幼儿教育：学习5以内的相邻数(大班)

大班上期数学活动：学习5以内的相邻数活动目标：1、引导幼儿会寻找比一个数(量)多1和少1的数(量)。

2、教幼儿学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。

3、教幼儿运用标记表示数(量)排序的关系。

活动准备：教具：6朵花，3的长条点卡。

学具：铅笔、作业纸人手一份。

活动过程：一、集体活动：学习2~5的相邻数。

1、黑板上出示6朵花。

师：黑板上有什么?师：他们有什么不同?师：谁来把一样的花放在一起，并且按树木多少排列?师：他是怎么放的?为什么要把1朵白花放在2朵红花的前面，而3朵黄花放在2朵红花的后面呢?师小结：1朵白花比2朵红花少1摆在2的前面，3朵黄花比2朵红花多1排在2的后面。

师：谁来在花朵下面写上数字表示他们的数目?师：看看2的前面是几?2的后面是几?师：比比它们的多少，告诉大家1比2怎么样?3比2又怎么样?师小结：1比2少1，它的2的朋友，排在2的前面。

3比2多1，也是2的朋友，排在2的后面。

2、出示3的长条点卡。

师：这张卡片是几?它的朋友又是谁呢?师：先找在它前面的朋友应该是几点?它比3点怎么样?再找它后面的朋友是几点?它又比3点怎么样?师：谁来说说3有几个朋友?是谁?再比比它们的多少。

师小结：3有两个朋友，2比3少1，它的3的朋友，排在3的前面。

4比3多1，也是3的朋友，排在3的后面。

二、幼儿操作活动。

作业纸：找朋友。

1、教师介绍作业纸。

师：看看卡片上有什么?有多少?再在空格里画上相应的圆点。

给它画上两张朋友卡片并排在它的前后，前面的空格画上的数目比它少1，后面空格印的数目比它多1.最后说说它是几?它的前面是几?它的后面是几?2、幼儿操作，教师巡回指导。

师：请小朋友面向桌子坐好，拿好一张作业纸和一支铅笔，先看清楚你作业纸的点数再完成作业。

3、请个别幼儿大胆讲述作业结果。

三、结束活动。

大班上期数学活动：学习5以内的相邻数（2）导语:在幼儿园的数学教育中，学习相邻数是一个重要且基础的概念。

大班数学教案《学习相邻数》大班数学教案《学习相邻数》（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的大班数学教案《学习相邻数》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案《学习相邻数》篇1活动目标：1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

2、体验数学集体游戏的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。

活动过程：一、数圆幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1。

归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片幼儿两人一组玩看片游戏。

如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。

说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

大班数学教案《学习相邻数》篇2活动目标：1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、初步理解数与数之间的数差关系。

3、学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。

活动过程集体活动。

复习2—5的相邻数。

游戏：“看数拍手。

”“我出的一个数是几，说预备——拍。

一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。

二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。

幼儿园数学活动《相邻数》大班教案幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园数学活动《相邻数》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园数学活动《相邻数》大班教案篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。

【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。

现在我们来认识一下他们的新邻居。

"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。

现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。

"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。

演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》1. 教学目标1.学习5以内数的相邻数的概念和规律；2.认识数轴并能够根据数轴推导出相邻数；3.让学生在学习过程中提高思维能力和观察能力；4.激发学生的学习兴趣，促进学生对数学的进一步认识。

2. 教学准备1.数字卡片：0-9的数字卡片各若干张；2.数轴模板：一张数轴模板；3.平面图形：比如正方形、长方形、圆形等；4.彩色笔或粉笔：黑色、蓝色、红色、绿色、黄色各1个。

3. 教学过程3.1 导入1.合理利用数字卡片让学生回忆和数数，建立起5以内数，熟练掌握0-5数字的大小顺序和排列方式；2.利用几何图形进行感性认识，让学生根据不同形状的图形角度大小进行比较排序。

3.2 学习1.引入相邻数的概念，并通过数轴的实际操作让学生掌握相邻数的规律和思维方式；2.根据学生实际掌握能力，继续进行相邻数的训练，让学生能够自主发现规律和方法；3.通过多次实操，培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够在感性认识的基础上理性掌握相邻数的规律和方法。

3.3 拓展1.进行小组互动教学，让学生相互交流，发现不同的思维方式和方法；2.利用数轴模板和数字卡片进行更为深入和详细的探究，让学生真正掌握相邻数的运用；3.结合生活实际和班级实际情况，进行相邻数的应用和拓展，让学生在实践中体验和感受数学的魅力。

