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江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径1.提供多样化教育指标释义：提供多样化教育指普通高校课程内容、育人方式、学校文化及教学特色等方面呈现出多样化、个性化特征，体现多样化教育水平。
该项指标主要反映具有不同发展潜能、兴趣、特长的学生接受多样化、个性化教育的情况。
监测方法：问卷调查数据来源：省教育厅（无需高校采集填报）2.困难学生受帮扶比例指标释义：指接受帮扶的家庭经济困难学生和身心发展困难学生占家庭经济困难学生和身心发展困难学生的百分比。
统计口径：（1）家庭经济困难学生包括城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女及其他经济困难家庭子女。
家庭经济困难学生受帮扶形式主要包括助学金，减免学杂费、课本费及作业本费等政府资助和社会团体、企事业单位及个人的社会资助。
（2）身心发展困难学生是指因身体残疾、心理疾病、发育迟缓等各种原因引起的身体和心理发展困难学生。
身心发展困难学生受帮扶形式主要包括学校在实际教育教学和管理中采取的个别指导、心理辅导等措施，社会个人及有关机构所提供的心理咨询、生活指导、资金资助等。
计算公式：（1）家庭经济困难学生按省定补助标准受帮扶比例（%）=按省定补助标准受帮扶家庭经济困难学生数/在校家庭经济困难学生总数×100%（2）身心发展困难学生受帮扶比例（%）=受帮扶身心发展困难学生数/在校身心发展困难学生总数×100%数据来源：高校采集填报3.思想品德与心理健康（心理健康教育课程开设（普及）率）（调整）指标释义：心理健康教育课程开设（普及）率，是指普通高校中开设心理健康教育课程的学校占学校总数的百分比。
该指标反映普通高校大学生心理健康教育体制机制建设的覆盖面。
统计口径：学校总数为江苏普通高校总数。
计算公式：心理健康教育课程开设（普及）率（%）=心理健康教育排入课程表的学校数/学校总数×100%数据来源：高校采集填报4.体质健康测试合格率（调整）指标释义：体质健康测试合格率，是指普通高校体质健康达标学生人数占上学年参加国家学生体质健康标准测试总人数的百分比。
江苏教育现代化建设市县监测指标内涵诠释及统计口径【指标一】教育普及度1.学前3年教育毛入园率指标释义：学前3年教育毛入园率，是指学前教育在园（班）幼儿数占3～5岁年龄组人口数的百分比。
该指标反映各地为适龄儿童提供学前教育入学机会的总体水平。
统计口径：学前教育在园幼儿为在公、民办幼儿园（办园点）接受教育的幼儿（不考虑年龄），3～5岁年龄组人口数以各级统计部门公布数据为准。
计算公式：学前教育毛入园率（%）=学前教育在园幼儿数/3～5岁年龄组人口数×100%数据来源：教育部门、统计局部门2.义务教育巩固率指标释义：该指标分小学巩固率和初中巩固率2个监测要点。
小学巩固率是指当年小学毕业生人数与该届学生入学时学生数的百分比。
初中巩固率是指当年初中毕业生人数与该届学生入学时学生数的百分比。
该指标反映小学和初中教育的学生完成学业情况。
统计口径：（1）当年小学、初中毕业生人数为教育事业统计报表中当年小学、初中毕业生数。
（2）“该届学生入学时学生数”为该届学生入学时学生数减去该届转出本地区学生数、该届休学学生数等，加上外区域转入该届学生数、上届休学后复学学生数等。
计算公式：（1）小学巩固率（%）=上一年度小学毕业生人数/该届学生入学时学生数×100%。
（2）初中巩固率（%）=上一年度初中毕业生人数/该届学生入学时学生数×100%数据来源：教育部门3.高中阶段毛入学率指标释义：高中阶段毛入学率，是指高中阶段在校生总数与15-17岁年龄组人口数的百分比。
该指标反映高中阶段教育覆盖面。
统计口径：高中阶段包括公、民办普通高中和中等职业学校学生（含非本地教育行政部门管辖的中等专业学校、技工学校，及其五年制大专）。
高中阶段在校生总数为近三年被高中阶段学校录取的学生总数。
计算公式：高中阶段毛入学率（%）=高中阶段在校生总数/15-17岁年龄组人口数×100%数据来源：近三年被高中阶段学校录取的学生总数由各地教育部门依据近三年招生计划执行数提供；15-17岁年龄组人口数以统计部门公布数据为准。
