历险童话群文阅读教案

《童话故事》群文阅读教案第一章：《童话故事的魅力》教学目标：1. 了解童话故事的特点和魅力。

2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

3. 提高学生的阅读理解和分析能力。

教学内容：1. 童话故事的定义和特点。

2. 童话故事的魅力所在。

3. 童话故事的价值和意义。

教学活动：1. 引导学生思考什么是童话故事，并列出他们所知道的童话故事。

2. 教师介绍童话故事的特点，如虚构性、奇幻性、寓意性等。

3. 讨论童话故事的魅力，如培养想象力、道德教育、心理疏导等。

4. 分析一些经典的童话故事，引导学生理解其价值和意义。

第二章：《白雪公主》教学目标：1. 理解《白雪公主》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《白雪公主》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如白雪公主、皇后等。

3. 故事中的道德教育和寓意。

教学活动：1. 教师简要介绍《白雪公主》的故事情节。

2. 学生阅读故事，注意人物形象和情节发展。

3. 讨论故事中的道德教育和寓意，如善恶报应、美丽与善良等。

4. 学生进行批判性思考，提出对故事的不同看法和理解。

第三章：《小红帽》教学目标：1. 理解《小红帽》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《小红帽》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如小红帽、狼等。

3. 故事中的道德教育和寓意。

教学活动：1. 教师简要介绍《小红帽》的故事情节。

2. 学生阅读故事，注意人物形象和情节发展。

3. 讨论故事中的道德教育和寓意，如警惕陌生人、听从父母等。

4. 学生进行批判性思考，提出对故事的不同看法和理解。

第四章：《睡美人》1. 理解《睡美人》的故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的道德教育和寓意。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容：1. 《睡美人》的故事情节。

2. 故事中的人物形象，如睡美人、王子等。

《尼尔斯骑鹅历险记》教案（通用5篇）《尼尔斯骑鹅历险记》篇1教学目标：1. 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心的孩子。

2. 学会“戚、杈、诧、蹑、眩”5 个会认字。

读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、眩晕”等词语。

教学重点：要求学生能独立读懂课文内容，简要说说课文讲了尼尔斯的什么故事。

教学难点：深入理解课文作者所塑造的人物形象，理解尼尔斯是个怎样的孩子。

课前准备：教学时间：二课时第一课时教学过程：一、透过课题→知内容学生读课题三遍，然后质疑：1.尼尔斯是一个什么样的人?2.他为什么要骑鹅去历险?3.“历险”是什么意思?他骑鹅经历了什么危险?4.简介：1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙及其代表作《尼尔斯骑鹅历险记》5.教师小结：课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。

有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。

夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。

他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。

二、根据内容→明思路学生快速默读课文，在学习小组内讨论：课文围绕尼尔斯讲了一个什么故事?1.第一段(第1自然段)写小男孩儿尼尔斯非常调皮，经常捉弄他放牧的鹅。

2.第二段(第2—16自然段)写尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。

他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。

夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。

3.第三段(第17自然段)尼尔斯骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。

三、沿着思路→理层次学生重点默读课文第二段。

并在课文空白处写下自己的阅读感悟。

1.第一层(第2—7自然段)尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。

他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。

2.第二层(第8—16自然段)夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。

童话群文阅读教案一、教学内容本节课我们将要学习的是《语文》教材第五册中的“童话故事”单元。

详细内容包括：《丑小鸭》、《海的女儿》以及《卖火柴的小女孩》三篇童话故事。

通过对比阅读，让学生感受童话中丰富的想象、夸张及象征手法，同时体会故事中所蕴含的深刻道理。

二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本特点，了解童话故事的背景和寓意。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。

3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：童话中的象征、夸张手法及其寓意。

教学重点：三篇童话故事的主题思想、文学特色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示童话故事的插图，让学生猜测故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：简要介绍三篇童话故事的作者和背景，引导学生进入学习状态。

3. 精讲细读（30分钟）：（1）让学生自主阅读三篇童话故事，体会故事中的想象、夸张手法。

（2）针对故事中的难点、重点，进行讲解和分析。

（3）通过提问、讨论的方式，引导学生深入理解故事寓意。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学内容，完成练习册上的相关题目。

5. 情景剧表演（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一篇童话故事进行表演，培养学生的合作精神和表达能力。

7. 课堂小结（5分钟）：对本节课所学内容进行回顾，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 童话故事单元丑小鸭：坚持梦想，勇敢追求海的女儿：无私奉献，真爱无价卖火柴的小女孩：关爱弱势群体，传递温暖2. 童话的特点：想象、夸张、象征七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，分析三篇童话故事的共同点和不同点。

（2）以“我心中的童话”为主题，创作一篇童话故事。

2. 答案：（1）共同点：想象丰富，夸张手法，寓意深刻。

不同点：故事背景、人物形象、情节安排等方面有所不同。

《童话故事》群文阅读教案一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题的群文阅读。

教学内容主要涉及教材第三单元“文学乐园”中的第79课，详细内容包括经典童话故事《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》，通过对比阅读，让学生了解童话故事的基本特点和表现手法。