4. 教学反思本次课程教学中，授课教师充分利用数字卡片、数轴模板和几何图形等教学资源，使学生能够在实践中理解和掌握各种数学概念和方法。

同时，本次课程引入相邻数的概念和数轴的应用，使学生对相邻数有了更为深刻和全面的认识。

但是，此次课程中，教师还可以更进一步地引导学生思考，提高学生的思维能力和创新能力。

教师还可以多采用小组讨论、分析问题的方式，让学生能够探究和发现更多的问题和规律。

大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》学习5以内数的相邻数一、教学目标：1. 让学生掌握5以内数的相邻数的概念。

2. 培养学生观察和分析问题的能力。

3. 提高学生的数学逻辑思维能力。

二、教学重难点：1. 学生能够准确理解5以内数的相邻数的概念。

2. 学生能够独立观察和找出相邻数的规律。

三、教学准备：1. 教具：小黑板、彩色粘纸、小纸条、数字卡片等。

2. 课前准备：制作好彩色粘纸和相应数字卡片。

四、教学步骤：Step 1 引入新知1. 引导学生回顾并复习学过的1-5的数字。

2. 出示一个数字卡片上面写着数字3，请学生根据数字卡片上的数字，把它的相邻数写在小黑板上。

3. 引导学生分析相邻数的规律，即前面的数比中间的数小1，后面的数比中间的数大1。

Step 2 游戏猜数字1. 准备好相应的彩色粘纸和小纸条，每个小纸条上写一个1-5的数字。

2. 让学生抽取一个小纸条，出示给其他同学，并告诉其他同学这个数字是1-5之间的某个数字。

其他同学根据这个数字，把数字的相邻数说出来。

3. 引导学生思考并归纳1-5中的每个数字的相邻数。

Step 3 进一步探索1. 引导学生思考和发现相邻数的规律。

2. 让学生观察和分析5这个特殊的数字，找出5的相邻数是多少。

引导学生发现5没有后面的相邻数，但有一个特殊的相邻数是4。

3. 提示学生：那么在1-5中是否还有一些数字没有前面的相邻数呢？让学生思考并找出答案。

Step 4 互动练习1. 准备好数字卡片，每个数字卡片上写好1-5的数字。

先展示数字卡片上的数字，然后让学生找出相应的相邻数。

2. 以小组为单位，让学生互相出题，然后互相回答。

3. 选取几个学生上台出题，其他学生回答。

五、教学延伸和巩固：1. 给学生出一些关于相邻数的算术题，巩固概念和规律。

2. 布置作业：完成课堂练习题，并在家中观察身边的数字，找出相邻数。

六、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解并找出5以内数的相邻数。

幼儿园数学教案5以内的相邻数(精选8篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》教案概述本教案适用于大班幼儿，主要教学内容是让幼儿学习5以内的数字及其相邻数。

通过教师引导和幼儿参与，培养幼儿对数字的理解和运用能力，提高他们的数学思维和观察力，以及培养他们的动手能力。

教学目标1.让幼儿掌握5以内的数字，并能够辨认和书写这些数字。

2.让幼儿了解并掌握5以内数字的相邻数，如4和6是5的相邻数，3和5是4的相邻数等。

3.培养幼儿的观察力和数学思维，能够通过观察发现数字的规律性。

4.提高幼儿的动手能力，通过绘画和手工制作等活动，让幼儿参与到数字学习中。

教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5、62.颜色彩色笔和黑色笔3.数字写字板4.绘画纸、彩色纸和剪刀等手工制作材料教学过程1.导入：通过唱歌或教具等形式，复习1至5的数字，帮助幼儿熟悉这些数字。

2.引导：教师拿出数字卡片，分别展示1至5的数字，并通过指引和问答的形式，让幼儿辨认和书写这些数字。

3.学习相邻数：教师在数字写字板上写下数字5，并问幼儿：5的相邻数有哪些？引导幼儿思考和回答。

然后逐个写下相邻数：4和6，并让幼儿用彩色笔圈出相邻数。

4.合作活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个数字卡片，然后用彩色笔在绘画纸上画出这个数字，再用黑色笔画出这个数字的相邻数。

