人高中教版必修二第18课 罗斯福新政

危机期间企业倒闭13万家以上
工业危机：企业破产
企业破产、工人游行
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情景材料三： 美国农场主销毁牛奶
大危机中境况最惨的 还是农业，农产品大 量滞销，农民负债累 累，农产品价格已跌 到历史最低点，猪肉 三分一磅，牛肉五分 一磅，一只肥羊卖不 到一元钱。 农业危机： 农产品价格猛跌
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情景材料四：
等候领取面包
各国的失业人数急剧增 长，失业率达到30%50%，总人数达到3000 多万。1932年，美国的 失业人数达到1100万。 据《幸福》杂志估计， 美国有3400万成年男女 和儿童没有任何收入， 许多人活活饿死，活着 的人也处境困难。
社会危机：失业人数
激增；社会恐惧感增
加
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内容
具体措施
作用
整顿财政 金融体系
稳定农产品价格,
防止农产品过剩。
社会福利
推行“以工代赈”，兴办公 共工程；加强救济工作;
增加就业 , 刺激 消费 , 稳定社会。
社会立法
颁布《全国劳工关系法》； 缓和劳资矛盾 保障工人基本权利。
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【合作探究1】
材料一： 当时部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是
“向富人敲竹杠”，“烤百万富翁”；在关于《 社会保险法》的听证会上，有人高喊“这个法案 是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”。
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二、实施“新政”
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情景材料一：
1929年纽约证券交易所 股市崩溃
据统计，到1933年初，美国 银行倒闭事件已经上升到 5500家，有900万储户失去 了自己存款。1933年3月3日， 就是新任总统罗斯福宣誓就 职的前一天，全国有32个州 的银行全部关闭，整个金融 系统瘫痪，人们手拿支票， 却无法兑现。

就是好政策。“只有管得少，才能管得好”，社会经济事务最
好由不受国家权力干预的个人决定，政府扮演好经济“守夜人”
的角色足矣。
材料二 “作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计
划。为了永远的我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧
民主制度的新应用。”
――罗斯福
思考：罗斯福新政与以前的政策相比，到底“新”在哪里？其 实质是什么？
金融组 农业组
--新政的实施
工业组
社会保障 福利组
内容
具体措施
1.新政内容
领域
--新政的实施
内容
金融 政府令银行停业整顿，恢复银行信用；实行美 元贬值刺激出口；扩大联邦储备委员会权力
农业 政府成立农业调整署，调控市场，国家向减耕 减产的农民提供补贴，稳定农产品价格。
工业
国会通过《全国工业复兴法》，成立全国工业 复兴署来执行该法，将生产的各个环节置于国 家监督之下，以减少盲目生产；通过国家干预， 调节企业关系和劳资关系。
规定生产规模、价格水平，防止盲目竞争引起生产 过剩，起到抑制生产过热的作用； 规定工资标准，调整企业和劳资关系以刺激消费。
--新政的实施
【分组合作探究】
（3）为什么罗斯福新政中要“减耕”，给农民补贴， 鼓励其毁灭农产品，以提高农产品价格？ 有利于克服农业生产的相对过剩可以抑制农业生产过 热，也可以保证农民的利润并提高购买力。
--新政的结果
材料一 新政是“墨索里尼的劳资协会式的国家在美国的
翻版”，“具有很大的法西斯性质”。
——胡佛
材料二 罗斯福是在“向富人敲竹杠”，天天都吃“烤百
万富翁”。
——部分美国资本家
材料三 新政“一视同仁地既为资本家造福也为产业工人

课堂训练
1．1933年3月4日，罗斯福在就职演说中说道：“只要国家仍
处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯
一最后手段——广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战。就
像真正有外敌入侵时一样，把那种大权授予我。”这主要说明
A．罗斯福准备实行专制独裁
D
B．罗斯福崇尚计划经济
C．美国受危机打击特别沉重
世界资本主义经济政策的调整 第18课 罗斯福新政
课标要求
课标解读
列举罗斯福新政的 1.列举罗斯福政府在财政金融、工业、
主要内容，认识罗 农业、社会福利、社会立法等方面的 斯福新政的特点，
探讨其在资本主义 2.认识罗斯福新政的主要影响及实质
自我调节机制形成 3.重点理解罗斯福新政在资本主义自
中的作用。
4．美国经济制度上的这一重大的调整，对以后 _资_本__主__义__世__界__的经济发展具有深远影响。从此，资本主 义告别“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来以国 家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。
3．1933年罗斯福就任总统后，为摆脱危机实行新政。下 台后的胡佛及其追随者大力攻击新政是“敲富人的竹杠”， 是“社会主义异端”，并在1936年底的总统选举中，竭力 阻止罗斯福连选连任。 胡佛攻击罗斯福的理由成立吗？为什么？
4．社会福利方面：政府加强了救济工作，建立联邦急救 济署，发放紧急救济金；加强社__会__保__障__措施，为老人、残 疾人、失业者和儿童提供社会保障；推行“以__工__代__赈__”， 建立专门政府机构，兴办公共工程，以增加就业，刺激消 费和生产，稳定社会秩序。 5．社会立法：签署《全国劳工关系法》；成立全国劳工 关系委员会，保障工人基本权利。
第二次 工业革命

4.通过案例分析、角色扮演等教学方法，让学生身临其境地感受罗斯福新政时期的社会环境，增强课堂的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。