四年级语文一课一练《永远的白衣天使》Word编辑

永远的白衣战士一、课内阅读。

(17分)面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁．．．．的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽．(jǐnjìng)量包揽对危重．(zhòng chóng)病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉．．．．地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。

她深知，也许有一天自己可能倒．(dǎo dào)下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿!1．给加点的字选择正确的读音，打“√”。

(3分)2．联系上下文，解释词语。

(4分)斩钉截铁：声色俱厉：3．这部分内容运用了描写和描写，突出了叶欣、的高尚品格。

(4分)4．这部分内容主要体现了叶欣对工作高度的( )，对患者无私的( )和对同事无微不至的( )。

(6分)A．关心 B．爱心 C．责任心二、课外阅读。

(25分)2月20日星期四今天又转来了一批倒下的医护人员，我们的工作更忙了，每天加班的时间就更长了。

多种输液药物的配制、静脉推注、吸痰、床上擦浴、病情观察记录、床边护理等等使护士姑娘们忙得手脚不停．．．．．．．．．．．，每个姑娘下班后双腿双脚都是肿的．。

医院后勤保障工作做得很好，给我们准备的一日三餐十分丰盛。

下班后虽然肚子很饿，但我们谁也吃不完一份饭，包括那些平时食欲很好的大个子医生。

下班后，唯一希望的就是睡觉，哪怕只有半个小时或10分钟，哪怕就在办公室。

吃晚饭的时候，李护士长对我说，护士小康的小孩儿病了几天了，小康没有说，也没回家看看。

刚刚小康偷偷掉眼泪时她才知道，小康的丈夫要替她到院长那里请假，小康说服了丈夫，坚持上班。

1．写出下列词语的反义词。

(4分)坚持——( ) 丰盛——( )2．你从文中加点的词语中体会到了什么?(5分)3．“下班后虽然肚子很饿，但我们谁也吃不完一份饭”，为什么?(5分)4．“下班后，唯一希望的就是睡觉，哪怕只有半个小时或10分钟，哪怕就在办公室。

苏教版四年级下册语文教案《永远的白衣战士》教学目标：基础性：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读课文。

2.通过品读重点语句，体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神，学习作者通过列举典型事例以及运用细节描写塑造人物形象的方法。

3.在深入学习课文的基础上，练习围绕“叶欣冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作。

”说一段话。

提高性：学习文章倒叙的写法，抓住典型事例写一个人。

教学重点、难点：1.通过品读重点语句，体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神，学习作者通过列举典型事例以及运用细节描写塑造人物形象的方法。

2.找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学时间：二课时第一课时4月7日教学目标：1．会读、会写本课生字词，能正确、流利地朗读课文。

2．能概括课文主要内容，了解主要事例。

教学过程：一、导入1.介绍“非典”：“非典”是一种因变异的冠状病毒感染导致的呼吸道传染病，主要以近距离空气飞沫和亲密接触传播为主，传染性极强。

一旦染上“非典”，病人会出现发热、干咳、呼吸急促等症状，病情加重很快，死亡率极高。

2.师：这就是为抗击“非典”而英勇献身的白衣战士——叶欣，她作为广州某医院的一名护士长，在“非典”病魔肆虐的时候，挺身而出，把一个个病人从死亡线上拉了回来，而自己因不幸感染而倒在了与“非典”搏斗的战场上，年仅47岁。

今天这节课，就让我们走近叶欣，走近这位伟大的白衣战士。

（读题）二、学习板块一：读准、读通课文1.学习目标：读准、读通课文，概括课文内容2．出示学习指导：大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读后想一想：课文主要写了什么事？3.学生自学，师巡视了解学生读书情况，相机写下读错的词。

4.检查反馈：（1）反馈内容：难读的词请2——3名后进生读词语，并指导纠正（2）反馈内容：读课文同桌互相检查课文第4——7自然段的朗读，并评价（3）说说课文主要写叶欣的什么事？指导：叶欣为了，，结果。

