北师大版小学语文一年级上册全册教案(表格版页)1

2023新北师大版一年级语文上册全册教案(带教学反思)教材概述本教案适用于新北师大版一年级语文上册全册教材，旨在帮助学生提高语文能力，培养阅读和写作的兴趣。

教学目标- 掌握识字量，提高基础阅读能力；- 掌握拼音和汉字的基本规则；- 培养学生动手实践的能力，通过多样的活动巩固语文知识；- 培养学生的写作能力，提高表达能力。

教学内容第一单元：认识字音- 研究拼音的基本规则；- 认识一些常用字的发音。

第二单元：认识字形- 研究汉字的基本构造；- 认识一些常用字的写法。

第三单元：认识字义- 研究汉字的基本意义；- 认识一些常用字的意义。

第四单元：认识句子- 研究句子的基本结构；- 认识一些常用句子的意义。

教学步骤1. 温故知新：复上节课的知识点，引导学生回忆。

2. 新知呈现：通过图片和实物，向学生介绍新的知识点。

3. 合作研究：让学生分组合作完成相关的练和活动。

4. 教师指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和讲解。

5. 活动巩固：设计各种趣味活动，巩固学生的研究成果。

6. 讲解反思：向学生解释研究的重点和难点，并进行反思和总结。

教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行综合评价，及时反馈学生的研究情况，以便调整教学策略并帮助学生提高。

教学反思通过本教案的实施，我发现学生对于拼音和汉字的学习比较感兴趣，能够积极参与活动和合作学习。

在教学过程中，我注重了引入和巩固的环节，使学生能够在实践中运用所学的知识。

然而，我也发现部分学生在写作方面仍存在困难，需要进一步的指导和巩固练习。

在今后的教学中，我将加强写作教学，并针对不同学生的需求进行个别指导，帮助他们提高写作能力。

教材分析及教学总体设想
2013年度秋学期一年级语文教学课时安排计划
学生学习基本情况分析、择优促差措施
小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进
．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。

出示书上的六个词语。

第三单元课时课题《数字歌》第2课时
第三单元课时课题《山村》第1课时
2课文中是怎么写的呢？自读课文，遇到不认识的字问问你周围的人。

3、听读，听听老师是怎么读的。

4、自读，圈出不认识的字和生字，解决字音。

三、识字。

1、同学之间拿出生字卡片考一考。

第四单元课时课题《语文天地》第 2课时。

一年级上册语文全册教案学科：；任课班级：；任课教师：；第一学期教学进度表第一学期教学进度表第一学期教学进度表第一学期教学进度表教材分析/学情分析/培优辅差计划及措施上学了（入学教育）教学目标1、知识与技能：渗透性识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。

2、过程与方法：认识同学，简单介绍自己。

师生见面问好。

有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。

3、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。

教学重点：对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。

教学难点：渗透尊师教育和文明礼貌教育。

教法：观察法、讲授法学法：谈话法、讨论法教具学具准备：图片、生字卡片、投影片教学时数：三课时第一课时一激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。

其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。

学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁冬冬)认读。

二指导观察图画1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗?3．在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好)你喜欢他们吗?我们一起来学学。

(模拟师生见面后相互问好的情景)4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。

5．操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。

你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)6．图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!三参观校园四启发谈话1．在校园里你都看到了什么?2．喜欢不喜欢我们的学校?为什么?老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。

我们每天都要背着书包去上学。

学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。

新教材北师大版语文一年级上册教案及教学反思全册简介本文档是一份关于材北师大版语文一年级上册教案及教学反思的全册汇总。

下面将按照课时顺序列出每节课的教案，并附上一些教学反思供参考。

第一课故事：猴子捞月教学目标- 了解故事情节；- 学会使用正确的词语朗读故事。

教学内容- 故事《猴子捞月》教学步骤1. 激发学生对故事的兴趣，通过图片展示引入故事主题；2. 教师朗读故事，学生跟读；3. 分组合作，小组内交流故事中的关键词汇；4. 分组展示，全班共同梳理故事情节；5. 每位学生用自己的话复述故事；6. 教师进行梳理和总结。

教学反思本节课的教学过程比较流畅，学生对故事情节更加理解，能够正确朗读故事。

小组合作的形式很有利于学生之间的互动与交流，但有些学生需要更多的引导才能积极参与。

下一次教学中，可以加入一些游戏元素，激发学生更大的兴趣。

第二课诗歌：《小白兔》教学目标- 了解诗歌的基本特征；- 学会朗读诗歌。

教学内容- 诗歌《小白兔》教学步骤1. 教师朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律；2. 学生跟读诗歌，注意正确发音和抑扬顿挫的节奏；3. 分组合作，小组内共同找出诗歌中的押韵和修辞手法；4. 分组展示，全班共同欣赏诗歌；5. 学生个别朗读诗歌，并进行评价和改进；6. 教师进行总结和点评。

