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2024年教育信息化工作总结范本2023年教育信息化工作总结一、工作概况2023年，随着科技的不断发展和应用，教育信息化工作在我司得到了全面推进和发展。
我们根据教育发展需求和信息技术的进步，进行了系统规划和全面布局，取得了一系列重要成果。
以下是对2023年教育信息化工作的总结，以及对未来发展的展望。
二、重点工作成果1. 教育信息化平台建设在2023年，我们成功搭建了教育信息化平台，实现了对学校各类信息的集中管理。
通过该平台，学校可以实现教学、管理、学生服务等多项功能的互联互通，提高了工作效率和学校整体管理水平。
2. 教育资源数字化我们在2023年加大了对教育资源的数字化工作力度，对学校各类资源进行了系统整理和分类，将其数字化存储和传播。
通过数字化的教育资源，教师和学生可以更方便地进行学习和教学活动，提高了教学质量和效果。
3. 教育数据分析应用我们将大数据分析应用于教育领域，在2023年开展了相关项目。
通过对学生成绩、学习行为和教学情况等数据的分析，可以更好地了解学生的学习状况和需求，帮助教师进行针对性的教学辅导，提高学生学习成效。
4. 教师培训和技能提升为了适应教育信息化的发展趋势，我们加大了对教师的培训力度。
通过组织各类培训活动和开展在线学习平台，提升了教师的信息技术水平和教学能力，使他们能够更好地应对信息化教育的需求。
三、存在的问题和不足在2023年的教育信息化工作中，我们也面临了一些问题和不足之处：1. 基础设施建设不完善：由于部分学校的硬件设施和网络环境不足以支持信息化教育需求，导致教师和学生的利用率不高。
2. 数据安全和隐私问题：在教育信息化过程中，我们需要注意数据安全和隐私保护的问题，加强对系统的安全性和对个人隐私的保护，确保教师和学生的数据不被泄露。
3. 教育资源质量不高：尽管我们加大了对教育资源的整理和数字化工作力度，但目前教育资源质量不高的问题仍然存在，需要进一步改进和完善。
四、未来发展方向和建议1. 建设完善的硬件设施和网络环境：为了更好地支持教育信息化工作，我们需要加大对学校硬件设施和网络环境的建设力度，提供更加稳定和高效的信息技术基础设施。
2024年度学校教育信息化工作总结一、总体回顾2024年度，我校在教育信息化方面取得了显著成绩。
在校领导的引领下，全体教职员工积极投入到信息化工作中，不断创新探索，推动了学校信息化进程的发展。
二、硬件设备建设为了提升教学质量，我校今年在硬件设备建设方面做了大量工作。
首先，我们对所有教室进行了智能化改造，安装了LCD电子白板、多媒体投影、无线网络等设备，大大提升了教师授课和学生学习的效果。
同时，我们也对学校网络进行了升级和扩容，确保了网络的稳定与畅通。
三、教育平台建设为了更好地服务教学，我校今年新建了教育平台。
通过这个平台，教师可以在线备课、发布作业、布置考试等，学生可以在线学习、提交作业、参与讨论等。
该平台的建设大大提高了教学效率，方便了教师和学生之间的互动与沟通。
四、课程资源建设为了丰富教学资源，我校积极开展课程资源建设工作。
我们加强与各高校、企事业单位以及其他学校的合作，争取引进优质教学资源。
同时，我们也鼓励教师参与课程开发，通过整合、创新和共享优质教学资源，提高了教学质量和效果。
五、培训工作为了提升教职员工的信息化能力，我们今年加大了培训力度。
开展了各类培训课程，包括教师信息化培训、教学平台操作培训、课程资源开发培训等。
通过培训，教师们掌握了信息化教学的基本技能和方法，提升了信息化应用能力。
六、成果展示为了宣传我校在教育信息化方面取得的成绩，我们进行了成果展示。
通过举办教育信息化展览和开展各类宣传活动，让更多人了解和认可我们的工作成果。
与此同时，我们也邀请了其他学校和企事业单位前来参观交流，促进了教育信息化工作的共享与合作。
七、存在的问题与改进措施在教育信息化工作中，我们也遇到了一些问题。
首先，部分教师对信息技术的应用程度不够高，导致信息化工作推进不均衡。
针对这一问题，我们将加强教师培训，提高他们的信息技术能力。
其次，缺乏完善的管理机制，导致信息化工作的协同性不够强。
为此，我们将建立信息化管理团队，加强对信息化工作的统筹协调。
