大班科学活动：学习5以内数的相邻数(数)(定稿)(1)

大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》1. 教学目标1.学习5以内数的相邻数的概念和规律；2.认识数轴并能够根据数轴推导出相邻数；3.让学生在学习过程中提高思维能力和观察能力；4.激发学生的学习兴趣，促进学生对数学的进一步认识。

2. 教学准备1.数字卡片：0-9的数字卡片各若干张；2.数轴模板：一张数轴模板；3.平面图形：比如正方形、长方形、圆形等；4.彩色笔或粉笔：黑色、蓝色、红色、绿色、黄色各1个。

3. 教学过程3.1 导入1.合理利用数字卡片让学生回忆和数数，建立起5以内数，熟练掌握0-5数字的大小顺序和排列方式；2.利用几何图形进行感性认识，让学生根据不同形状的图形角度大小进行比较排序。

3.2 学习1.引入相邻数的概念，并通过数轴的实际操作让学生掌握相邻数的规律和思维方式；2.根据学生实际掌握能力，继续进行相邻数的训练，让学生能够自主发现规律和方法；3.通过多次实操，培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够在感性认识的基础上理性掌握相邻数的规律和方法。

3.3 拓展1.进行小组互动教学，让学生相互交流，发现不同的思维方式和方法；2.利用数轴模板和数字卡片进行更为深入和详细的探究，让学生真正掌握相邻数的运用；3.结合生活实际和班级实际情况，进行相邻数的应用和拓展，让学生在实践中体验和感受数学的魅力。

4. 教学反思本次课程教学中，授课教师充分利用数字卡片、数轴模板和几何图形等教学资源，使学生能够在实践中理解和掌握各种数学概念和方法。

同时，本次课程引入相邻数的概念和数轴的应用，使学生对相邻数有了更为深刻和全面的认识。

但是，此次课程中，教师还可以更进一步地引导学生思考，提高学生的思维能力和创新能力。

教师还可以多采用小组讨论、分析问题的方式，让学生能够探究和发现更多的问题和规律。

大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》学习5以内数的相邻数一、教学目标：1. 让学生掌握5以内数的相邻数的概念。

2. 培养学生观察和分析问题的能力。

3. 提高学生的数学逻辑思维能力。

二、教学重难点：1. 学生能够准确理解5以内数的相邻数的概念。

2. 学生能够独立观察和找出相邻数的规律。

三、教学准备：1. 教具：小黑板、彩色粘纸、小纸条、数字卡片等。

2. 课前准备：制作好彩色粘纸和相应数字卡片。

四、教学步骤：Step 1 引入新知1. 引导学生回顾并复习学过的1-5的数字。

2. 出示一个数字卡片上面写着数字3，请学生根据数字卡片上的数字，把它的相邻数写在小黑板上。

3. 引导学生分析相邻数的规律，即前面的数比中间的数小1，后面的数比中间的数大1。

Step 2 游戏猜数字1. 准备好相应的彩色粘纸和小纸条，每个小纸条上写一个1-5的数字。

2. 让学生抽取一个小纸条，出示给其他同学，并告诉其他同学这个数字是1-5之间的某个数字。

其他同学根据这个数字，把数字的相邻数说出来。

3. 引导学生思考并归纳1-5中的每个数字的相邻数。

Step 3 进一步探索1. 引导学生思考和发现相邻数的规律。

2. 让学生观察和分析5这个特殊的数字，找出5的相邻数是多少。

引导学生发现5没有后面的相邻数，但有一个特殊的相邻数是4。

3. 提示学生：那么在1-5中是否还有一些数字没有前面的相邻数呢？让学生思考并找出答案。

Step 4 互动练习1. 准备好数字卡片，每个数字卡片上写好1-5的数字。

先展示数字卡片上的数字，然后让学生找出相应的相邻数。

2. 以小组为单位，让学生互相出题，然后互相回答。

3. 选取几个学生上台出题，其他学生回答。

五、教学延伸和巩固：1. 给学生出一些关于相邻数的算术题，巩固概念和规律。

2. 布置作业：完成课堂练习题，并在家中观察身边的数字，找出相邻数。

六、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解并找出5以内数的相邻数。

大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》教案概述本教案适用于大班幼儿，主要教学内容是让幼儿学习5以内的数字及其相邻数。

