当前位置：文档之家 › 5.1 生态系统的结构

5.1 生态系统的结构

  • 格式：wps
  • 大小：81.50 KB
  • 文档页数：1

下载文档原格式

  / 1

合集下载

5.1生态系统的结构

5.1生态系统的结构

营腐生生活的 微生物及腐食 性的动物(如 蚯蚓、蜣螂)
无机物→有机物； 加快生态系统 通过分解作用 光能、无机化学 中的物质循环； 将生物遗体、 能→有机化学能； 有利于植物的 遗物分解为无 为消费者提供食 传粉和种子的 机物，供生产 物和栖息场所 传播 者重新利用
比较
非生物的
项目
生物 同化 类型 地位
螃蟹
屎克螂出国记
屎克螂，学名蜣螂。 澳大利亚是一个以畜牧业闻名 的国家，众多的牛羊每天要留 下一亿公斤的粪便，使得牛粪 堆积在草场上，风干硬化，牧 草被遮压且枯死，草场上出现 了块块秃斑，草场退化严重， 苍蝇成灾，造成了严重的环境 污染。后来，澳大利亚从我国 和其他国家引入屎克螂，因为 屎克螂主要以牛羊粪便为食物， 且把它们的卵产在粪便中，滚 成一个大的粪球，这样就帮助 澳大利亚人“打扫了卫生”， 使草原又恢复了生机。
次级消费者
三级消费者
寄生植物（如：菟丝子）、寄生细菌（如：肺炎双球菌）
…
判断：所有的动物都是消费者（× ）
蜣螂
蚯蚓
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
4.分解者——异养型
（1）作用：
能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
（2）举例： 腐生的细菌、真菌 腐生的动物 分解者都是微生物吗
屎克螂
蚯蚓
5.食物链中箭头的含义：方向代表能量流动的方向，同时体现
捕食与被捕食的关系。
2、食物网
（1）、概念：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养 结构。 （2）、形成原因：①一种绿色植物可能是多种植食性动物的食 物；②一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食性动物 所食。
9 1.此食物网有_ _ _ 条食物链;
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……

5.1 生态系统的结构

5.1 生态系统的结构

哪种生态系统最不容易受破坏，即最稳定？
森林生态系统
哪种生态系统生物种类最丰富？
森林生态系统
哪种生态系统最容易受破坏，稳定性最差？
农田生态系统
哪种生态系统占有的空间最大？
海洋生态系统
哪种生态系统人的作用最为突出？
农田生态系统
人类的食物主要来自哪种生态系统？
农田生态系统
湿地生态系统 人类的水源主要来自哪种生态系统？ 人类呼吸的新鲜空气主要来自哪种生态系统？ 森林生态系统
一、生态系统的范围
（二）类型
自然生态系统 海洋生态系统 水域生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 陆地生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
人工生态系统
1、森林生态系统
湿润、较湿润地区 1、分布： 2、主要特点：动植物种类繁多， 群落的结构复杂，种群的密 度和群落的结构能够长期处 于较稳定的状态
练习：
这两句谚语是否构成一条完整的食物链？
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 否 “大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青 虾吃泥巴（主要指浮游植物）”
是
（二）食物链、食物网（生态系统的营养结构）
2.食物网：食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构
食物网越复杂，生态系统越 稳定，抵抗外界干扰的能力 越强 .
食物链和食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道
生态系统
生态系统都具有一定的结构。 包括两方面的内容： 生态系统的成分、食物链和食物网
二、生态系统的结构
(一)生态系统组成成分 例如：池塘生态系统
P89思考与讨论
二、生态系统的结构
(一)生态系统组成成分 例如：池塘生态系统

高中生物5.1《生态系统的结构》课后练(含解析)新人教版必修3

高中生物5.1《生态系统的结构》课后练(含解析)新人教版必修3

第1节生态系统的结构1.以下可称为生态系统的是( )A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草解析:生态系统一般包括四种成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

其中非生物的物质和能量相当于生态系统概念中的无机环境,生产者、消费者和分解者的总和是生态系统的生物成分,也就是概念中的生物群落。

只要具备生态系统的这四种成分,就可以看做一个生态系统。

由此可见,A、C、D三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。

答案:B2.要使一个生态系统长期存在,除了有非生物的物质和能量外,至少必须具有( )A.消费者和分解者B.生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人解析:生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等部分。

