人教版 必修三 51生态系统的结构——组成成分 课件综述

海洋生态系统 农田生态系统
自 然 生 态 系 统
水域生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 陆地生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统
人 工 生 态 系 统
人工林生态系统 果园生态系统
城市生态系统
3、相同点：生态系统的基本组成包括各种生物和它们生活 的无机环境。生物不仅包括植物、动物还有微生物。
相互关系
生产者 （基石） 光 合 作 用 或 化 能 合 成 作 用
呼 吸 作 用
非生物的物质和能量 尸体、粪便 有机物
消费者 （加快物质循环）
分解者 （不可缺少）
从理论上讲，无机环境、生 产者和分解者是任何一个自我调 节的生态系统必要的基础成分， 生产者和分解者是联系生物群落 和无机环境的两大“桥梁”，是 必备成分。消费者的功能活动不 会影响生态系统的根本性质，所 以消费者不是生态系统必要的基 本成分。 下面我们看一个 《案例》
教材分析
1、地位和作用
本节课是围绕着剖析生态系统概念的实质 展开的。因此，在教学中要突出生态系统内各 组分的相互关系与相互作用、有序与和谐、多 样与复杂等。要从培养学生生态学思想的角度， 制定教案策略。 2、重点和难点 教学重点：生态系统的组成成分。 教学难点：生产者、消费者与分解者之间的关 系。
消 费 者
分 解 者
主要包括营腐生生活的细菌、 蘑菇等大型真菌以及放线菌， 通过分解作用将生物遗体、排泄物分 还包括营腐生生活的动物如秃 解为无机物，供生产者重新利用 鹫、蚯蚓、蜣螂以及白蚁
异养型
二、生态系统各组成成分的关系




1、在生态系统中，生产者通过光合作用，把太阳能固定 在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以 被生物所利用，因此，生产者可以说是生态系统的基石。 2、消费者通过自身的新陈代谢，能将有机物转化为无机 物，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用。可 见，消费者能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者 对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。 3、分解者能将动植物的遗体和动物的排泄物分解成无机 物。如果没有分解者，动植物的遗体和动物的排泄物会堆 积如山，生态系统就会崩溃。 4、因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不 可的。
1、生态系统包括哪些成分？
2、什么是生产者、消费者以及分解者？ 3、生产者、消费者、分解者其同化作用的方
式属于哪种类型？主要指哪些生物？ 4、生产者、消费者以及分解者之间的关系怎 样？
一、生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量：为生物提供物质和能 量，是生物群落赖以生存和发展的基础。主要 包括阳光、热能、水、空气、无机盐等。其中 光能是所有生物生命活动的最终能量来源。 2、生产者：通过光合作用或化能合成作用将无 机物转变成有机物，把光能或无机物中的能量 转变成化学能储存在有机物中，从而为生物群 落提供可利用的物质和能量。因此，生产者是 生态系统的基石，是生态系统的主要成分，是 一切生物的物质和能量的源泉。主要是绿色植 物，包括藻类植物、蕨类植物和种子植物，还
2014.10
生态系统的组成成分
碧水、青草、牛羊· · · · · · 地平线之外一片苍茫。 “小小寰球”在宇宙中旋转， 承载着它的生命之网。
题图中展示了牛羊在湖边草地上 的悠闲时光，我们从中可以看到碧水 蓝天连成一片,草地青葱，牛羊和周围 环境融为一体，我们由以前所学知识 知道这是草原生态系统，那生态系统 有那些主要组成成分呢？这节课我们 就一起来学习生态系统的组成成分。
各成分比较
项目 非生物 的物质 和能量 生 产 者 组成成分 作用 生物同 化类型 阳光、热能、空气、水分、无 为生物提供物质和能量，是生物群落 机盐等 赖以生存和发展的基础 通过光合作用或化能合成作用将无机 主要是绿色植物，包括藻类植 物转变成有机物，把光能或无机物中 自 物、蕨类植物和种子植物，还 养 有蓝藻，进行化能合成的硝化 的能量转变成化学能储存在有机物中， 型 从而为生物群落提供可利用的物质和 细菌 能量 主要是动物，还有寄生种类， 包括体表寄生（虱子）、体内 寄生（血吸虫、疟原虫）；寄 加快生态系统中的物质循环；有利于 异养型 生的细菌和真菌（大肠杆菌、 植物的传粉和种子的传播 炭疽杆菌）；寄生植物（菟丝 子）
下图是一个池塘生态系统的示意
图，下面我们就以池塘生态系统 为例来分析生态系统的组成成分 以及各成分之间的关系。
池塘生态图解
观察与讨论
1、这个生态系统中有哪些生物，尽可能的列出 它们的名称。 2、按照不同种类生物的营养方式和它们所在生 物系统中的作用，尝试着将生物进行归类。 3、这个生态系统中除了生物之外还有哪些成分， 它们对这个生态系统来说是不可缺少的吗？为 什么？
教学过程
回顾旧知识 引入新课程 创设情境 探求新知 归纳比较 提高认识
欣赏与练习
复习提问
1、什么是生态系统？ 2、生态系统有哪几类？举例说明？ 3、各种生态系统有什么相同点？
1、生态系统：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的 统一整体。
2、生态系统类型：
教学目标
1、知识目标：理解生态系统的组成成分。
2、能力目标：通过对生态系统示意图的分析
理解，培养学生的观察能力、识图能力和归 纳能力。 3、情感目标：通过生态系统组成成分的分析， 使学生初步学会分析事物的内部结构和外部 联系。
教学方法
采用观察、推理、图解与讲 述相结合的教学方法，遵循从感 性认识到理性认识的认知规律。 让学生通过观察、思考、分析、 综合等一系列思维活动，逐渐认 识到生态系统的组成成分及其关 系。
一、生态系统的组成成分
3、消费者：直接或间接以生产者为食，有利 于植物的传粉和种子的传播，能够加快生态 系统中能量流动和物质循环的进行。主要是 动物，包括植食性动物、肉食性动物、以及 杂食性动物，还有寄生种类，包括体表寄生 （虱子）、体内寄生（血吸虫、疟原虫）； 寄生的细菌和真菌（大肠杆菌、炭疽杆菌）； 寄生植物（菟丝子）。 4、分解者：把有机物分解成各种无机物，是 生态系统物质循环不可缺少的环节。主要包 括营腐生生活的细菌、蘑菇等大型真菌以及 放线菌，还包括营腐生生活的动物如秃鹫、 蚯蚓、蜣螂以及白蚁。