2024年学校教育信息化工作总结范本近年来，随着信息技术的飞速发展，学校教育信息化工作也得到了越来越广泛的关注和重视。
在过去的一段时间里，我所在学校也积极推进教育信息化工作，不仅取得了一系列成果，同时也遇到了一些挑战和问题。
通过对这段时间的工作进行总结与反思，既可以总结经验，又可以提出改进的建议，从而更好地推动学校教育信息化的发展。
一、工作概述我所在学校一直致力于教育信息化工作的推进，通过引进与应用各类信息技术，提升学校教学管理水平和教育质量，达到教育现代化的目标。
过去的一段时间里，我们主要开展了以下几方面的工作：1. 教学资源建设：通过购买与开发各类数字教材和多媒体教学资源，提供了更多的教学资源选择，丰富了教学内容，提高了教学效果。
2. 学生学习平台建设：搭建了学生学习平台，提供在线作业、学习辅导、互动讨论等功能，提高了学生的学习兴趣和积极性，增强了学生自主学习能力。
3. 教师培训与支持：组织了各类教师培训活动，提高了教师的信息技术应用和教学能力，为教师提供了技术支持和问题解答。
4. 教育管理系统建设：引进了教育管理系统，实现了数据统计与分析、学生成绩管理、家校互动等功能，提高了学校管理效率和透明度。
通过以上工作的开展，我们取得了一些积极的成果，有力地推动了学校教育信息化的发展。
二、成果总结1. 教学资源丰富化：引进了大量高质量的数字教材和多媒体教学资源，充实了教学内容，提高了教学效果。
学生在使用这些教学资源时，可以更加直观地理解和掌握知识，提高了学习效果。
2. 学习平台的应用：学生学习平台的搭建为学生的自主学习提供了很多便利，学生可以随时随地通过平台进行学习辅导和在线作业，增强了学生的学习兴趣和主动性，培养了学生的自主学习能力。
3. 教师专业发展：通过举办各类教师培训活动，提升了教师信息技术应用水平和教学能力。
教师们更加熟练地运用信息技术进行教学，提高了课堂教学质量和效率，对学生的教育发挥了积极的作用。
2024年学校教育信息化年度工作总结范例一、工作概述____年是我校信息化建设的关键一年，也是践行以人才培养为中心的教育改革的重要一年。
在上级政府的关心支持下，学校全面推进信息化建设，不断深化教育教学改革，提升学校整体办学水平。
本年度，我们紧紧围绕“促进学生全面发展，增强教育公平性，提高教育质量，推动教育现代化”这一工作目标，开展了一系列的信息化工作。
二、教育信息化硬件建设今年我们在硬件建设方面取得了重大成就。
通过拨款和筹资，我们成功引进了一批先进的教育信息化设备，包括多媒体教室设备、计算机实验室设备、互动白板等，在教室和实验室中广泛应用。
这些设备的引进极大地拓宽了教学手段，改变了传统教学模式，提高了教学效果。
同时，我们还对校园网络进行了升级改造，提升了网络带宽和稳定性，保障了教育信息化的正常运行。
通过建设校园无线网络，学生和教师可以随时随地获取教学资源，极大地方便了学习和教学。
三、教育信息化软件建设软件建设是教育信息化的核心和灵魂，我们今年在软件建设方面取得了明显的进展。
首先，我们投入资金开发了一套校园管理信息系统，实现了学籍管理、教务管理、考试管理、科研管理等各个方面的信息化管理，提升了学校管理水平和效率。
其次，我们推广应用了一些教育软件，如在线学习平台、电子教材、教学资源库等，为学生和教师提供了更加丰富和多样化的学习资源。
通过在线学习平台，学生可以自主学习和反思，教师可以随时了解学生的学习情况，提供个性化的辅导。
四、教育信息化人才培养教育信息化离不开人才的支持和推动，今年我们注重人才培养，通过多种方式提升教师的信息化素养。
我们开展了一系列的培训和学习活动，包括举办信息技术培训班、邀请专家做讲座、开设教师信息化课程等。
通过这些培训活动，大大提高了教师的信息技术应用能力和教育教学改革意识。
同时，我们还积极引进了一批信息化专业人才，担任教育信息化管理和技术支持工作，提供了强有力的支持和保障。
五、教育信息化评估和研究为了检验和评价教育信息化的成效，我们组织了一次全面的评估工作。
2024年信息化工作总结无可争议的是，当前学校的发展与信息化建设紧密相连，因此，我校的管理层和教职员工都对信息化建设给予高度关注。
在过去的一年中，我校的信息化工作取得了显著的成就，但也存在一些不足。
以下是对本年度工作的一个总结。
