冀教版四年级语文上册一课一练第15课和时间赛跑

和时间赛跑一、选择题（20题）1.请问“读”的正确读音是（）。

A.dúB.dúnC.tú2.请问“时”的正确读音是（）。

A.síB.shíC.shùn3.请问“歪”的正确读音是（）。

A.wàiB.wáiC.wāi4.请问“组”字的汉字笔画是（）画。

A.8B.9C.105.请问“是”字的汉字笔画是（）画。

A.8B.9C.106.请问“疼”的汉字结构是（）。

A.上下B.左右C.半包围7.请问“爱”的汉字结构是（）。

A.上下B.左右C.半包围8.请问“排”的汉字结构是（）。

A.上下B.左右C.半包围9.根据课文,“欢乐”的反义词是（）。

A.欢喜B.忧伤C.欢迎10.根据课文,“劝慰”的近义词是（）。

A.说服B.安慰C.劝诫11.根据课文,“短暂”的反义词是（）。

A.暂时B.短促C.永远12.根据课文填入关联词：明天还会有新的太阳，永远不会有今天的太阳了。

（）A.尽管，可是B.虽然，但C.纵然，却13.根据课文填入关联词：我知道人永远跑不过时间，可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

（）A.尽管，可是B.虽然，但是C.纵然，却14.根据课文填空：你的昨天过去了，，你再也不能回到昨天了。

（）A.那么昨天就没有了B.所以只有期待今天C.它就永远变成昨天15.根据课文填空：时间过得飞快，，还有悲伤。

（）A.我的心里面充满了着急B.使我的小心眼里不只是着急C.我的心中总是郁郁寡欢16.根据课文，“以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

”运用了（）的修辞。

A.比喻B.夸张C.排比17.根据课文，“……我跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

”说明了（）。

A.我不会管理情绪B.我不懂得面对负面情绪的处理C.外祖母的离开给我了巨大的忧伤18.根据课文，爸爸说，“外祖母永远不会回来了。

冀教版四年级上册《第15课和时间赛跑》同步练习卷一、知识积累1. 拼一拼，写一写。

2. 比一比，组词语。

3. 照样子，填一填。

4. 填关联词语。

（1）________明天还会有新的太阳，________永远不会有今天的太阳。

（2）他们知道________欺骗我说外祖母睡着了，________对我说实话：外祖母永远不会回来了。

5. 填一填，读一读。

（1）少壮不努力，________。

（2）花有重日开，________。

（3）一日之际在于晨，________。

（4）黑发不知勤学早，________。

6. （《和时间赛跑》）把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。

________7. 发展练习快乐阅读大地妈妈花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。

为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。

到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。

到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。

妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。

这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。

可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。

大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。

过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。

大地妈妈对人们呼喊爱护我的孩子吧我的身体健壮了你们的生活才会更加美好（1）为加点字选择正确的读音。

乘（ chéng chèng）凉枯（gū kū）草日晒（ shài sài）炎（ yán rán）热（2）请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。

（3）________和________是大地妈妈的孩子。

（4）大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句抄写下来。

________（5）有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。

和时间赛跑
班级姓名
一、根据课文填空。

外祖母去世后，爸爸和我的谈话，使我明白了，心里有一种的滋味；
以后我和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我就；后来二十年里，我一直和时间赛跑，因此。

二、用“”画出下面文章片断中写作者感悟的句子并试着写出你的感受。

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

（自己感受：）
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

（自己感受：）
三、读课文最后两个自然段，体会下面关联词语的用法，再用它们造句。

虽然……但是……
……因此……
假如……就……
四、总结本课在写作方面值得学习的地方。

五、以《我的感悟》为题，写一篇作文。

要求：写明白自己经历的这件事的经过；写出这件事给你的启发或你的感想；三百字左右为宜。

（如果自己没有合适的事可写，可写你听到的或看到的事及感想。

）
1.有感情地朗读课文。

2. 课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

”你同意这个说法吗？谈谈你的
看法。

3.读读写写，再说说句子的意思。

（1) 所有时间里的事物，都永远不会回来了。

（2) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（3) 光阴似箭，日月如梭。

（4)虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

△搜集有关珍惜时间的名言、谚语，在班上交流。

四年级上册语文教案15和时间赛跑冀教版和时间赛跑教学目标一、知识与能力：1、正确认读本课6个生字，掌握9个要求会写的生字及重点生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，抓住重点句段理解课文内容。

二、过程与方法：学生通过小组合作、交流讨论等方式学习。

三、情感态度与价值观：通过文中具体事例明白时间是可以争取的道理，懂得时间的宝贵和珍惜时间，感受珍惜时间的意义，形成正确的时间观念。

评论（0） 2学情分析四年级的学生在语文学习上掌握了一些简单的学习方法，并掌握了一定的朗读技巧，能在读的过程中想像课文描述的情景，但他们对文字深入的理解，对课文深层的发掘，在很大程度上还需要教师的引导。

