政治：《劳动者的基本权利和义务》说课稿

第三框我国的社会保障制度从容说课本节讲我国的社会保障制度关于失业、医疗、养老、分配差距拉大等问题是今天我们这个社会的热点问题，百姓在茶余饭后街谈巷议，党和政府也在处心积虑、想方设法。

而这些问题的解决，其中必顺完善社会保障制度那么，什么是社会保障制度？该臬完善呢？该怎样完善呢？该怎样完善呢？必顺让学生有一个清晰的了解。

为此，在导入上，充分发挥多媒体的作用，补充了一些能引起学生情感共鸣的现实材料，激发学生学习的积极性和主动性；在概念的讲解上采用分解法，这对于学生理解、记忆概念不失为一个好的方法。

整个教学过程中，自学、讨论贯穿始终，并适当辅之以练习巩固，给学生思维能力的培养创设空间。

总之，整修教学贯彻“三位一体”的原则，即知识的传授、能力的培养和觉悟的提高的有机统一，充分发挥多媒体的作用，综合运用多种教学方法，调动学生主动参与的积极性。

教学目标知识方面识记我国社会保障制度的基本内容，理解建立社会保障制度的基本原则及建立社会保障制度的意义。

能力方面培养学生分析概括问题的能力和辩证思维的能力。

觉悟方面通过对我国社会保障制度的了解，增强主人翁责任感。

教学重点建立与社会主义市场经济相适应的社会保障制度的基本原则与重要意义。

教学难点我国当前经济生活中的失业和职工下岗问题。

教学方法自学、讨论、讲授相结合教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］(多媒体显示下列材料)[师]俗话说:天有不测风云，人有旦夕祸福。

在人的一生中,总会遇到一些困难和风险,如天灾人祸、疾病、失业、年老等，面对这些困难和风险，除了依靠个人和家庭的力量外，还能依赖什么使这些牌弱势状态的人们得到求助呢？（生：建立社会保障制度）是的，为了维护社会的稳定需要建立这样一种有效的“安全网”——社会保障制度。

今天我们就来学习社会保障制度的内容。

［新课教学］三、我国的社会保障制度(板书)1.社会保障制度的基本含义(板书)家万户，涉及每个劳动者的切身利益实施它有得维护社会稳定和社会主义市场经济的健康发展。

劳动者的主要权利和义务说课稿
第二节劳动者的权利和义务
 第一框劳动者的主要权利和义务
 一、教材分析
 l、教学目标：
 知识目标：了解劳动者依法享有的主要权利和义务；理解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性。

 能力目标：培养学生全面分析问题的能力。

 觉悟目标：让学生认识到劳动者的职业技能水平直接影响到一个国家的生产力水平，激发学生对社会的责任感和使命感。

 2、教学重点：
 （1）提高职业技能是劳动者必须履行的义务。

 （2）遵守职业道德是劳动者必须履行的义务。

 3、教学难点：在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的。

 二、说课：关于“劳动者的主要权利和义务”的教材分析：
 本框题在第一节讲述国民经济的部门分类、部门结构以及三大产业在国民经济中的地位、作用的基础上，引申出劳动者的权利与义务，只有劳动者的权利得到切实保证，义务切实得到履行，劳动者的全面素质得到提高，三大产业乃至整个国民经济才会飞速发展。

本框题着重讲述投身于国家经济建设中的劳动者，应该享有的权利和履行的义务等知识，其中提高职业技能以及遵守职业道德是劳动者必须履行的义务是本框题中的重点内容，也是第四课实现德育教育的重要内容。

只有在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的是本框题的教学难点。

如何看待我国当前经济生活中职工下岗问题是。

高中高一下册政治教案：劳动者的基本权利和义务[教材分析]《劳动者的权利和义务》是第四课第二节的第一框。

劳动者是生产领域的一大主体，教材从第三课开始在介绍完整个经济活动的第一环节：生产领域的产业、企业、经营者后，接着介绍劳动者，因为不管是产业、企业还是经营者，离开了劳动者，其存在都失去了意义。