永远的白衣战士
年级：四年级字数：450字体裁：叙事
今天，我们学习了新课文《永远的白衣战士》，课文中主要写得叶欣她为了人民不顾自己，最终染上了疾病而死去。

叶欣她是在2003年去世的，47岁的她，永远的离开了大家，我读着课文，一股悲痛、愤恨、敬仰油然而生。

叶欣她是多么的伟大啊！在众人的呐喊中，也没有留住她的脚步。

叶欣每天早早起床，吃过饭就匆匆赶到医院，她一刻也不休息。

每次拯救病人她总是身先士卒的去，护士们想帮忙，她声色俱厉的把他们关在门外，自己来治疗。

她深知，也许有一天自己可能倒下，可是为了让同事不受感染，他心甘情愿！
3月4日凌晨，叶欣像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人的病情，布置隔离病房…虽然上班前她就感到身体不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注每一个患者的病情。

劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得终身困乏疼痛，她不得不费力爬到床上休息。

中午刚过，叶欣开始出现发热症状，经检查，叶欣染上了非典型肺炎。

叶欣走了，人们哭着呐喊、呼唤，可是，叶欣还是永远地走了。

3月25日凌晨，叶欣永远的离开了她所热爱的岗位、亲人。

人们为叶欣做了尊遗像，遗像中，叶欣留给大家的是，永恒的微笑。

读了这篇课文，我觉得叶欣是全世界最伟大的了，她不顾自己，为了
人们，宁愿付出自己宝贵的生命，此时的她，仅仅47岁！四年级:露露公主。

倚西幼儿园课外辅导班四年级数学一课一练《永远的白衣天使》姓名：一、看拼音写词语。

jí bìng chuán rǎn ké sou xiào lǜ jǐ yǔ（）（）（）（）（）jí jù fán zào jiān cè yí qì chéng xiàn（）（）（）（）（）二、根据意思写出相应的成语。

1.形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

（）2.说话时的声音和脸色都显得非常严厉。

（）3.作战时将帅亲自带头，冲在士兵前头。

比喻领导带头走在群众前头。

（）三、按要求写词语。

1.你能写出几个和“困乏”意思相近的词？困倦劳困疲倦疲劳疲乏2.你想用哪些词语来赞美叶欣阿姨？白衣天使，玉洁冰清，救死扶伤，舍生忘死，舍己为人，含辛茹苦五、读一读，填一填。

1.一位熟悉叶欣的医学家说：“叶欣是一本书，每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。

”2.科室里的小护士富有诗意地说：“叶护士长简直就是阳光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚。

”3.读了叶欣阿姨的故事，我要说：您为我们付出了怎么多，我们怎么回报你呢？您对病人的关切与抚慰，永远记在我们的心里，您好伟大啊聪明屋试一试，你能写出多少“（）（）如（）”式的词语。

例：泪水如雨心焦如焚心急如焚心急如火心焦如火心静如水心死如灰春山如笑舌锋如火性烈如火疾恶如风运斤如风大雨如注风雨如盘泣涕如雨涕零如雨涕零如雨气壮如牛力大如牛气喘如牛貌美如花水平如镜暴躁如雷咆哮如雷碧空如洗胆小如鼠孟母三迁孟子名叫孟轲（kē），是战国时期的大教育家。

他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。

孟子的父亲去世很早，对孟子的教育，可费了他母亲不少心血。

盂子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。

这里经常有人送葬、筑坟、祭吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹，时间一长，也就看熟了。

小学四年级语文《永远的白衣战士》精选教案《永远的白衣战士》描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍已为人，英勇牺牲的感人事迹。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《永远的白衣战士》精选教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《永远的白衣战士》精选教案一一、教材解读：《永远的白衣战士》是苏教版国标本四年级下册的一篇课文，写了在“非典”时期牺牲的护士长叶欣的感人事迹。

经历过那一场“没有硝烟的战争”，课文是如此真实的把叶欣带到了我们面前，每一次对教材的解读，都会让我们有不同的感动，感动于她在“非典”前的无畏，感动于她对病人“春风般的关爱与抚慰”，感动于她对同事“心甘情愿、无怨无悔”的所言所行……平凡的人在非凡的时刻，在生死一步之遥表现出来的人性的坚强无畏、真诚善良深深地感染了我。

