我骄傲的家乡--富平陶艺村教学文案

最美故乡土最浓家乡情——根植于地方文化背景下的陶艺教学实践初探【内容摘要】陶艺发展之初，本属于民间艺术，蕴含着浓厚的地方特性和地方习俗。

地方文化滋养下的陶艺，更是呈现出了纯真的乡土感情和丰富的文化内涵。

如今，陶艺教育遍地开花，而我校的陶艺教学始终坚持以地方文化为根源，利用本地的陶艺资源让学生亲近艺术，深化对地方文化的认知，促进学生对地方文化的热爱，推动传统文化的传承和发展。

本文将从四个方面进行阐述：一、手捧故乡泥土，体验陶艺乐趣。

二、探寻家乡文化，丰富陶艺内涵。

三、走进日常生活，彰显陶艺本质。

四、展望美好未来，提升陶艺创新。

【关键词】地方文化陶艺教学陶艺这门集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体的综合性艺术深受学生喜爱。

学生参与陶艺活动，不仅能体验人类最原始劳作过程的快乐，而且在体验过程中，培养观察力、表现力和理解能力，充分张越个性、表现自我，陶艺教育在促进学生核心素养形成中的作用显而易见。

我们的家乡义乌位于浙中腹地，自汉代就有了制陶历史，兴盛一时，延续至今。

我们进行陶艺教学时充分挖掘本地陶艺资源，拉近学生和文化的距离，培养艺术学习的持续兴趣，使学生掌握陶艺技能的同时，增强对家乡文化的热爱和自豪感。

因此，我们从以下几点进行了探索。

1.手捧故乡泥土，体验陶艺乐趣。

我国地域广阔，各地制作陶艺的泥土大不相同。

义乌的陶器制作，使用的是当地的丘陵红壤，它由质地黏稠的黄土和红土组成，呈现橙红色，俗称“红金泥”。

在当地，陶缸、陶坛、陶罐、陶壶等都用红金泥制作而成。

刚开展陶艺教学时，孩子使用的是紫砂泥。

当我们发现老窑厂的成堆红金泥时就想，为何不就地取材，用红金泥来进行陶艺制作呢？因此，我们把红金泥带进了陶艺课堂。

取泥——亲密接触。

成堆黏性极好的红金泥让孩子欲罢不能，用力挖，才能拿到一小块，到了手里，泥巴又沾得到处都是。

但他们有足够的耐心和办法，就地摔泥、练泥，满足感和兴奋感始终挂在孩子脸上。

玩泥——探究对比。

老师让孩子拿紫砂泥做对比，找出红金泥的特点。

写富平县陶艺村美景作文《富平陶艺村之美》一走进富平县陶艺村，就感觉像是进入了一个充满奇幻色彩的泥巴世界。

这里到处都是形态各异的陶艺作品。

小路两边摆着的那些陶制小摆件，特别有趣。

有个小陶猪，圆滚滚的身子，小短腿，耳朵支棱着，眼睛就像两颗小黑豆。

我盯着它看的时候，就想啊，这做陶猪的人是不是照着自家那调皮捣蛋的小猪做的呢。

再往前走，看到一些大大的陶罐子，那罐子上还有一些歪歪扭扭的花纹，像是小孩子随手画上去的一样，但又有一种特别的朴拙之美。

村子里有一些工作室，许多人在里面认真地做着陶艺。

我走进其中一间，看到一位老师傅手上沾满泥巴，在那转盘上转着陶泥。

他的手跟那陶泥就好像是很熟悉的伙伴似的，轻轻一捏，陶泥就变成他想要的形状。

他告诉我，做陶艺可不能急，就跟做人一样得慢慢来。

他说之前有个年轻人，刚来就想做个特别复杂的大花瓶，结果把泥弄得到处都是，最后做出来的东西四不像。

老师傅笑着说那场面就像一个泥巴大战的战场。

我当时听了就忍不住笑，心想自己可别也弄成那样。

村里还有一片大片的陶艺展览区域。

那里面有整件整件大型的陶艺雕塑。

有一组就是描述农村生活的，从农舍到农田再到汲水的农夫，每一个细节都栩栩如生。

我看到一个陶制的小狗趴在农舍门口，身上的毛丝丝分明，眼睛还机灵地看着前面。

我伸手摸了摸那陶狗，感觉特别粗糙又实在。

