when_is_your_birthday教学设计

When is Your Birthday? 教案教学目标：1.学习和掌握如何问别人的生日。

2.学习和掌握描述日期的表达方式。

3.通过学习生日相关的词汇，提高学生的词汇量。

4.提高学生的口语表达能力，鼓励他们进行对话练习。

教学重点：1.学习和掌握问别人的生日的常用表达方式。

2.学习和掌握描述日期的常用表达方式。

教学准备：1.PPT或白板。

2.学生练习册或工作纸。

3.单词卡片。

教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1.引入话题：“当我们想要知道别人的生日时，我们需要怎么问呢？”2.向学生展示标题：“When is your birthday?”，并鼓励学生思考和回答问题。

步骤二：学习生日相关的词汇（10分钟）1.搭配图片或单词卡片教学生日相关的词汇，如月份和数字。

2.引导学生对生日相关的词汇进行读音和意义的学习。

步骤三：学习如何问别人的生日（15分钟）1.向学生展示不同的问句，如：“When is your birthday?”, “What is your birthdate?”等。

2.引导学生分角色进行对话练习，提醒他们注意正确的语法和表达方式。

步骤四：学习如何回答别人关于生日的问题（15分钟）1.引导学生回答关于生日的常见问题，如：“My birthday is on May 5th.”等。

2.鼓励学生在回答问题时使用正确的表达方式和语法。

步骤五：练习对话（20分钟）1.将学生分成小组，让他们通过对话来练习问答关于生日的问题。

2.鼓励学生使用尽可能多的生日相关词汇和句型。

步骤六：小结和复习（10分钟）1.复习学过的生日相关的词汇和句型。

2.总结本堂课的重点和学习成果。

教学延伸：1.给学生布置以。

When Is Your Birthday 教学设计教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂并准确运用“When is your birthday?”进行日常交流。

b. 学生能够听懂并准确回答关于生日的问题，如“My birthday is in March.”。

c. 学生能够运用基数词“1-12”来表达月份。

2. 技能目标：a. 学生能够在小组活动中用英语询问并回答同学的生日月份。

b. 学生能够在角色扮演中运用所学的句子和词汇。

3. 情感目标：a. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

b. 学生能够通过小组活动，增进同学之间的友谊。

二、教学重难点：1. 教学重点：a. 学生能够听懂并运用“When is your birthday?”进行日常交流。

b. 学生能够听懂并准确回答关于生日的问题，如“My birthday is in March.”。

c. 学生能够运用基数词“1-12”来表达月份。

2. 教学难点：a. 学生能够正确发音“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”。

b. 学生能够熟练运用基数词“1-12”来表达月份。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习并运用英语。

3. 游戏教学法：通过生日派对游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

四、教学准备：1. 教学课件：包含生日相关图片、月份卡片等。

2. 教学道具：月份卡片、生日蛋糕等。

3. 录音设备：用于播放生日歌曲和听力材料。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）：a. 引导学生唱英文生日歌，激发学生的学习兴趣。

b. 老师出示生日蛋糕，询问学生最喜欢的生日蛋糕口味，引导学生用英语表达。

2. 引入（10分钟）：a. 老师向学生介绍本课的主题：“When is your birthday?”。

When is your birthday教学设计一．整体设计思路整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。

其中section A主要以when is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。

第二部分扩展到when is Children’s Day? 继续学习与巩固日期的表达法。

所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。

而第一课时主要是训练学生的听说能力和交际能力，学会谈论十二个月份，会询问或回答生日年龄，为接下来的其他课型做准备。

二．教学背景分析学生在前几单元中已经学了由where与how much引导的特殊疑问，对特殊疑问句有一定的了解。

同时在前一单元已经学了基数词的表达法，对第八单元序数词的表达法的学习起了铺垫作用。

但是由于我们是农村学校，学生的英语基础不是很好，学习内容不能太多。

所以本课时主要学习1a-1c部分的内容，主要学习有关十二个月份的表达方法。

关于日期的序数词的表达方式，让学生先有一个基本的认识，具体规律放在本单元第二课时学习。

三．教学目标1、语言知识目标：学会十二个月的表达法，询问他人生日。

2、语言能力目标：复习掌握有关基数词的不同使用方法，掌握对比、归纳的能力。

3、情感态度目标：了解同学或家人的生日，学会如何增进与他人的感情。

四．教学重点难点分析十二个月份的表达和本课的其他中心词汇，学会询问他人生日。

本课的生词拼写和读音都比较难，可以采取对比，找异同，由易及难，编口诀的方式并交叉听说读写等各种手段来强化记忆。

五．教学方式唱歌、顺口溜、任务型活动、小组合作学习。

六：教学资源电子白板、录音机、卡片、日历。

（对教学起辅助，补充作用）七．教学过程设计Step 1 Numbers Review1.出示孩子图片，让学生通过数数的方式复习数字1-10的英文读法.2.出示数字，让学生快速读出11-31的数字。

