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一、看杂技3、4的乘法口诀（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生理解乘法的意义，掌握3、4的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 乘法的意义及应用。
2. 3、4的乘法口诀。
3. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学重点与难点：重点：掌握3、4的乘法口诀，运用乘法口诀解决实际问题。
难点：理解乘法的意义，熟练运用乘法口诀。
教具与学具准备：1. 乘法口诀卡片。
2. 实物投影仪。
3. 学生自备3、4的乘法口诀表。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些杂技图片，引导学生观察并说出图片中的数字。
2. 学生发现图片中的数字都是3和4，引出课题：看杂技3、4的乘法口诀。
二、探究1. 老师引导学生理解乘法的意义，举例说明乘法在生活中的应用。
2. 学生分组讨论，每组总结出3、4的乘法口诀。
3. 各组汇报成果，老师点评并总结。
三、实践1. 老师出示一些实际问题，引导学生运用3、4的乘法口诀解决。
2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法的意义及3、4的乘法口诀。
2. 学生分享自己的学习心得。
板书设计：1. 乘法的意义及应用。
2. 3、4的乘法口诀。
3. 运用乘法口诀解决实际问题。
作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学具。
课后反思：本节课通过观察杂技图片，引导学生发现数字3和4，从而引出乘法口诀的学习。
学生在分组讨论中，积极参与，总结出了3、4的乘法口诀。
在实践环节，学生能够运用乘法口诀解决实际问题，提高了运用知识的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，对于乘法意义的讲解还需进一步加强，以便让学生更好地理解乘法。
在今后的教学中，我将注重讲解与实际生活的联系，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师通过展示杂技图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察并发现图片中的数字。
3和4的乘法口诀及练习题3的乘法口诀我们先看下图，每组跳绳的有3个小朋友。
两组的话有几个小朋友呢？乘法列式 2×3=6。
或3×2=6.如果是5组小朋友呢？那就是3×5=15.或5×3=15.每增加1组，小朋友就比原先多3个。
根据这个规律，把上边的空格填一填。
还记得小时候骑过这样的三轮车吗？骑着它到处撒sā欢huān。
1辆三轮车有3个车轮，就是1×3=3.也可以写成3×1=3.三辆有多少个车轮呢？ 3×3=9.将上边的空格填满。
这么多数字怎么来记住呢？我们一起编出3的乘法口诀。
3×3=9 三三得九3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五3×6=18 三六（）3×7=21 三七二十一3×8=24 三八（）3×9=27 三九（）试着背诵上边的口诀3×7=21用到的口诀是“三七二十一”，7×3=21用到的口诀还是“三七二十一”。
练一练，写出答案，说出口诀。
5×3= 7×2= 3×8= 6×3=1×3= 3×2= 3×4= 9×3=把下边的口诀补充完整。
（）五十五三三得（）三（）十二（）二十七三八（）三（）十八连一连。
3×6 三五十五 4×3=127×3 三四十二 3×8=243×4 三七二十一 3×7=215×3 三八二十四 6×3=188×3 三六十八 3×5=15解决问题。
二班一共有9个学习小组，每个学习小组有3名同学，二班一共有多少名同学？4的乘法口诀下面有三种动物，同学们，你能说出它们的名字吗？对，分别是牛、大象和青蛙。
