北师大版八上第十七章第二节我国的动物资源...

3.学生的情感态度与价值观：学生对动物保护有一定的兴趣，但可能缺乏实际行动。教学中，要关注学生情感态度的培养，引导学生树立保护动物资源的责任感，激发学生参与动物保护公益活动的积极性。
4.个体差异：学生在兴趣、学习能力和认知风格上存在差异。教学中，教师应尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪里？为什么我们要保护它们？”引发学生对动物保护的思考。
3.通过讲述一个与动物保护相关的真实故事，如野生动物救助站的经历，激发学生对动物保护的兴趣。
4.引出本节课的主题：“我国的动物资源及保护”，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
3.利用小组合作、角色扮演等多元化教学手段，增强学生的参与度和实践体验。
-学生分组讨论，分析动物保护中存在的问题，提出解决方案。
-学生通过角色扮演，体验动物保护工作者的工作内容，提高同理心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度，提高保护动物资源的自觉性和责任感。
-学生通过学习，认识到动物资源的重要性，树立保护动物资源的意识。
3.创作宣传：制作一份关于保护动物资源的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注动物保护。
4.课堂分享：在下一节课上，学生需将自己的动物介绍、保护措施和宣传海报展示给同学，分享学习成果。
5.小组讨论：分组讨论如何在学校和社区开展动物保护活动，制定一个具体的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。
6.实践活动：参与一次与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园、自然保护区，或参加志愿者活动，记录活动过程和心得体会。

概念:某些野生动物因为栖息环境不复存在、种群
数量极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁 衍受到严重威胁,把这些濒危动物从栖息环境中移 到繁育中心等地,进行特殊的保护和繁殖管理,然后 向已绝灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野 生种群，称为易地保护。
成都熊猫基地工作人员 在给出生四个月的熊猫 宝宝喂奶
《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国森林法》 《中国自然保护纲要》
小结
物种多样性
我 国
保护动物多样性的三个层次 遗传多样性
的
动
生态环境多样性
物
资
源
及 保
就在保护
护
保护动物多样性的措施 易地保护
法制教育和管理
课堂练习：
1、在我国境内，已经绝迹的野生动物有（ C ） A .大熊猫、黑熊 B . 野马、白鳍豚 C .野骆驼、华南虎 D . 新疆虎、野马
2、我国相继颁布了多部法律和文件来保护生物的 多样性，下列哪一部法律与保护动物多样性无关 ( C)。 A.《中华人民共和国森林法》
B.《中华人民共和国野生动物保护法》
C.《中华人民共和国水法》
D.《中国自然保护纲要》
课堂练习：
3、生物多样性不多样性
C. 物种多样性 D.生态系统多样性
个层次上，制定保护战略和采取保护措施；保护动物多 样性的措施包括 就地保护 、易地保护 、法制教育和管 理，其中最为有效的措施是 就地保护 。
已 绝 迹
一、我国动物资源面临严重威胁
白 鳍 豚
已 绝 迹
一、我国动物资源面临严重威胁
大 熊 猫
一、我国动物资源面临严重威胁
金 丝 猴
一、我国动物资源面临严重威胁

课堂练习：
1.在生物进化史上，物种灭绝是（ ）
A.人类社会发展产生的必然结果 B.自然现象
C.不正常现象
D.可以避免的
2.下列哪组动物是我国特有的珍稀动物 （ ）
A.大熊猫、白头叶猴、老虎 B.藏羚羊、东北虎、华南虎
C.褐马鸡、朱鹮、白鳍豚
D.藏羚羊、响尾蛇、扬子鳄
3. 我国的脊椎动物有（ ）种，约占世界脊椎动物总数的
金丝猴我国特有动物，属国家 一级保护动物
哺乳纲，灵长目，猴科，体长 约70cm，尾长约与体长相等 或长些。头侧、颈侧、躯干腹 面和四肢内侧的毛为褐黄色， 毛质十分柔软。生存状态；金 丝猴生活在海拔1400～ 3000m的阔叶林和针阔叶混交 林，几乎与大熊猫同地区分布， 同样怕酷暑耐严寒。
。中国的金丝猴包括川、滇、 黔三种，全部金丝猴加起来有 四千多只；滇金丝猴远居滇藏 的雪山杉树林，数量仅千余只； 黔金丝猴仅见于贵州梵净山， 数量才七百多只。
我 国 的 动 物 资 源
我国动物资源的 保护
动物的多样性
1.就地保护 2.易地保护 3.法制教育和管理
动物多样性保护
的动 作物 用在
生 物 圈 中
1.动物是生物 圈中的消费者 2.动物是食物 链结构的成分
3.动物对环境 的影响
1. 动 物 对 植 物 生活的积极作 用 2. 动 物 对 植 物 生活的不良影 响
现有白唇鹿的保护区有四川新陆海 保护区、甘肃盐池湾保护区。 2003年，四川省甘孜藏族自治州 发现白唇鹿世界最大野生种群，总 数逾5000头。
白鳍豚（哺乳纲，栖息于洞庭湖及长江中下游，汛 期水位上升，结群游入洞庭湖及附近繁殖，水位下 降回长江，多在深层活动，晨昏靠近浅水捕食鱼类， 濒临灭绝）

6、保护动物多样性的核心是保护动物遗传的多样性，你同 意这种观点吗？
同 意， 因为遗传的多样性是动物多样性的基础。
请你反思：
做为新世纪的青年一代，在 保护动物多样性方面，我们 应该做些什么？
记住保护动物多样性，就应该“从 自己做起、从小事做起、从现在做起”!
谢谢合作!
资料一
清华大学大四学生刘海洋，竟然为了证实 “熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的 正确性，将黑手伸向北京动物园的5只熊。竟然 用硫酸当饮料投喂给正在乞食的熊。突然，两 只黑熊口吐白沫，倒在地上，来回翻滚，口中 发出“嗷嗷”的惨叫。同时，水泥地上冒起一 股股白烟。被遭残害的五只黑熊有两只被烧伤 了四肢，其中一只黑熊嘴角滴着白色的唾液， 两只前爪不停揉搓紧闭的双眼，发出痛苦的呻 吟。这是北京动物园建园以来从未发生过的事 情，如此恶劣残忍的手段让人无法想象。
思 考：
1、动物的多样性表现在哪些方面？ 2、为保护我国珍稀动物资源，我 们应采取哪些保护措施？
一、动物的多样性
物种的多样性 含义 遗传的多样性（物质基础）
生态系统的多样性 （栖息环境）
二、动物多样性的保护措施
1、就地保护 （主要措施） 概念： 把包括动物在一定面积的区域 划分出来，进行保护和管理。 措施: 建立自然保护区
我国的动物资源及保护
1、知道我国动物资源的概况 2、列举我国常见的珍稀动物 3、解释动物多样性的含义 4、联系实例说出动物多样性的保护措施 5、培养爱护动物、保护动物及其生存环境的 意识
课前热身：
1：请你说出下列珍稀动物的名称？
2：他们的生存环境怎样？ 我们能够做些什么？
第二节 我国的动物资源及保护（二）
归纳：
物种多样性
动物多样 性的含义