《窗》
教学目标
1、提高朗读、复述等口头表达能力；学习阅读小小说的基本方法，并进行创造性阅读。
2学习小说中对比手法的运用。
3.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。
4.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。
教学重点及其教学难点
1、教学重点：了解小小说的结构特色，品味语言，鼓励学生大胆质疑。
2、教学难点：分析人物形象，展开想像，拓展思维空间。教学手段及其教学方法
教学方法：诵读法、激疑探究法、讨论法
教学时数：1课时
教学过程
1、导入新课
世界是五彩缤纷、美丽丰富的，有位诗人说过：“打开窗户，阳光不只一种颜色。”“窗户是房屋的眼睛，眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心。”是呀，多彩的世界在每个人的眼里都是各不相同的。那么，下面就让我们一起打开澳大利亚作家泰格特笔下的《窗》，走进两位病人的内心世界。
2、教学目标
1、提高朗读、复述等口头表达能力；学习阅读小小说的基本方法，并进行创造性阅读。
2学习小说中对比手法的运用。
3.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。
4.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。
回顾小说知识：
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
三要素 人物，故事情节，环境
小说反映社会生活的主要手段是什么？
----------塑造人物形象
3、自学指导
请大家自由的快速的朗读课文，用简短的几句话来概述这篇小说的故事内容。（什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局？）
故事回放：
在一家医院一间窄小的病房里，住着两位病情都很严重的病人，一位靠窗，一位不靠窗。他们关系融洽，无话不谈。 故事的开端
靠窗的病人虽然透过这扇窗什么也看不到，但他还是每天都为不靠窗的病人用心编造、精心描述窗外美丽的世界，以此来为对方解除烦闷与痛苦。不靠窗的病人却总是不甘心只有靠窗的病人才能有观赏窗外美丽世界的机会，于是有了强烈的嫉妒心理，很想占据对方的靠窗的床位。
《巍巍中山陵》课文解析
在浩荡．．的大江之滨，坐落着我国著名的古都——南京。在中国漫长而辉煌的历史长河中，有十个朝代和政权先后在此建都。许多叱咤风云的著名人物长眠在这里，伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓——国家重点文物保护单位中山陵园，就位于南京东郊的钟山南麓。（①请用一句话概括这一段的内容。）
【段析】交代了中山陵然墓主及地理位置。本段两个破折号都起着注释说明然作用。
第一部分（1）：交代中山陵然墓主及方位。
【品味】
“浩荡”“我国著名然古都”“钟山南麓”等词语蕴涵了中山陵园然气势和氛围。
两个破折号都起着注释作用。
钟山源自江苏南部的茅山山脉。茅山山脉北延至南京、镇江之间，称为宁镇山脉。钟山是宁镇山脉的最高峰．．．，海拔约460米，东西走向，长约7千米，南北宽度约3千米。由于附近大多是冲积平原和小丘陵，所以这座山．．．就显得分外雄伟高大。它的山顶．．坡陡崖峭，峰石突兀，十分险峻，但山腰以下渐趋平缓，松柏森郁，草莽绵连。蓝色的天幕下，山腰苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩相互映衬，形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。千百年来，从皇室到民间在这里进行过种种社会活动，建造了许多第宅、园林、寺塔、坛台和陵墓，留下了无数可歌可泣的史实和动人的传说。悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹，历代古人的悲欢离合早已烟消云散，惟有钟山众多嵯峨的峭石巉岩，以及些许残存的断垣颓壁，才能为那漫长的过去作出无言的旁证。
【段析】本段说明中山陵园的地理、人文环境特点。
【品味】“最高峰”使“这座山”显得分外雄伟高大，“山顶”的“十分险峻”与“山腰以下渐趋平缓”的雄伟而恢宏的地势，“山腰苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩相互映衬”的天然画面，以及“些许残存的断垣颓壁”带给人的厚重的历史感，说明钟山南麓被选为中山陵墓址的外部原因。 “为那漫长……旁证”点出了中山陵的历史价值。引用资料进行说明。