通过教师引导和幼儿参与，培养幼儿对数字的理解和运用能力，提高他们的数学思维和观察力，以及培养他们的动手能力。

教学目标1.让幼儿掌握5以内的数字，并能够辨认和书写这些数字。

2.让幼儿了解并掌握5以内数字的相邻数，如4和6是5的相邻数，3和5是4的相邻数等。

3.培养幼儿的观察力和数学思维，能够通过观察发现数字的规律性。

4.提高幼儿的动手能力，通过绘画和手工制作等活动，让幼儿参与到数字学习中。

教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5、62.颜色彩色笔和黑色笔3.数字写字板4.绘画纸、彩色纸和剪刀等手工制作材料教学过程1.导入：通过唱歌或教具等形式，复习1至5的数字，帮助幼儿熟悉这些数字。

2.引导：教师拿出数字卡片，分别展示1至5的数字，并通过指引和问答的形式，让幼儿辨认和书写这些数字。

3.学习相邻数：教师在数字写字板上写下数字5，并问幼儿：5的相邻数有哪些？引导幼儿思考和回答。

然后逐个写下相邻数：4和6，并让幼儿用彩色笔圈出相邻数。

4.合作活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个数字卡片，然后用彩色笔在绘画纸上画出这个数字，再用黑色笔画出这个数字的相邻数。

5.展示和讨论：每个小组展示他们绘制的数字及其相邻数，教师引导幼儿观察和讨论每个数字及其相邻数之间是否有什么规律性。

6.手工制作：教师发放彩色纸和剪刀等材料，让幼儿根据自己选择的数字，制作出这个数字和它的相邻数的手工作品。

7.总结归纳：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结5以内数字的相邻数规律，并通过问答的形式让幼儿回答相关问题。

教学反思本节课的教学目标是让幼儿学习5以内数字的相邻数。

通过引导和合作活动，幼儿们积极参与，通过观察和思考，掌握了5以内数字的相邻数，并能够在绘画和手工制作中运用所学的知识。

课堂活动设计多样化，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学活动学习5以内的相邻数》教案幼儿园大班数学活动学习5以内的相邻数》教案引言数学是一门基础学科，也是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