非生物的物质和能量是生态系统存在的物质基础和能量基础;生产者可把无机物转化成有机物,将无机环境中的能量转变成化学能,使之流入生态系统中;分解者可把动植物遗体、排遗物和残落物等所含有的复杂的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中。

如果没有分解者,动植物遗体将无法分解,终将尸积如山,生态系统就会崩溃;消费者直接或间接以生产者为食,缺少消费者,生态系统也可以长期维持平衡。

答案:C3.右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( )A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定解析:生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。

从箭头的方向上分析,a的能量和物质来自b,并可传递给c,所以a是消费者。

答案:B4.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者解析:专门营腐生生活的细菌一定是分解者。

5.1 生态系统的结构和功能1

5.1 生态系统的结构和功能1
研讨一、生态系统的结构
1、生态系统的概念、类型
⑴.概念：生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体，叫做生态系统 。 ⑵.特点：在一定的空间和时间范围内，在 各种生物之间以及生物群落和无机环境之 间，通过能量流动、物质循环和信息传递 而相互作用形成一个统一整体 ⑶.功能：物质循环、能量流动和信息传递 ⑷.地球上最大的生态系统是生物圈。
大量化石燃料的燃烧，大气中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。
碳循环实例
碳循环
（1）碳循环的形式： CO2 （2）碳在自然界中的存在形式：CO2和碳酸盐 （3）碳在生物体内的存在形式：含碳有机物 （4）碳进入生物体的途径：光合作用、化能合成作用 （5）碳在生物体之间传递途径：食物链（网） （6）碳进入大气的途径：①生物的呼吸作用
利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率 和结实率。
⑵对有害动物进行控制。
目前控制危害动物的技术大致有化学防治、生物防治、机械防治等。
研讨、生态系统的稳定性
1.概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定 的能力。 2.生态系统稳定性的原因：生态系统具有自我调节能力 3.调节方式：负反馈调节(生态系统自我调节能力的基础) (范围：生物群落内部，生物群落与无机环境之间的负反馈调节) 4.生态系统稳态被破坏的原因：
非实用意义<旅游观赏、科学研究和文艺创作等> ⑵间接价值(生态功能)：水土保持、蓄洪防旱、调节气候等。 ⑶潜在价值：尚不清楚 保护措施： ⑴就地保护(建立自然保护区和风景名胜区——最有效措施) ⑵异地保护(建立动物园、植物园以及濒危动植物研究中心)
异养 物质循环 型 中的关键
(腐生) 成分
生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。

5.1 生态系统的结构(共37张PPT)

5.1 生态系统的结构(共37张PPT)

【看图思考】
1、根据下列生物间的捕食 关系，用箭头表示出它们的 联系（箭头的方向由被捕食 者指向捕食者） 2、每条食物链包含生态系统 中那些成分？ 生产者、消费者 3、每条食物链的起点和终点 是什么？ 生产者、消费者 4、每条食物链所含环节数相 同吗？ 不同
营养级：各种生物在食物链中所处的环节 组成成分 生物 营养级
1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个生态系统吗？
生态系统的范围有大有小
生 态 瓶
生 物 圈
地球上的全部生物及其无机环境的总和构成地球 上最大的生态系统生物圈。
（二）生态系统的类型
1.自然生态系统类型——陆地生态系统
森林生态系统
荒漠生态系统
草原生态系统
主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物 还包括营腐生生活的动物，如蜣螂、蚯蚓、 秃鹫等
作用:
能把动植物的尸体、排泄物和残落物中 的有机物分解为无机物，是生态系统的 必要成分
(一)生态系统组成成分
生物提供了各种物质和 非生物的物 空气、水、无机盐、 能量 质和能量 阳光、热能等
生产者
主要是绿色植物
化能合成细菌
(一)生态系统组成成分
4.每一个生物体的生存都离 不开物质和能量。这些生物 是怎样获得物质和能量的？
通过光合作用把无机物 绿色植物 转变成有机物，把太阳 能转变成化学能。
动物
通过捕食其他生物来获 得物质和能量。
通过把动植物的遗体、动 微生物 物粪便以及植物的枯枝败 叶分解成为无机物的过程 来获得物质和能量。
池塘生态系统
二、生态系统的结构
(一)生态系统组成成分 例如：池塘生态系统
P89思考与讨论