相传孙中山先生在1912年3月辞去临时大总统的职务以后，曾经到钟山来打猎，看到周围地势开阔，风物优美，气概雄伟，景象万千，就表示了身后要埋葬在这里的愿望。1925年3月12日，孙中山先生因肝癌医治无效，病逝于北京。根据他生前的愿望，将其陵园建筑在南京的钟山南麓。（②这—段运用了什么说明方法？）
1 / 9 教学资料参考范本
七年级语文下册 第十二课 巍巍中山陵学习导航 苏教版
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读前要热身
伟大的中国民主革命先行者孙中山先生
孙中山先生本名孙文，号逸仙。旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。孙先生于1866年11月12日出生在广东香山县（今××市）翠亨村一个普通的农民家庭。
他少有大志，先后求学于檀香山、香港等地，毕业后在澳门、广州行医。后来他弃医从政，在檀香山创立兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中华”的主张。1905年，在东京成立中国同盟会，并被推举为总理，系统地提出了“民族、民权、民生”的三民主义思想。1911年10月10日武昌起义，得到各省响应，导致清朝专制统治的覆灭，1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。
此后，经历了“袁世凯窃国”“二次革命”“护国运动”“护法运动”等风风雨雨，1919年改组中华革命党为中国国民党，担任总理。1921年，他在广州就任中华民国非常大总统。在1924年1月召开的中国国民党第一次全国代表大会上，他重新解释“三民主义”，提出了“联俄联共，扶助农工”的三大政策。1925年3月12日，终因积劳成疾，病逝于北京。
孙中山先生领导的辛亥革命，它推翻了清王朝，一举结束了统治中国两千多年的君主专制制度，是一次具有巨大革命意义的历史性变革。
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◎了解中山陵的主要建筑及其布局，细读课文，理出空间顺序。
◎概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。
◎体会说明文语言的准确、简明的特点，体会说明文中生动形象的描述的作用，能辨析列数字的说明方法。
知识应储备
作家作品
刘叙杰，东南大学古建筑研究所教授。
字音识记
1.字音
南麓（lù）巉岩（chán）嵯峨（cuó）突兀（wù）灵柩（jiù）
牌坊（fāng） 深邃（suì） 门楣（méi） 穹窿（qióng） 断垣（yuán）
《巍巍中山陵》
教学目标
1．知识与技能
（1）了解中山陵的主要建筑及其布局，细读课文，理出空间顺序。
（2）概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。
（3）体会说明文语言的准确、简明的特点，体会说明文中生动形象的描述的作用。
2．过程与方法
（1）根据中山陵全景图介绍建筑布局，或根据课文相关说明画出示意图，形成对空间顺序的感受和认识。
（2）体会中山陵的设计理念，感受建筑所承载的伟人思想和表现的民族风格。
3．情感、态度和价值观
感受中山陵在人民心中的崇高地位，根据补充的相关材料，了解孙中山先生作为一位伟大的革命先驱的历史性功绩，从而生发敬仰之情。
教学重点、难点
1．重点
（1）概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。
（2）体会说明文语言的准确性，能辨析列数字的说明方法。
2．难点
把握文章的空间说明顺序。
课时安排
2课时
教与学互动设计
第1课时
一、创设情境，导入新课
1．图片激趣
出示孙中山的图片，一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。问：认识这个人吗？
2．预习检测
学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。
孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西
医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。 孙中山的思想：民主博爱、天下为公。
3．深情导入
请听一段导游词：（教师模仿导游的语调说）
各位朋友，来到一座历史文化名城，大家一定想看看当地最有名气、最具特色的景点吧。到了南京，如果没去中山陵，可以说你只看了半个南京城。尽管南京素有“六朝古都”之称，拥有“金陵四十景”等众多名胜古迹，但中山陵无疑是其中最具吸引力、最有知名度的一个。
听了这样一段导游词，我和多数没到过南京的同学一样，充满无限向往，可今天我们不能把课堂搬到南京呀。不过，有东南大学古建筑研究所教授刘叙杰先生的《巍巍中山陵》一文，你我完全可以得到“如临其境”的感受。
