公民的基本权利和义务说课稿

部编道德与法治小学六年级上册《公民的基本权利和义务》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第二单元第4课《公民的基本权利和义务》。

本单元的教学通过让学生了解公民意味着什么，知道公民的基本权利和义务来认识法律上的人，对学生进行公民意识教育，培养学生公民意识。

另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法公民的基本权利和义务，加强宪法意识教育。

这是本单元的价值取向。

为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一) 教材分析本课是第二单元“我们是公民”的第2课，教材从学生紧密相连的生活开始，让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、公约与其内容相连等活动，还安排了知识窗、相关链接，通过这些环节让学生知道公民享有的基本权利和需要履行的基本义务，培养学生的公民意识和宪法意识。

本课包括“公民的基本权利”、“公民的基本义务”和“国家尊重和保障人权”三部分内容。

分为两课时教学。

（二）教学目标知识与能力1.让学生了解中国公民的基本权利和义务；2.知道权力行使与义务承担相统一；3.知道我国尊重和保护人权及取得的成就。

过程与方法：让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、公约与其内容相连等活动，培养学生实践创新能力和公民意识、宪法意识。

情感态度与价值观：培养公民意识和宪法意识。

（三）教学重难点1.教学重点：让学生了解中国公民的基本权利和义务。

2.教学难点：知道权力行使与义务承担相统一。

二、学情分析。

六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。

但学生的公民权利义务观念还没形成，需要法治专册教育，以初步树立公民权利义务观念，养成依法享有权利、履行义务的思维习惯和行为方式。

部编版六年级上册道德与法治第4课《公民的基本权利和义务》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。

这部分内容是在学生已经掌握了基本的法律知识，了解了公民的权利和义务的基础上进行教学的。

教材通过生动的案例，深入浅出的讲解，使学生进一步了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

二. 学情分析六年级的学生，已经具备了一定的独立思考能力，对于社会问题有自己的见解和认识。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对公民权利和义务的理解还不够深入，法治观念还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过案例分析，小组讨论等方式，深入理解公民的基本权利和义务，培养他们的法治观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。

2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的权利观念，自觉履行义务，尊重他人的权利。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。

2.教学难点：学生能够通过案例分析，深入理解公民的基本权利和义务，培养法治观念。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法，小组讨论法，引导法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT，视频等，以直观，生动的方式，展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段视频，让学生了解公民的基本权利和义务，引发学生的思考。

2.案例分析：教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利，履行自己的义务的。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和认识，教师巡回指导。

4.总结提升：教师引导学生总结公民的基本权利和义务，强调权利和义务的关系。

公民的基本权利说课稿摘要：一、引言二、公民基本权利的定义和重要性三、我国宪法对公民基本权利的规定四、公民基本权利的实践应用五、公民基本权利的保障与义务六、结论正文：一、引言大家好，今天我们要谈论的是公民的基本权利。

作为一名公民，了解和掌握自己的基本权利是非常重要的。

在这个说课稿中，我们将深入探讨公民基本权利的定义、重要性以及在我国宪法中的规定。

通过学习，我们希望大家能够更好地理解和实践公民的基本权利，同时认识到权利与义务的关系。

二、公民基本权利的定义和重要性公民基本权利是指在国家法律和宪法规定的范围内，公民享有的人身、政治、经济、文化等方面的权利。

这些权利是公民在国家社会生活中享有平等地位的保障，是国家尊重和保障人权的表现。

基本权利对于公民来说，是维护个人尊严、实现个人发展、参与社会事务的基础。

三、我国宪法对公民基本权利的规定在我国宪法中，公民基本权利得到了详细的规定。

包括：人身权利、政治权利、言论自由、宗教信仰自由、教育权利、劳动权利、社会保障权利等。

这些权利为公民提供了广泛的保障，体现了国家对公民权益的尊重和维护。

四、公民基本权利的实践应用在现实生活中，公民基本权利得到了充分的实践。

例如，在教育、就业、医疗、住房等方面，公民可以根据自己的需求和权益，在国家政策的引导下，享有相应的权利。

此外，在政治生活中，公民可以通过选举、参与政治讨论、提出建议和意见等方式，行使自己的政治权利。

五、公民基本权利的保障与义务公民基本权利的保障是国家义不容辞的责任。

国家通过法律、政策等手段，确保公民基本权利的实现。

同时，公民在享有基本权利的同时，也应承担相应的义务。

例如，公民应遵守国家法律、尊重社会公德、积极参与社会公益事业等。

权利与义务相辅相成，共同维护国家的和谐与稳定。

六、结论总之，公民基本权利是公民在国家社会生活中的重要保障。

了解和掌握自己的基本权利，不仅有助于提升公民权益意识，更能积极参与国家建设，共同促进国家的繁荣与发展。

《公民的基本权利和义务》说课稿（第一课时）尊敬的各位领导、各位老师，大家好。

今天我说课的内容是部编版六年级上册《道德与法治》第四课《公民的基本权利和义务》。

第一课时。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计这七个方面展开。

接下来开始我的说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材《公民的基本权利和义务》是六年级上册《道德与法治》第四课的内容。