5.展示和讨论：每个小组展示他们绘制的数字及其相邻数，教师引导幼儿观察和讨论每个数字及其相邻数之间是否有什么规律性。

6.手工制作：教师发放彩色纸和剪刀等材料，让幼儿根据自己选择的数字，制作出这个数字和它的相邻数的手工作品。

7.总结归纳：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结5以内数字的相邻数规律，并通过问答的形式让幼儿回答相关问题。

教学反思本节课的教学目标是让幼儿学习5以内数字的相邻数。

通过引导和合作活动，幼儿们积极参与，通过观察和思考，掌握了5以内数字的相邻数，并能够在绘画和手工制作中运用所学的知识。

课堂活动设计多样化，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》教学背景该教学任务是为大班学生设计的数学教学任务，主要教授“学习5以内数的相邻数”这个知识点，属于数的概念的学习内容，此任务主要考察学生对于数的大小比较、数的大小范围以及学生在数的意义上的认知。

教学目标•能够在1到5之间正确列出每个数的相邻数。

•能够在1到5之间正确识别一个数是大还是小，并认识到相邻数之间的大小变化。

•能够在各种数值交互中正确识别相邻数及其数值范围。

教学内容1. 学生熟悉数字1-5首先，我们需要让学生熟悉数字1到5，我们可以通过以下措施进行：•让学生通过数字卡识别数字。

•学生自主将卡片贴在1到5的位置上，并复述数字名称。

2. 学生熟悉相邻数的概念接下来，让学生了解相邻数的概念。

相邻数是指，在一个数列中，一个数的前一个数和后一个数，被称为这个数的相邻数。

我们可以通过以下措施进行：•提出问题：“1的相邻数是什么？2的相邻数是什么？……”。

•使用对应的数字卡，让学生通过颜色或位置识别相邻数。

3. 学生通过游戏识别相邻数接下来，我们设计一个“赛跑游戏”，让学生在游戏中对相邻数进行认知。

游戏的具体细则如下：•让学生分成两组，分别排队。

•将数字卡牌盖在桌子上，学生在规定时间内选出相邻数并喊出来，然后选手可以开始跑到下一个牌子前，继续找出相邻数并喊出来，直到全部的牌子都被找出来。

•在第一组完成后，计算时间并赋给第二组。

在这个游戏中，学生可以通过快速寻找相邻数，并利用竞争来加深对相邻数的认知。

4. 学生练习按顺序列出相邻数在完成游戏道后，我们让学生通过顺序练习来掌握相邻数。

具体步骤如下：•通过数字卡牌，让学生按顺序列出相邻数，例如，5的相邻数为4和6。

•让学生练习顺序列出所有的相邻数。

5. 学生识别数的大小变化并熟悉数的范围在前面的步骤中，学生已经知道了所有的相邻数，接下来，我们让学生通过比较相邻数认识到数值的变化方式和范围。

具体步骤如下：•让学生比较相邻数的大小，并强调其中的大小变化。

大班数学《小水滴找邻居(认识5以内的相邻数)》教案一、教学目标：1.让学生通过游戏认识5以内的相邻数；2.提高学生数学观察和运算能力；3.培养学生的合作意识和团队协作精神。

二、教学准备：1.小水滴找邻居游戏版图；2.数字卡片（1-5各5张）。

三、教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1.讲解今天的活动内容：小水滴找邻居，让学生从游戏中认识5以内的相邻数；2.引导学生回顾已学过的数字，并提醒学生不要忘记数字顺序。

步骤二：组织游戏（20分钟）1.将游戏版图摆放在讲台上，安排5-6个学生为一组；2.每个学生手里拿一个数字卡片，随机选择个位数字作为本轮玩家；3.比如，第一个玩家出示数字“3”，则他要在版图上找到所有比3大或等于3的相邻数字，如“2、3、4”，并在相应的位置上贴上自己的卡片，标记为自己的颜色；4.当某个数字周围都已有相邻数字贴上卡片，或者已经贴满时，该数字就被“占领”，不能再放入其他卡片；5.整个游戏持续10个回合，得分最高的一组获胜。

步骤三：回顾总结（10分钟）1.结束游戏后，请学生自己检查自己的贴卡位置是否正确，并进行成绩统计；2.简单总结小水滴找邻居的规则，回顾为什么要找相邻数；3.提问学生：“你们发现了什么规律没有？”让学生分享自己的发现；4.总结找相邻数有什么实际应用场景，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