在幼儿园大班阶段，孩子们已经掌握了基本的计数和简单的数学概念。

为了帮助他们进一步巩固和加深对数字的理解，提高他们的计算能力，本教案将介绍一种有趣的数学活动，帮助幼儿学习5以内的相邻数。

一、教学目标1. 学习和理解5以内的相邻数的概念。

2. 培养幼儿的观察能力和数学思维。

3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

二、教学准备1. 准备相邻数卡片，每张卡片上写有一个数字和它的相邻数。

2. 准备数学游戏道具，如小球、计数器等。

3. 准备奖励品，如贴纸、小礼物等。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

三、教学过程1. 游戏引入教师将相邻数卡片分发给幼儿，要求他们找到数字及其相邻数所组成的配对。

教师可以用示例解释游戏规则，并示范如何找到相邻数的配对。

2. 游戏开始教师要求幼儿在规定的时间内找到所有的配对，并将配对的卡片放在一起。

同时，教师要鼓励幼儿互相帮助和合作，提醒他们要用手指指向相应的数字，并数出来。

3. 游戏结束当所有的配对都被找到并放在一起后，教师可以进行奖励和表扬。

同时，教师可以引导幼儿回顾这个游戏中学到的内容，并让幼儿讨论他们在游戏中遇到的问题和解决办法。

四、教学延伸1. 数字排序游戏在游戏中，教师可以引导幼儿根据相邻数的关系对数字进行排序。

例如，给出一组数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

2. 计数小球教师可以用小球来进行数学游戏，让幼儿用计数器数出小球的数量，并提醒他们找到小球的相邻数。

千里之行，始于足下。

3. 数字图案教师可以给幼儿展示一些数字图案，并让他们找出图案中的相邻数。

例如，教师可以用数字图案来演示“1、2、3、1、2、3”的循环。

五、教学评估在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与程度和对数字的理解程度。

同时，教师可以利用小组讨论的方式，让幼儿主动分享自己的学习心得和体会。

大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》教学背景该教学任务是为大班学生设计的数学教学任务，主要教授“学习5以内数的相邻数”这个知识点，属于数的概念的学习内容，此任务主要考察学生对于数的大小比较、数的大小范围以及学生在数的意义上的认知。

教学目标•能够在1到5之间正确列出每个数的相邻数。

•能够在1到5之间正确识别一个数是大还是小，并认识到相邻数之间的大小变化。

•能够在各种数值交互中正确识别相邻数及其数值范围。

教学内容1. 学生熟悉数字1-5首先，我们需要让学生熟悉数字1到5，我们可以通过以下措施进行：•让学生通过数字卡识别数字。

•学生自主将卡片贴在1到5的位置上，并复述数字名称。

2. 学生熟悉相邻数的概念接下来，让学生了解相邻数的概念。

相邻数是指，在一个数列中，一个数的前一个数和后一个数，被称为这个数的相邻数。

我们可以通过以下措施进行：•提出问题：“1的相邻数是什么？2的相邻数是什么？……”。

•使用对应的数字卡，让学生通过颜色或位置识别相邻数。

3. 学生通过游戏识别相邻数接下来，我们设计一个“赛跑游戏”，让学生在游戏中对相邻数进行认知。

游戏的具体细则如下：•让学生分成两组，分别排队。

•将数字卡牌盖在桌子上，学生在规定时间内选出相邻数并喊出来，然后选手可以开始跑到下一个牌子前，继续找出相邻数并喊出来，直到全部的牌子都被找出来。

•在第一组完成后，计算时间并赋给第二组。

在这个游戏中，学生可以通过快速寻找相邻数，并利用竞争来加深对相邻数的认知。

4. 学生练习按顺序列出相邻数在完成游戏道后，我们让学生通过顺序练习来掌握相邻数。

具体步骤如下：•通过数字卡牌，让学生按顺序列出相邻数，例如，5的相邻数为4和6。

•让学生练习顺序列出所有的相邻数。

5. 学生识别数的大小变化并熟悉数的范围在前面的步骤中，学生已经知道了所有的相邻数，接下来，我们让学生通过比较相邻数认识到数值的变化方式和范围。

具体步骤如下：•让学生比较相邻数的大小，并强调其中的大小变化。

大班数学教案：学习5以内的相邻数教学目标1.了解相邻数的概念及特点2.能够正确地辨认5以内的相邻数3.能够灵活运用相邻数的概念，进行简单的数学运算教学准备1.教案和教具：五张数字牌（1~5）, 五张数字牌（2~6）, 数字卡片（1~5）2.学生准备：铅笔、橡皮、笔记本等教学过程课前准备在黑板上画出一个五角星，然后请几位学生前来，随机选择一名学生，在五角星的五个角上贴上数字牌（1, 2, 3, 4, 5），再让他们帮忙找出这些数字牌中的相邻数。