When is your birthday英语教案及反思设计方案做好小学英语教案对于老师上课十分重要，那么When is your birthday的英语教案要怎么做呢?下面店铺为大家带来When is your birthday英语教案及反思，供各位教师参考。

When is your birthday英语教案篇1教学目标：1.能听、说、认、读、写单词：July, November, January, February, watermelon2.能听懂、会说、会用、会写下列句型(1)When is your birthday?(2)My birthday is in July.(3)It’s very hot.(4)Do you like the season?(5)Yes, I like it very much.3.关注家人的生日，养成尊老爱幼的好习惯。

重点难点：1.掌握本课单词。

2.掌握句型(1)When is your birthday?(2)My birthday is in July.When is your birthday英语教案篇2教学过程：Step1 Warming upA. Sing a song: Spring’s my favourite season.B. Ask and answer1、Which season do you like best?2、Do you like the weather in spring?3、How’s the weather in spring?4、What can you do in spring?Step2 PresentationA.老师出示日历，将月份翻到1月、二月、7月、11月，教授单词January, February, July, November，并让学生边读边空写单词January, February, July, November，直到学生记住为止。

When Is Your Birthday 教案一、教学目标1. 让学生掌握询问和回答出生日期的交际用语。

2. 让学生能够正确表达自己的生日日期及祝福他人生日快乐。

3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 核心句型：When is your birthday? My birthday is on2. 关键词：birthday, when, month, day, happy birthday三、教学重点与难点1. 重点：询问和回答出生日期的交际用语。

2. 难点：正确表达自己的生日日期及祝福他人生日快乐。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生日派对的情境，让学生在实际语境中学习和运用目标语言。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

五、教学步骤1. 导入：以生日派对的主题引入，激发学生兴趣。

2. 新课呈现：展示生日蛋糕图片，引导学生说出“happy birthday”祝福语。

3. 教学互动：教师提问“When is your birthday?”，学生回答并介绍自己的生日日期。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论彼此的生日日期，练习目标句型。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，运用目标语言进行交流。

6. 巩固练习：教师设计相关练习题，让学生进行听力及口语训练。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

8. 作业布置：让学生课后邀请同学参加虚拟的生日派对，用所学语言进行交流。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况调整教学策略。

六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、小组讨论、角色扮演、作业完成情况。

2. 评价标准：a) 学生能熟练运用核心句型询问和回答生日日期。

b) 学生能正确表达祝福他人生日快乐的句子。

c) 学生在小组讨论和角色扮演中表现积极，参与度高。

七、教学拓展1. 举办生日派对活动：邀请学生参加虚拟的生日派对，运用所学语言进行交流。

Unit8 When is your birthday? Section A 1a-2cI. Teaching aims1. Knowledge aims1)Key vocabulary：when, January---December, 1st---31st2) Sentence structure:When is your birthday?My birthday is on....When is his/her birthday?His/ Her birthday is on....2. Ability aims1) Ask about birthdays of friends/families:When is your/his/her/Alice’s/your father’s/mother’s birthday?2) Expressions of the dates3. Emotion aimsHelp students to know about their classmates by asking about birthdays. This will help them promote friendship.II. Teaching key points1) Ask about birthdays of friends/families2) Expressions of the datesIII. Teaching key pointsHow to change cardinal numbers to ordinal numbers.三、教学过程I. Warming-up and revision1. Greet the Ss as usual.2. Review numbers by introduce teacher and themselves.【设计思路】Short video活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，更为下面学习新知识做了铺垫。

《When is your birthday》学历案一、学习目标1、学生能够掌握关于生日的英语表达方式，如“birthday”“date of birth”等。

2、能够运用所学句型询问他人的生日，如“When is your birthday?” 并能正确回答，如“It's on ＋月份＋日期”。

3、培养学生的英语交流能力，增强对他人生日的关注和尊重。

二、学习重难点1、重点（1）掌握与生日相关的词汇和句型。

（2）能够准确运用日期的表达方式回答生日的问题。

2、难点（1）月份和日期的正确发音。

（2）理解并区分介词“on”和“in”在表达生日日期时的用法。

三、学习过程1、导入通过播放一首生日快乐歌，引导学生思考生日的话题，提问学生：“What do you think of when you hear this song?” 让学生自由发言，从而引出本节课的主题“When is your birthday?”2、词汇学习（1）展示 12 个月份的单词卡片，带领学生逐个学习发音和拼写，同时讲解每个月份的缩写形式。

（2）通过游戏“月份蹲”来巩固学生对月份单词的记忆。

游戏规则：将学生分成若干组，每组代表一个月份。

老师说出一个月份，代表该月份的小组全体蹲下，然后再由该组同学快速说出下一个月份，以此类推。

（3）学习表示日期的数字 1 31 的英语表达，重点强调 1st 31st 的序数词变化规律。

3、句型学习（1）展示句子“When is your birthday?” 让学生跟读，理解其意思。

（2）给出一些示例回答，如“It's on January 1st” “It's in May” 引导学生观察并总结“on”和“in”的用法区别：“on”用于具体的日期，“in”用于月份。