每种动物除了都有2只眼睛以外，还有其他共同点吗？有，每种动物都有四条腿。
二年级上3和4的乘法口诀测试卷姓名班级一、先写得数，再填口诀，1×1＝口诀：。
1×2＝，2×1＝口诀：。
3×2＝，2×3＝口诀：。
1×4＝，4×1＝口诀：。
4×2＝，2×4＝口诀：。
3×4＝，4×3＝口诀：。
二、做灯笼。
三、解决问题。
（1）一共多少根？（2）买了多少个樱桃？四、各代表几？＋＋＋＝12 ＋＋＝12 ＋＝＝（）＝（）＝（）奶奶家有一只可爱的小狗，叫黄黄，它的耳朵像一张长方形的纸，不过，纸折了一个三角形。
眼睛像两颗黄色的珍珠，一个三角形的小鼻子中间有两个“黑圈”，嘴巴里面有锋利的牙齿。
长长的尾巴摇来摇去。
黄黄常常吃完饭就喝水，接着睡觉，睡醒了就在外面睡一会儿。
黄黄不爱洗澡，奶奶给它洗澡，它撒腿就跑，搞得哪里都是水。
一次，黄黄站在那里发呆，我动了一下它的尾巴，它没反应，又动了一下，它回头看见我了，就在我的身边围着转圈圈。
我假装闭上眼睛不看它。
它转着赚着把自己转晕了，腿都不听使唤了。
我看了哈哈大笑。
小狗黄黄真可爱。
刘润珍我家的小狗乐乐是我姥姥家的小狗，它很调皮。
乐乐长着两只机灵的耳朵，水汪汪的大眼睛，还有一张爱吃肉的嘴巴。
记得有一次，姥姥给它东西吃的时候，它把骨头藏到了碳里，弄得自己的鼻子黑黑的，好像一只非洲乐乐。
昨天我去姥姥家，刚到家门口，乐乐看见我了，快乐地哼哼着向我扑来，它的亲热却吓得我大喊大叫，连爸爸妈妈好像也不认识它似的。
姥姥见了，哈哈大笑，连忙把它用绳子栓了起来。
我要回家了，非洲乐乐出来送我们，它的眼睛里满是不舍，好像在说：怎么样？我这只非洲乐乐来送你们，是不是很有礼貌？好笑不好笑？乐乐是不是像我说的一样很调皮呢?尹丽雯可爱的小兔节选千禧影楼里养了一只小白兔，它叫小黑白。
小黑白其实浑身雪白，像穿上了一件雪白的风衣。
眼睛红红的，好像是别人要伤害它，刚刚哭过一样。
耳朵长长的，一有风吹草动，它就把耳朵竖起来，仔细地辨认着是谁。
2.3顶碗表演——3、4的乘法口诀⏹教学内容教材第18～21页,3、4的乘法口诀。
⏹教学提示本课是在学生学习了5的乘法口诀和2的乘法口诀的基础上学习的。
本信息窗呈现的是小丑表演顶碗和晃板的情景。
图中提供了丰富的数学信息,课一开始,引出继续观看杂技的话题,引导学生充分了解情境图中的信息,接着图中教师提出的问题,展开自主编制口诀的活动。
教师可以让学生根据图中的对话,接着说下去,或者给学而时习之提供完成儿歌之后,引导学生根据儿歌写成乘法算式,再独立编创3、4的乘法口诀,并相互交流启发。
⏹教学目标知识与能力1、在学生已有的知识经验的基础上探索编制3和4的乘法口诀的方法。
2、初步学会利用3和4的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。
情感、态度与价值观1、在学生的学习过程中,培养学生的观察、总结能力,培养探索精神和创新意识。
2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：熟记3和4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。
教学难点：明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。
⏹教学准备教师准备：课件,磁性教具学生准备：学习用品,小棒20根。
⏹教学过程（一）新课导入：1、导入：今天我们继续看表演,小丑耍球和顶碗表演（出示大屏幕）。
2、找信息：瞧,你看到了什么？生：每一个小丑手中都有3个球,有5个小丑。
生：每一个小丑都顶有4个碗,有5个小丑。
生：每个晃板上有三个小丑,有4个晃板生：每串有3个红灯笼,有4串生：每串有4个绿灯笼,有4串3、提问题：根据这些信息,你能提出什么数学问题？生：一共有几个球？生：一共有多少个碗？生：一共有几个红灯笼？生：表演晃板的一共有多少人？生：一共有多少个绿灯笼？生：……4、引导：老师这儿有一个儿歌,我们一起看一下设计意图：继续借助学生喜欢的杂技表演,一步一步引导学生找信息、提出问题和编创儿歌,调动学生的积极性,引发孩子们的兴趣,创设愉悦的学习氛围。