5.1 生态系统的结构(个人原创精品课件)

5.1 生态系统的结构(个人原创精品课件)
5.1 生态系统的结构
2014-12-1
地球上不同的生态系统
森林生态系统
草原生态系统
地球上不同的生态系统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
地球上不同的生态系统
农田生态系统
城市生态系统
一、生态系统的概念和理解
1.概念 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
提问：我们的课室是不是一个生态系统？菜市场能不能算一 个生态系统？
生产者（自养型）：生态系统中的主要成分,也是必备成分； 作用:制造有机物，储存和转化能量。 绿色植物(主要)：光合作用 硝化细菌，铁细菌等：化能合成作用
二、生态系统的结构
所有的植物都是生产者吗？生产者都是植物吗？
菟丝子
猪笼草
二、生态系统的结构
1.生态系统的组成成分
消费者（异养型）：以活体生物的有机物为食物获取能量的生 物。主要是动物，还有寄生植物、寄生动物和寄生微生物等。 作用：加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的 传播。
生态系统的范围有大有小：一片森林、一块草地、一个池塘、 一块农田、一条河流、一根朽木、一块培养基等都可看做一 个生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
二、生态系统的结构
思考：池塘里都有些什么呢？ 空气
浮游植物 鱼 虾
太 阳
水 草
水 土 壤
蚯蚓 细菌和真菌
二、生态系统的结构 1.生态系统的组成成分
二、生态系统的结构
所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
蚯蚓
二、生态系统的结构
1.生态系统的组成成分
分解者（异养型）：分解动植物遗体中有机物获取能量的生物。 主要是营腐生生活的细菌、真菌和腐生动物。 作用：将有机物分解为无机物，归还无机环境

必修三 5.1 生态系统的结构

必修三 5.1 生态系统的结构【学习目标】1.举例说明什么是生态系统。

2.讨论某一生态系统的结构。

3.尝试建构生态系统的模型。

【自主学习讨论】一、生态系统的范围1．概念：由与它的相互作用而形成的统一整体。

2．范围：生态系统的空间范围有大有小。

是地球上最大的生态系统。

3．类型：一般可分为和两大类。

二、生态系统的组成成分1．生态系统的组成成分包括、、、。

2.认真阅读P89图5—1池塘生态系统图解，并找出上述成分并说明它们在生态系统中的作用?非生物的物质和能量：。

生产者：。

消费者：。

分解者：。

三、食物链和食物网1.认真阅读P91图5—4，说明食物链的概念，并进行营养级和消费者等级的化分。

2.认真阅读图5—5，指出食物网的概念。

3．功能：生态系统中和的渠道。

【巩固检测】【A级题】1．森林中的一棵树死了，倒在地上，苔藓、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。

它们共同构成了一个()A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈2．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是()A．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上3．如图是某草原生态系统中的食物网，相关叙述正确的是()A．图中所有生物构成一个群落B．青蛙和蜘蛛的关系为捕食C．若青蛙的年龄组成为增长型，则蛇的种群密度可能增大D．蛇与蝗虫存在地理隔离和生殖隔离4．右图为南极某海域的食物网。

据图判断正确的是()A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大【B级题】5．如图曲线表示了某森林生态系统中三个不同种群的生长和繁衍情况，已知种群甲是自养生物，下列分析正确的是(多选)()A．食物链表示为甲←乙←丙B．乙在第5～7年之间数量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度减少C．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者共同构成了生物群落D．乙、丙的存在，加快了物质循环6．某小组发现大麦田中长有许多狗尾草，还活动着食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇等动物。

