政治权利与义务说课稿

部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课的主要内容是让学生了解和认识公民的基本权利和义务。

通过本节课的学习，使学生明白在我国，公民的权利和义务是一致的，相互促进的。

教材中通过生动的案例和实例，让学生感受到公民权利和义务的重要性，培养学生的公民意识和社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对公民权利和义务的理解还比较肤浅，需要通过实例和案例来加深理解。

此外，学生对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务等方面的知识还比较模糊，需要通过本节课的学习来明确。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系，知道如何正确行使权利和履行义务。

2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会运用法律知识来分析和解决问题，提高学生的法律素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重和维护他人权利，自觉履行公民义务的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务，权利和义务的关系。

2.教学难点：如何正确行使权利和履行义务，以及权利和义务在实际生活中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导发现法等，让学生在实践中学会运用法律知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利和义务的短片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.案例分析：出示典型案例，让学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的，引导学生理解权利和义务的关系。

3.讨论交流：让学生分组讨论，如何正确行使权利和履行义务，以及权利和义务在实际生活中的运用。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。

政治权利与义务说课稿政治说课⼀、教材的地位和作⽤《政治权利和义务：参与政治⽣活的原则》是⾼中政治必修⼆的内容，主要讲的是我国公民的政治权利和义务以及参议政治⽣活的原则。

从宏观上来看，本框的前⼀框讲的是⼈民民主的社会主义国家后⼀框讲的是公民的权利，不难看出，本框不仅是前⼀框知识的延续，⽽且⼜为后⼀框知识的习做了铺垫，将前后的知识衔接在了⼀起，具有承上启下的作⽤。

⼆、教学⽬标根据⾼中新课程标准的要求和对教材内容结构的分析，同时再结合⾼中学⽣认知结构和⼼理特征，我将制定以下教学⽬标：知识⽬标：识记公民的政治权利和义务，参与政治⽣活的基本原则。

理解法律⾯前⼀律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

运⽤实例说明如何正确⾏使权利、履⾏义务，积极参与政治⽣活。

能⼒⽬标：从具体材料⼊⼿，逐步提⾼辩证分析能⼒、理论联系实际能⼒和从现象到本质的能⼒。

情感、态度与价值观⽬标：培养学⽣关⼼社会事务和国家⼤事的意识，增强公民的责任感、权利意识和义务意识，激发参与政治⽣活的热情，提⾼参与政治⽣活的素养，⾃居投⾝于政治⽣活中。

三、教学重难点为了更加有效的完成教学⽬标，培养学⽣的能⼒，跟据教材的内容和⾼中学⽣的认知⽔平，我将下列内容定为本课教学的重点和难点：教学重点：1、选举权和被选举权是公民的基本政治权利。

2、坚持公民在法律⾯前⼀律平等的原则。

3、坚持权利与义务统⼀的原则。

依据在于：学⽣容易把权利和政治性权利，义务和政治性义务混淆。

学⽣只有掌握了这些基础知识，才能够较好的学习后⾯的知识，培养学⽣的能⼒教学难点：1、坚持公民在法律⾯前⼀律平等的原则。

2、坚持权利与义务统⼀的原则。

依据在于：学⽣⽇常参与政治⽣活的实践较少，此原则是操作层⾯的要求，学⽣不易理解透彻，对于⾼中学⽣来说有⼀些抽象，学⽣对它的理解会⼀定难度。

四、说教法在新课程标准中有这样⼀些基本理念，诸如“构建以⽣活为基础，以理论知识为技撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”等等，这些理念就要求我们在教学中必须⽴⾜学⽣的⽣活经验，将理论知识与社会⽣活相结合，在引领学⽣认识社会、适应社会和融⼊社会的实践活动中，关注学⽣的情感态度和价值观。

道德与法治《公民的基本权利和义务》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《公民的基本权利和义务》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。

本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本课所依据的《青少年法治教育大绢》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。