东海县2010年度教育系统专业技术人员寒假全员培训考核试题单位姓名得分一、填空（30*1=30）1.人才资源是第一资源，教育是培养人才、开展人力资源、促进人的全面发展的根本途径，在经济社会发展中处于、、战略地位。
强省必先强教，实现现代化必先实现教育现代化。
2.减轻中小学生过重课业负担。
严格执行国家课程标准和教学计划，建立中小学生课业负担、、公告和问责制度，规范中小学办学行为。
提高教师课堂教学效率和质量，教师不得从事有偿家教。
规范社会教育机构办学行为。
3.积极发展继续教育。
稳步推进学历继续教育，努力提高教育质量。
加快发展职业导向的非学历继续教育，适应发展方式转变，开展大规模的和培训，大幅度提高继续教育参与率。
到2020年，全省从业人员继续教育年参与率达60%以上，其中苏南地区达70%以上。
4.做好中小学教师培养培训规划，建立、、分类培养、分层次培训体系。
5.从2012年起，新补充的幼儿园和小学教师以为主兼顾一定比例的，普通中学和中等职业学校教师以本科为主并且硕士占一定比例。
6.加强教师职业理想、职业道德教育，增强教师、、和学识水平。
7. 2011年我县的年度工作主题是：“增创跨越新优势”、______________________。
8．“十一五”期间，东海纪检监察资源重组、金融支农五方联动、______________、外派劳务、______________ 等5项创新经验全国推广。
9．到“十二五”期末，要确保全县经济总量达到______________，人均GDP 达到4.4万元；三次产业结构调整为______________；财政总收入达到130亿元，一般预算收入达到55亿元，年均增长______________。
10.“十二五”期间，我们东海要着力打造以硅工业为龙头的产业核心竞争力，______________________，以良好生态为本底的环境核心竞争力和______________________。
江苏省教育厅关于教育现代化示范区建设的指导意见文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2014.10.21•【字号】苏教法[2014]9号•【施行日期】2014.10.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省教育厅关于教育现代化示范区建设的指导意见（苏教法〔2014〕9号）各市、县（市、区）教育局：2013年，我省启动新一轮教育现代化建设，并确定首批22个教育现代化建设示范区。
为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和省委十二届六次、七次全会精神，深入实施教育规划纲要，根据《省政府办公厅关于印发江苏教育现代化指标体系的通知》（苏政办发〔2013〕8号）和《省政府办公厅关于推进教育现代化建设的实施意见》（苏政办发〔2013〕85号）要求，经省人民政府同意，现就教育现代化示范区建设提出如下意见。
一、明确示范区建设的总体要求（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以江苏教育现代化指标体系为引领，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以促进公平为重点，不断提升各级各类教育现代化水平，办好人民满意的教育，努力建成教育改革创新先导区、促进教育公平示范区、优质教育资源集聚区、教育开放合作引领区，走在全省教育现代化建设前列，为全省乃至全国实现教育现代化探索经验、提供示范。
（二）基本原则--先行先试，创新发展。
围绕教育现代化建设的重要领域和关键环节，大胆探索，深化改革，力争在创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题等方面率先取得突破。
--提升质量，内涵发展。
借鉴先进经验，加强系统设计，把提高教育质量作为教育现代化建设的核心任务，强化内涵建设和特色发展，努力满足人民群众对优质教育的需求。
--示范引领，率先发展。
加快教育现代化建设，率先、超前达到省定教育现代化建设进度要求。
江苏推进教育现代化建设的三阶段店铺高考网为大家提供江苏推进教育现代化建设的三阶段，更多高考资讯请关注我们网站的更新!江苏推进教育现代化建设的三阶段10月19日上午江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记沈健在以“教育现代化的江苏之路”为主题的第二届全国网络媒体江苏教育行专题采风活动启动仪式上向媒体介绍了江苏教育现代化的发展情况。