一、教育信息化组织架构与工作推进年初，我们成立了以校长为领导的信息化工作小组，该小组指导我们制定了全面的信息化工作计划和相关管理规定，并确保其得到有效执行，构建了有效的教育信息化管理模式。
同时，学校设立了激励机制，鼓励师生积极参与各类信息化竞赛活动。
二、信息化设备管理与使用1. 我校的信息化设备使用状况良好。
设备分配均衡，专机专用，避免了设备闲置。
对于设备的损坏和故障，未过保修期的设备及时联系厂商维修；过保修期的设备，视情况自行维修或申请更换，确保教育教学工作的正常运行。
2. 所有设备均进行了详细的登记和归档，明确设备使用部门和责任人，确保设备的来源和去向有迹可循。
3. 机房、教师办公室等设备集中区域均配备了空调，以维持适宜的室内温湿度标准。
为解决平房灰尘问题，我们重新安装了塑钢门窗，为设备的稳定运行创造了良好的环境。
4. 学校拥有服务器____台，计算机____余台，服务器的配置和分配合理，无闲置现象。
所有计算机均安装了由信息中心提供的瑞星网络版杀毒软件和绿坝过滤软件，为师生的使用提供了安全的保障。
三、信息技术应用与科研1. 学校网站由专人管理，内容及时更新，合理使用，有效宣传了学校形象。
2. 我校全体教师____%在延庆教师研修网上注册，并参与相关协作组。
通过该平台，学校组织了校本培训和教研交流等活动，教师积极参与并与其他学校教师进行交流研讨，促进了教师的专业发展。
同时，教师研修网加速了教学资源的共享，丰富了我校的教学资源库。
3. 专人负责CMIS及IC卡工作，确保数据的准确填充、上报、同步和备份，及时处理学生补卡、制卡问题，保证了学生的正常使用。
4. 教师积极参与北京市教育资源网，资源卡激活率达到____%，并积极参加网站上的各类活动。
中职学校信息化建设工作汇报第1篇：突破中职学校信息化建设瓶颈突破中职学校信息化建设瓶颈【摘要】中职学校的信息化建设在教育领域处于相对落后的状况，存在硬件网络资源利用率低，仿真应用软件受困于机房，缺乏顶层设计和总体规划，资源匮乏等问题。
本文针对中职学校信息化建设中普遍存在的问题进行了探索，建议从制度建设、人才建设、平台建设，突破难点等方面推进中职学校的信息化建设。
【关键词】中职学校信息化建设教学资源数字校园平台中职学校的信息化建设应当遵循“政府统筹、依托行业、整体规划、分步实施、突出应用”的原则，充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度融合，提高中等职业学校的信息技术应用水平。
一、中职学校信息化建设过程中存在的瓶颈1、硬件网络资源的利用率低下。
如今中职学校大都具备了核心交换机、防火墙等设备及千兆以上的骨干网络。
由于受技术水平的限制，却存在着资源闲置、设备坐冷板凳的现象：防火墙没有防护设置变成了可有可无的接入设备；没有网络优化、冗余管理……2、仿真应用软件受困于机房。
在云技术、大数据背景下，大多中职学校的各专业、各类仿真软件、智能操作台却扔然停留在各自的机房、场地里，更谈不上在一体化教学上的应用了。
3、缺乏顶层设计和整体规划。
很多中职学校的管理者跟不上信息化发展的步伐，往往是头痛医头、脚痛医脚，重视硬件环境，轻视软件建设，缺少整体规划意识，形成若干信息孤岛。
4、缺乏专职机构和经验丰富的管理人才。
中职学校信息化工作起步较晚，信息化进程慢。
从信息化人才来看，多数中职学校只能用计算机专业专业教师担任作息化建设工作，而这些教师教学任务繁重，投入的精力十分有限，而且专业教师更注重本专业建设，很难对全局把脉，致使信息化建设发展不均衡、不协调，效率不高。
5、教育教学的特殊性极大的增加了信息化建设的难度中职学校的特殊性在于学校间在诸如教学计划、学期周数、录取方式等很多工作中存在较大差异，这就给软件建设造成了很大的困难，同时班级人数不稳定、免考录取、提前离校等灵活的管理方式使得数据的统计、管理变得繁琐，降低了使用者的使用意愿。
2024年学校信息化建设工作总结范本一、工作概况2024年，我校在信息化建设方面取得了显著的成效。
通过全体师生的共同努力，信息化建设水平迈上了一个新的台阶，取得了一系列的重要成果。
具体情况如下：1. 整体建设情况：我校在2024年继续加大对信息化建设的投入力度，扩大了设备更新和网络改造的规模。
新增了多个计算机教室和多媒体教室，提供了更加舒适和便捷的学习环境。