”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。

教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。

本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。

二、以人为本，说学情经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。

因此，对他们进行权利敎育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。

教学目标：1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。

2、普及相关的法律知识。

3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。

教学重难点：教学重点了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定教学难点明确权利和义务的关系，构建法治意识三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则说课稿一.说教材1.教材的地位分析：本框位于高中政治必修二政治生活第一单元第一课第二框内容，是对人民当家作主地位以及民主广泛性、真实性的进一步分析。

人民当家作主的地位是通过人民享有的政治权利和履行的政治性义务体现的，是有宪法保障的；人民享有的政治权利和履行的政治性义务是民主广泛性的具体体现。

此外，也是同学们以后参与政治生活须知的基础性知识，因而显得非常重要。

2.课程标准分析：本标准要求学生知道公民享有的政治权利和义务，以及公民参与政治生活，应遵循的基本原则。

（那么正如一个广告语所说的那样，成功之路从头开始没那么教学之路则从认识学生开始）二．说学情学生是课堂的主体，是教学活动的参与者、创建者和享有者。

让我们来看看我们的学生。

高一的学生的优点——思维敏捷，好奇心强，有探究意识，学习热情高。

学生的不足——参与政治生活的实践少，政治理论知识积累不够。

（基于对学生实际情况的能力的考虑，以及根据教材的内容和地位分析，再结合新课程标准的要求，我制定了以下三维目标：也就是知识与技能目标（理解公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则），过程与方法目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时），情感态度价值观目标三．说目标1.知识与技能目标理解公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。

2.过程与方法目标（1）让学生到图书馆查阅相关资料，进行相关调查，探究社会时政活动，促进学生自主学习与积极思考。

（2）在权利与义务、个人利益与国家利益的分析中，培养和提高学生的辩证思维能力。

3.情感、态度与价值观目标（1）促使学生进一步理解社会主义民主的广泛性与真实性，知道公民所享有的权利与义务，培养学生参加政治生活的意识。

（2）引导学生处理好公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观与义务观。

政治权利与义务：参与政治生活的准则（说课）一、说教材教材是学生学习的根本。

首先让我们一起来分析本课内容的地位、结构、重难点和教学目标。

1、本课地位。

本课是人教版高一必修2《政治生活》第一课第二框。

从框题内容上来看，本框内容起着承上启下的重要作用。

是对前一框人民当家作主地位的具体化，也为后面政治生活实践作铺垫。

从立意的角度看，本框内容旨在增强现代公民的政治参与意识、责任意识，突出公民与国家的和谐统一关系。

从现实角度看，学好本框题有助于学生更全面地认识我国公民的政治性权利与义务，为学生有序参与政治生活做好理论指导。

2、本课结构。

本框教材内容按照是什么——怎么办的结构进行编排，逻辑性强，层次清晰。

我之所以要阐释教材结构，是因为它有助于学生把握教材脉络，提高自主学习效率，培养学生解读和获取信息的思维能力。

3、教学目标。

⑴知识目标：了解政治性权利与义务的内容；理解政治自由和法律的关系；把握参与政治生活的基本准则；⑵能力目标：在自主合作和探究讨论中培养学生的辩证思维能力和分析解决实际问题的能力；⑶情感态度价值观目标：让学生体验获取知识的成功感，培养其形成正确的权利观和义务观，激发学生有序参与政治生活的热情。

依据：这一教学目标既体现新课程标准的要求，又反映高一学生认知结构及其心理特征。

4、教学重难点：根据对教材的理解，我确立本课的重难点分别为⑴重点：公民的政治性权利与义务的内容。

⑵难点：公民参与政治生活把握的准则。

依据：确立重点的理由：一是因为学生容易把权利与政治性权利，义务和政治性义务概念的内涵和外延混为一谈。

二是学生对权利与义务知之甚少。

确立难点的理由是：学生日常参与政治生活的实践较少，此原则是操作层面上的要求，学生不易理解透彻。

二、说学生学生是课堂的主体，是教学活动的参与者、创建者和享有者。

让我们来看看我们的学生。

高一的学生的优点——思维敏捷，好奇心强，有探究意识，学习热情高。

学生的不足——参与政治生活的实践少，政治理论知识积累不够。

《权利与义务》说课稿
寺头中学田东平
一、说教材
1、专题《权利与义务》是思想品德中考复习第二轮专题六的内容，属于“我与他人的关系”中的第三部分，要求学生了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