江苏自上世纪90年代初在苏南启动了教育现代化试点，大致可分为三个阶段。
一是试点探索阶段(1993年至2005年)。
这一阶段建设的重点主要在苏南的部分乡镇和学校。
1993年，江苏省教委印发《关于在苏南地区组织实施教育现代化工程试点的意见》，正式揭开了江苏探索教育现代化的序幕。
到1994年，苏南和沿长江两岸7个省辖市的22个县(区)、市涌现出76个试点乡镇、600多所试点学校。
在此基础上，省教委启动了教育现代化学校、教育现代化幼儿园以及实施教育现代化工程示范乡镇的评估，掀起了江苏教育现代化发展史上的第一波高潮。
1999年，省政府印发《江苏省教育现代化实施纲要》，提出“通过实现教育思想、教育发展水平、教学体系、教育技术装备、师资队伍和教育管理等方面的现代化，建立与社会主义市场经济体制相适应的教育体系”，最终要“赶上中等发达国家的教育发展水平”。
在《实施纲要》的指引下，江苏着力夯实教育现代化基础，各级政府加大教育投入，合理调整中小学布局，大力改善农村学校办学条件，加快发展高中教育，快速推进高等教育大众化，为教育现代化建设由以乡镇和学校为单位推进转为以县(市、区)为单位整体推进奠定了基础。
二是区域推进阶段(2005年至2010年)。
这一阶段建设的重点主要在县域。
2005年，省委、省政府召开新世纪第一次全省教育工作会议，颁布《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》，提出了我省教育现代化建设新的战略目标。
2006年11月，江苏省第十一次党代会明确要求，到2010年全省全面实现小康的时候，教育要率先基本实现现代化。
职教集团任务一、涉及条目及分类江苏教育现代化建设市、县级监测评估细则（试行）注：计算公式。
得分=实际值/目标值×权重；实际值﹥目标值，得分=1×权重。
注：1.本科室涉及指标5、6、7、10、15、18、21、22、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38条，计18项。
其中，成教为“5、6、7、35、36、37”六项，职教为“10、15、21、22、29、30、31、32、34、38”十项，民办教育“33”一项，职成教共同“18”一项。
成教六项、民办教育一项由职成科提供，职教十项由职教集团提供；2.所有数字含技工学校，请相互协调（年报中江都区职业学校为2所，因此，所有数据含技工学校，年报数据在会计室）；3.提供材料只要数据及数据的依据文字，并在最后另起一行注明自评分（《监测评估细则》的权重）；4.材料请按《江苏教育现代化监测指标解释及计算方法》要求提供，于2月11日发379740833@。
江苏教育现代化建设监测指标解释及计算方法（市县监测）10.提供多样化教育。
指各级各类学校课程内容、育人方式、学校文化及教学特色等方面呈现出多样化、个性化情况，体现多样化教育水平。
包括3个监测要点：（1）高校特色学科专业在校生占比；（2）参加社团学生比例；（3）学生对学校提供的多样化和选择性课程的满意度。
计算公式为：（1）高校特色学科专业在校生占比（%）=高校特色学科专业在校生数/在校生总数⨯100%（2）参加社团活动学生比例（%）=学校参加社团活动的学生数/中小学、职业学校和高校学生总数⨯100%（3）学生对学校提供的多样化和选择性课程的满意度通过满意度调查获得资料来源：县（市、区）、高校填报；满意度调查15.学业合格率（其中：中高等职业学校毕业生双证书获取率）。
指各级各类学校学业合格的学生数与学生总数的百分比。
基础教育阶段学生学业合格率依据全省中小学生学业质量分析测试成绩计算，中高等职业院校学生学业合格率主要监测毕业生双证书获取率。