导入与展示请一名学生上来，手持一张数字卡片，然后跟同桌或下桌的同学合作，用同桌或下桌的手帮他随意贴在五角星的五个角上。

贴完后请学生解释这些数字牌中的相邻数是哪些。

正文接下来，老师介绍相邻数的概念，比如1, 2是相邻数，2, 3也是相邻数。

然后问学生们，5以内还有哪些相邻数。

如果学生们回答不清楚，老师可以通过演示来引导他们。

1.用五张数字牌（1~5）随意组合成有序的数列，在黑板上展示。

如果选择了1, 2, 3, 那么可以请一个学生来把4和5接着摆上去。

2.用五张数字牌（2~6）随意组合成有序的数列，在黑板上展示。

如果选择了2, 3, 4, 那么可以请一个学生来把1和5接着摆上去。

老师要引导学生仔细观察这些数字组合，让学生看出这些数字在排列上是否与单调递增（或递减）有关。

对于5以内的数字，只需考虑单调递增（或递减）的情况即可。

然后，老师可以出示几组数字，询问学生们其中是否包含相邻数。

练习和巩固1.请学生们用1, 2, 3, 4, 5的数字牌随意组合，组成有序数列，并标注相邻数。

2.布置作业：让学生们在家中或课堂上，通过自己选取数字，设计有意义的有序数列，并标注相邻数。

课后延伸老师可以通过游戏的形式进行延伸，比如“相邻数比大小”，通过比较相邻数的大小，让学生在游戏中巩固知识点。

另外，让学生们用数字牌来设计简单的数学题目，提高他们的数学思维能力。

总结通过这节课的学习，学生们对相邻数的概念有了更深入的认识，能够正确地辨认5以内的相邻数，并且在简单的数学运算中能够灵活地运用相邻数的概念。

幼儿教育：________ 大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》活动目标：1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

活动准备：数字卡(15)，5间房子，5位客人卡片、15数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

活动过程：(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，(教案出自：屈老师教案网)它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?(2)个别小朋友回答，老师小结。

小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。

2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相邻数的简单关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我第 2 页共 6 页们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

3、引导幼儿认识相邻数。

我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。

1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。

它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，(教案出自：屈老师教案网)2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。

幼儿园大班数学教案《学习5以内数的相邻数》一、活动目标：1. 认识5 以内数的相邻数。

2. 能找出5 以内各数的相邻数。

3. 初步感知相邻两数之间多1 或少1 的关系。

二、活动重难点：1. 活动重点：认识5 以内数的相邻数。

2. 活动难点：能找出5 以内各数的相邻数。

三、活动准备：1. 物质准备：数字卡片1-5、房子图片5 张、小动物图片5 张。

2. 经验准备：幼儿已经掌握了5 以内数的数数和数的顺序。

四、活动过程：1. 导入环节- 教师通过讲故事的方式引出活动主题：森林里有5 座漂亮的房子，住着5 个小动物，它们是小猪、小狗、小猫、小羊和小兔。

小动物们想找邻居一起玩，可是它们不知道谁是自己的邻居。

小朋友们，你们能帮助它们找到邻居吗？- 教师提问：什么是邻居？引导幼儿理解邻居的概念，即住在隔壁的人。

2. 探究环节- 教师依次出示数字卡片1-5 和5 张房子图片，将数字卡片放在相应的房子上。

- 教师请幼儿将小动物图片放在相应的房子里，并说一说每个小动物的邻居是谁。

- 教师引导幼儿观察数字卡片和小动物图片，发现每个数字都有两个相邻数，一个比它少1，一个比它多1。

- 教师请幼儿找出1-5 的相邻数，并用数字卡片表示出来。

3. 练习环节- 教师发给幼儿每人一套数字卡片1-5，让幼儿找出各数的相邻数。

- 教师请幼儿将数字卡片按从小到大或从大到小的顺序排列，并说一说相邻数之间的关系。

4. 总结环节- 教师与幼儿一起总结5 以内数的相邻数，即每个数字都有两个相邻数，一个比它少1，一个比它多1。

- 教师可以通过提问或让幼儿分享自己的发现，巩固幼儿对相邻数的认识。

5. 拓展环节- 教师可以让幼儿在日常生活中观察数字的相邻关系，如在日历上找出日期的相邻数，在时钟上找出时间的相邻数等。

- 教师可以提供一些数字游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对相邻数的认识。

五、活动延伸- 教师可以将数字卡片和小动物图片投放到数学区，让幼儿在区域活动中继续练习找相邻数。

《1—5的相邻数》大班教案《1—5的相邻数》大班教案（精选6篇）《1—5的相邻数》大班教案篇1活动目标1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5.2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力，提高幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点1、理解相邻数的含义。

