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小学三年级《望天门山》原文、知识点及教案(*)望天门山唐代：李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
译文长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。
两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
(*)注释：⑴天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。
两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。
《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。
俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。
”⑵中断：江水从中间隔断两山。
楚江：即长江。
因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
开：劈开，断开。
⑶至此：意为东流的江水在这转向北流。
一作“直北”。
回：回漩，回转。
指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。
⑷两岸青山：分别指东梁山和西梁山。
出：突出，出现。
⑸日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
创作背景：据安旗编著的《李白全集编年注释》和郁贤皓编著的《李白选集》，《望天门山》是开元十三年（725年）李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的。
作者简介：李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
(*)教学要求：1、会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。
2、能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。
部编版三年级上册必背古诗词鉴赏——望天门山望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
译文长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。
两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
注释天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。
两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。
中断：江水从中间隔断两山。
楚江：即长江。
因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
开：劈开，断开。
至此：意为东流的江水在这转向北流。
一作“直北”。
回：回漩，回转。
指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。
两岸青山：分别指东梁山和西梁山。
出：突出，出现。
日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
鉴赏李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
762年病逝，享年61岁。
其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
据安旗编著的《李白全集编年注释》和郁贤皓编著的《李白选集》，《望天门山》是开元十三年（725年）李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的。
“望”字统领全诗这是一首江行写景的七绝诗，题为“望天门山”，可见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放眼而“望”之所得。
全诗在“望”字统领下展开，“天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象得到充分的展现。
诗人身在船上，眼望两岸青山，有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤帆，颇富情趣。
山水互为映衬诗中的山水是紧密关联，互为映衬的。
楚江浩荡，似乎把“天门”冲“开”，而“天门中断”使楚江得以奔腾而出。
天门两峰横夹楚江，而楚江激流穿越天门。
山依水立，水由山出，山水相连，景象壮观。
三年级古诗两首望天门山知识点同学们，今天咱们一起来学习三年级古诗中的《望天门山》，这可是一首非常精彩的古诗哟！先来说说作者李白，他可是唐朝大名鼎鼎的诗人，被称为“诗仙”呢！他的诗歌豪放飘逸，充满了神奇的想象和浪漫的情感。
《望天门山》这首诗的原文是：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”咱们一句一句来理解。
“天门中断楚江开”，这里的“天门山”可不是咱们平常说的那个门，而是两座山，就像大自然的大门一样。
长江水把这两座山从中间冲开，气势可太磅礴啦！“楚江”指的就是长江，因为古代长江中下游地带属于楚国。
“碧水东流至此回”，碧绿的江水滚滚向东流，流到天门山这儿打了个转儿。
这说明水流湍急，天门山的地势险要。
“两岸青山相对出”，两岸的青山相对耸立着，好像在迎接我们，它们仿佛在比赛谁长得更高更挺拔。
“孤帆一片日边来”，远远地看到一只小船从太阳升起的地方慢慢驶过来。
这画面是不是特别美？接下来咱们看看这首诗的意境。
诗人通过描绘天门山的雄伟和长江水的汹涌，展现出大自然的壮丽景色。
整首诗给人一种开阔、雄伟的感觉，让我们仿佛身临其境。
再来说说这首诗的修辞手法。
“天门中断楚江开”用了夸张的手法，把长江水的力量夸大，突出了天门山被冲开的壮观景象。
“两岸青山相对出”用了拟人的手法，把青山当作人来写，说它们相对而出，增加了诗歌的生动性。
在学习这首诗的时候，咱们还要注意生字词。
比如“断”字，要注意笔顺和写法；“碧”字上面是“王”和“白”，可别写错啦。
理解了诗意，咱们还可以试着把这首诗背下来。
背诵的时候，可以想象着诗中的画面，这样会更容易记住。
对于这首诗，咱们还可以做一些拓展学习。
比如，找一找李白其他描写山水的诗，对比着读一读，看看有什么相同和不同之处。
另外，同学们可以试着根据这首诗画一幅画，把自己心目中的天门山和长江画出来，这样能更好地理解诗歌的意境。
考试的时候，关于这首诗可能会出这样的题目：让你解释某个字词的意思，或者让你说说这首诗表达了诗人怎样的情感。
小学三年级语文《望天门山》知识点、教案及教学反思1.小学三年级语文《望天门山》知识点篇一原文：望洞庭【作者】刘禹锡【朝代】唐湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
2.小学三年级语文《望天门山》知识点篇二译文：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
3.小学三年级语文《望天门山》知识点篇三注释：洞庭湖：湖名，今湖南省北部。
湖光：湖面的波光。
两：指湖光和秋月。
和（hé）：指水色与月光互相辉映。
潭面：指湖面。
镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
青螺：这里用来形容洞庭湖中的洞庭山。
4.小学三年级语文《望天门山》知识点篇四背景：《望洞庭》是唐穆宗长庆四年（824年）秋刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。
刘禹锡在《历阳书事七十韵》序中称：“长庆四年八月，予自夔州刺史转历阳（和州），浮岷江，观洞庭，历夏口，涉浔阳而东。
”刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。
其中只有转任和州这一次，是在秋天。
而此诗则是这次行脚的生动记录。
5.小学三年级语文《望天门山》教案篇五教学目标：1、了解望天门山的历史和地理背景。
2、了解望天门山的自然风光和文化特色。
3、培养学生的环保意识和爱国情怀。
教学重点：1、让学生了解望天门山的历史和地理背景。
2、让学生了解望天门山的自然风光和文化特色。
3、培养学生的环保意识和爱国情怀。
教学难点：1、让学生对望天门山的文化特色有深刻的认识。
2、培养学生的环保意识和爱国情怀。
教学过程：一、导入1、教师简单介绍望天门山的历史和地理背景，激发学生对望天门山的兴趣。
2、让学生观看望天门山的图片和视频，感受望天门山的自然风光。
二、讲解1、让学生了解望天门山的历史和地理背景，如望天门山的地理位置、历史渊源、文化特色等。