江苏省人民政府办公厅关于推进教育现代化建设的实施意见文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2013.05.13•【字号】苏政办发[2013]85号•【施行日期】2013.05.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省人民政府办公厅关于推进教育现代化建设的实施意见（苏政办发〔2013〕85号）各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：为深入贯彻党的十八大精神，全面落实中长期教育改革发展规划纲要，根据教育部、省政府共建教育现代化试验区协议和《省政府办公厅关于印发江苏教育现代化指标体系的通知》（苏政办发〔2013〕8号）要求，现就推进教育现代化建设提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，大力实施科教与人才强省战略，充分借鉴国内外先进经验，进一步完善终身教育体系，不断提升各级各类教育现代化水平，努力办好人民满意的教育，为推进“两个率先”提供人才支撑和智力保障。
（二）主要目标。
到2020年，全省构建体系完备的终身教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，健全充满活力的体制机制，实施富有成效的社会服务，总体实现省定教育现代化指标体系要求，教育发展达到发达国家平均水平，主要指标达到国际先进水平。
（三）规划进度。
第一阶段：到2015年，全省对照省定指标体系，综合得分达60分左右。
苏南80%、苏中30%、苏北15%左右的地区总体实现省定指标体系要求。
第二阶段：到2018年，全省对照省定指标体系，综合得分达80分左右。
苏南95%、苏中80%、苏北60%左右的地区总体实现省定指标体系要求。
第三阶段：到2020年，全省对照省定指标体系，单项指标实现程度达80%，综合得分达90分。
（四）基本思路。
1．政府主导、部门联动。
各级政府是教育现代化建设的责任主体，必须把教育现代化放到经济社会现代化全局中考量和谋划，坚持不懈地加以推进。
省教育厅关于印发《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标诠释》的通知苏教评〔2007〕3号各市、县（市、区）教育局：根据《中共江苏省委江苏省人民政府关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》精神，省教育评估院研究制定的《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标诠释》，已经我厅批准，现印发给你们。
附件：《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标诠释》二○○七年十月八日主题词：教育现代化评估通知江苏省教育厅办公室2007年10月8日印发（请各校信息中心主任认真研读第八、第十二项主要指标诠释内容）附件县（市、区）教育现代化建设主要指标诠释一、学前教育毛入园率（在园人数与4-6岁年龄组人口数之比）达90%以上学前教育毛入园率是指学前教育机构在园人数与4-6岁年龄组人口数之比，其分子与分母必须同口径，均指本地户籍人口。
非在籍适龄幼儿的入园率单独计算。
如本区县幼儿入园年龄组与标准不一致，可根据实际年龄组统计学前三年毛入园率。
二、九年义务教育巩固率达99%以上九年义务教育巩固率应按小学和初中分别计算。
小学巩固率是指某届小学毕业生人数与该届一年级时学生数的百分比，初中巩固率是指某届初中毕业生人数与该届初一学生数的百分比。
两个百分比须分别达到99%以上。
非在籍学生单独计算，借读、转学、休学和辍学学生单独考察。
三、初中毕业生升学率达95%以上初中毕业生升学率是指初中毕业生中升入高一级学校的人数与毕业生总数的百分比。
高一级学校包括普通高中、职业高中、五年制高职、中等专业学校、技工学校等招收应届初中毕业生的全日制学校（含异地上学的）。
非在籍学生单独计算。
四、19周岁人口高等教育入学率（19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例）达50%以上19周岁人口高等教育入学率是指19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例。
19周岁人口是指当年本地户籍人口。
升入全国各类普通高等学校的人数是主要数据，接受函授、自学考试、远程教育和开放教育等各类成人高等教育的人数单独统计。
五、每个乡镇（街道）具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用，基本满足群众多样化学习需求。
从业人员年培训率达50%以上社区教育资源包括社区教育基地、信息传输网络设施、图书资料基地、社区教育活动项目等。
