优质课《地毯下的尘土》比赛课件1

3、假设地毯下什么也没有，“米妮”是否真的一无
所获？如果不是，“米妮”又得到了什么？
五、课文分析
在文中找出能够体现主人公性格的有关 语句，用铅笔画出来，并指出这些语句反 映了主人公什么方面的性格，并指出哪些 是正面描写，哪些是侧面描写。
要点提示
①“她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。她敲了一次 又一次，还是没有人来应门。她想，这儿可能没有人住吧！她打开 门，走了进去，决定就在这里过夜。” ——正面描写。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼 貌的孩子！ ②“米妮看到了小矮人，就出来见他们。‘你们好，’她说，‘我 是米妮.格雷，我出来找工作，因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚 黑时进来的，我——‟” ——正面描写。见到房子的主人，先问好，再介绍自己，再说明进 来的原因，很有教养。 ③“所以她谢了谢他们，答应了下来，……” ——正面描写。答应帮小矮人工作后首先道谢，这里的描写虽然简 短，但是不容忽视。
九、随堂训练
朗读从“不久，小矮人们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家来了”到 “就像月亮一样圆润、闪亮！”这几段文 字思考：
这几段文字集中写了小米妮的心理矛盾， “虽然当时没有人知道，但自己心里却很 不安。”你有过这样的经历吗？你愿意把 它说出来吗？ 这一节的内容和故事的题目有着紧密的 联系，想想作者为什么要用这个题目， 并自己为课文拟一个新的标题。
要点提示
“„地毯下的尘土！地毯下的尘土！’米妮心 里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便 拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。”——心理描 写。在激烈的心理矛盾之后，米妮选择了诚实， 于是也收获了金币，这也许是她所有美德的回报 吧。所以在那以后，她“总是认认真真地对待自 己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。”
语文版 七年级(下)教学课件

莫 德 林 赛 •
衡山县实验中学
赵喜元
？
1、本文讲了一个什么样的童话故事？
2、你在这个故事中看到了米 妮的哪些美好品质呢？
——勤劳能干、善良诚实 、有礼貌、乐于 助人、做事认真
开端：
为母分忧,寻找工作 勤劳善良,赢得信任 大意成错,诚实补过
发展：
高潮：
结局：
铭记教诲,认真工作
１、什么东西成了小米妮内心 的疙瘩呢？
先交代主人公的身世,是童话故事最常用的 手法;通过层层铺垫，使米妮在小矮人家里表现 得勤劳能干显得顺理成章。
3、米妮的故事告诉我们什么 道理？
我知道了：
一个诚实、善良、勤劳 的人是一定会有回报的。 无论干什么工作，都要 诚实、认真地对待。
老师,这是我捡到的!
对待学习的态度可不能这样不认真!
看了这组图片,你觉得自己今后应该怎 样做？你觉得我们应该提倡哪些美德？
诚实、同情、自律、责任、友谊 工作、勇气、坚韧、信仰、忠诚
诚信：
与朋友交，言而有信。
自强：
天行健，君子以自强不息。
持节：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
明志：
有志者，事竟成。
爱国:
天下兴亡,匹夫有责。
“虽然当时没有人知道，但自己 心里却很不安”。你有过这样的 经历吗？ 请以“我心里的小秘密”为题， 写一段200字以上的话。
地毯下的尘土
２、作者描写米妮内心的矛盾和斗 争主要采用了哪种描写方法？表现了 米妮的什么品质？
采用了心理描写； 表现了米妮的诚实。
３课文是通过米妮的哪些 心理活动来表现她的诚实的？ 找到并朗读出来。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”
运用反复的修辞手法，句尾用感叹号， 表明米妮进行着激烈的思想斗争。

“ 地毯下的尘土！地毯下的尘土！”用什么修辞？ 有什么作用？
作者运用反复的修辞手法，句尾用
寓 意
惊叹号，表明米妮进行着激烈的思想 斗争。
文中两次写小姑娘望窗外的风景意在说明什么？ 窗外的景色是“从未见过的美丽景象”， 米妮“津津有味地看着，连干活都忘了”， 于是“来不及打扫地毯下的尘土了”； 作 者又用星星的形象“透过窗户，向她眨着 眼”，用星星的语言“那位小姑娘，诚实 而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。 第一次描写，引出了故事的重点情节 “地毯下的尘土”；第二次描写，引出了 米妮内心的矛盾和斗争，也引出一段生动 细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑 娘的形象跃然之上。
莫 德 林 赛 •
地 毯 下 的 尘 土
什么是童话？
童话是儿童文学的一种。这种作品 通过丰富的想象、幻想和夸张的手段， 采用拟人手法，来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。语言通俗、生动、 故事情节往往曲折，引人入胜。
作者
莫德· 林赛 美国作家，代表作《地毯下的尘 土》、《灰猫妈妈》，两部作品均入选《美德书》。 其他作品还有《甜甜和翩翩》、《小小旅行家》。
1、春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树 林葱茏，冬天雪花飞舞。 （景物描写） 2、她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了 正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉 动作描写 摆成了一个半圆。 （ ） 3、米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声 音，就在她的心里，说：“地毯下的尘土！ 地毯下的尘土！” （ 心理描写 ） 4、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青棉袍。 （ 外貌描写）

（zhǒu）
. 被褥
津津有味 （ j ī n ） （rù ） . .
字词积累
勉强：将就、凑合 葱茏：青翠茂盛 眷顾：关怀照顾 真挚：真诚恳切 津津有味：特别有兴味

• 1.结合课文内容说说米妮是一个怎 样的孩子？你是从哪看出来的？
• 米妮是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌 、乐于助人、做事认真且有条不紊的小女 孩。
• 2.课文中描写米妮勤劳能干的句子很多， 找出来说说哪些是正面描写，哪些是侧面 描写？
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①“她的两个女儿……把家里收拾得干干净净， 像一只新的发夹一样光鲜” （正面描写）
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• 3.联系后文内容体会第③段在文中 有何作用。
• 这是景物描写，一是烘托了米妮天 真、善良、快乐的性格，二是为后 文写她因看风景而耽误了清扫地毯 下的灰尘埋下伏笔。二者从思想感 情和内容上为后文作铺垫。
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• 4.文中多处出现“地毯下的尘土！ 地毯下的尘土！”试分析其表达效 果。
• 运用了反复的修辞手法，加上句尾 连用两个感叹号，强调突出了米妮 激烈的思想斗争。这说明米妮对自 己的过失很在意，同样也表现了她 的诚实。
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• 4..地毯下出现的金币和故事的结尾的 设置意在说明什么？
•主题：这篇童话讲述了一个勤劳
能干的小姑娘米妮在森林中的奇遇， 刻画了一个诚实、善良、勤劳的小姑 娘的形象，告诉人们只要恪守诚实、 善良、勤劳的美德，一定会获得回报 ；只要养成认认真真地对待自己的工 作的良好习惯，就一定会受益终生。
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• 3.课文是怎样通过心理活动表现米妮的 诚实的？
• 地毯下的尘土从表面是看不出来的，米
妮不说，没有人会知道。可是当她躺到
床上，看着星星时想到了地毯下的尘土
，于是就翻来覆去地想着这件事，做着
思想斗争。作者巧妙地采用了米妮与星
星对话的形式，形象化地来表现米妮的
内心活动，通过她内心的自责来表现其
诚实。
• “地毯下的尘土”是课文所叙故事的