四、教学评估：1.学生能否顺利完成游戏，并正确统计分数；2.学生是否能从游戏中认识5以内的相邻数；3.学生是否能够在游戏中展现团队协作精神。

五、拓展延伸：1.在游戏中增加时间限制，加快学生的反应速度；2.让学生口算相邻数和相邻数之间的差；3.再次进行游戏，加入10以内的相邻数，增强游戏难度。

幼儿园大班《5以内的相邻数》教案一、教学目标：1. 学生能够认识数字1~5，并能够将它们从小到大排列。

2. 学生能够掌握“相邻数”的定义，并能够在一系列数字中找到相邻数。

3. 学生能够通过游戏和实物操作来巩固所学知识。

二、教学重点：1. 认识数字1~5，熟练掌握从小到大排列。

2. 熟练掌握“相邻数”的定义和查找方法。

三、教学准备：1. 教师准备数字卡片，每张卡片上写有1~5中的一个数字。

2. 教师准备一个数字序列，让学生寻找相邻数。

3. 教师准备各种游戏和实物，以帮助学生巩固所学知识。

四、教学步骤：1. 板书“相邻数”的定义。

2. 教师在黑板上列出数字1~5，让学生根据大小从小到大排列。

3. 教师将数字卡片随机分发给学生，让学生将自己手边的数字卡片从小到大排列。

4. 学生根据之前所学的数字大小关系，找到相邻数的方法，并在数字序列中找出相邻数。

5. 教师分发游戏和实物，让学生用相邻数的方法玩游戏或操作实物，巩固所学知识。

6. 教师用类似于游戏的形式，让学生进行相邻数的测验。

七、教学反思：本节课通过板书、数字卡片排列、数字序列找相邻数等多种教学方法，引导学生认识数字1~5，并掌握从小到大的排列方法，掌握相邻数的定义和查找方法，同时通过多种游戏和实物帮助学生巩固所学知识。

整个课程生动、趣味性强，能够激发学生的积极性和学习热情，达到了预期的教学效果。

但是在教学的过程中，需要注意学生的思维发展水平和兴趣爱好，采用多种教学手段和方式，让孩子们感到更加有趣和生动。

大班数学教案：学习5以内的相邻数教学目标1.了解相邻数的概念及特点2.能够正确地辨认5以内的相邻数3.能够灵活运用相邻数的概念，进行简单的数学运算教学准备1.教案和教具：五张数字牌（1~5）, 五张数字牌（2~6）, 数字卡片（1~5）2.学生准备：铅笔、橡皮、笔记本等教学过程课前准备在黑板上画出一个五角星，然后请几位学生前来，随机选择一名学生，在五角星的五个角上贴上数字牌（1, 2, 3, 4, 5），再让他们帮忙找出这些数字牌中的相邻数。