2、教学目标
了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

3、教学的重、难点
（1）教学重点：对各个知识点的记忆和理解整理。

确定依据：第二轮复习重在巩固知识。

（2）教学难点：做出知识网络图
确定依据：综合复习中要注重知识点之间的联系。

二、说教法
我在教学中运用了导学案与多媒体相结合教学，为了提高学生的探究兴趣，在教学中体现学生为主体，教师为辅导，自主复习、多媒体辅助目标、质疑交流、成果展示、分层训练等教学方法。

三、说学法
学生采用讨论法、小组合作、展示交流法、比较法、归纳法等复习本节课。

四、说教学过程
（一）课标、复习目标引领复习
在教学中，我首先用多媒体出示课标和复习目标，让学生做到心中有数。

(二)自主整理
学生根据目标问题，自主完成复习内容，完成课堂任务。

此部分问题比较简单，要求学生独立完成。

（三）合作探究
1、在完成复习问题的基础上再对本专题内容提出新的问题供大家探讨。

2、小组合作或个人完成知识网络图并交流比评。

（四）分层检测：
选择题考查学生的基础，要求人人必做。

中考模拟可以根据自己能力选做一部分。

板书：
为学生归纳知识作参考。

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿（第三课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

教材中通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解宪法规定的基本权利和义务，如受教育权、劳动权、言论自由权等。

同时，教材还引导学生认识到权利和义务是相互关联、相互制约的，公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对权利和义务有一定的认识。

但是，由于年龄和生活经验的限制，学生对权利和义务的理解还比较表面，缺乏深入的理解和认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的权利意识和义务意识。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重和维护他人的权利，自觉履行公民义务。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。

2.教学难点：引导学生深入理解权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权利和义务的思考，导入新课。

2.教学内容：（1）引导学生了解宪法规定的基本权利，如受教育权、劳动权、言论自由权等。

（2）引导学生了解宪法规定的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

（3）引导学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

初中政治说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《初中政治——公民的基本权利与义务》。

本节课的教学目标、教学重点与难点、教学方法及过程设计如下所述。

一、教学目标本节课旨在使学生了解并认识到作为公民所享有的基本权利与义务，培养学生的法治意识和社会责任感。

具体目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握公民基本权利与义务的概念、种类及其相互关系。

2. 过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重法律、珍视权利、自觉履行义务的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：公民的基本权利与义务的内容及其意义。

2. 教学难点：如何引导学生理解权利与义务的平衡关系，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。

三、教学方法本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和互动问答法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

四、教学过程设计1. 导入新课通过播放一段关于公民权利与义务的短视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“作为公民，我们享有哪些权利？我们又有哪些义务？”引导学生进入学习状态。

2. 讲授新知首先，明确公民权利与义务的定义，阐述其在法律上的表现形式。

其次，列举和解释公民的基本权利，如言论自由、受教育权等，并结合实例让学生理解权利的实际意义。

接着，介绍公民的基本义务，如遵守法律、依法纳税等，并强调履行义务的重要性。

3. 案例分析通过分析具体的案例，如某学生因言论自由而引发的争议事件，让学生讨论并理解权利行使的边界和条件。

同时，通过分析公民不履行义务的后果，让学生认识到履行义务的必要性。

4. 小组讨论将学生分为小组，每组讨论一个关于权利与义务的实际问题，如“在紧急情况下，公民是否有义务让出座位给需要的人？”通过小组合作，培养学生的团队协作能力和辩证思维。

5. 互动问答在课堂上设置问答环节，鼓励学生提出问题，教师及时给予反馈和解答，确保学生对知识点的理解。

政治权利和义务教案3篇政治权利和义务教案1【学习目标】(1)知识目标：识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。