从业人员包括工、农、商、教、卫等各行各业人员。
人员一年接受培训的时限以相应岗位的要求为准，没有具体要求的，一般年培训满40小时视为“已接受过培训”，“已接受过培训”人员占总从业人员的百分比为年培训率。
培训包括岗前培训、岗中培训、转岗培训、实用技术培训等各类有组织的或自发的培训。
六、困难群体享有平等接受教育的权利。
经济困难家庭子女义务教育资助体系健全；盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%，外来务工农民的子女义务教育入学率达99%。
困难群体是指本指标所列的三类群体。
经济困难家庭子女包括：城乡低保家庭或持《特困职工证》人员子女；无生活来源和无法定扶养人或社会福利机构收养的孤儿；持《中华人民共和国残疾人证》人员、革命烈士或因公牺牲军人子女等。
资助体系健全是指区县既有政策规定，又有稳定的资金来源和扎实的解困资助行动。
盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率是指盲聋哑及智障儿童少年通过随班就读、进入特殊教育学校等途径接受义务教育的学生数与此类适龄儿童少年总数的百分比。
外来务工农民指非本区县户籍、来本区县从事相对稳定（一年以上）工作的农民。
外来务工农民子女义务教育入学率是指外来务工农民子女进入本地全日制公办中小学或合格民工子弟学校学习的人数与其总数的百分比。
七、幼儿园均建成省标准幼儿园，其中60%建成“江苏省优质幼儿园”根据2007年2月省教育厅在《进一步加强和规范幼儿园评估工作的通知》中决定，全省幼儿园分为三类：合格园、市优质园、省优质园。
按《江苏省幼儿园登记注册办法》（苏教基〔2004〕28号）登记注册的幼儿园为合格园，辖区内所有幼儿园均建成合格园视为已达成省标准。
“江苏省优质幼儿园”是指按《江苏省优质幼儿园评估实施方案》（苏教基〔2007〕14号）评出的幼儿园，此文颁布前评出的“省示范性实验幼儿园”可计入省优质幼儿园。
八、小学初中（含民办）的办学条件均达到省标准化建设要求，初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系省标准化建设要求是指义务教育阶段的小学、初中分别达到《江苏省小学基本办学条件标准》和《江苏省初中基本办学条件标准》的要求。
其中教育技术装备的建设、配备、管理和使用达到《江苏省中小学技术装备标准》（小学、初中分册）二类要求。
初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系，主要指在区域内基本落实《义务教育法》的相关要求。
九、普通高中、中等职业学校均达到省优标准普通高中和中等职业学校均建成三星级以上（含三星）为“达到省优标准”。
在“江苏省中等职业学校星级评估方案”尚未出台之前，国家级重点中等职业学校及以上学校为“达到省优标准”。
十、素质教育全面实施。
政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校；各学校认真贯彻国家教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。
全面实施素质教育应包括：有督促学校开齐开足规定课程的措施；有合理的学生在校学习时间规定、作业量规定、考试评价规定；有督促学校实施《国家学生体质健康标准》、确保学生每天开展一小时体育锻炼的措施；有足够的青少年课外活动场所和教育实践基地；有科学合理的评价学校的制度。
十一、在岗教师全部具有相应的教师资格，教师综合素质普遍较高。
小学教师具有专科及以上学历的比例达70%，初中教师具有本科及以上学历的比例达60%，高中教师具有研究生学历的比例达5%，中等职业学校的“双师型”教师比例达50%以上。
在岗教师是指从事教学的人员，包括在职教师、聘用教师和长期代课教师。
凡获得与任教学科及学段相应的《教师资格证书》者为具有教师资格。
学历均以学校颁发的毕业证书为准。
高中教师具有研究生学历以高等学校或科研院所颁发的研究生毕业证书为准，现阶段，研究生班毕业或获得硕士学位人员均可视为“具有研究生学历”，但在读人员和研究生课程班结业者不计入。
“双师型”教师是指既具有教师资格，又具有非教师系列的专业技术职称、职业资格证书、技能等级证书的专任专业教师。
十二、教育信息化建设全面达标。