2、理解相邻数的规律:中位数比前一位数多一，比后一位数少一。

活动准备房子彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。

活动过程一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋，创设一个愉快氛围，引发幼儿参与“进新家”活动的积极性。

初步了解感知相邻的意义。

1、师：今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人，它是来帮助小朋友学习新本领，小朋友我们想学习新本领吗?(出示动物头饰：小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。

)2、师：来了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀?(出示房子按顺序贴在黑板，让小朋友亲手把小动物住进新家。

)二、用小动物的家，引导幼儿认识1—5的相邻数。

1、师：动物分别住几号房?它们旁边分别住着谁?(老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来，再仔细观察谁住在谁的旁边。

)师小结:它们这样一个挨着一个住在一起的，我们就叫它邻居。

2、师：小猫、小鸡、狐狸的邻居是谁?3、邻居的房子号数是多少?(老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。

)4、师小结：像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就把它叫做相邻数。

三、音乐游戏。

师：小朋友真能干，帮客人安排了这么好的房间，还帮它们找出了邻居是谁，老师真高兴，老师想跟小朋友一起用音乐把这1—5的数字表达出来好吗?(小朋友在老师的示范下边学边唱，通过音乐游戏可以调节小朋友的学习气氛。

)四、小朋友操作贴纸片，感受相邻数的规律，(老师是跟小朋友一起找出小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。

)(1、师：这里有一些小圆纸片，谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出来?)2、老师引导幼儿在贴的过程中理解：2比1多1，2比3少1。

大班数学活动学习5以内数的相邻数教案一、课前准备1.教具：数字卡片、贴纸、小板擦、黑板、笔。

2.课前准备：准备好数字卡片，把1到5的数字卡片随机发给学生。

二、教学流程1.教师引导学生回忆上一节课的内容，让学生自由地回答五以内数的相邻数是什么数，让他们尝试一下，然后再帮助他们纠正答案，引导他们发现每个数都有两个相邻数。

2.让学生举手答题的方式，教师出不同数字的卡片，学生口算并举手回答正确的相邻数字，如果回答错误，提醒他们检查自己的答案。

先出1，再出2，以此类推，确保每个学生都参与到了课堂活动中来。

3.引导学生们自己思考，在白板上写下问题：“下一个比2大的数字是多少？”然后给学生一些提示，如在数字2旁边贴上3的数字卡片，然后引导学生们学习思考，快速回答出下一个数字是3。