把握参与政治生活的基本原则。

理解权利与义务的关系。

(2)能力目标：联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。

联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。

(3)情感、态度与价值观目标：引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。

促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。

【重点】（1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

（2）理解法律面前一律平等的含义。

（3）参与政治生活的基本原则。

【难点】（1）把握政治自由和法律的关系；（2）理解权利与义务的关系.【不看不讲】（一）政治权利和自由：1.选举权与被选举权（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国_______________的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是_____________________________________除外。

（2）含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的__________；公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的________________；（3）意义：选举权和被选举权是公民________________，行使这个权利是公民参与国家管理的_______________________________。

2.政治自由（1）法律依据、内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有 _____________________________________________________________________________的自由。

人教版必修2政治生活《政治权利与义务参与政治生活的基础》说课稿一、教材分析1. 教材概述本节内容属于人教版必修2政治生活中的第一单元，主要介绍了政治权利与义务以及参与政治生活的基础知识。

通过教材，学生将了解到公民的基本权利和义务，以及如何积极参与到政治生活中。

2. 教学目标•理解政治权利与义务的概念及其重要性；•掌握公民的基本政治权利和义务；•了解公民参与政治生活的基础知识；•培养学生积极参与社会和政治生活的意识和能力。

3. 教学内容•政治权利的概念和种类；•公民的基本权利和义务；•参与政治生活的基本途径。

二、教学重点和难点1. 教学重点•让学生理解政治权利与义务的概念及其重要性；•帮助学生掌握公民的基本政治权利和义务；•引导学生了解公民参与政治生活的基础知识。

2. 教学难点•帮助学生理解政治权利与义务的关系；•引导学生思考和讨论公民参与政治生活的意义和途径。

三、教学方法与手段1. 教学方法•讲授法：通过教师讲解的方式，解释政治权利与义务的概念和种类，以及公民参与政治生活的基本途径；•互动讨论法：结合案例和现实生活，引导学生思考和讨论政治权利的重要性以及公民参与政治生活的意义。

2. 教学手段•PowerPoint：使用幻灯片展示教学内容的重点和知识点，图示辅助理解；•板书：记录重要的概念、定义和案例，便于学生复习和记忆。

四、教学过程与设计1. 导入•通过举例引起学生的兴趣，如政治权利对个人和社会的重要性，以及参与政治生活的好处。

2. 概念讲解•讲解政治权利与义务的概念和定义，通过幻灯片展示和课堂讲解，帮助学生理解并记忆。

3. 政治权利的种类•介绍政治权利的种类，如选举权、被选举权、言论自由等，通过案例和图片，帮助学生理解各类权利的意义和实践。

4. 公民的基本权利和义务•通过案例和互动讨论，引导学生思考和讨论公民的基本权利和义务，如知情权、参政权以及遵守法律等。

5. 参与政治生活的基本途径•介绍学生参与政治生活的基本途径，如参加选举、提出建议和参与社会组织等，通过示范和演练，帮助学生掌握相关技巧。

政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则（说课稿）各位老师，大家好。

我今天说课的内容选自人教版高一必修2《政治生活》第一课第一节第二框——政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则这一节课。

今天的说课内容有说教材、说学情、说教学模式、说教学设计、说板书、说课堂评价、说课程资源开发七个方面。

一、说教材教材是学习的根本，首先让我们一起分析本节课内容的地位、结构、教学目标和重难点。

1.本课地位。

从本节课内容来看，本节课内容起着承上启下的作用。

他既是对上一节课人民当家作主的具体化，又为第二课我们学习公民的政治参与做好了铺垫。

从立意的角度看，本节课内容旨在培养学生的政治参与意识、社会责任意识，突出公民与国家的和谐统一关系。

从现实的角度看，学习本框题有助于学生全面的认识公民的政治性权利和义务，为学生有序参与政治生活做好理论准备。

2.本课结构。

本框内容按照是什么到怎么办的结构进行编排，逻辑性强，层次清晰。

我之所以这样阐释教材结构，是因为这样的编排结构有助于学生从整体上把握教材的体系，帮助学生更好的理解教材内容，并达到高效记忆的目的。

3.教学目标。

（1）知识目标：了解公民的政治性权利和义务；理解和把握公民参与政治生活的基本准则。

（2）能力目标：在合作探究讨论中培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）情感态度价值观目标：培养学生形成正确的权力观和义务观，激发学生有序参与政治生活的积极性和热情，进而培养学生作为公民的主人翁意识。