在课堂中应充分体现学生的主体地位，努力创设自由空间，让他们主动参与朗3、能正确、流利地朗读课文，初步把握课文主要内容，体会珍惜时间的意义。

评论(0) 学时重点正确流利的朗读课文，掌握重点词语，抓住重点词语理解课文内容。

评论(0) 学时难点体会珍惜时间的意义。

教学活动评论(0) 活动1【导入】创设情境猜谜激趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语。

课件展示：（1）看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。

同学们你能猜这是什么吗？生猜谜语师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。

）【设计意图】创设情境，猜谜激趣，在身心愉悦的氛围中引发学生了求知欲，轻松自然地发表自己的见解。

课件展示：（作者林清玄简介）今天就让我们一起来学习15课《和时间赛跑》（板书课题）——生齐读课题。

看一看作者是怎样和时间赛跑的？评论(0) 活动2【讲授】初读课文学字解词1、提出自学要求：（1）自由读文，争取把课文读正确、流利。

（2）组内读文，标记生字词。

（3）小组内提出不理解的词语交流、借助工具书或联系上下文组内解决理解。

2、学生自学，教师巡视指导。

15.《和时间赛跑》教案教学目标：1.学会9个字，认识6个字。

2.有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。

3.理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。

教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。

教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。

教学时数：两课时。

教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识生字，读顺文章，大体了解文章内容。

一、导入板书课题，猜猜文章的重点会是什么？用一句话说说你对“时间”的看法？过度：今天我们就来结识一位和时间赛跑的孩子，听听他对时间的看法。

二、交流预习情况。

1.指名领读生字、生词，集体正音。

2.指名读课文，疏通语句。

3.初步回答课后问题，了解文章的大体内容。

4.质疑问难，提出自己预习课文时的困惑。

二、学习书写本课生字。

赛、奔是指导的重点：“赛”上中下结构，中部稍宽，撇和捺要写舒展，下面的“贝”较窄长。

“奔”上下结构，上面的部分要把下面的部分遮盖住，中间的“十”包藏在里面，写小些。

学生练习书写。

三、课后作业。

读课文，并找出你没有读懂的句子。

第二课时学习目标：1.朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2.联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。

3.将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行交流，培养学生相机处理信息的能力。

一、研读课文1教师和学生交流，导入新课的学习。

2师生读课文，老师读（１——４）自然段，指名３位同学接着读完。

其他同学认真听，体会。

3请同学说说读了这篇文章，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回……4.课文的哪些段落给了你这样的感受？找出来读一读。

5.重点学习第四自然段爸爸的话：指名读，想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？（安慰孩子；为时间的流逝而惋惜；为失去亲人而悲伤。

冀教版四年级上册语文《和时间赛跑》教案及教学反思（精选13篇）冀教版四年级上册语文《和时间赛跑》教案及篇1篇一设计理念化虚无的时间为形象的画面，在日出日落之间体会时光匆匆，从而让学生珍惜光阴。

通过读悟品味，把惜时转化为实际行动。

教学目标★有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

★联系上下文和生活经验，理解重点词语的意义。

教学难点体会“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

教学重点有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。

教学流程板块一：引自身经历1、播放《童年》，音乐声中师导入：老师很羡慕你们，羡慕你们还是小小童子，想玩就玩，时间似乎永远用不完。

我以前也是这样想的，但是时间真的是永远用不完吗？老师跟大家一起学习中国台湾一位叫林清玄的散文作家写的一篇散文，学完后看你还是这样想的吗？2、放声朗读课文，读完后想想文中讲了主人公的什么经历和做法，你有过这样的经历和做法吗？3、认读生字词。

板块二：品时间珍贵1、如果把课文按“我”的心情分成两部分，你会怎么分？2、学习1——7自然段。

（1）指名读。

指导读出不尽的忧伤。

（2）学生自己提出不懂的问题。

如：爸爸说的谜是什么？我为什么感到可怕等等。

3、补充文章，于不同处见相同。

补充《匆匆》、《做时间的主人》、《留下思考的时间》。

4、学生结合生活实际说一说时光不等人的实例。

板块三：悟如何行动1、学习第8自然段。

体会这一段包含了怎样的感情？该怎么读？2、作者和时间赛跑的结果是什么？（补充林清玄的成就）3、学习第9、10自然段。

请你摘录一句作为你的座右铭，如果你自己写，你会怎么写？4、师小结。

篇二教学目标1.认识“忧、哀”等6个生字。

会写“赛、疼”等13个生字。

能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。

2.理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。

有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3.积累关于珍惜时间的格言。

教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

小学语文冀教版四年级上册15《和时间赛跑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.品味爸爸说的话,分析段落的语序、结构。

通过多层次朗读体会时间的匆匆流逝和爸爸内心复杂的情感。

2.引导学生联系生活实际和朱自清、亚当斯对时间的感悟进一步体会时间的匆匆流逝。

3.结合作者、其他名人、生活中平凡的人和时间赛跑的事例理解文章最后一段话的含义。

2学情分析
时间是非常抽象的概念,对于我们三年级的学生来说,他们对时间的理解可能很肤浅,或许仅仅停留在数学知识的层面,而非生活的高度。

在学习本课时,可以在学生已有认知水平的基础上开展教学,使学生通过阅读体会时间的宝贵,形成珍惜时间的观念。

时间是非常抽象的概念,对于我们三年级的学生来说,他们对时间的理解可能很肤浅,或许仅仅停留在数学知识的层面,而非生活的高度。

在学习本课时,可以在学生已有认知水平的基础上开展教学,使学生通过阅读体会时间的宝贵,形成珍惜时间的观念。

3重点难点
教学重点:。