教学反思本节课的教学中，学生对诗歌的韵律感受和正确朗读有了一定的提高。

小组合作的形式有效促进了学生之间的互动和讨论，但一些学生在个别朗读时仍存在一些发音不准确的问题。

下一次教学中，可以加强语音训练，帮助学生提高朗读水平。

...（继续列出后续课程的教案和反思，直至全部课程结束）总结通过一学期的上课，学生对材北师大版语文一年级上册的教材内容有了更好的理解和掌握。

针对每一节课的教学反思，教师可以针对学生的表现进行个别辅导和提高。

希望下学期的教学能够更加充实和有效，让学生在语文研究中取得更大的进步。

以上是《新教材北师大版语文一年级上册教案及教学反思全册》的内容。

语文第一册教案（北师大版）全册教材分析一本册教学目标：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。

2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。

认字表中的363个字作为下限要求统一会认。

学习六个最常见的偏旁（部首）。

3、写字160个（下限）。

4、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

5、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。

能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

6、用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究意识。

7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8、基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。

9、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

二本册教学重点：10、对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，老师和同学。

11、根据事物的图画进行描摹，认识与图画相近的汉字。

12、了解汉字与图画系，初步感知汉字的美。

写字160个。

13、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

14、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。

能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

15、培养良好的学习习惯。

三本册教学难点：16、养成良好的写字习惯。

17、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

18、初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。

19、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

四本册教学总课时：2005——2006学年度语文第一册教学进度表起始课教学目标：1、介绍同学互相认识。

2、进行一日常规教育。

3、熟悉校园环境。

教学重点：着重进行课堂常规及安全教育。

教学难点：培养学生树立遵守学校一日常规的观念。

教学准备：教师提前画好个人评比表，定好评比规则。

教学时间：1教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了。

小学和幼儿园是不一样的。

北师大版一年级语文上册教材简析一、教材简析：本册共设置18个主体单元。

这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。

每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。

“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。

单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。

每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。

（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。

学生是在活动中学，在生活中学。

其他单元也设计了一些开放的活动内容。

拼音的几个单元，课文在后面。

二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

三、本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

上学了教学内容:教学目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。

3、教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。

4、教学重难点：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

教学准备：录音机小黑板教学方法：教学课时：两课时教学设计：第一课时一、导入新课1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

二、讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？三、情景练习1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

3、模拟练习（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。

B、游戏：找朋友。

学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。

想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。

B、小组表演。

3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。

4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

第二课时一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。

（出示）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。

上学了教材分析：本单元是整个小学阶段语文学习的开始。

编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。

第二幅图主要指导学生认识语文课本。

《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。

本课要求学生识字12个。

教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。

2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。

3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。

4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。

课时安排：2课时第一课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。

《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。

教学过程：一、导人：1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。

2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。

3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学。

1、自主认识学校：（1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。

（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。

2、自主交流：（1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（2）简要评析在实际中的口语交际情况。

(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。

提问：照片上的字你认识吗？（1）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅（2）请小老师带着大家读一读。

（3）出示课本中“上学了”图。

（4）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。

上学了教案教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。

2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。

3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。

教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。

二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。

教师给予鼓励。

4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。

请同学们说一说你在我们学校看到了什么。

发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。

课后反思教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。

”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。

这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。

教案点评课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。

《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。

北师大版一年级语文上册（第一册）全本教案下载北师大版小学语文第一册电子备课上学了教材分析本单元是整个小学阶段语文学习的开始。

编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。

第二幅图主要指导学生认识语文课本。

《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。

本课要求学生识字12个。

教学目标1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。

2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。

3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。

4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。

教学建议1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。

结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。

2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动：（1）作简单的自我介绍。

（2）老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。

3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。

4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点，说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。

5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、书包”。

6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。

7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、目录和页码。

并教育学生爱护书。

课时安排：３课时精品教案全部下载。

一年级北师大版语文上册教案一、第一单元：识字（一）1. 教学目标：培养学生对汉字的兴趣，认识汉字的结构和规律，掌握基本的拼音方法，能够正确拼读和书写生字。

2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识汉字的基本笔画，学习生字，进行听写练习。

3. 教学方法：采用情境教学法，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

4. 教学步骤：a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和结构。

b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。

c. 学习生字，进行认读和书写练习。

d. 听写练习，巩固所学知识。

二、第一单元：识字（二）1. 教学目标：培养学生对汉字的兴趣，认识汉字的结构和规律，掌握基本的拼音方法，能够正确拼读和书写生字。

2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识汉字的基本笔画，学习生字，进行听写练习。

3. 教学方法：采用情境教学法，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和结构。

b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。

c. 学习生字，进行认读和书写练习。

d. 听写练习，巩固所学知识。

三、第二单元：汉语拼音1. 教学目标：培养学生掌握汉语拼音知识，能够正确拼读和书写音节，提高学生的发音水平。

2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识音节，进行音节拼读和书写练习。

3. 教学方法：采用互动教学法，通过小组活动、游戏等方式，让学生在实践中学习汉语拼音。

4. 教学步骤：a. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识。

b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。

c. 学习音节，进行音节拼读和书写练习。

d. 小组活动，进行音节接龙等游戏，巩固所学知识。

四、第二单元：看图说话1. 教学目标：培养学生观察图片的能力，提高学生的语言表达和交流能力。

2. 教学内容：学习观察图片，进行看图说话练习，培养学生的语言组织能力和表达能力。

采用直观教学法，通过图片展示、情景模拟等方式，让学生在实践中学习看图说话。