4.教学重点和难点。

本节课的教学重点是公民的政治性权利和义务。

之所以是教学重点，一方面在于公民的基本政治性权利与义务是公民最基本的常识性知识，学生必须把握。

另一方面，这一知识点是学生学习第二课公民的政治参与的理论基础。

教学难点是参与政治生活的基本准则。

理由是，一方面公民参与政治生活的三个基本准则理论性较强，另一方面，学生参与政治生活的实践较少，此原则是操作层面上的要求，因此理解起来较困难。

二、说学情一是理论知识基础。

六年级上册道德与法治说课稿《公民的基本权利和义务（第二课时）》部编版一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课的主要内容是让学生了解和认识公民的基本权利和义务。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解公民的权利和义务，以及它们之间的关系。

教材还引导学生思考如何正确行使权利和履行义务，培养学生的法治意识和社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法治意识，他们对于公民的权利和义务有一定的了解。

但是，对于一些具体的权利和义务，学生可能还存在模糊的认识。

此外，学生对于如何正确行使权利和履行义务，还需要进一步的引导和教育。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解和认识公民的基本权利和义务，理解权利和义务之间的关系，学会正确行使权利和履行义务，培养法治意识和社会责任感。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解权利和义务之间的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。

对于这些概念和原则，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过生动的案例和实例，进行深入的解释和阐述。

五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用案例教学法和讨论教学法。

通过生动的案例和实例，让学生了解公民的权利和义务，以及它们之间的关系。

通过讨论和交流，引导学生思考如何正确行使权利和履行义务。

此外，还采用小组合作和小组讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段新闻报道，引出本节课的主题——公民的基本权利和义务。

2.教学案例：展示一个有关公民权利和义务的案例，让学生了解权利和义务之间的关系。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何正确行使权利和履行义务。

4.小组分享：各小组代表分享自己的讨论结果，其他小组成员进行评价和补充。

5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调正确行使权利和履行义务的重要性。

6.课堂作业：布置一道有关公民权利和义务的课后作业，让学生进行深入的思考和探究。

政治权利与义务说课稿一、教材分析本课是人教版高一必修2《政治生活》第一课第二框。

本框内容起着承上启下的重要作用，是第一框人民民主专政的延伸，是人民拥有民主真实性的重要体现，此外，也是同学们以后参与政治生活须知的基础性知识，为后面政治生活实践作铺垫。

学好本框题有助于学生更全面地认识我国公民的政治性权利与义务，为学生有序参与政治生活做好理论指导。

本框题设三个目：第一目：生活中的权利与义务——情景导入。

第二目：神圣的权利，庄严的义务——情景分析。

首先让学生明白公民的政治权利和义务是国家赋予的，是宪法规定的，因此权利神圣不容剥夺，义务庄严不容推卸，并阐明公民的政治权利和义务与政治生活的关系。

第三目：参与政治生活，把握基本原则—情景回归。

是对公民政治权利与义务关系认识的深化和升华。

只有把握好三个基本原则，才能真正体现出人民当家作主的地位。

二、学情分析教学对象是高一学生，对选举权和被选举权、监督权等内容有一定的认识，但对政治权利与义务缺少系统学习；学生有平等的意识，但对公民在法律面前一律平等往往是片面的认识，对参与政治生活应遵循的基本原则缺乏全面的理解。