二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学素养，激发想象力。

3. 培养学生关爱他人、勇敢面对困难的品质。

三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点，如想象力丰富、寓意深刻、形式生动等。

难点：如何引导学生从多个角度分析童话故事，提炼故事中的道理。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

3. 实践情景引入：分组让学生编写一个童话故事，要求运用童话故事的基本特点。

4. 例题讲解：选取一个具有代表性的童话故事，分析其人物性格、故事情节、道理等，让学生学会如何深入剖析童话故事。

5. 随堂练习：让学生选择一个童话故事，运用所学知识进行分析，并在课堂上分享。

六、板书设计1. 童话故事基本特点想象力丰富寓意深刻形式生动2. 故事分析要素人物情节背景七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，是否有效地引导学生掌握了童话故事的基本特点，培养了学生的阅读兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展家庭阅读活动，与家长分享阅读心得，提高阅读能力。

同时，可以组织一次童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。

《童话故事》群文阅读教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过阅读童话故事，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。

3. 培养学生学会从故事中提炼主题，提高学生的批判性思维能力。

4. 引导学生学会与人分享阅读感悟，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 童话故事的基本特点2. 童话故事中的人物形象分析3. 童话故事的情节结构解析4. 童话故事的主题提炼5. 童话故事的阅读策略三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。

2. 案例分析法：分析具体童话故事，让学生直观地理解童话故事的特点。

3. 讨论法：引导学生分享阅读感悟，培养学生的沟通能力。

4. 实践法：让学生运用阅读策略，自主阅读童话故事。

四、教学准备1. 童话故事文本：选择适合学生阅读的童话故事文本。

2. 教学多媒体：制作课件，辅助讲解和展示。

3. 学习资料：为学生提供相关的学习资料，以便进行深入研究。

五、教学进程1. 第一课时：讲解童话故事的基本特点，引导学生了解童话故事的魅力。

2. 第二课时：分析童话故事中的人物形象，让学生学会欣赏童话故事中的艺术形象。

3. 第三课时：解析童话故事的情节结构，让学生了解童话故事的叙事技巧。

4. 第四课时：教授如何提炼童话故事的主题，培养学生的批判性思维能力。

5. 第五课时：讲解童话故事的阅读策略，让学生学会自主阅读童话故事。

六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示精彩的童话故事图片，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 课堂讲解：结合PPT课件，讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。

3. 案例分析：选取具有代表性的童话故事，进行详细分析，让学生直观地理解童话故事的特点。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生就某个童话故事进行讨论，分享自己的阅读感悟。

5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调童话故事阅读的重要性，引导学生课后继续阅读。

《童话故事》群文阅读教案一、教学内容本节课我们将要学习《童话故事》这一主题的群文阅读。

教学内容选自教材第四章，具体包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。

通过对比分析这三个故事，让学生了解童话故事的基本结构和特点，以及其中蕴含的道德教育和人生哲理。

二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和特点，提高阅读理解能力。

2. 培养学生的道德观念和人生观，使其从故事中汲取正能量。

3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会运用故事中的精彩词句。

三、教学难点与重点难点：分析童话故事中的道德教育和人生哲理。

重点：掌握童话故事的基本结构和特点，学会运用故事中的精彩词句。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：简要介绍三个童话故事的内容，让学生对故事有一个整体了解。

3. 课文精读：带领学生逐个分析《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个故事，讲解故事中的关键词语、句式和道德教育。

4. 例题讲解：针对故事中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习题，巩固所学内容。

6. 小组讨论：分组讨论三个故事中的道德教育和人生哲理，引导学生树立正确的价值观。

六、板书设计1. 板书《童话故事》群文阅读2. 内容：①《丑小鸭》：勇敢、自信、成长②《白雪公主》：善良、勇敢、正义③《灰姑娘》：善良、勤劳、幸运七、作业设计1. 作业题目：（1）请用表格形式列出《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个故事的主要人物、情节和道德教育。

（2）结合所学，选择一个你喜欢的童话故事，分析其故事结构和教育意义。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）答案不唯一，要求分析合理、条理清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读其他童话故事，了解不同文化背景下的童话故事特点。

群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，涉及第二单元“童话世界”章节，详细内容包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇经典童话作品。

二、教学目标1. 让学生通过阅读童话，理解故事情节，感受童话的魅力；2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力；三、教学难点与重点教学难点：理解童话中的寓意，提高学生的表达能力。

教学重点：分析童话故事情节，培养学生的道德品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：童话故事书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放动画短片《丑小鸭》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。

2. 阅读引导：让学生自主阅读《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇童话，了解故事情节，感受童话的魅力。

