第二课时 金属与酸和水的反应 铝与氢氧化钠溶液的反应 物质的量在化学方程式计算中的应用
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第2课时铝与氢氧化钠溶液的反应物质的量在化学方程式计算中的应用1.铝与盐酸的反应现象:铝片逐渐溶解,试管中产生无色气泡;点燃的木条放在试管口时发出爆鸣声.化学方程式:2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑离子方程式:2Al+6H+===2Al3++3H2↑2.铝与氢氧化钠溶液的反应现象:铝片逐渐溶解,试管中产生无色气泡;点燃的木条放在试管口时发出爆鸣声。
化学方程式:2Al+2NaOH+2H2O错误!2NaAlO2+3H2↑离子方程式:2Al+2OH-+2H2O===2AlO-,2+3H2↑铝既能与盐酸反应,又能与NaOH溶液反应,都产生氢气(或H2)。
H2+Cl2错误!2HCl错误! 1 ∶ 1 ∶2错误! 1 ∶ 1 ∶2错误!错误!∶错误!∶错误!物质的量之比1 mol ∶ 1 mol ∶2 mol错误!1体积∶1体积∶2体积(1)结论:化学方程式中的化学计量数之比等于其物质的量之比,等于微粒个数之比,等于气体的体积之比.(2)应注意的问题①任何一种反应物,只有实际参加反应的纯物质的量才能根据化学方程式计算,过量部分不参与化学方程式的计算。
②化学方程式的书写要正确。
③列比例式时要符合“左右量相当,上下单位同”的原则.4.物质的量与各物理量之间的关系(1)图示关系:(2)计算公式:①n=mM;②n=错误!;③n=错误!;④n=c·V(溶液)(时间20分钟,满分30分)知识点一铝与氢氧化钠溶液的反应1.下列金属既能与稀盐酸反应,又能与NaOH溶液反应的是()A.Mg B.AlC.Fe D.Cu答案:B解析:Al既能与稀盐酸反应,又能与NaOH溶液反应;Mg、Fe只能与稀盐酸反应;Cu既不与稀盐酸反应,也不与NaOH溶液反应.2.下列关于铝与氢氧化钠溶液反应的说法错误的是( )A.铝失去电子,作还原剂B.产生的气体是氢气C.NaOH与H2O作氧化剂D.溶液中铝元素的存在形式是AlO错误!答案:C解析:反应中铝失去电子,铝元素由0价升高到+3价,故铝是还原剂,A项正确;铝与氢氧化钠溶液反应生成NaAlO2和H2,B项正确;铝与氢氧化钠溶液的反应中,水作氧化剂,C项错误;溶液中铝元素以AlO错误!的形式存在,D项正确。
第一节金属的化学性质第2课时金属与酸和水的反应铝与氢氧化钠溶液的反应【教学目标】:1、通过学习钠、铝、铁分别与水的反应,找出与水反应的相同点和差异2、根据钠、铝、铁与水的反应情况差异,找出其本质原因【教学重点难点】:钠与水的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应【教学过程】【板书】二、金属与水的反应【讲述】钠除了能与氧气反应之外,能否跟水反应呢?其他的金属能否与水反应呢?这节课我们就来探究金属与水反应的问题。
我们来做一下钠与水反应的实验,看看钠到底能不能跟水反应呢?反应又能生成什么物质?【演示实验1】在小烧杯中加入约1/2的水,滴入1~2滴酚酞溶液,将切好的钠投入到水中,盖上表面皿,观察现象。
★观察时应注意几方面内容:钠在水中的哪个部位反应,形态有何变化,如何运动,发出怎样的声音,溶液颜色有何变化?实验现象:1、钠投入水里后,浮在水面上2、钠立即跟水反应,并有气体产生,同时钠熔化成闪亮的小圆球。
3、小圆球在水面上向各个方向迅速游动4、有嘶嘶的声音发出,最后小圆球消失5、反应后的滴有酚酞的水溶液变红色实验结论:1、因为钠的密度比水小。
浮2、钠与水的反应是放热反应,且钠的熔点较低熔3、钠与水反应产生气体,推动小球迅速游动;游4、产生的氢气与水摩擦、与空气中的氧气化合、反应放热等,从而发出响声。
响5、说明钠与水反应生成了碱NaOH 红【说明】:①钠与水的反应是氧化还原反应,钠是还原剂,水是氧化剂,其电子转移:↑Array得到2×e,被还原②钠与水的反应是钠原子和水电离出来的氢离子反应即该反应属于离子反应。
其离子方程式:2Na2H2O2Na2OH-H2↑③钠的保存:实验室中的钠需保存在煤油中,其原因有:(1)钠与空气中的氧气反应;(2)钠与水反应;(3)钠不与煤油反应,且其的密度大于煤油的密度。
【思考】根据金属活泼顺序,钠排在铜的前面,那么金属钠能否从CuSO4溶液中置换出单质铜?推测可能出现的现象。
【演示实验2】在烧杯中加入约2021CuSO4溶液,将切好的钠投入到其中,盖上表面皿,观察现象。
第一节金属的化学性质第二课时金属与酸和水的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应【教学目标】知识与技能:1.根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,掌握铁与水蒸汽的反应原理。
2.了解铝与碱溶液的反应原理、两性氢氧化物及氧化物过程与方法:1.通过研究性学习的方式让学生初步掌握研究性学习的学习方法,为在高一学生中开展化学研究性学习课题的研究打下基础。
2.注意实验现象的讨论、培养观察和分析问题的能力情感态度与价值观:1.通过介绍铝的冶炼,培养学生通于探索的科学精神和严格求实的科学态度2.通过动手实验体验化学的奥秘,激发学生学习兴趣。
【教学重点】1.Na与水的反应、铝的两性及铁的化学性质、【教学难点】铝和强碱的反应【课时安排】共三课时(第二课时)【教学过程】〖引入〗现代社会是金属的世界,金属的世界是丰富多彩的,从坚硬无比的铜墙铁壁,到柔弱无骨的水银,以‘不怕火炼”而为人类痴迷的贵族金属金和铂,到见光就能放出电子以“娇柔美丽”著称于世的铷和铯,你会感到不同的金属在性质上有天壤之别,你们想更多了解关于金属的知识吗?那么,这节课就让我们一起走进金属的世界,共同来探索它们的化学性质。
〖板书〗二、金属与酸和水的反应〖实验引入〗滴水点灯〖设问〗为什么水能点燃酒精灯〖设问〗使物质燃烧需要满足哪两个条件?〖讲解〗可能是水与某物质发生了化学反应,而且该反应还放出了大量的热。
事实上,我事先在酒精灯焰心上放了一小颗金属钠。
金属钠可以与水反应并放热。
〖设问〗从日常生活经验我们知道,像铁、铝等金属不仅常温下与水不反应,即使加热条件也很难反应,但金属钠却能与冷水反应,解释这一实验事实的唯一理由是什么呢?(可能是因为钠比其他两种金属都活泼)〖讲解〗金属钠与水究竟是怎么反应的,下面就请同学们来亲自感受一下该反应。
[投影实验3-3]钠与水反应实验步骤:1、用镊子取一小块钠置于滤纸上,吸干表面的煤油,用小刀切绿豆大的一粒,其余放回原瓶。
2、在小烧杯中加一小半水,并将切下的钠粒投入小烧杯中,观察实验现象3、反应结束后向烧杯中滴入1-2滴酚酞试剂,观察溶液的变化。