同时，对校园网络进行了升级改造，提高了网络的稳定性和速度，满足了全校师生的网络需求。
2. 平台建设情况：在信息化建设中，我校加大了对教学平台和管理平台的建设力度。
教学平台方面，通过引进优秀的教学平台软件，提供了多种在线学习资源和工具，丰富了学生的学习途径和方式。
管理平台方面，通过建设学校管理信息系统，实现了学校各部门之间的信息共享和协同工作，提高了工作效率和管理水平。
3. 课程资源建设情况：为了满足学生的学习需求，我校在2024年进一步加强了课程资源的建设。
通过与优秀的教育机构合作，增加了大量的优质教育资源，丰富了教师的教学内容和手段，提高了教学效果。
同时，也通过建设在线课程平台，为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。
二、成效评估在2024年的信息化建设中，我校取得了以下的成效：1. 提高了教学效果：通过引进优秀的教学平台和丰富的课程资源，我校提高了教学的多样性和灵活性。
教师可以根据学生的实际情况选择适合的教学方式和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生在多样化的学习环境中，能够更好地发展自己的能力和素质。
2. 提高了管理效率：通过建设学校管理信息系统，实现了各部门之间的信息共享和协同工作。
学校的行政管理工作变得更加高效和便捷，各项工作可以得到及时的统计和分析，从而为学校的决策提供科学依据。
同时，管理平台也为教职工提供了便利，提高了工作效率。
3. 优化了学校环境：新增的计算机教室和多媒体教室提供了更加舒适和便捷的学习环境。
学生可以更加专注地进行学习，教师也可以更加便捷地进行教学。
职业教育信息化标杆校建设工作汇报一、概述随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断进行信息化转型。
为适应这一趋势，我校积极推进职业教育信息化标杆校建设工作，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
本文将对我校职业教育信息化标杆校建设工作进行全面汇报。
二、学校基本情况1. 学校概况我校是一所重点职业技术学院，设有机械工程、电子信息、汽车工程等多个专业，拥有完善的师资力量和教学设施。
2. 职业教育信息化建设现状目前，我校已初步建立起了一套较为完善的职业教育信息化系统，包括校园网络、教学资源管理评台、上线课堂等。
三、信息化标杆校建设工作进展1. 基础设施建设为确保信息化教学的顺利进行，我校加大了对校园网络的投入，更新了硬件设备，提高了网络带宽，保障了教学资源的畅通使用。
还建设了多个数字化教学实验室，以满足不同专业的教学需求。
2. 教学资源整合为了提高教学资源的利用率，我校对现有的教学资源进行了整合和数字化转化，建立了教学资源管理评台。
通过该评台，师生可以方便地获取各类教学资源，提高了教学效率。
3. 教师培训信息化教学需要教师具备一定的技术和操作能力，为此，我校开展了多轮的信息化教学培训，提高了教师的信息技术水平，增强了信息化教学的可持续发展能力。
4. 上线课程建设我校积极借助信息化手段开展上线课程建设，充分利用网络资源，开设了多个上线课程，为学生提供了更加灵活的学习方式，拓展了课程的空间覆盖范围。
四、构建特色课程1. 职业素养课程结合学校的特色专业，我校构建了一系列职业素养课程，包括职业道德、职业技能等内容，通过信息化手段进行教学。
2. 行业认证课程与行业合作，我校开设了一系列行业认证课程，为学生提供了获得专业认证的机会，增强了毕业生的就业竞争力。
五、成效分析1. 学生学习效果显著通过信息化手段对教学资源的整合和优化，学生的学习效果明显提升，学习兴趣和动力得到了增强。
2. 教学质量持续提升信息化教学使得教师更加灵活地开展教学活动，推动了教学模式和教学方法的改革，提高了教学质量。
2024年学校教育信息化工作总结与计划近年来，学校教育信息化工作在科技的推动下取得了长足的发展。
为了更好地满足学生的学习需求、提高教育教学质量、提升学校管理效能，我校积极推进教育信息化建设，并取得了一定的成绩。
下面对我校教育信息化工作进行总结，并制定相关计划。
一、总结1.硬件设施完善。
学校投入大量资金购置了计算机、多媒体教室、网络设备等硬件设施，并建立了较为稳定的教育信息化基础设施。
