海南省海口市第十四中学七年级政治上册 第九课 保护自我 第二课时 防范侵害,保护自己学案

《防范侵害保护自己》教学目标：知识目标：知道青少年自我保护的方法和技巧，知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护。

能力目标：初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识；学会运用有效方法逐步形成自我保护的能力。

情感态度价值观目标：1、树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

教学方法：合作探究法、情境教学法教学过程：●激趣教师：上课之前，我给同学们带来了一件非常好看的礼物，想知道是什么吗？下面，请大家欣赏。

视频：《小鬼当家》片段教师：①谁能说出这部影片的片名？影片中的主人公是谁？（凯文）②你觉得他有哪些地方值得我们学习。

学生：他机智勇敢，以非凡的勇气和智慧，摆脱了坏人的追踪，保护了自己。

教师：在现实生活中，我们也有可能和凯文一样遭遇不法侵害，你能够像他一样采取有效的方法保护自己吗？这就是我们今天要学习和探讨的问题：防范侵害，保护自己。

下面，让我们首先来听听两个发生在我们身边的故事●讲授新课一、提高警惕避免侵害视频：①《小明的故事》②《小燕和小Q》教师：李明轻信自己的亲戚，欠下巨额电话费，小燕轻信网友小Q,导致家中被盗，到底是什么样的共同原因使两人惹祸上身？学生：轻信别人、警惕性不高、自我保护意识不强等等。

教师：同学们说的都很有道理，面对不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险，因此，我们避免侵害保护自己的前提是什么呢？学生：提高警惕。

教师：于是，我们找到了防范侵害，保护自己的有效方法之一：视频：结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。

（学生齐读）教师：面对不法侵害，你是一个有警惕心的人吗？下面，老师想对同学们进行现场调查。

（出示8道测试题，对学生进行调查。

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构《防范侵害，保护自己》教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【课题】《防范侵害，保护自己》【教材分析】《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。

在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。

在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。

【学生分析】面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。

因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。

【教学思路】初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。

”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。

接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。

然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。

最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。

防范侵害，保护自己教案【课标解读】1、本节课所体现的课标要求本课教学设计主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”有关要求而设计。

2、本节课所要实现的教学目标（学习目标）（1）情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。

（2）能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。

（3）认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法、恐吓法及勇敢斗争都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保护自己。

【教学总体设想及依据】本节课是根据青少年好奇心强，但警惕性差，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的。

第一、教学中从学生已有的生活经验出发，通过对学生在网络玩QQ引发的事件，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在探究中感悟；第二、关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生看待事物的正确态度；第三、通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。

在探究、合作、参与的过程中，实现多元、多向对话交流，完成教学目标。

【本课教学的特色】充分落实新课标的理念，运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天引发的事件作为主线索，让学生在续写故事情节中感悟，在问题探讨、出谋划策中提升，在经验介绍中分享轻松、愉悦、成功的情感体验，引导学生质疑、并发现问题和分析问题，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。

防范侵害保护自己【学习目标】1、树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。

2、学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意识。

3、能说出防范侵害的有效救助方法。

【重、难点】重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

【学习过程】预习热身自主学习（我的课堂，我的舞台）（请认真阅读教材，自主完成下列填空题，并将相关内容画在教材上。

）（C层）1、是避免侵害的前提。

2、对于女生来说，保持_______，文明的_______、得体的_______，是保护自我的防护衣。

3、面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地_______，采取_______的方法与斗争。

4、青少年学会自我保护，不仅需要有捉住自己的_______和_______，也要有保护自己的_______和_______。

5、我国_______保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起_______保护自身的合法权益。

6、列举保护未成年人的两部法律。

《中华人民共和国》《中华人民共和国》二、探究创新,能力提升（同学之间、小组之间可交流）想方设法：说说当你遇到以下险情，你该怎么办？（1）一天放学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。

这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。

小明该怎么办呢？（C层）（3）赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。

突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。

也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。

他迷路了。

如果你是他，此时会怎么做？（B层）（4）盛夏之时，放学后你和另外一个同学到江边去玩，不小心你落入水中，这时你应该怎样做？（C层）（6）如果你正在上课，突然发生火灾，你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗？三、系统归纳，情感提升（师生共同归纳，提升情感和能力）1.某校有位女生经常被同班同学欺负，甚至遭到某些男生的殴打，因为害怕报复，她选择隐瞒实情。