同样，引导学生们学习思考，分析并回答6与5的相邻数字。

这里要注意的是，每位学生在刚刚开始学习的时候，都可能会出现犯错的情况，不要让他们感到难堪或者沮丧。

一旦发现学生犯错，我们就要及时纠正，并给予一些提示，以帮助他们更好地学习。

4.让学生继续参与到课堂活动中，这次需要他们自己想办法完成任务。

首先需要在黑板上画一个数轴，标明1到5，并在其上方留出空间，以方便贴数字卡片。

然后，让学生们把自己手中的卡片贴在数轴上，并让他们用笔画出每一个数字的相邻数字。

可以帮助一些表现不好的学生完成任务，以确保所有的学生都能在这个过程中受益。

5.教师总结今天的课程内容，与学生们交流总结。

在总结的过程中，可以鼓励学生们分享自己的想法和思考过程，以启发其他学生的思考。

教师还可以让学生把自己的答案记录下来，以便在以后的复习中加深对知识点的记忆。

三、小结在今天的教学过程中，学生们学习了五以内数的相邻数，通过实际操作，学生们能够更好地理解知识点，并且巩固了其基本认知能力和思维能力。

希望在以后的教学过程中，能够继续通过这样的方法，帮助学生们更好地学习和掌握知识点，为他们打下更坚实的基础。

幼儿园大班数学活动《学习5以内的相邻数》教案【活动目的】
1、学习5以内的相邻数。

2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

【活动准备】
轻音乐，插板,数字卡1-5。

【活动过程】
1、初步感知5以内的相邻数
（1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。

老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。

（2）教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。

老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

（1）老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。

（2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。

第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。

请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？
（3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）
提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？
（4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？
（5）教师小结。

4、游戏《找朋友》
请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。

大班数学教育活动：《5以内的相邻数》（最终版）第一篇：大班数学教育活动：《5以内的相邻数》（最终版）大班数学教育活动：《5以内的相邻数》一、活动目标1、初步理解5以内相邻数的数差关系和顺序关系。

2、感知自然数列等差关系。

3、学习书写数字“0”、“1”和“2”。

二、活动准备1、幼儿人手一套各色雪花片若干。

2、《幼儿活动材料》P78、P108。

三、活动过程1、复习6以内数的形成。

（1）请幼儿拿出3个红色的雪花片，确定数目后，在添上一个红色雪花片。

提问：3个添上1个是几个？（2）4个雪花片再添上1个，提问：4个添上1个是几个？（3）5个雪花片再添上1个，提问：5个添上1个是几个？2、学习相邻两数的比较和转换。

（1）请幼儿拿出红雪花片和黄雪花片各3个，并一一对应排成两排。

（2）请幼儿比一比谁多谁少？（一样多）为什么一样多？（都是3个）（3）请幼儿尝试操作并陈述结果：怎样动一个雪花片就可使它们不一样多？（有两种方法：一是添上1个红雪花片或黄雪花片，另一种办法是去掉1个红色或黄色雪花片。

）请幼儿说出：添上1个红雪花片变成了几个？（4个）这时红雪花片和黄雪花片比，谁多谁少？4个比3个多几个？3个比4个少几个？或说出：去掉一个黄雪花片，黄雪花片是几个？（2个）这时黄雪花片比红雪花片比多还是少？（少了）2比3少几个？3比2多几个？3、学习相邻三个数的比较和转换。

（1）请幼儿把3个红雪花片和3个黄雪花片对应排成两排，再拿出3个蓝色的雪花片对应排在第三排，然后比较：红黄蓝三种颜色的雪花片谁多谁少，为什么？（一样多，因为都是3个）（2）幼儿尝试操作并陈述结果：动2个雪花片，让三排的雪花片变得都不一样多，如果三排雪花片要葱烧到多排列，应该怎样排？（在第一排上去掉1个雪花片，3去掉1变成了2个；第二排不动还是3个；在第三排添上1个雪花片，3添上1变成了4个）。

幼儿可以在任意两排上操作，操作完之后要求它们按照从少到多的顺序排列，并说说3前面的数是几？它比3多还是少？少多少？3后面的数是几？它比3多还是少？多多少？4、请幼儿通过操作自己找出4的相邻数，并说说4与相邻数的关系和顺序。

大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》一、教学目标1.能够通过口头和图形模型，表达出5以内数的相邻数；2.能够完成相邻数的填空和画图练习；3.对5以内数的相邻数有初步的感性认识。

二、教学重点和难点重点：1.通过相邻数的填空和画图活动，达到对相邻数的理解和认识；2.培养学生使用口语和简单图形模型表达数学概念的能力。

难点：1.对于一些学生，需要通过具体的练习来达到对相邻数的理解；2.需要引导学生用正确的语言和形式表达相邻数，更好地理解和运用。

三、教学准备1.相邻数填空练习表；2.相邻数画图练习表；3.彩色粘纸、颜色笔等教具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相邻数的图形模型或相邻数的图表，引发学生对相邻数的探究和讨论。