2.教育软件应用深入。
学校组织教师参与相关培训，提升他们的信息化教学能力，并购买了一批优质的教育软件资源，有效地支持了教学工作。
3.师生积极参与。
学校组织了信息化教学示范课堂观摩活动，让教师间进行经验交流，提高教学水平；同时，学生利用信息化设备积极参与课堂互动，提高了学习效果。
4.管理系统建设。
学校建立了学生信息管理系统、考勤管理系统等管理平台，优化了学校的管理流程，提高了工作效率。
5.网络安全加强。
学校制定了完善的网络安全制度，加强了对教师和学生使用网络设备的监管，保障了网络的安全稳定。
二、计划1.加强教师培训。
针对信息化教学方法和教育软件的使用，开设相关培训课程，提升教师的信息素养和教学水平。
2.优化教育软件资源。
对已经购买的教育软件进行评估，并进一步购置适合各学科教学的软件资源，丰富教学资源库。
3.推动“互联网+教育”模式。
利用网络资源，建设在线课堂平台，推动远程教育，满足学生因各种原因无法到校的学习需求。
4.深化学校管理系统建设。
完善学生信息管理系统，实现个性化教育管理，提高学校管理效能。
5.加强网络安全管理。
加强对学生网络行为的监控，确保网络环境的安全稳定；加强对教师和学生的网络安全意识培养，保护个人隐私。
6.推动家校互动。
借助信息化手段，与家长建立有效沟通渠道，开展家庭教育指导，形成家校合力，促进学生成长和发展。
总之，学校教育信息化工作是一个系统性工程，需从硬件设施建设、教育软件应用、师生参与、管理系统建设、网络安全加强等多个方面综合考虑。
xxx职业学院职业教育信息化建设工作报告教育信息化是衡量一个国家、地区以及一所院校教育发展水平的重要标志。
要实现教育现代化，就要有教育信息技术现代化，除了教育的思想观念更新外，教育手段特别是教育信息化的建设尤为重要。
为达到实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量的重要目标，需要大力推进教育信息化的建设进程。
多年来，xxx职业学院坚持“以服务为宗旨，以办学为导向”的职业教育办学方针，职业教育规模不断扩大，服务经济社会的能力明显增强，在发展壮大的过程中学校始终高度重视职业教育信息化建设，不断加大资金投入，反复研讨职业教育信息化建设工作，取得了突破性的发展。
学校多次向省、市财政积极争取职业教育信息化建设专项资金，用于学校信息化硬件建设、课程课件的采集、制作，实现课程音像资源共享，推进现代教育技术在职业教育中的应用。
一、学院教育信息化工作概况以及主要成效（一）学院教育信息化工作概况1、加强领导，确保工作顺利开展。
学院党委高度重视学院教育信息化工作，为加强学院信息化工作，学院成立了由院长任组长，分管教学的副院长为副组长的信息化领导小组，下设由教务处、信息技术专职教师和有一定特长的学科骨干教师以及其他职能处室人员组成的信息化应用指导小组。
由分管副院长负责全面工作，各成员职责分工明确，各项责任落实到位。
同时，通过加强对信息技术教师和网络管理员的培训，提高其技术水平与工作责任心，充分发挥他们对学校教育信息化工作的组织、指导和协调作用。
2、做好规划，确保工作目标实施。
学校领导充分认识到信息化将成为二十一世纪学校发展的制高点，把教育信息化建设作为一项重要内容顶层设计之中，把信息化建设放在学校优先发展的位置，分年度制定具体建设目标，每年均按计划实施，使各项信息化工作落实到位。
信息化建设在进行全院整体规划和建设的同时，还根据实际需求灵活机动地由不同部门随时上报计划并落实建设，较好地解决了各教学部门的个性化需求。
3、定期检查，确保工作落实到位。
学院定期召开信息化领导小组和信息化应用指导小组会议，认真检查信息化建设推进工作的落实情况，并针对存在的问题及时提出解决方案，使学院职业教育信息化建设工作长期、有序、保质。
4、完善制度，确保工作规范开展。
为保障学院信息化工作的规范化，学院制定了一系列的规章制度：《学校教育信息化管理、应用和安全制度》、《多媒体教室使用管理条例》、《校园网络安全管理制度》、《机房管理制度》等以及一整套行之有效的网络安全措施（如防火墙、杀毒软件等）。
5、加大投入，确保工作经费保障。
我院信息化建设资金的来源为上级财政拨款和学校自筹，为保证学院信息化建设，我校建立了长效经费保障机制，在学院教育经费中划出一定比例作为信息化建设的专项资金。
