森林公民都好奇地伸长脖子，看狼如何为自己的罪行辩护。
“地球是所有生命的家园，不是人类独有的。
”狼开始了自己的辩护，“据地球书记载，一百多万年以前，地球还是一个生机勃勃的生命家园，山清水秀、森林茂密、物种繁多，万物有序并存，共享生命的快乐，那个时候，多么值得回味和留恋!可是好景不长，人类是一个太善于感情用事的，私心太重的奇怪动物。
他们以个人的情感好恶，来认识世界，他们漠视其他物种的价值，于是他们挥舞屠刀，一片片森林变成了童山濯岭；他们举起猎枪，我的无数同胞成了他们枪下的冤魂。
”其他动物听后纷纷点头。
狼喝了口水，继续说：“我的家族世世代代生活在丛林里，以鹿、兔和其他动物为食，并不危害人类。
相反，我们还把含毛量高、光泽亮丽的皮毛无私地馈赠给人类。
我们只希望和人类和平共处，可不知为什么我们却为人类所不容。
他们砍伐森林、焚山垦荒，使得森林草地一天天减少，我们的食物——鹿、兔等一批批死亡。
我们的生存环境日益恶化，一批批同伴相继死去。
有时，我一连几天找不到一点食物，不得不花大气力捕一点野鼠、小甲虫类来充饥。
我吃那只羊羔时，已经五天没进一点食物了，那只羊羔在我吃之前的三天就进了我的视野。
但我一直忍着、忍着，我知道人类和我们积怨太深，我希望能找到别的食物，可是没有，到处光秃秃的，连小河的水都被污染得变色发臭，万般无奈中，我只能做最坏的选择了。
”“法官，大人，”狼两眼含泪，“造物主给了我们生命，同时也赋于了我们生存的权力。
