北京版小学语文三年级下册《游天坛公园》课件
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精选北京版三年级下册《游天坛公园》教学教案学习目标:1.认读10个字,默读课文,知道课文主要写了祁年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。
2.了解祁年殿为什么是古今中外建筑史上的奇迹,知道天坛是闻名世界的名胜古迹,产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点:1.依据本课认读字较多的特点,在教学中要注意留给学生充足的读书时间,使学生真正能做到正确、流利读通课文;2.依据本文写法方面的特点,教给学生写游记的基本方法。
课时安排:1课时教学过程:一、激趣导入在古老的首都北京有许许多多举世闻名的建筑,回忆一下。
我们都了解哪些?师:今天我们就去认识一座闻名世界的游览胜地——天坛。
二、初读课文,通文识字。
1.请同学们自由读课文,读准字音。
不认识的字看生字表及工具书。
2.考察学生对课文中生字及词语的掌握情况(1)出示生字旷怡琉镶祈殿磅礴智慧(2)出示词语明媚心旷神怡祈年殿镶嵌殿檐栩栩如生时辰气势磅礴依然皇穹宇圜丘恋恋不舍3.再读课文,正确流利。
4.谁愿意将你的朗读成果展示给大家?其他同学认真听,一会儿请你来评读5.天坛给你留下了什么样的印象?三、品味语言,产生喜爱之情1.默读课文、课文重点介绍了那几个景点(用----画出)怎样介绍的(用~~画出)2.谁愿意把你看到的景点介绍给大家祈年殿(1)远看:圆形、矗立(2)近看:仰望、玉龙(3)再近看:走进大殿、柱子(4)谈谈感受皇穹宇,回音壁说说回音壁的介绍中你最喜欢哪儿?四、通读全文,体会游记的写法1.自由读全文,找一找,作者在写游览天坛是怎样将所见到的景点连到一起的?在每个景点的介绍中又是怎样按序介绍的?2.谁愿意和大家说说五、延伸拓展你还知道天坛有哪些景点?能再向大家说说吗?六、作业1.在第四段后按游记的方法续写其他景点。
2.写一写自己曾经游览过的一处景点。
本文部分内容来自网络整理所得,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即予以删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑修改文字! ==北京天坛导游词ppt大家是否领略过天坛的文化呢?是否去过北京天坛公园游玩呢?朋友们,这是北京天坛导游词,欢迎大家阅读哦!希望大家可以喜欢天坛!北京天坛导游词【1】大家好!今天由我来带着大家游玩天坛公园,我叫马思宇,大家也可以叫我马导,现在让我来给大家介绍一下天坛公园。
天坛的美丽景色打动了五湖四海、四面八方的游客,那里的建筑十分壮观、美丽,是不容置疑的世界文化遗产。
天坛建于公元15世纪上半叶,坐落在皇家园林当中,四周古松怀抱,是保存完好的坛庙建筑群。
天坛里还有许许多多有趣的建筑呢!1。
祈年殿:祈年殿大家一定不耳生,它可是天坛的代表作呢!原来它是皇帝祈祷五谷丰登的场所,是一座三重檐的圆形大殿,里面刻着精美的图画,最顶上按着一块石头叫龙凤石,可以隐隐约约的看见一条龙和一只凤,到了祈年殿大家可以看一看。
祈年殿高38米,直径32。
72米,蓝色的琉璃瓦顶,全砖木结构,没有大梁、长檩,全靠28根结实的木柱子和36根枋支撑,是具有高度的艺术价值的艺术品。
2。
回音壁:朋友们,我小的时候来这里,我们就去了这里,我在东,爸爸在西,我小声的说了个:“老爸”过来一会儿,我俩会合了,爸爸问我:“你是不是说了个老爸?”我惊奇的答道:“是,你是怎么知道的?”爸爸说:“回音壁是皇穹宇的围墙。
墙高3。
72米,厚0。
9米,圆径61。
5米,周长193。
32米。
围墙的弧度十分规则的。
”怎么样?有趣吧!不信的话到那里试一试吧!3。
圜丘坛:圜丘坛是皇帝举行祭天大礼的地方,站在它的最上层中央的圆石上,虽小声说话,却显得十分洪亮。
还有台面上墁嵌九重天。
即第一重日天,第二重月天,第三重金星天,第四重木星天,第五重水星天,第六重火星天,第七重土星天,第八重二十八宿天,第九重宗天。
“怎么样?大家一定迫不及待了吧!听了我的介绍大家一定对天坛有了一定的了解吧!不过我的口下可说不完天坛的美丽和炫丽,还需要大家去细细游赏!祝大家玩的开心!我们一会儿见!天坛的导游词300字范文【2】今天我——苏彪,带你们来游览一下我国著名的天坛。
