2作业布置：积累关于亲情的好词佳句，背 诵。
跳读课文，体会 各个人物形象，说 说在“我”、妻子 、母亲、儿子四个 人物中，你最喜欢 谁？为什么？
感知人物形象
我： 孝顺、体贴、温和、稳重
母 亲：
妻 子：
温和慈爱 温柔贤惠 聪明伶俐、善于观察
儿
1、为什么“一霎时我感到了责任的重大”？
因为我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮 的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从她 高大的父亲，妻子在外面总是听我的。
请找出你认为最妙的一个词、 最美的一句话，最精彩的一段文 字，读一读，品一品。如生动的 景物描写；贴切的修辞；特殊的 句式；含义深刻的语句；精当的 用词……
练测促学
• 请同学根据学习体会和自己的生活体 验，以“家”为主题进行仿写句子。
例：家，是一个幸福的摇篮；家, 是一 个温暖的港湾；家，是
拓展延伸
莫怀戚
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解
课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。
莫怀戚（1951-2014）， 笔名周平安、章大明，重 庆人，当代作家。发表各 类作品近500万字。著有小 说集《大律师现实录》,中 篇小说《礼诗人家》，长 篇小说《经典关系》《透 支时代》等。
（3）我的母亲又熬过了一个酷冬。
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1 吃完晚饭，全家人聚在一起看电视，爷爷 奶奶想看戏剧，父亲想看新闻，母亲想看 连续剧，而你想看动画片，此时，如果遥 控器掌握在你的手中，而全家人都听你的 假如这样的分歧也同样出现在你的家里,想 一想你该怎么办？
• 1．请给下面加线的字注音。