本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。

”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。

教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。

本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。

二说学情六年级学生在小学阶段处于年龄最大的阶段，面临毕业，内心有一种大哥哥大姐姐的榜样意识，心理上的自我意识和独立需求为公民意识的教育提供了很好的心理基础。

六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。

因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。

三说教学目标1、知道宪法是公民权利的保障书。

2、了解宪法规定的公民基本权利。

3、懂得在行使权利时候，不能滥用权利。

四、说教学重难点教学重点：知道宪法是公民权利的保障书。

教学难点：懂得在行使权利时候，不能滥用权利。

五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法。

4公民的基本权利和义务第一课时（说课稿）部编版道德与法治六年级上册一、课程内容概述本次课程是教学内容为《道德与法治》六年级上册的第一课时，主题为“4公民的基本权利和义务”，本节课主要通过课堂讲解、案例分析等形式，让学生了解国家对公民的权利和义务进行规定，从而进一步促进学生树立守法意识、增强法律意识，培养正确的行为和价值观念。

二、教学目标1.知识目标1.了解公民的基本权利和义务；2.理解宪法、法律、法规等之间的关系；3.掌握公民的基本权利和义务，在实际生活中能够遵守法律，自觉行使权利，承担义务，发挥积极作用。

2.能力目标1.通过案例分析等形式，培养学生的法律意识和法制观念，加强学生对守法、违法行为的认知、分析和判断能力，提高学生的自我保护能力；2.通过讲解、分析等形式，培养学生的合作意识和实践能力，引领学生走向自我管理、自我教育的深度思考。

3.情感目标1.在学生的内心深处蕴涵知法、守法的意识和法律意识，让学生真正体验到法律的崇高，提升学生的法律素养；2.培养学生的责任感和公民意识，让学生能自觉地承担自己的责任和义务，树立积极向上、奉献的精神。

三、教学重难点1.教学重点1.讲解公民基本权利和义务，帮助学生建立法制思想，引导学生守法自律、文明用语，树立正确的价值观念；2.分析和讨论案例，激发学生思考法律法规的重要性，从而培养学生的法律意识。

2.教学难点1.正确理解公民权利和义务的概念，加深学生对法律的认知和了解，培养学生自觉遵守法律的意识；2.通过案例分析等形式，引导学生深入思考和分析，对案例进行合理的判断和评价，培养学生的法律思维能力。

四、教学资源1.《道德与法治》六年级上册教材；2.学生课外阅读书籍等。

五、教学流程1.导入（5分钟）通过提问引导学生说出“公民的基本权利和义务”这个话题并引出本节课要讲解的内容。

2.讲解公民的基本权利和义务（25分钟）通过教材讲解，让学生了解公民的基本权利和义务，如选举权、言论自由等权利，以及公共秩序、环境卫生等义务。

4《公民的基本权利和义务》第三课时（说课稿）一、教材分析本课程是《道德与法治》六年级上册的第四课，名为《公民的基本权利和义务》的第三课时。

主要内容是让学生理解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义，使学生从小学开始就能正确理解权利和义务的相关内容，为将来的生活、学习、工作等方面打下基础。

二、教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义；2.能力目标：能够运用学到的知识去分辨身边事物中的公民的基本权利和义务；3.情感目标：懂得尊重他人权利，自觉履行自己的义务，培养维护公共秩序、社会和谐的意识。

三、教学重难点1.教学重点：学生能够理解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义。

2.教学难点：学生能运用学到的知识去分辨身边事物中的公民的基本权利和义务。

四、教学内容及安排1. 公民的基本权利（1）基本权利的含义基本权利是指国家保障公民的人身、财产、思想、信仰、人格等方面的权利。

这些权利属于公民的普遍性、基本性、不可侵犯性权利。

（2）基本权利的分类根据保障内容的不同，基本权利可以分为以下几类：•生存权利：包括生命权、身体权、保健权、安全权等；•人身权利：包括普通人身权、名誉权、隐私权等；•财产权利：包括财产权、遗产权、合同权、债权等；•意识权利：包括思想自由权、信仰自由权、言论自由权等；•参与权利：包括选举权、罢免权、游行示威等；•其他权利：包括文化、教育、环境等。

（3）基本权利的意义基本权利的保障对于公民来说是十分重要的，可以维护公民的正当权益，保护公民的自由和尊严，促进公民的发展，加强公民的民族觉悟和爱国精神，推进国家的民主和法治建设。

2. 公民的基本义务（1）基本义务的含义基本义务是指公民对国家、集体、社会和他人应尽的义务。

人们享有的权利是与其应尽的义务相对应的。

基本义务是公民的义务之一，在维护国家、集体、社会稳定和发展中具有重要意义。

（2）基本义务的分类基本义务可以分为以下几类：•依法守法的责任；•忠诚爱国的责任；•支付税款的责任；•维护社会公共利益的责任；•保护生态环境和生物多样性的责任；•辅助应急救援的责任。