3. 讲解：针对三个故事，分析其主要情节，讲解故事寓意，引导学生认识到真善美。

4. 互动交流：组织学生分小组讨论，分享自己的阅读心得，培养学生的表达能力。

5. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，分析故事中的修辞手法，提高学生的语文素养。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一篇以“如果我是一只丑小鸭”为主题的短文。

六、板书设计1. 板书童话世界2. 板书内容：a. 丑小鸭：勇敢、自信、成长b. 卖火柴的小女孩：善良、关爱、温暖c. 白雪公主：美丽、智慧、正义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你为丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主分别写一段颁奖词，表达对他们的敬意。

b. 选取一个你喜欢的童话人物，仿写一篇以他为主角的童话故事。

2. 答案：a. 示例：丑小鸭，你勇敢地面对生活的困境，自信地追求自己的梦想，终于成长为一只优雅的天鹅。

你是我们的榜样！b. 示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读童话，让学生感受到了真善美，培养了他们的道德品质。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提高他们的表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与安排教学内容的选择应结合学生年龄特点和认知水平，确保教学内容既有教育意义，又有趣味性。

低段童话群文阅读教学设计一、引言童话是儿童文学的重要组成部分，通过童话故事的阅读，不仅可以培养孩子的语言表达和思维能力，还能激发他们的想象力和创造力。

本文将为教师设计一节低段童话群文阅读的课程，旨在帮助孩子们提高阅读理解能力以及培养对故事情节的深入思考。

二、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读童话群文提升学生对故事情节的理解和分析能力。

2.通过群文阅读，帮助学生理解不同童话中的文化、价值观和道德观念。

3.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们用自己的话复述、改写、创造童话故事。

三、教学过程1.导入教师可以使用一个引人入胜的童话故事片段作为导入，吸引学生的注意力，并激发他们对童话故事的兴趣和好奇心。

2.理解童话故事的共同元素通过播放一段童话故事的动画片或阅读一个小故事，引导学生找出童话故事的共同元素，例如：设置好坏人，有冲突和解决方法等。

鼓励学生分享他们的观察和思考。

3.群文阅读将学生分成小组，每个小组选择一到两篇不同的童话故事进行阅读。

教师可以提供一些经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等。

学生可以一起阅读，互相讨论并记录他们对故事情节的理解和想法。

4.小组分享和讨论让各小组轮流分享他们所阅读的童话故事，其他小组成员可以提问或进行讨论。

教师引导学生分析童话故事中的角色、情节和主题，了解童话故事所传达的价值观和道德观念。

5.创造童话鼓励学生运用他们的想象力和创造力，以小组为单位创造自己的童话故事。

他们可以选择一个已有的童话作为蓝本，改写故事情节或添加自己的想法和角色。

每个小组可以选择一名代表讲述他们的童话故事，其他小组成员可以给予反馈和建议。

6.反思总结教师引导学生回顾整堂课的学习内容和体验，鼓励他们分享自己在阅读和创造童话故事过程中的收获和困惑。

教师也可以提供一些问题来引导学生思考，例如：你觉得童话故事可以教会我们什么？你在听其他小组分享的童话故事时有什么收获？四、教学评估教师可以通过观察学生在小组中的合作与交流、听取学生们的分享和讨论以及对学生创作童话故事的评价来评估学生的学习情况。

群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课我们将学习教材中“群文阅读”章节的“童话”部分，详细内容涉及童话文体的特点、结构、人物形象以及寓意等。

具体章节为第三单元“童话故事”的第58节，包括《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》和《海的女儿》。

二、教学目标1. 让学生理解童话文体的基本特点，掌握童话的结构和人物形象；2. 培养学生通过阅读童话，挖掘故事深层寓意的能力；3. 提高学生的阅读兴趣和文学素养，激发他们的想象力与创造力。

三、教学难点与重点教学难点：童话深层寓意的挖掘和人物形象分析。

教学重点：童话文体的特点、结构以及阅读方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

学具：笔记本、文具、教材等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示挂图，让学生分享自己熟悉的童话故事，引出本节课的主题——童话阅读。

2. 章节概述（10分钟）：简要介绍教材中童话章节的内容，明确学习目标。

3. 童话特点讲解（15分钟）：分析童话文体的特点，如想象丰富、寓意深刻、人物形象鲜明等。

人物形象和寓意。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生分析《灰姑娘》的故事结构、人物形象和寓意。

6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论《白雪公主》和《海的女儿》，分享各组的分析成果。

8. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业。

六、板书设计1. 童话文体特点：想象丰富、寓意深刻、人物形象鲜明等。

2. 童话结构：起承转合。

3. 人物形象分析：《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》和《海的女儿》。

七、作业设计1. 作业题目：分析你最喜欢的童话故事，包括故事结构、人物形象和寓意。

2. 答案要求：结构清晰，分析合理，寓意深刻。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对童话文体的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多童话作品，举办童话故事分享会，激发学生的阅读兴趣和创作欲望。