通过第一框的学习，明确了我国是人民民主专政的社会主义国家，我国人民民主具有广泛性和真实性，有一定的理论基础，但他们参与政治生活的实践少，对教学提出了一定的挑战。

三、本课结构本框教材内容按照是什么——怎么办的结构进行编排，逻辑性强，层次清晰。

通过阐释教材结构，有助于学生把握教材脉络，提高自主学习效率，培养学生解读和获取信息的思维能力。

四、教学目标1、知识与能力目标：明确公民的政治权利和自由；明确公民的政治性义务；能够运用辩证的观点认识自由与法律、权利与义务的关系；领会参与政治生活的基本原则。

2、过程与方法目标：让学生查阅相关资料，通过调查，探究社会时政活动，促进自主学习与积极思考。

通过使用设问，讨论，多媒体教学等方法结合，激发学生学习兴趣。

3、情感态度价值观目标：引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。

部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课说课稿一. 教材分析部编版六年级上册《道德与法治》第四课《公民的基本权利和义务》，教材从学生的实际出发，以案例的形式引出公民的基本权利和义务，让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生的法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于公民的基本权利和义务的理解还不够深入。

通过本节课的学习，学生可以更全面地了解公民的基本权利和义务，提高法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的基本权利和义务，理解公民的基本权利和义务的含义。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的法治意识，提高学生维护自己权利和履行义务的能力。

四. 说教学重难点重点：了解我国宪法规定的基本权利和义务，理解公民的基本权利和义务的含义。

难点：公民如何正确行使权利和履行义务。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。

2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公民权利和义务的看法。

3.自主学习法：让学生自主查阅资料，了解公民的基本权利和义务。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示公民的基本权利和义务。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对公民权利和义务的思考，导入新课。

2.案例分析：引导学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的，从而了解公民的基本权利和义务。

3.知识讲解：讲解我国宪法规定的基本权利和义务，让学生理解公民的基本权利和义务的含义。

4.分组讨论：让学生分组讨论，如何正确行使权利和履行义务。

5.自主学习：让学生自主查阅资料，了解公民的基本权利和义务。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生明确公民的基本权利和义务。

7.课后作业：布置一道关于公民权利和义务的实践作业，让学生在课后思考和践行。

七. 说板书设计板书设计如下：公民的基本权利和义务权利宪法规定的权利义务宪法规定的义务正确行使权利履行义务八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生对公民基本权利和义务的理解和运用能力。