导入与展示请一名学生上来，手持一张数字卡片，然后跟同桌或下桌的同学合作，用同桌或下桌的手帮他随意贴在五角星的五个角上。

贴完后请学生解释这些数字牌中的相邻数是哪些。

正文接下来，老师介绍相邻数的概念，比如1, 2是相邻数，2, 3也是相邻数。

然后问学生们，5以内还有哪些相邻数。

如果学生们回答不清楚，老师可以通过演示来引导他们。

1.用五张数字牌（1~5）随意组合成有序的数列，在黑板上展示。

如果选择了1, 2, 3, 那么可以请一个学生来把4和5接着摆上去。

2.用五张数字牌（2~6）随意组合成有序的数列，在黑板上展示。

如果选择了2, 3, 4, 那么可以请一个学生来把1和5接着摆上去。

老师要引导学生仔细观察这些数字组合，让学生看出这些数字在排列上是否与单调递增（或递减）有关。

对于5以内的数字，只需考虑单调递增（或递减）的情况即可。

然后，老师可以出示几组数字，询问学生们其中是否包含相邻数。

练习和巩固1.请学生们用1, 2, 3, 4, 5的数字牌随意组合，组成有序数列，并标注相邻数。

2.布置作业：让学生们在家中或课堂上，通过自己选取数字，设计有意义的有序数列，并标注相邻数。

课后延伸老师可以通过游戏的形式进行延伸，比如“相邻数比大小”，通过比较相邻数的大小，让学生在游戏中巩固知识点。

另外，让学生们用数字牌来设计简单的数学题目，提高他们的数学思维能力。

总结通过这节课的学习，学生们对相邻数的概念有了更深入的认识，能够正确地辨认5以内的相邻数，并且在简单的数学运算中能够灵活地运用相邻数的概念。

幼儿园大班数学教案《学习5以内数的相邻数》一、活动目标：1. 认识5 以内数的相邻数。

2. 能找出5 以内各数的相邻数。

3. 初步感知相邻两数之间多1 或少1 的关系。

二、活动重难点：1. 活动重点：认识5 以内数的相邻数。

2. 活动难点：能找出5 以内各数的相邻数。

三、活动准备：1. 物质准备：数字卡片1-5、房子图片5 张、小动物图片5 张。

2. 经验准备：幼儿已经掌握了5 以内数的数数和数的顺序。

四、活动过程：1. 导入环节- 教师通过讲故事的方式引出活动主题：森林里有5 座漂亮的房子，住着5 个小动物，它们是小猪、小狗、小猫、小羊和小兔。

小动物们想找邻居一起玩，可是它们不知道谁是自己的邻居。

小朋友们，你们能帮助它们找到邻居吗？- 教师提问：什么是邻居？引导幼儿理解邻居的概念，即住在隔壁的人。

2. 探究环节- 教师依次出示数字卡片1-5 和5 张房子图片，将数字卡片放在相应的房子上。

- 教师请幼儿将小动物图片放在相应的房子里，并说一说每个小动物的邻居是谁。

- 教师引导幼儿观察数字卡片和小动物图片，发现每个数字都有两个相邻数，一个比它少1，一个比它多1。

- 教师请幼儿找出1-5 的相邻数，并用数字卡片表示出来。

3. 练习环节- 教师发给幼儿每人一套数字卡片1-5，让幼儿找出各数的相邻数。

- 教师请幼儿将数字卡片按从小到大或从大到小的顺序排列，并说一说相邻数之间的关系。

4. 总结环节- 教师与幼儿一起总结5 以内数的相邻数，即每个数字都有两个相邻数，一个比它少1，一个比它多1。

- 教师可以通过提问或让幼儿分享自己的发现，巩固幼儿对相邻数的认识。

5. 拓展环节- 教师可以让幼儿在日常生活中观察数字的相邻关系，如在日历上找出日期的相邻数，在时钟上找出时间的相邻数等。

- 教师可以提供一些数字游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对相邻数的认识。

五、活动延伸- 教师可以将数字卡片和小动物图片投放到数学区，让幼儿在区域活动中继续练习找相邻数。

5以内的相邻数教案6篇5以内的相邻数教案篇1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。

1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。

”（出示五座房子，师幼一起点数。

）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5 以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。

（幼儿回答）（2）出示点卡。

教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。

（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。

住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏：《跳格子》5以内的相邻数教案篇2活动目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

大班数学教案：学习5以内的相邻数教案标题：学习5以内的相邻数教学目标：1. 认识5以内的相邻数，并能够准确地找出相邻数。

2. 能够根据相邻数的关系填写相邻数表格。

3. 发现相邻数之间的规律，进一步理解数的顺序关系。

教学准备：1. 数字卡片（1-5）。

2. 相邻数表格。

教学步骤：引入活动：1. 让学生看一组有序数字展示卡片（1-5），并引导学生观察这组数字的特点。

2. 提问：你们能发现这组数字之间的规律吗？为什么？教学活动：1. 学习相邻数的概念a. 向学生解释相邻数的概念：相邻数是指在一组有序数字中，任意两个连续的数字。