这些资金的投入确保了学校的信息化建设能跟上时代的步伐，不断满足教育教学的需要。
（二）主要成效xxx职业学院从建院之初就十分重视此项工作，学院一期建设就把教育信息化的整体框架建立了起来，在硬件建设上达到了同类院校的上游水平。
1、改善硬件，构建“三通两平台”。
三通两平台”是落实职业教育信息化建设的重点工作，其具体内容为：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，以及建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
xxx职业学院在建院之初就完成了“宽带网络校校通”的工作。
学院努力构建课堂教学和学校管理的网络化。
我院通过多种渠道加大投资力度，积极推进校园网建设，将互联网引入校园中，教学楼和实训楼、食堂、学生宿舍都有有线或无线网络覆盖，使信息点覆盖所有教学场所，真正意义上将网络布设到学校的每一个办公和教学点。
使学校师生可以通过校园网和互联网获取知识，有效地扩展了课堂教学的空间和知识含量。
同时，网上的互动使学校的教育教学变得快捷、便利和丰富多彩。
目前，“教育资源公共服务”、“教育管理公共服务”这两个平台，正在有序进行中。
学院注重硬件建设，从建校以来已更新了多批电脑设备，目前有教学机房及装配有高标准的计算机实验室七个，共计400个终端；有电子阅览室两个，共计120个终端工作。
学院为各处室办公室配备了计算机、打印机等相关设备，目前我院教师计算机配备率达到了100%（关于我院目前信息化硬件装备的具体情况请见附件1），完成了校园网建设，实现资源共享。
学院多渠道筹措资金建设有网络覆盖的多媒体教室，到2015年底完成了49间网络多媒体教室的建设工作，多媒体教室覆盖率达到59%。
2、提高教师应用技能，推进信息化进程。
学院一方面在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习信息化技术。
另一方面为教师提供一套基本的软件工具和教学资源，由教务处统筹尽可能参加国家级、省级相关培训，提高基层教师教育信息化水平。
在学院内部针对教学教研需要，开展不同层次的教学应用及课件制作培训。
每学期至少组织2次以上信息技术类的校本全员培训，以此提高教师信息化教学应用能力。
培训内容包括校园网应用、多媒体素材（图片、声音、影像）的一般处理、POWERPOINT课件制作、FLASH 动画的制作、AUTHERWARE制作课件、FRONTPAGER网页制作、多媒体平台设备的使用等。
通过培训，进一步提高了教师利用信息化教学的能力。
增强了老师制作课件的能力。
大部分教师都能熟练地运用网络查阅资料，会使用办公自动化软件，能够熟练制作多媒体课件。
还有一定比例的教师经过培训后能利用网络教学资源备课授课。
3、实现信息技术与课堂教学的融合，提升教学效果。
学院教师在课堂教学实践中，注意根据职业学校学生基础较差、学习习惯不好、学习的兴趣不浓厚等特点，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效地缩短了学生原有知识与新知识之间的距离，使学生感受到知识的形成过程，对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。
与此同时，学校还根据自身情况，在非计算机专业的学生中积极开设信息必修课或开展第二课堂活动。
并将学生信息素养的形成纳入到课程改革的具体规划当中。
鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，建立教师间网络合作、教师与学生间的网络互动关系，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发共享，为了探究网络环境支持下的教学模式改革，学院大力倡导微课资源开发，并将优秀微课资源上挂学院网站供师生观摩与学习。
4、重视科研，推广信息化建设经验每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在不断研讨中提高信息素养。