这些陶艺作品摆满了一个个展室，感觉像是在参观一个泥巴做成的历史博物馆，讲述着关于生活、关于泥土的故事。

富平陶艺村啊，这儿的每一块泥土仿佛都有了自己的生命，每一个陶艺作品都是生活的写照。

这个小村的美，不是那种规规矩矩的秀丽，而是充满着泥土气息的欢腾热闹的美。

《我爱富平陶艺村》富平陶艺村，那可是个宝藏地方。

刚到那儿，首先进入眼帘的是各种各样颜色的陶制品。

那红的像火，可能是映射着制作时候的热情；那黄的像土，毕竟土是做陶的源头嘛。

我就像个啥都没见过的小孩一样，眼睛四处张望。

走着走着，发现一个陶制的孙悟空，那可真是惟妙惟肖啊。

我骄傲的家乡—富平陶艺村前几天听说公司的党组织第三支部去富平陶艺村游玩，我脑子里不禁诧异：是呀，富平这几年发展得确实太快了。

10年前满眼的低瓦房都已经成为历史，取而代之的是一栋栋三层小洋楼、座座高校、片片现代化小区，还有繁华的闹市和无所不有的现代化大超市。

当然了，最值得骄傲的是还是离我家走路不足10分钟的富平陶艺村，这几年陶艺村的发展不仅带动了富平县的经济，更是把美丽现代又兼具历史底蕴的富平呈现给了整个世界。

小时候总盼着考上大学走出这贫瘠的山村，天天都在向往繁华的大都市。

但是，在西安奋斗10年之后的今天，反而有些眷恋闲暇清净的生活，如果能在现代化的富平陶艺村享受休闲享受自然，我相信就连人的心灵都会被洗涤的。

都市里充斥着过多的喧嚣与浮躁，美丽的梦都有疲惫的根，多么深邃的目光都无法掩饰内心的悲哀。

我们面临的生存压力与工作节奏的无限加快，使人连喘息都得寻找空挡。

那就赶紧去富平县陶艺村感受生活吧！也算是远离喧嚣，寻找宁静，给身心一次慰藉吧！准三星级的宾馆富平陶艺村宾馆是三星级涉外酒店，位于富平县乔山路。

酒店拥有各型客房70余套，床位140余张。

标准间、豪华套、总统套房均设有中央空调，国际、国内电话直拨、宽带网络、电传打印一应齐备，全天提供温泉洗浴。

餐饮大厅宽敞明亮，可同时接纳300 余人就餐，雅间、宴会厅各俱特色，随时提供粤、川、陕、淮等菜肴及名点小吃，团队、宴会、套餐、自助餐自由选择。

康乐中心有歌舞娱乐、桑拿健身、足浴美容、趣味垂钓、茶艺酒吧等综合服务设施。

之前富平县城没有一个像样的大酒店，自从5年前这个酒店开业，县里的各种会议基本上都是在这里进行。

现在大家日子都过好了，周围村庄哪家有喜事，不用像以前那样全村忙活三天了，都是来这个酒店进行庆祝。

有一次我看到了一群神采奕奕的老头老太太在这里同学聚会，甚是羡慕，我想他们应该也同我一样感叹身边的变化吧！对了，我家蒙蒙满月就是在这里办的喜酒，那次吃饭我教会了我八十岁的奶奶怎么吃蜗牛。

美丽的陶艺教案范文三篇1、理解陶艺的制作工具，初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法，体会陶土的魅力，激发学生的创作欲望。

2、通过图片欣赏，视频演示，教师演示，小组研讨等手段让学生学习和掌握初步的陶艺造型手法——泥条盘筑成型法的操作方法和注意事项，学会用泥条盘筑成型法表现一件有自己风格特点的陶艺作品。

3、通过对陶艺历史的了解，激发学生的民族自豪感和紧迫感。

通过图片欣赏，把学生带入陶艺的天地里，去感受陶艺作品的美，体会艺术创作的乐趣，提升学生的艺术修养和创作的热情。

实施方案：把主题活动分为四个阶段实行，在三个课时内连续实行。

通过一系列的实践和教学活动让学生初步了解陶艺作品的表现形式，了解我国陶艺的悠久文化历史，了解陶艺造型的几种简单方法，并学习用泥条盘筑成型法设计和表现一件有新意，有特点的陶艺作品。