2. 学习与示范（15分钟）教师讲解相邻数的概念，引导学生通过情境和图形模型，理解和感知5以内数的相邻数。

并对相邻数的填空和画图练习加以讲解和演示。

3. 练习与巩固（25分钟）•相邻数填空练习表教师出示相邻数填空练习表，让学生以之前学习的知识点填写。

教师进行现场指导，记录并分析学生答题情况及所犯错误。

•相邻数画图练习表教师出示相邻数画图练习表，让学生根据题目要求画出相邻数的图形模型。

教师进行现场指导，记录并分析学生答题情况及所犯错误。

4. 交流与总结（10分钟）教师在交流环节中，对课堂问题和难点回答学生疑惑，总结今天的学习成果和收获。

五、作业让学生通过完成补全相邻数和画出相邻数的题目，巩固和拓展对相邻数的理解和掌握。

六、教学反思通过本节课的教学，让学生在相邻数的填空和画图练习中，逐渐掌握5以内数的相邻数的概念，提高了对数学知识的理解和应用能力。

同时，根据学生答题情况和教学效果，可以对今后的教学进行针对性的调整和改进。

大班上期数学活动：学习5以内的相邻数导语:在幼儿园的数学教育中，学习相邻数是一个重要且基础的概念。

了解相邻数的概念和特点，能够帮助幼儿建立数的直观概念，培养他们对数的感觉和认知。

本期数学活动将以学习5以内的相邻数为主题，通过一系列的游戏、故事和手工制作活动，引导幼儿理解和掌握相邻数的概念。

一. 游戏活动: 找相邻数1. 游戏目标: 通过游戏，让幼儿了解和掌握5以内的相邻数。

2. 游戏步骤:a. 教师在黑板上画出一个数线，从1到5。

b. 将数线切割成若干块，并在每一块上写上一个数字(1到5中的任意一个)。

c. 请幼儿依次上来，找出相邻的数，并将它们正确连接起来。

d. 对于表现优秀的幼儿，鼓励奖励。

二. 故事活动: 小虎学相邻数1. 故事目的: 通过故事让幼儿了解相邻数的概念和特点。

2. 故事内容:从前有一只叫小虎的小猫，在一天的早晨，它出门遇到了一只叫小狗的小猫。

小虎很好奇地问小狗，你住在哪里呢? 小狗回答说，我住在小虎的左边一栋楼上。

小虎很惊讶地问道，你是不是住在我家旁边的楼上呢? 小狗点点头说，没错，相邻数就是我家的楼上。

小虎听了很高兴，它决定要去看看相邻数的特点。

于是，小虎又遇到了一只叫小兔的小猫。

小虎问小兔说，你住在哪里呢? 小兔回答说，我住在小狗的右边一栋楼上。

小虎又惊讶地问道，你是不是住在小狗家的旁边的楼上呢? 小兔点点头说，没错，相邻数就是我家的楼上。

小虎通过这次探索，明白了相邻数的概念和特点。

它从此对数学产生了浓厚的兴趣，并决定将来要成为一名数学家。

三. 手工制作活动: 制作相邻数的手指面具1. 活动目的: 通过手工制作，让幼儿亲手制作出相邻数的面具，通过玩耍和观察，加深对相邻数的认知。

2. 活动材料:- 彩纸- 剪刀- 胶水- 颜色笔- 手指面具模板- 小装饰品(如彩色纸条、彩色贴纸等)3. 活动步骤:a. 教师将相邻数的手指面具模板分发给幼儿，并让他们选择自己喜欢的颜色的彩纸，然后根据模板进行剪裁。

大班数学教案：学习5以内的相邻数【活动目标】1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

【活动准备】数字卡（1—5），5间房子，5位客人卡片、1—5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