4、对话练习（1）让学生两人一组，进行生日日期的问答练习。

例如：A: When is your birthday?B: It's on February 14th What about you?A: My birthday is in June（2）邀请几组学生上台展示对话，老师给予点评和纠正。

When Is Your Birthday 教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握询问生日和回答生日的基本句型：“When is your birthday?”和“My birthday is ”。

1.2 能力目标培养学生用英语询问和回答他人生日的交际能力。

1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的积极性。

第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握询问生日和回答生日的基本句型：“When is your birthday?”和“My birthday is ”。

2.2 教学难点正确运用月份和日期词汇，能够准确表达自己的生日。

第三章：教学方法3.1 直观法通过展示图片、实物等直观手段，帮助学生理解和学习生日相关的词汇和句型。

3.2 情景教学法创设生日派对等情景，让学生在实际语境中练习运用英语询问和回答生日。

3.3 交际法通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生用英语进行实际交际的能力。

第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问引导学生谈论关于日期和时间的话题，引出本课内容。

4.2 新课呈现教师展示生日派对图片，引导学生学习生日相关的词汇，如“birthday”、“month”、“date”等。

4.3 句型练习教师引导学生练习询问和回答生日的基本句型：“When is your birthday?”和“My birthday is ”。

4.4 小组活动学生分组，用英语询问组内成员的生日，并记录在表格中。

4.5 角色扮演学生分角色扮演，模拟在生日派对上用英语询问和回答生日。

第五章：作业布置让学生课后用英语询问家人和朋友的生日，并记录在表格中。

next class, the students will have a role-playing activity to practice asking and answering questions about birthdays in different situations.第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂过程中通过观察学生的参与程度、回答问题的情况等，对学生的学习情况进行实时评价。

When is your birthday教案一、教学目标：1. 让学生掌握询问生日和回答生日的基础句型：“When is your birthday?”和“My birthday is on”。

2. 让学生能够用英语简单描述自己的生日日期和星期。

3. 培养学生的日常英语交流能力，提高他们的学习兴趣。

二、教学内容：1. 单词：birthday，month，day，weekend2. 句型：When is your birthday? My birthday is on3. 日常对话：询问和回答生日及星期。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握询问和回答生日的基础句型。

2. 难点：正确运用单词和句型描述自己的生日日期和星期。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生日派对的情境，让学生在实际语境中学习与应用所学知识。

2. 交际法：引导学生进行角色扮演，进行生日询问和回答的练习。

五、教学步骤：1. 导入：教师展示生日蛋糕图片，引导学生说出“birthday”单词，引入课题。

2. 新课内容：教师讲解生日的英文表达方式，介绍单词“month”，“day”和“weekend”。

3. 句型练习：教师示范询问生日和回答生日的情景，学生跟读并模仿。

4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，练习询问和回答生日的对话。

5. 课堂游戏：教师设计一个生日派对游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

6. 总结与作业：教师引导学生回顾本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于自己生日的短文。

六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂过程中观察学生的参与程度、发音准确性以及语言运用流利性。

2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语法正确性、词汇运用恰当性和交际能力。

3. 作业反馈：对学生的课后作业进行评估，检查他们对课堂所学内容的掌握程度。

七、拓展活动：1. 制作生日卡片：学生分组，为组内成员制作生日卡片，并在卡片上用英语写上祝福语和询问生日的句子。

When Is Your Birthday 教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握询问生日和回答生日的基本句型：“When is your birthday?”和“My birthday is on ”。

1.2 技能目标学生能够在适当的情境中运用所学的句型，询问和回答关于生日的时间。

1.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强班级凝聚力。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够准确地使用句型“When is your birthday?”和“My birthday is on ”进行询问和回答。

2.2 教学难点学生能够正确运用一般现在时描述固定日期。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定生日派对的情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问：“Do you like birthday parties?”引导学生谈论生日派对，激发学生兴趣。

4.2 展示教师展示一张生日派对的图片，引导学生用英语描述图片内容。

4.3 练习教师设计一组练习题，让学生用所学的句型询问和回答生日。

4.4 互动活动学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，运用所学句型进行交流。

4.5 总结教师对本节课的主要内容进行总结，强调句型的正确运用。

第五章：作业布置学生回家后，用英语给家人或朋友询问生日，并记录下来。

第六章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学内容。

第七章：评价方式7.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作能力。

7.2 作业评价评价学生作业的完成情况，看是否能够正确运用所学句型。

7.3 课后反馈评价通过与学生交流，了解学生对所学内容的掌握程度。

第六章：教学资源6.1 教学图片准备一张生日派对的图片，用于展示和激发学生兴趣。

6.2 录音设备用于播放生日歌曲，增加生日氛围。