生态系统的结构

苍蝇等
食物链 ：吃与被吃关系 营养结构
食物网 ：多条食物链交错连成网
生态系统中主要成分是__生__产__者__；
生物赖以生存的不可缺少的成分是 _非_生__物__的__物__质__和__能__量__；直接或间接
依赖于绿色植物生存的成分是 __消__费__者___；把有机物归还到无机 环境中的成分是__分__解__者___。
生态系统的结构
§5.1 生态系统的结构
一、生态系统的成分 二、食物链和食物网
一、生态系统的成分
？观察与思考:
图 5-1 池塘生态系统图解
物质:空气、水分、无
1.非生物的
机盐、糖类‥
物质和能量
能量:光能、热能‥
2.生产者: 把无机物制 造成有机物
(自养型)
光能自养型生物： 绿色植物、蓝藻 、红硫细菌、绿 硫细菌等
狐 次级消费者 第三营养级
兔
初级消费者 第二营养级
食物链
草
生物
生产者
成分
第一营养级
营养级
1、每条食物链均以生产者为起点，以不被其 他动物所食的动物为终点。
2、食物链由生产者和各级消费者组成，非生 物的物质和能量以及分解者不参与其构成。
3、食物链中的营养级是从食物链的起点（生 产者）数起的，即生产者永远是第一营养级； 消费者是从第二营养级（既植食性动物）开始 的。
硝化细菌、铁细菌、
硫细菌等
3.消费者: 生存必须直接或间接依赖于绿色植物，如鱼类、鸟类
(异养型) 、两栖类、爬行类、哺乳类等
？观察与思考:
一、生态系统的成分
1.非生物的
物质: 空气、水分、无机 盐、糖类‥
物质和能量 能量: 光能、热能‥

5.1生态系统的结构


生态系统的物质循环、能量流动沿此渠道进行
-16-
第1节 生态系统的结构
学习目标导航
J 基础知识 Z 重点难点
ICHUZHISHI
IHONGDIANNANDIAN
D典型例题 S随堂练习
IANXINGLITI
UITANG LIANXI
一
二
三
2 .食物网 (1)形成原因。 生态系统中生物之间的食性关系是复杂的,一种生物可以摄食多种其 他生物,一种生物也可以被多种生物所摄食。 (2)各种生物之间的关系。 ①捕食和竞争关系:在同一条食物链中,各种生物是通过捕食关系联系 在一起的,在食物网中,还普遍存在着竞争关系。
-11-
第1节 生态系统的结构
学习目标导航
J 基础知识 Z 重点难点
ICHUZHISHI
IHONGDIANNANDIAN
D典型例题 S随堂练习
IANXINGLITI
UITANG LIANXI
一
二
三
二、生态系统的组成成分
1 .生态系统中四种成分的联系 (1)基础:非生物的物质和能量。 (2)桥梁:生产者、分解者。 (3)主导(基石):生产者。 2 .生态系统中四种成分的联系可用下图表示。
第1节 生态系统的结构
学习目标导航
J 基础知识 Z 重点难点
ICHUZHISHI
IHONGDIANNANDIAN
D典型例题 S随堂练习
IANXINGLITI
UITANG LIANXI
一
二
三
(4)生产者一定是第一营养级,所以,消费者级别和营养级级别相差 1。 对应关系如下表。
食物链 生态系统 的成分 营养级别 所属类型 营养状况 重要作用 草 生产者 第一营养级 主要是绿 色植物 自养 兔 狐 初级消费者 第二营养级 食草动物 直接以植 物为食 狼 次级消费者 第三营养级 小型食 肉动物 以食草动 物为食 三级消费者 第四营养级 大型食 肉动物 以小型食肉 动物为食