2020年北京版小学三年级语文下册教案全册精品版科学的种子教学目标:1.有感情地朗读课文,感受我想象的美好。
2.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听,对科学产生兴趣,并背诵课文。
教学重点:有感情朗读课文,感受“我”想象的美好,并且能够展开想象的翅膀,大胆地奇思妙想。
教学难点:感悟“我”的想象是“科学的种子”,而且种子已经萌发。
教学过程:一、谈话导入。
师:这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。
这是一个孩子的心声,我想也会成为大家的心声。
放声读读全文,想一想我的奇思妙想是什么?仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢334二、走进文本:1.学生边默读课文边思考:“我”的奇思妙想是什么?用自己喜欢的符号画一画。
(乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海,去采矿、牧鱼、安家)2.小组交流,感受我的奇思妙想。
3.汇报(1)师:多么伟大的奇思妙想呀,但愿将来有一天能实现,体会读,感受“我”的奇思妙想。
(2)为什么称我的想法是奇思妙想呢?学生谈自己的理解,师引导与爸爸妈妈的想法的不同。
(3)补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例,让学生说说自己知道的类似的事例。
师小节:看来,小时侯的奇思妙想,会为他以后成为科学家打下坚实的基础。
而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子,种在孩子们的心田,慢慢的发芽、长叶、开花、结果,最终为人类做出贡献。
难怪我在结尾处这样写道,大家齐读,自己再读读,看有没有疑问。
学生质疑仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢334(4)指导体会最后一节。
从中你感受到了什么?(报效祖国的决心)带着自己的感受读最后一小节(5)试着背诵四五六小节。
三、走出文本:1.你是不是也有过奇思妙想?这是不是你心田中的科学的种子?说出来让你的小伙伴听一听。
(说自己的理想)2.仿写一小节诗歌。
3.交流创作。
四、课堂小结:但愿大家的奇思妙想都能成真,记住:只要坚持不懈,种子总会发芽、长大。
五、作业:有语气地背诵课文,并把自己心田中的科学的种子完善一下,也成一首诗歌。
《游天坛公园》教学教案1.认读10个字,默读课文,知道课文主要写了祁年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。
2.了解祁年殿为什么是古今中外建筑史上的奇迹,知道天坛是闻名世界的名胜古迹,产生喜爱这个地方的思想感情。
1.依据本课认读字较多的特点,在教学中要注意留给学生充足的读书时间,使学生真正能做到正确、流利读通课文;2.依据本文写法方面的特点,教给学生写游记的根本方法。
1课时在古老的首都北京有许许多多举世闻名的建筑,回忆一下。
我们都了解哪些?师:今天我们就去认识一座闻名世界的游览胜地——天坛。
1.请同学们自由读课文,读准字音。
不认识的字看生字表及工具书。
2.考察学生对课文中生字及词语的掌握情况(1)出示生字旷怡琉镶祈殿磅礴智慧(2)出示词语明媚心旷神怡祈年殿镶嵌殿檐栩栩如生时辰气势磅礴依然皇穹宇圜丘恋恋不舍3.再读课文,正确流利。
4.谁愿意将你的朗读成果展示给大家?其他同学认真听,一会儿请你来评读5.天坛给你留下了什么样的印象?1.默读课文、课文重点介绍了那几个景点(用----画出)怎样介绍的(用~~画出)2.谁愿意把你看到的景点介绍给大家祈年殿(1)远看:圆形、矗立(2)近看:仰望、玉龙(3)再近看:走进大殿、柱子(4)谈谈感受皇穹宇,回音壁说说回音壁的介绍中你最喜欢哪儿?1.自由读全文,找一找,作者在写游览天坛是怎样将所见到的景点连到一起的?在每个景点的介绍中又是怎样按序介绍的?2.谁愿意和大家说说你还知道天坛有哪些景点?能再向大家说说吗?1.在第四段后按游记的方法续写其他景点。
2.写一写自己曾经游览过的一处景点。