【活动过程】（一）引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

（1）今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，（出示喜洋洋），喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律？（2）个别小朋友回答，老师小结。

（3）小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。

2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

（二）理解相邻数的简单关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗？2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

3、引导幼儿认识相邻数。

我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。

1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。

它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，（刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。

相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。

）5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁？3、4的邻居分别是谁？为什么？小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5（三）小朋友操作，填点卡。

大班数学：5以内的相邻数活动设计活动目标：1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

活动准备：多种动物图片活动过程：1、引出相邻数的概念:教师指定一个幼儿XX,然后找出XX左右和他相邻的幼儿分别是谁和谁(找朋友）,得出相邻数的概念是:一个数的前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

l、如：数字3，它前面是2，后面是4，则3的相邻数就是2和4。

2.出示6个动物图片，它们分别是:兔、鱼、狗、虎、骆驼、鸭子，然后教师指定其中某一个动物并让幼儿说出与它相邻的两个动物(动物找朋友）。

3、出示数字图片1、3、4，6让幼儿分别说出3、4、的相邻数是几和几。

4、让幼儿观看图片后，说出与鸭子2相邻的是鸭子几和几，和青蛙4相邻的是青蛙几和几。

5.请幼儿看图后，找出与苹果3相邻的是苹果几和苹果几。

6.请幼儿看圆点图，从中找出相邻数相数的简単关系。

教师小节：相邻数的关系是多一或少一的关系，如：4的相邻数是3和5，3比4少1，5比4多1。

相邻数它们是好朋友紧挨在一起，在平常的生活中我们要与邻居友好相处，互相关爱。

7、练习：写出下列数字的相邻数( )2( ),( )3( ),( )4( )。

教学反思：本活动重点是让幼儿通过游戏，亲身体验合作的重要性。

幼儿在这样层层推进的活动过程中逐渐产生合作意识。

教师应将合作贯穿于活动始终，游戏前铺垫生活中处处有合作，引导幼儿感知什么是合作，鼓励幼儿与他人合作，亲身体验集体的力量与合作的快乐。

大班数学：《学习5的相邻数》
【活动目的】
1、学习5的相邻数，培养比较能力。

2、使幼儿能正确书写数字5。

【活动准备】
幼儿人手5个瓶盖，15个贝壳，分别写有2、3、4、5、6的数字卡片。

【活动过程】
（一）组织幼儿进行实物操作。

1、每个幼儿取5个瓶盖排好,将15个贝壳平均分放3个瓶盖里,看一看:每个瓶盖里的贝壳是不是一样多?各有多少?
2、要求幼儿将5个瓶盖里的贝壳变得不一样多,而且前一个瓶盖里的贝壳都比后一个瓶盖里的贝壳少1,摆好贝壳后,让幼儿用数字卡片来表示瓶盖里贝壳的数量。

幼儿操作时教师进行巡视,提醒幼儿应按从少到多的顺序排列。

（二）引导幼儿比较贝壳数的多少,理解5与相邻两数的等差关系。

（三）请个别幼儿连在绒板上演示操作,懂得5的相邻数是4和6。

教师小结:5比4多1,4比5少1;4和6与靠得最近,它们都是5的相邻数,5的相邻数是4和6
（四）教幼儿书写数字5:起笔不碰线,向上碰线,向右不碰线,略成半圆,再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左碰线为止。

上下都是大半个圆弧,但下面比上面大。

（五）指导幼儿做《计算》幼儿用书第6页的练习。

大班5以内的相邻数教案【篇一：大班数学活动——5以内的相邻数】实训幼儿园数学活动教案表【篇二：学前班数学公开课教案认识5以内的相邻数】学前班数学公开课教案认识5以内的相邻数教学活动目标：1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中（1）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

2、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

） 3、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

4、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

（1）、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

（2）、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。