5.1生态系统的结构专题讲解

专题讲解
5.1生态系统的结构
2.四种成分的判断
（1）图示
（2）析图
①先据双向箭头“
”确定“非生物的物质和
能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个 指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头
的C为“非生物的物质和能量”，最后根据
D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。 ②若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿 色植物，A为动物，B为腐生生活的细菌和真菌。
③图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链 物。
（网） 中只包括D和A生
1.(2008·上海生物，18)下图中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、 c—原核生物、d— 蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的 是 ( )
解析 蓝藻为原核生物，同时属于生产者；腐生细
菌属于原核生物，同时也是分解者；生产者绝大 多数是绿色植物，也有少部分是单细胞生物和原 核生物，综上所述，可知A项正确。 答案 A
可吃多种植物，也可成为多种肉食性动物的捕食
对象。
对位训练 4.下图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模 式图。下列各项叙述中，不正确的是 （ ）
A.此生态系统中的生产者有2个，是该生态系 统的主要成分 B.若丙种群数量下降20%，辛种群不会发生明 显变化 C.在该食物网中辛占有3个营养级 D.既存在竞争关系又有捕食关系的只发生在丁
解析 这四种生物构成的食物链为：丙→丁→甲
→乙；如果甲的数量增加，则乙的数量增加，丁
的数量减少，丙的数量增加。 答案 D
7.在下列食物链中：若食物链中无小鱼，而大鱼
以小甲壳动物为食，则大鱼的数量将会如何变 化？ 硅藻 。 小甲壳动物 大鱼 小鱼
解析 由于食物链中的小鱼没有了，导致大鱼由
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2800 2400 2000 1600 1200 800 400
有机物总量(g )
甲 乙 丙
永宁县回民高级中学自主探究学案
高二生物新人教版必修3
内容：5.1 生态系统的结构 课时：2课时 编写：高二生物备课组
引题:请大家看看第五章的题图：这是一副在湖边草地上的图片，碧草连天，牛羊步态悠 闲，生物与环境融为一体，让我想起北朝民歌中的一句“風吹草低见牛羊”！ 请同学们思考一下：这幅图有哪些生物和非生物？ 它们之间有什么联系吗？ 学习任务：(第一课时） 一、阅读P88页生态系统的范围
1、熟记生态系统概念，找出判断生态系统的依据并举例说明，指出地球上最大的生态系统。

2．简述生态系统的类型。

二、阅读P89-92页生态系统具有一定的空间结构 一) 生态系统组成成分
1.结合P89页思考与讨论，以一个自己熟悉的生态系统为例，举例说出生态系统的组成成分。

2.思考：所有植物都是生产者吗？所有动物都是消费者吗？所有微生物都是分解者吗？并总结归纳生态系统组成成分。

3.阅读P90页文字和图5-2和图5-3尝试用箭头将生产者、消费者、分解者连起来，构建生态系统的结构模型。

说出生态系统中各组成成分的作用及各成分之间的关系。

4.观察图5-2找出生态系统四种成分中联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。

学习任务：(第二课时）
二）阅读P91-92页文字及图5-4、5-5食物链和食物网
1.以图5-4食物链为例，尝试写出一条食物链说出食物链中各种生物之间的联系、成分、起点、终点、营养级、消费者。

2.思考各种动物所处的营养级是不是固定不变的，食物链一般不会超过5个营养级，为什么？
3.举例说明什么是食物网？归纳食物网总结形成的原因。

4.举例某生态系统食物网，说出该生态系统食物网各种生物之间的关系、营养级、消费者。

5.总结食物链和食物网的功能。

小结：生态系统的结构包括_____________________、____________________。

自我检测 《必做题》 1.课后题
2.以下可以称作生态系统的是 （ ） A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个烧杯中的曲子池塘中的水，泥土，和浮游生物 C.一个池塘中的所有水和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
3.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( )
A ．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B ．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C ．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D ．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 4.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 ( ) A.各种细菌、真菌都是分解者 B.分解者在食物链中占据多个营养级 C.有的动物也能成为分解者
D.在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用 5.在生态系统中，当狼捕食山羊时，狼是 ( ) A ．第二营养级和初级消费者 B ．第三营养级和次级消费者 C ．次级消费者和第二营养级 D ．初级消费者和第三营养级 6.关于生态系统的叙述，正确的是 ( ) A.一个生态系统中必须具有生产者
B.每种生物在生态系统的食物网中只存在一个营养级
C.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大
D.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小
7.下列属于生态系统食物网特征的是 ( ) A.一种生物只能被另一种生物捕食 B.食物链中的环节数量是无限的 C.一种生物可能属于不同的营养级 D.食物网上的生物之间都是捕食关系 8.右图为某生态系统的部分食物网简图，据图回答： (1)图中共有_________条食物链。

(2)猫头鹰和蛇之间的关系是___________。

图中属于次级消费者的动物有_______________________。

(3)猫头鹰在食物网中共占有了_________个营养级。

(4)该食物网中的主要成分是 ，为了保证此生态系统能长期维持下去，还必须有 成分参与。

《选做题》
如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。

在某一时间分别测得这四种生物（甲、
乙、丙、丁）
所含有机物的总量，如右图所示。

在一段时间内， 如果乙的种群数量增加，则会引起 （ ）
A ．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B ．甲、丙、丁的种群数量均增加
C ．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
D ．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加。