纹样与生活 了解纹样

纹样与生活第一课了解纹样教材分析：纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。

它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。

本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。

教学目标：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。

知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

教学环节与设计：一、引导阶段：1，出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。

总结答案，归纳纹样的定义。

2、播放一组生活用品的图片。

教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？欣赏图片。

思考回答问题二、发展阶段（一）、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。

请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。

教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等（二）、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。

问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。

搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。

学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。

纹样与生活了解纹样教案精编版一、教材分析：本节课是小学美术课程中的一节课，教材内容主要是纹样与生活。

通过学习纹样与生活的关系，帮助学生了解纹样在不同方面的应用，并通过实际操作，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。

二、教学目标：知识目标：学生理解纹样与生活的关系，掌握纹样的基本构成和应用方法。

能力目标：培养学生观察、分析和创作纹样的能力。

情感目标：培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美的热爱与追求。

三、教学重点：1.了解纹样与生活的关系；2.掌握纹样的基本构成和应用方法。

四、教学难点：1.培养学生观察、分析和创作纹样的能力；2.激发学生对美的热爱与追求。

五、教学过程：1.导入（5分钟）通过出示不同的纹样图片，让学生观察、分析纹样的构成和应用，并与学生进行交流。

2.讲解（15分钟）（1）纹样与生活的关系：向学生介绍纹样在我们日常生活中的应用，如服装、建筑、绘画等。

通过图片展示和简短的解说，激发学生对纹样的兴趣。

（2）纹样的基本构成：介绍纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。

（3）纹样的应用方法：向学生介绍纹样的应用方法，如平面填充、重复排列等。

通过示范展示不同的应用方法，进一步加强学生对纹样的理解。

3.实践操作（30分钟）（1）观察纹样：学生根据老师所提供的纹样样本，仔细观察纹样的构成和特点。

（2）分析纹样：学生分析纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。

（3）创作纹样：学生根据自己的观察和分析，利用纸与彩色笔，在自己的本子上创作纹样。

4.分享展示（10分钟）学生在课堂上将自己创作的纹样进行展示和分享，与同学们互相交流和学习。

5.总结反思（5分钟）老师总结本节课的重点和难点，进一步激发学生对美的追求和创造力的培养。

六、教学资源：1.纹样图片样本；2.纸与彩色笔。

七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作纹样的方式，培养了学生的观察能力、创造能力和动手能力。

通过对纹样与生活的关系的介绍，激发了学生对美的热爱和追求。

初中美术_了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思第⼆单元纹样与⽣活第1课《了解纹样》⼀、教学内容⼈教版中学美术⼋年级下册第1课《了解纹样》。

⼆、教学⽬标1、知识⽬标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的⼀般规律，知道适合纹样在⽇常⽣活中的⼴泛运⽤；2、技能⽬标：尝试设计⼀组美丽的适合纹样；3、情感⽬标：通过欣赏和设计适合纹样，提⾼学⽣的审美、设计能⼒以及美化⽣活的能⼒。

内容分析：《了解纹样》是⼈教版造型表现及设计应⽤课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。

在新课程中对于造型表现及设计应⽤的教学⽬标有明确要求：“运⽤对⽐与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解⼀些简单的创意，设计⽅法和媒体的加⼯⽅法，进⾏设计和装饰，美化⾝边的环境。

”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从⽽尝试设计出新颖、美观的适合纹样。

将本课的教学难点设计为：学习基本⾻架的绘制，掌握适合纹样的制作⽅法。

三、教学准备1、学⽣预习课⽂，初步学习纹样的基本知识。

2、教师准备多媒体课件及纹样素材。

四、教学过程（⼀）、课前导⼊看⽼师⼿上拿的是什么物品，这两种纸杯有什么不同的地⽅？⽣：纸杯、⼀种纸杯有花纹今天我们就来认识这样漂亮的图案。

图案就是我们今天学习的内容纹样。

在⽇常⽣活中，⼈们常常使⽤纹样来装饰、美化我们的⽣活与环境。

它是艺术与⽣活密切相连的桥梁，促进了⼈们的⽣活艺术化及艺术⽣活化。

纹样的定义：纹样是⼀种实⽤性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。

之所以称纹样，是强调⼀个“样”字，以供⽣产制作之⽤。

纹样最终⽬的不是图稿的直接使⽤，⽽是要经过⼯艺加⼯，被体现在⼯艺品或⽇⽤品之后，才能发挥其艺术的作⽤。

（⼆）、探索学习1、纹样的来源多媒体展⽰学⽣讨论，师总结，纹样来源于⽣活中，⼜不同于⽣活中的事物。

2、认识纹样（1）纹样的题材植物、动物、⼏何、风景、⼈物多媒体欣赏各种不同题材的纹样（2）纹样的配⾊同⼀⾊、类似⾊、对⽐⾊⼩练习让学⽣动⼿完成配⾊稿，让学⽣⾃⼰讲⼀下配⾊不同感受。