第一阶段：欣赏分析作品，体会陶艺形式美，学习表现手法。

通过欣赏图片，欣赏陶艺作品，分析了解陶艺的表现形式及美感特征，结合具体作品分析陶艺作品成型的方法。

通过小组研讨，分析泥条盘筑成型的表现方法，结合教师的演示和视频播放的片段，总结出泥条盘筑成型的技术要点和操作方法。

第二阶段：动手操作实践1、通过尝试，体会泥性通过揉泥、练泥，体会泥巴的泥性特征。

2、通过实践，掌握技术通过简单的盘筑，体会泥条成型方法的操作过程和技术要领。

3、分析并拿出设计方案结合欣赏到的作品，分析造型特点，设计自己作品的具体形象，体现出自己的艺术风格和特点，使作品达到个性化的表现风格。

4、实践操作，制作作品按照自己的设计形式，用泥条盘筑成型法表现陶艺作品。

第三阶段：相互欣赏，分析评价1、组内欣赏，分析评价2、个人汇报，展示个性的陶艺创作作品3、学生评价，倾听他人的呼声4、教师点评，给予鼓励与指导。

第四阶段：交流学习体会1、组内交流，各抒己见。

2、小组汇报，谈谈活动收获。

实施过程：活动一：欣赏名家陶艺作品图片，感受陶艺作品的美。

1、课件中展示一组名家作品图片，欣赏彼得·沃克斯、梅森·约翰、温·黑格比等名家的作品，体会陶艺造型所蕴含的特殊魅力。

第1篇课程名称：综合实践活动年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解陶瓷的历史、制作工艺，掌握陶瓷的基本制作方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养对美的感知和鉴赏能力，增强民族自豪感。

教学重点：1. 陶瓷制作的基本工艺流程。

2. 陶瓷作品的创意设计。

教学难点：1. 陶瓷作品在烧制过程中的质量控制。

2. 学生在创作过程中的创新思维培养。

教学准备：1. 陶瓷制作材料：陶土、模具、工具、釉料等。

2. 陶瓷制作演示视频。

3. 教学课件。

4. 相关书籍和图片资料。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放陶瓷制作演示视频，引导学生初步了解陶瓷的制作过程。

2. 提问：同学们，你们知道陶瓷是什么吗？陶瓷有什么特点？3. 学生回答，教师总结：陶瓷是一种历史悠久的中国传统工艺品，具有美观、实用、耐腐蚀等特点。

二、讲授新课1. 介绍陶瓷的历史：- 讲述陶瓷的起源和发展历程。

- 介绍中国古代四大名瓷：青花瓷、汝瓷、钧瓷、定瓷。

2. 讲解陶瓷制作工艺：- 陶土的选择和准备。

- 模具的使用方法。

- 陶土的揉、搓、捏、塑等基本技法。

- 釉料的种类和调配方法。

3. 介绍陶瓷作品的分类：- 生活用品：餐具、茶具、文具等。

- 艺术品：摆件、雕塑、壁画等。

三、实践操作1. 分组进行陶瓷制作：- 学生按照小组合作，共同完成一件陶瓷作品。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

2. 学生创作过程中，注重培养学生的创新思维和团队协作能力。

四、总结与评价1. 学生展示作品，互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，总结本次活动的收获。

第二课时一、复习导入1. 复习陶瓷制作的基本工艺流程。

2. 提问：同学们，你们在上一节课中学习了哪些内容？3. 学生回答，教师总结：我们学习了陶瓷的历史、制作工艺和分类。

二、实践操作1. 学生根据上一节课的学习内容，进行陶瓷制作实践。

《嘿，游富平陶艺村》
哎呀呀，你知道不？前段时间我去了富平陶艺村，那可真是一次超棒的体验。

我和几个好朋友一起去的。

一到那儿，我们就被那独特的大门给吸引住了。

“哇，这门好有艺术感呀。

” 走进陶艺村，到处都是各种各样的陶艺作品，看得我们眼花缭乱。

“嘿，你看这个罐子，好漂亮。

”“哇，那个雕塑也太有创意了吧。

” 我们一边走一边叽叽喳喳地讨论着。

走着走着，我们看到一个陶艺工作室。

里面有个师傅正在专心地做陶艺。

我们好奇地凑过去看。

“师傅，你这是在做啥呢？” 师傅笑着说：“我在做一个花瓶呢。

” 我们看着师傅那灵巧的双手，把一块泥巴变成了一个精美的花瓶，都惊呆了。

“哇，好厉害呀。

” 有个朋友忍不住说：“师傅，我们也想试试。

” 师傅很爽快地答应了。

我们兴奋地坐到拉坯机前，准备大显身手。

可是，这泥巴可不听话了。

我想把它弄成一个碗，结果弄成了一个歪歪扭扭的东西。

“哎呀呀，这咋这么难呢。

” 朋友们也都状况百出，大家都笑得前仰后合。

“哈哈，你这做的是啥呀。

”“看我的，也不咋地。

”
玩累了，我们就找了个地方坐下来，吃点东西，聊聊天。

“今天这一趟可真好玩。

”“下次我们再来。

” 我们都觉得富平陶艺村是个很有意思的地方。

这次游富平陶艺村，让我感受到了陶艺的魅力。

“哎呀，以后有机会还要来这里玩。

”。

游富平陶艺村
早晨我一起床就兴奋地向学校跑去，因哦今天要去郊游啦！坐了大约一个小时的大巴车，我们终于到了盼望已久的富平陶艺村。

导游阿姨带着我们首先瞻仰了革命先辈习仲勋的故居，先后参观了五个陶艺展馆，令我印像最深的还是陕西八大怪群塑馆，在这里我知道了八大怪有:面条像裤带、锅盔像锅盖……,快看，唱秦腔的正张大了嘴巴，真是惟妙惟肖，我仿佛听到了那震耳欲聋的吼唱声；再看看那正吃面的陶塑，又宽又长的面条弯弯曲曲，想必是刚出锅的吧，真是栩栩如生！我顿时闻到了香飘飘的面香味，叫人直流口水；那锅盔烙的可真香呀！表面的裂纹清晰可见，做工精致极了。