我院建院之初就设立了《现代教育技术与高职人才培养模式》的课题研究项目，该课题在研究过程中对全院教师进行了大量培训，培养了多名骨干教师，后来该课题被重点资金项目吸纳为国家级子课题，2008年该课题滚动为黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题，名称变更为《多媒体网络环境下高职实训教学评价》研究。
该课题在研究过程中充分发挥基层教师的才智，通过在教学实践中探索，在师资力量提升、教学模式改革、实践教学质量方面都取得了一定的成绩，该课题结题时被黑龙江省教育学会评为“十一五规划课题一等奖”（证书见附件2）。
二、主要困难与问题1、资金保障问题：现代化教育、信息化教育都需要大量投入资金。
由于学院经费略有不足，制约了教育信息化程度的进一步提高。
2、理念问题。
个别学校教师利用计算机进行课程创新的意识还不够强。
一少部分教师，还沉湎于传统的教育教学手段，即使有了一些信息技术方面的设备也不用，使之成为摆设。
教师对教育信息化认识不够，不敢大胆尝试，对先进的教学理论认识不足，给信息技术的推动带来了一定的阻力。
3、教师最基本的信息技术能力还不够普及。
职业教育信息化的核心是应用，信息技术应用的关键是教师。
如果教师对信息化技术的应用意识不强，应用能力不高，学校的信息化就很难推进。
教师最基本的信息技术能力，包括计算机的使用能力，网络的使用能力，网络环境下资源的检索技术和和信息资源与课程的整合能力等，这方面的培训需要进一步加强。
4、教育信息化建设的过程中存在“重建设、轻应用”的现象，不能充分发挥现有信息技术装备的功能，浪费了较多的信息技术资源。
5、教学资源匮乏问题。
这需要我们对教学资源的性质、价值的认识有所提高，进而能够对其形成开发、共享的思路。
三、今后的工作思路学校信息化建设是一项系统而复杂的工程，需要创造各种必要的条件。
1、转变全体师生的观念是教育信息化的首要任务。
教育现代化首先是教育观念的现代化，任何体制的创新，制度的创新都要取决于观念的更新。
因此转变广大教育工作者的观念是教育信息化的首要任务。
学院各个阶层要转变观念，不能认为教育信息化是可有可无，可早可晚，教育信息化也不是赶时髦，要有紧迫感。
主要职能部门要积极引导，为教育信息化创造必要的条件，加强教师培训，鼓励教师利用现有设施，充分应用信息化手段进行教学和科研。
2、师资培训是教育信息化的当务之急。
教育信息化首先是人的信息化，因此师资培训就成教育信息化的当务之急。
教育信息化要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点，着力培教师和学生应用计算机等信息技术的能力，以为提高教育的质量和效益。
3、将职业教育信息化工作纳入学院顶层设计，学院将信息化校园分三批建设列入十三五规划。
让教育信息化真正成为优化人才培养过程的有力手段，让各教学部门对职业教育信息化产生内在需求。
4、下大力度启动教学资源建设，建设教学素材库，继续丰富信息技术资源库为优质资源班班通提供可能性，为职业教育人才培养过程的优化提供有效的物质保障，通过教育资源公共服务平台建设的落实，整体提高学院办学实力。
5、在学院数字化校园建设中完成教育管理公共服务平台建设，使我院管理理念、管理手段、管理质量步入现代化。
6、开通学院网络学习空间，使部分课程开始应用网络教学平台辅助课堂教学，从而深化学习形式、教学模式的改革。
7、把教育信息化专业技术队伍系统建设作为重中之重的重点工作之一，注重人才队伍建设，培养一批能熟练掌握现代信息技术的教师队伍；培养一批中午信息化基础设施的管理和维护的教师队伍。
为学院职业教育信息化工作的发展提供人力、人才保障。
8、进一步加强硬件设施建设。
四、加强职业教育信息化建设工作的政策建议1、强化引领，建设示范，带动整体，促进落后。
21世纪中国经济步入新常态阶段，职业教育信息化成为我国教育教学改革与发展的必然要求和推动力，为我国全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供了重要保障。
加强职业教育信息化建设，是提高职业院校教学、科研和行政管理水平，实现职业教育现代化、自动化、国际化的必由之路。
制约职业教育信息化发展的因素很多，其中资金的需求是一个重要的方面，但并不是最重要的问题所在，制约职业教育信息化发展的最重要因素是观念、是认识。