教育城域网与辖区内大部分学校实现光纤连通，网上资源丰富、利用率高；中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。
“辖区内大部分学校”可以不包括双轨以下农村完小及教学点。
网上资源应包括各类教育信息资源、课程资源、电子图书、校际共享资源等。
学校信息技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求，生机比达10：1，师机比达2：1；校园网络具有备课平台、教学平台、教务管理、校务管理、图书管理等应用系统。
十三、教育经费纳入财政保障范围。
政府教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例；学生生均公用经费逐步增长，义务教育阶段学生生均公用经费达到省定标准；教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。
教育财政拨款是指本级政府的财政拨款，用当年财政决算的教育总支出减去上级财政转移支付后所得出的数据。
财政经常性收入原则上包括以下3个方面:一是地方一般预算收入(剔除城市维护建设税、罚没收入、专项收入及国有资产经营收益等一次性收入);二是中央核定的增值税及消费税税收返还、所得税基数返还及出口退税基数返还；三是中央通过所得税分享改革增加的一般性转移支付收入。
由于各地“收支两条线”改革进度不一致，行政事业性收费是否纳入地方财政经常性收入范围，由各地确定。
学生生均公用经费逐步增长主要指财政预算内的生均公用经费在三年内的增长状况。
义务教育阶段学校免收学杂费后，生均公用经费应不低于省定标准，即小学不低于300元，初中不低于500元。
职业学校生均公用经费不低于普通高中的标准。
教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平是指同一区县内，教师的总工资额除以教师总数与公务员的工资总额除以公务员总数的比较，两数相比，前数应大于或等于后数。
十四、义务教育阶段学校布局合理，城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。
各地要根据城镇化建设、乡（镇）村建制调整和人口变动等新形势，合理布局义务教育学校。
在新建、扩建和改建学校时，适当调整和撤销一批生源不足、办学条件差、教育质量低的薄弱学校，定点学校中，小学服务人口为1万人/所（交通不便的丘陵山区等可适当多保留一些村小、教学点）、初中服务人口为3万人/所。
城乡学校基本均衡的要求是：一是校园环境一样美，每所学校都具有良好的育人环境；二是教学设施一样全，每所学校都有满足教学需要的基本教育教学设施；三是公用经费一样多，农村学校要与城市学校的生均公用经费同一标准；四是教师素质一样好，城乡学校师资队伍的整体水平要大体保持一致；五是管理水平一样高；六是人民群众一样满意。
鼓励各地向农村学校和薄弱学校倾斜。
十五、办学行为规范。
教育法律法规普遍得到贯彻落实，办学许可、教育教学管理、招生收费等行为符合规定。
办学行为规范是指：（1）办学许可行为规范，本地无非法办学、办园现象；（2）教育教学管理行为规范，符合《江苏省中小学管理规范》和《幼儿园教育指导纲要》的要求，义务教育段无重点校、重点班，2006年7月后无改制学校；（3）招生收费行为规范，无违规招生和乱收费现象。
十六、学校安全保障体系完备。
政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度。
校园周边环境无污染，无不健康、不安定因素。
有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。
学校安全保障体系完备是指要达到本指标所述三个方面的要求。
政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度应包括将校舍维护维修经费列入年度预算的内容。
校园周边不健康不安定因素包括：（1）建设易燃、易爆、有毒、有害等对学校安全有危害的项目的；（2）依傍学校围墙搭建建筑物的；（3）进行有污染环境以及其他影响学校和学生安全的生产经营活动的；（4）在校园周边两百米范围内设立歌舞、电子游戏、互联网上网服务的；（5）在学校门前及其两侧五十米范围内摆摊设点、堆放杂物的；（6）设置影响学生安全或者正常通行的设施设备的；（7）依法应当制止和查处的其他行为。