政治权利与义务教案引言政治权利与义务是现代社会的重要议题，亦是全球各国政府与个体之间相互关系的核心。

政治权利和义务的平衡与落实，不仅对于社会的和谐与稳定具有重要意义，也是实现公正和民主的关键要素。

本文将探讨政治权利和义务的概念、互相关系、政府与个体的责任以及现代社会中的挑战和问题。

一、政治权利的概念和种类政治权利，是个体在政治上所享有的权益和自由，是他们作为公民的基本权利。

政治权利包括但不限于言论自由、组织自由、选举权、知情权、参政权等。

这些权利的赋予是为了确保公民对政府行为进行监督和参与的能力，以保证政府的合法性和公正性。

根据权利的性质和不同的国家制度，政治权利可分为以下几类：1. 基本权利：如言论自由、信仰自由、透明度等，是现代社会所普遍承认和尊重的权利。

2. 公民权利：如选举权、组织自由、知情权等，是公民在政治和社会生活中所享有的权利。

3. 政治参与权：如参政权、被选举权等，是公民参与政治决策和管理的权利。

二、政治权利与义务的关系政治权利与义务是相互依存的。

政治权利的行使不应仅让公民享有权益，而是同时伴随着其履行相应的义务。

公民享有政治权利时，也应承担起相应的义务和责任，以维护社会秩序和公共利益。

政治权利的行使必须在法律和道德框架内进行，不能侵犯他人的权益。

此外，权利和义务的平衡也需要政府的引导和管理。

政府应制定相关法律和制度，保障公民的政治权利，同时也应教育和引导公民履行相应的义务。

三、政府的责任和义务政府作为国家的管理者和代表，承担着保障公民政治权利和引导履行义务的重要责任。

政府的主要责任包括：1. 保障公民权利：政府应通过立法、行政和司法手段，确保公民的政治权利得到保障和实施。

2. 提供公共服务：政府应提供良好的公共教育、医疗、社会保障等基本服务，满足公民的基本需求。

3. 监督和问责：政府应建立有效的监督机制，对其行为进行监察和问责，保证公正和透明。

政府与公民之间的关系是相互依存的，政府履行责任的同时，也需要公民的参与和监督。

《政治权利与义务：参与政治生活的准则》说课稿一、说教材本节课出自人民教育出版社出版的高中思想政治必修二第一单元第一课第二框内容。

㈠说教材的地位和作用1、公民的政治权利与义务是整个政治生活不可或缺的内容，它是第一框人民民主专政的延伸，是人民拥有民主广泛性与真实性的重要体现。

2、本框是政治生活须知的基础性知识，而学生们以后都将是参与政治生活的主体，政治权利与义务也将会成为他们日后参与政治生活的准则，由此本框是有学习必要性的。

㈡说教学目标1、知识与能力目标⑴识记公民的政治权利与义务基础上，准确理解权利与义务，政治自由与法律辩证关系，逐步提高学生辩证分析能力。

⑵教学生正确把握公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中“特权、拖欠”等问题，培养学生理论联系实际，运用理论分析现实问题的能力。

2、过程与方法目标⑴让学生到图书馆查阅相关资料，进行相关调查，探究社会时政活动，让、促进自主学习与积极思考。

⑵在教学过程中使用设问，讨论，设置情境，多媒体教学等方法结合，激起学生学习情绪，在轻松愉快的氛围中学习。

⑶整个教学过程中，注重教学生活化，在尊重学生主体前提下，将课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来。

3、情感态度价值观目标⑴促使学生进一步理解社会主义民主的广泛性与真实性，知道公民所享有的权利与义务，培养学生参加政治生活的意识。

⑵引导学生处理好公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观与义务观。

让学生正确处理个人与国家的关系，当两者出现矛盾时，坚决维护国家利益，为今后参与社会政治生活打好基础。

㈢说教学重点、难点及依据1、教学重点及依据⑴重点：理解公民的政治权利与义务；参与政治生活的基本原则。

⑵依据：①准确地理解是认知和应用某种知识的前提与基础。

由此，只有理解了公民的政治权利与义务，学生才能在此基础上识记、分辨，并运用到日后的政治生活中。

②参与政治生活的基本原则，实质上是公民参与政治生活的一般规律，这对学生日后参与政治生活，享受政治权利，履行政治义务有着重要的引导和规范作用。

人教统编部编版小学六年级上册道德与法治4 公民的基本权利和义务说课稿尊敬的评委老师，我今天要为大家讲解小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》这一单元。

我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。

首先，本单元是小学《道德与法治》六年级上册第二单元第4课，共有三个话题，本节课研究的是第一个话题《公民的基本权利》。

通过本节课的研究，我们旨在引导学生了解宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

其次，六年级的学生对于公民的权利和义务都有所了解，但具体到公民享有哪些基本权利，怎样行使权利，他们大都不知道。

因此，我们需要通过有效的教学，帮助引导学生了解宪法对公民基本权利的规定。

接下来，我们确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标包括：知道宪法是公民权利的保障书；了解宪法规定的公民基本权利；懂得在行使权利的时候，不能滥用权利。

教学重点是：知道宪法是公民权利的保障书，懂得在行使权利的时候，不能滥用权利。

其中，懂得在行使权利的时候，不能滥用权利又是教学难点。

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我们将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

具体到教学过程，我们设计了导入新课、研究新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

在导入环节，我们将通过多媒体播放人民代表选举投票的场景，引导学生了解宪法规定公民基本权利这个话题。

在研究新知环节，我们将安排三个活动，帮助学生了解宪法是公民权利的保障书，以及公民基本权利的具体内容。

在课堂小结环节，我们将对本节课的重点进行总结，巩固学生的研究成果。

最后，在布置作业环节，我们将布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

为了让学生更好地理解和记忆本节课的内容，我们将采用板书设计，将本节课的主要内容和重点内容进行概括和总结，帮助学生更好地掌握所学知识。