b. 引导学生发现并讨论数1与数2之间的关系、数2与数3之间的关系等。

c. 提问：在这组数字中，哪些数字是相邻数？还有其他的相邻数吗？2. 找出相邻数a. 让学生随机挑选一张数字卡片，并将其展示给全班。

b. 学生要根据展示的数字卡片，找出该数字的相邻数，并说出答案。

c. 数字卡片展示示范：如果展示数字“3”，学生应该说出“2和4”。

3. 填写相邻数表格a. 分发相邻数表格给每个学生。

b. 让学生根据表格中的提示填写相邻数，帮助他们巩固相邻数的概念。

c. 提示学生可以通过找出一个数字的相邻数，并根据相邻数的规律填写表格。

4. 发现相邻数规律a. 引导学生观察相邻数表格中的数字，并提问：你们发现了什么规律？b. 学生可以发现下一行（列）的数字总比上一行（列）的数字大一（小一）。

c. 提问学生：你们觉得这个规律是否适用于其他数字呢？5. 小结和复习a. 教师总结学习内容，并提出问题观察学生的掌握情况。

b. 学生回答问题，教师进行适当的引导。

c. 总结相邻数的概念及其规律。

巩固练习：1. 课堂练习：给学生出示一些数字卡片，让他们找出每个数字的相邻数。

2. 课后练习：布置相邻数相关的作业，巩固学生对相邻数的认识和运用能力。

教学延伸：1. 引导学生发现更多数的相邻数，并举例说明。

比如：1的相邻数是0和2。

大班数学活动学习5以内数的相邻数教案一、课前准备1.教具：数字卡片、贴纸、小板擦、黑板、笔。

2.课前准备：准备好数字卡片，把1到5的数字卡片随机发给学生。

二、教学流程1.教师引导学生回忆上一节课的内容，让学生自由地回答五以内数的相邻数是什么数，让他们尝试一下，然后再帮助他们纠正答案，引导他们发现每个数都有两个相邻数。

2.让学生举手答题的方式，教师出不同数字的卡片，学生口算并举手回答正确的相邻数字，如果回答错误，提醒他们检查自己的答案。

先出1，再出2，以此类推，确保每个学生都参与到了课堂活动中来。

3.引导学生们自己思考，在白板上写下问题：“下一个比2大的数字是多少？”然后给学生一些提示，如在数字2旁边贴上3的数字卡片，然后引导学生们学习思考，快速回答出下一个数字是3。

同样，引导学生们学习思考，分析并回答6与5的相邻数字。

这里要注意的是，每位学生在刚刚开始学习的时候，都可能会出现犯错的情况，不要让他们感到难堪或者沮丧。

一旦发现学生犯错，我们就要及时纠正，并给予一些提示，以帮助他们更好地学习。

4.让学生继续参与到课堂活动中，这次需要他们自己想办法完成任务。

首先需要在黑板上画一个数轴，标明1到5，并在其上方留出空间，以方便贴数字卡片。

然后，让学生们把自己手中的卡片贴在数轴上，并让他们用笔画出每一个数字的相邻数字。

可以帮助一些表现不好的学生完成任务，以确保所有的学生都能在这个过程中受益。

5.教师总结今天的课程内容，与学生们交流总结。

在总结的过程中，可以鼓励学生们分享自己的想法和思考过程，以启发其他学生的思考。

教师还可以让学生把自己的答案记录下来，以便在以后的复习中加深对知识点的记忆。

三、小结在今天的教学过程中，学生们学习了五以内数的相邻数，通过实际操作，学生们能够更好地理解知识点，并且巩固了其基本认知能力和思维能力。

希望在以后的教学过程中，能够继续通过这样的方法，帮助学生们更好地学习和掌握知识点，为他们打下更坚实的基础。

大班5的相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》一、教学目标1.能够通过口头和图形模型，表达出5以内数的相邻数；2.能够完成相邻数的填空和画图练习；3.对5以内数的相邻数有初步的感性认识。

二、教学重点和难点重点：1.通过相邻数的填空和画图活动，达到对相邻数的理解和认识；2.培养学生使用口语和简单图形模型表达数学概念的能力。

难点：1.对于一些学生，需要通过具体的练习来达到对相邻数的理解；2.需要引导学生用正确的语言和形式表达相邻数，更好地理解和运用。

三、教学准备1.相邻数填空练习表；2.相邻数画图练习表；3.彩色粘纸、颜色笔等教具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相邻数的图形模型或相邻数的图表，引发学生对相邻数的探究和讨论。

2. 学习与示范（15分钟）教师讲解相邻数的概念，引导学生通过情境和图形模型，理解和感知5以内数的相邻数。

并对相邻数的填空和画图练习加以讲解和演示。

3. 练习与巩固（25分钟）•相邻数填空练习表教师出示相邻数填空练习表，让学生以之前学习的知识点填写。

教师进行现场指导，记录并分析学生答题情况及所犯错误。

•相邻数画图练习表教师出示相邻数画图练习表，让学生根据题目要求画出相邻数的图形模型。

教师进行现场指导，记录并分析学生答题情况及所犯错误。

4. 交流与总结（10分钟）教师在交流环节中，对课堂问题和难点回答学生疑惑，总结今天的学习成果和收获。

五、作业让学生通过完成补全相邻数和画出相邻数的题目，巩固和拓展对相邻数的理解和掌握。

六、教学反思通过本节课的教学，让学生在相邻数的填空和画图练习中，逐渐掌握5以内数的相邻数的概念，提高了对数学知识的理解和应用能力。

同时，根据学生答题情况和教学效果，可以对今后的教学进行针对性的调整和改进。