我觉得最好玩的还是自己动手做泥塑。

这里的泥巴可真神奇啊，在同学们的手里变换着各种各样的造型，有的同学在做茶杯、有的在做餐具……，只见同学们捏的捏，揉的揉，搓的搓，尽情地享受着玩泥巴的快乐。

我一直尝试着捏出一副滑滑梯，可怎么也做不出来，这时我不禁感叹陶艺大师们的心灵手巧和伟大。

时间过真，转眼就到了我们返程的时间了，在老师的带领下，我们依依不舍地离开了富平陶艺村。

西安市方新小学二年级三班李佳童。

富平陶艺村的景点介绍
富平陶艺村，位于陕西省渭南市富平县乔山路，于1998年创立。

它是国内首家以现代陶艺为主题的陶艺博物馆群，由富陶集团和北京乐陶苑许以祺博士共同合作兴建的博物馆群为主，十多座世界不同地区、国家的分馆和一座陶艺文献中心组成。

作为国际陶文化交流、生态观光、休闲旅游、国际陶艺展览、红色文化教育、科研教学、餐饮住宿为一体的的国际陶文化旅游中心，富平陶艺村是国际陶艺家协会（IAC）会员单位，也是国家文化产业示范基地、国家AAAA级旅游景区、全国工业旅游示范点等多项国家级荣誉的持有者。

景区主要景点有陶坊、陶艺村宾馆、KTV视听歌厅、茶艺酒吧、休闲广场、果林苑等。

富平陶艺村内的陶艺博物馆群已经收藏展出来自50多个国家和地区的500余位陶艺家的近万件不同风格的陶艺作品。

游客在这里不仅可以欣赏到高水准的陶艺作品，还有机会亲自体验玩泥制陶的乐趣，只是这需要额外收费。

此外，富平陶艺村还提供星级的宾馆供游客住宿，真正实现了集参观、学习、体验、住宿于一体的陶文化交流中心理念。

缅先辈伟绩神醉陶艺村
------xx小学研学旅行活动小结2015年4月14日，xx小学全体师生在学校的组织下，前往富平陶艺村、习仲勋陵园开展了以“缅先辈伟绩、神醉陶艺村”为主题的研学旅行活动。

迎着徐徐春风，伴着阵阵苹果花香，我们来到了目前已经成为国际国内最大、收藏作品最多、档次最高的现代陶艺博物馆群富平国际陶艺馆。

在讲解员的带领下，大家参观了四个展馆，了解到陶艺村现已收藏了50多个国家和地区的500余位陶艺家的近万件不同风格的陶艺作品。

不同国家、不同地区的陶艺作品其风格也迥然不同。

倘佯在陶文化艺术之海，每个展厅都给大家带来了一种全新的感受。

最让孩子们开心的就是“玩泥巴”了，一团团灰色的陶泥通过孩子们的小手，变成了一个个萌萌的小熊、小鸭、小茶壶、花笔筒……整个制陶房里笑声连连、其乐融融。

下午，我们怀着崇敬的心情去祭拜了革命家习仲勋先生，全体师生在春天的微风中慢慢地行走，静静地追思，深深地缅怀，把最崇高的敬意和最深情的思念，寄托在敬献的花篮中和鞠躬里，以告慰革命先辈的在天之灵。

一天的研学旅行很快就结束了，这里的风景和陶艺让我们流连忘返，使同学们受到了一次深刻的爱国主义教育及革命传统教育。

研学旅行让我增长了很多知识，也让我们更加珍惜今天的幸福生活。

欢迎来到富平陶艺村，这是一个集陶艺制作、文化交流、旅游观光为一体的陶艺文化园区。

富平陶艺村位于中国陕西省富平县，拥有丰富的陶土资源和悠久的陶艺历史。

这里的陶艺作品风格独特，融合了传统与现代的元素，展现了富平陶艺的独特魅力。

在陶艺村，您可以参观各种陶艺工作室，欣赏艺术家们的创作过程。

您还可以亲自动手，体验陶艺制作的乐趣。

无论您是陶艺爱好者还是初学者，都能在这里找到属于自己的创作灵感。

除了陶艺制作，富平陶艺村还举办各种文化活动和艺术展览，为游客提供了丰富的艺术体验。

这里的建筑和景观也充满了艺术气息，让您在游览的过程中感受到美的享受。

感谢您来到富平陶艺村，希望您在这里度过一个愉快而难忘的时光！。