二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字。

两条绿线内的10个字只识不写。

能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

三、教学重难点：1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

四、教学准备：多媒体课件五、总课时：两课时第一课时一、教学内容：11永远的白衣战士二、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词，并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。

3、初步理解课文内容三、教学过程：(一)谈话导入1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。

大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献?一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗?2、引出课题：永远的白衣战士3、围绕课题，说说你想了解什么?(二)自学课文1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。

永远的白衣战士课文原文《永远的白衣战士》是一篇振奋人心的课文，它讲述了一名普通的医生在武汉抗击新冠病毒疫情中顽强奋斗的故事。

该文描绘了这位医生所面临的种种困难和挑战，也展现了他救治病患、保卫生命的精神。

该文开头，作者深情回顾了医生王刚战斗的场景，他伫立在病房门口，身穿一袭白衣，像是一位守护天使。

在这个疫情肆虐的时刻，他们每一个人都是英雄。

这篇文章让我们明白，白衣战士的工作不仅仅是治病救人，更是守护生命的信仰和责任。

回溯一下，自2020年1月23日武汉封城以来，新冠病毒在全国范围内迅速扩散，危及人类的生命安全。

在这个关键时刻，来自全国各地的医生、护士、防疫人员自愿奔赴一线，与病毒斗争。

王刚就是这些英勇的白衣战士之一。

虽然王刚的上级让他不要去武汉，但他坚定地表示：“我一定要去。

”他认为，作为医生，他不能逃避。

他必须挺身而出，以科学的知识和技术去抵抗病毒，挽救更多的生命。

当他到达武汉的时候，已经是各大医院需要床位、医护人员、呼吸机等的时刻。

疫情现场的情况更是令人痛心。

可是，这些并没有击垮王刚，他像是一只受伤却依然奋斗的狮子，不断地进取。

他挥舞着白色的围裙，以他的医术化解病患的危机。

在床位有限的情况下，王刚努力让每个患者得到及时合适的救治，付出了极大的努力、汗水和时间。

他花费大量的精力去了解治疗的进展，不断地学习和练习，不断摸索病情的规律，一步一个脚印，尽可能救治更多的患者。

此外，作为医生，他们要面对的难题还包括防护、饮食、休息等各个方面。

他们很难有顺畅的工作计划，更难得到充足的休息和饮食。

但是，这些并没有影响到王刚和他的同事的坚定和毅力。

他们不仅战胜感染的恐惧，而且超越了自我，充满爱心和对生命的敬畏。

作为我们这个时代的“白衣战士”，这些医生、护士、防疫人员正向着一个共同的目标不断前进，为人类的罕见疫情做出自己不可或缺的贡献。

他们运用自己的知识和尽力去拯救那些病患的生命，以他们的精神，向我们传递了一种强烈的召唤，那就是不顾一切地保卫和守护生命。

11.永远的白衣战士一、听写。

（）二、读一读，选择正确的读音填写在括号里。

给：gěi jǐ塞：sāi sài sè给（）予自给（）自足给（）面子塞（）车堵塞（）边塞（）三、从课文中找出下列词语的反义词。

生疏（）好转（）和颜悦色（）通畅（）安全（）退缩不前（）四、用“/”划去括号内不恰当的字。

爽（朗郎）（遗遣）像拼（搏博）包（揽栏）烦（躁燥）永（恒衡）（密蜜）切疲（惫备）五、选词填空。

疲倦疲惫1.爸爸忙了一天，拖着（）的身子回到了家中。

2.王叔叔工作起来从来不知道什么是（）。

感觉感受1.今天中午突然刮起了台风，我（）有些冷。

2.李老师的脸上总是挂着灿烂的笑容，让人时时能（）到他的快乐。

六、给下列句中的带点字选择正确的解释。

指：①手指头；②一个手指头的宽度叫“一指”，用来计算深浅宽窄等；③（手指头、物体尖端）对着，向着；④指点；⑤（头发）直立；⑥意思上指着；⑦指望，依靠。

1.有什么问题指出来。

（）2.这不是指你说的，是指他说的。

（）3.单指着一个人是不能把事情做好的。

（）4.今天晚上下了三指雨。

（）5.时钟正指向十二点。

（）6.他伸出右手食指让大家看。

（）7.这起案件令人发指。

（）七、从课文中找出表示下列意思的词语。