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿（第三课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

教材中通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解宪法规定的基本权利和义务，如受教育权、劳动权、言论自由权等。

同时，教材还引导学生认识到权利和义务是相互关联、相互制约的，公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对权利和义务有一定的认识。

但是，由于年龄和生活经验的限制，学生对权利和义务的理解还比较表面，缺乏深入的理解和认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的权利意识和义务意识。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重和维护他人的权利，自觉履行公民义务。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。

2.教学难点：引导学生深入理解权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权利和义务的思考，导入新课。

2.教学内容：（1）引导学生了解宪法规定的基本权利，如受教育权、劳动权、言论自由权等。

（2）引导学生了解宪法规定的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

（3）引导学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

4《公民的基本权利和义务》第一课时（说课稿）-2022-2023学年道德与法治六年级上册课程背景公民的主体地位是现代民主政治和法治国家的基石，公民的基本权利和义务是现代公民的最基本标志之一。

本课程旨在让学生了解公民的基本权利和义务，理解公民的主体地位，增强公民意识和法制观念，为培养具有现代公民素质的人才打下基础。

教学目标1.知道公民的基本权利和义务；2.理解公民的主体地位；3.增强公民意识和法制观念。

教学重难点教学重点1.这部分内容的知识点涉及面广，内容丰富，需要学生掌握的知识点较多；2.教师需要让学生重点学习公民的基本权利和义务，通过案例等形式加深学生的理解；3.教师需要引导学生认识到公民的主体地位，强化学生的法制观念。

教学难点1.学生对于法律概念的理解可能比较模糊，教师需要通过生动的案例让学生理解概念，并加强学生的法律意识，养成遵纪守法的好习惯；2.本课程部分内容案例较多，教师需要精心筛选案例并引导学生分析，巩固知识点。

导入（5分钟）引导学生讨论身边的法律、法规、规章，通过学生的讨论了解学生对于法律的理解，同时激发学生的学习兴趣，预热课堂气氛。

呈现（10分钟）通过多媒体设备呈现PPT，让学生了解公民的基本权利和义务。

通过填空、选择题等方式检测学生对于内容的理解。

讲解（20分钟）1.公民是什么？让学生了解公民的概念，强调公民的两种标志：国籍和法定居民身份；2.公民权利是什么？详细讲解公民权利的种类和内容，让学生深入了解公民的基本权利；3.公民义务是什么？讲解公民的基本义务，强调公民必须遵守的法律法规、公共秩序和社会道德风尚，让学生懂得承担公民责任。

分析（10分钟）通过案例分析加深学生对于公民的基本权利和义务的理解，同时让学生从实际中了解公民行使权利和承担义务的重要性和必要性，增强学生的法制观念。

总结（5分钟）重点呈现公民的主体地位，概括公民的基本权利和义务，强调学生必须遵守法律法规、公共秩序和社会道德风尚，让学生形成正确的价值观、法律观和社会责任观。

公民的基本权利说课稿【引言】在我国，公民的基本权利是宪法和法律所保障的公民享有的一系列权利。

这些权利是公民在社会、政治、经济和文化等方面参与和发展的重要基础。

了解和掌握公民基本权利的内容和保障，对于每个公民来说都是至关重要的。

【公民基本权利的定义和重要性】公民基本权利是指宪法和法律规定的公民在社会、政治、经济和文化等方面所享有的一定程度的权利。

这些权利是公民的人格、尊严、自由和发展的保障，也是国家政治稳定、社会进步的重要基石。

公民基本权利的重要性体现在以下几个方面：1.保障公民的人格和尊严：公民的基本权利确保了每个人在社会中的平等地位，不受歧视和侵犯。

2.促进社会和谐与发展：公民基本权利保障了公民在各个领域的平等参与，有助于社会资源的合理分配和公平正义。

3.维护国家政治稳定：公民基本权利的保障有助于公民对国家政治制度的认同和信任，从而维护国家的政治稳定。

4.促进法治建设：公民基本权利的保障是法治国家的重要标志，有助于完善我国的法治体系。

【我国宪法对公民基本权利的规定】我国宪法明确规定了公民的基本权利，包括以下几个方面：1.平等权：公民在法律面前一律平等，享有平等的权利和义务。

2.政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由、出版自由等。

3.宗教信仰自由：公民有权选择信仰或者不信仰宗教，国家尊重和保护公民的宗教信仰自由。

4.人身自由：公民的人身自由不受非法侵犯，包括人身安全、人格尊严、住宅安全等。

5.教育、文化权利：公民有权接受教育和文化活动的权利，国家保障公民的受教育权和文化参与权。

6.社会经济权利：包括劳动权、休息权、社会保障权、财产权等。

【公民基本权利的分类和具体内容】公民基本权利可以根据性质和功能分为以下几类：1.政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由等。

2.个人权利：包括人身自由、人格尊严、住宅安全、通信自由等。

3.社会经济权利：包括劳动权、休息权、社会保障权、财产权等。