1.明快开朗，爽直。

( )2.永远不变，永远存在。

( )3.心里完全愿意没有一点勉强。

( )4.形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

( )八、在括号里选择正确的词语，并画上“√”。

1.科室里似乎还回荡着她那（爽朗开朗）的笑声。

2.叶欣的病情（带动牵动）了所有人的心。

3.叶欣拖着（疲倦疲惫）的身躯投入到对患者的抢救中去。

4.叶欣每天早早来到科室，（巡逻巡视）病房，了解患者的病情。

九、给下面的句子填上合适的关联词语。

1.（）叶欣上班前就身体疲倦不适，（）还是坚持忙碌着。

2.（）人们怎么努力呼唤，（）没能挽留叶欣匆匆离去的脚步。

十、把下面的词语组成一句连贯的话。

抚慰病人感受春风般她仍关切的似乎到那与。

苏教版语文四年级下册11永远的白衣战士练习卷（1）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。

jí bìnɡ c è li án ɡ zh èn ɡ zhu àn ɡ w ú yu àn w ú hu ǐ（_________） （_________） （_____________） （_______________）pí bèi y ǒn ɡ hénɡ y í xi àn ɡ zh ǎn d īn ɡ ji é ti ě（_________） （_________） （_____________） （_______________）2 . 比一比，再组词。

测（__________） 疾（________） 订（________）遗（________）侧（__________） 症（________） 叮（________）遣（________）3 . 在括号里填上合适的词。

（_________）的选择 （________）的微笑 （________）的关怀（________）的话语 （________）的身躯 （________）的战争4 . 选词填空。

终于 最终始终1.中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔（_______）没有放过她。

2.在他人生的道路上（_______）保持旺盛的斗志。

3.经过激烈的争夺，刘娇娇（________）取得最后的胜利。

5 . 给划线的词语选择正确的解释色：A 颜色 B 脸上表现的神情 C 种类 D 情景①叶欣声色俱厉地将同志们关在门外。

________②这大红色的气球真好看。

________③商店里的商品各色各样，多得数不清。

________④这里的景色多迷人。

11 永远的白衣战士[教学要求]：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。

4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

[教学重点]：找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。

[教学媒体]：投影仪，小黑板。

[教学时间]：三课时[教学过程]：第一教时教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3、了解课文的主要内容，练习给课文分段。

课前准备：搜集资料，了解“非典”以及抗击“非典”的重大事件。

教学准备：小黑板幻灯教学重点：课文的重点词语以及课文的朗读。

教学过程：一、谈话导入新课。

2003年春季，我们都曾经经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，大家说说在这场战斗中，什么人做出的贡献最大？一些医护人员还献出了他们宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？为了纪念叶欣这样一位“抗非”英雄，人们为她开设了网上纪念馆，通过网络表达对她的哀悼和怀念。

“叶女士，您有一颗天使的心，您的精神永远与日月共存。

”“轻轻的，您走了，留下的是沉甸甸的悲痛；慢慢的，您倒下了，树立起来的，使人们对您的警钟。

为人、为妻、为母，责任虽重，可白衣战士的职责，却胜过自己的生命。

47年，瞬间即逝，叶欣走好，请一路走好，您将永远活在我们老百姓的心中。

”在网上这样感人至深的话语还有很多，并且还在不断的增加着。

为什么人们对叶欣表示出如此深情地怀念呢？下面就让我们大家认真地读读课文。

二、初读课文，整体感受1、自读要求：（1）先把课文生字表中的生字读准确（2）把课文读准确，读流利，难读的地方多读两遍。

（3）划出生字组成的词语，联系上下文想想它是什么意思。