“劳动最光荣”，所以教材势必介绍劳动者这一主体享有哪些基本权利和应履行哪些义务，只有知道这些才能真正了解社会主义制度下的劳动者与以前制度下的劳动者的区别。

知晓了劳动者权利和义务才能懂得订立劳动合同制度和社会保障制度的必要性，所以教材把这一框放在了这一节的第一框。

[学生分析]劳动者是现实中最普遍的生产主体，对农村学生来讲，本身他们的父母大多就是劳动者，所以学生心理上与这一大主体也比较接近，理解这一框的内容不会有太大的心理差距，甚至往往会产生共鸣;学生在学习完农业、工业、第三产业后，也会很自然的想去知道在三大产业中的广大劳动者是一个怎样的群体，享有哪些权利和义务，他们有没有保障。

[教学目标]1.知识目标：通过教学，使学生掌握劳动者的含义、劳动者的基本权利与义务及其相互关系的基本知识;懂得运用法律武器维护劳动者权利;懂得提高劳动者职业技能、遵守职业道德等是劳动者应尽的基本义务;2.能力目标：通过学习使学生学会去关注社会热点、焦点问题，并培养关注人生、关注社会，独立思考、分析、探究、判断问题的习惯和能力。

3.情感和态度目标：通过自主学习，培养学生善于独立思考、乐于探究思索的良好学习习惯;通过讨论、合作学习，培养自爱、自强的思想意识和心理品质;通过辨明事实真相，树立正确的世界观和人生观，及正确的价值取向。

[教学重点、难点]1. 劳动者的基本权利2. 提高职业技能和遵守职业道德是劳动者应尽的义务[教学设想]以新课程改革理念为指导，体现建构主义教学观，遵循问题式教学模式，即创设初始情境→隐含问题→解决问题;推进情境→再设问题→解决问题;再推情境→拓展问题→解决问题;贯穿师生互动，生生合作学习方式，来获得新知识，并在获得新知的过程中使学生提高能力，进而升华内心情感。

高中高一下册政治教案：劳动者的基本权利和义务一、教学目标1.了解劳动者的基本权利和义务2.掌握劳动法律法规的相关知识，如劳动合同、工资保障等3.理解职业道德和职业精神的重要性4.通过案例分析，提高学生对于劳动者权益的保护意识和法律意识二、教学内容1.什么是劳动者的基本权利2.劳动者的基本义务是什么3.了解劳动法律法规的相关知识4.职业道德和职业精神5.通过案例分析，提高学生法律意识和权益保护意识三、教学方法1.课堂讲授：教师通过讲解相关知识点，帮助学生理解劳动者的基本权利和义务以及相关法律法规2.案例分析：教师带领学生分析劳动者权益保护的案例，提高学生法律意识和权益保护意识3.小组讨论：教师组织小组讨论，引导学生思考职业道德和职业精神的重要性，并促进学生之间的交流和合作四、教学流程第一节课1.课堂讲授•介绍劳动者的基本权利和义务，如用人单位应当保障劳动者的人身权利、财产权利和其他合法权益等•介绍劳动法律法规的相关知识，如劳动合同、工资保障等•分析劳动者应当承担的基本权利和义务，如工作时间、工作岗位等2.案例分析•分析一起劳动争议案例，引导学生理解劳动者权益保护的重要性第二节课1.课堂讲授•引导学生认识职业道德和职业精神，如工作热情、责任感等•分析劳动者保护的现状和未来趋势2.小组讨论•小组讨论学生的职业道德和职业精神，如如何做一名合格的劳动者，如何保障自己的权益等第三节课1.课堂讲授•介绍劳动力市场和职业资格证书等，促进学生拓展职业视野•分析职场上存在的问题，如就业难题等2.案例分析•分析一起劳动争议案例，引导学生理解劳动者权益保护的重要性五、教学反思本次课程主要通过讲解和案例分析，帮助学生了解劳动者的基本权利和义务，掌握劳动法律法规的相关知识，认识职业道德和职业精神的重要性，提高法律意识和权益保护意识。

在教学中，我采用了多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论等，确保内容的全面性和趣味性，达到良好的教学效果。

高中政治教案:劳动者的权利和义务关于“劳动者的权利和义务”的教学目标一、知识与技能目标：通过教学要让学生了解劳动者的主要权利、主要义务以及与用人单位订立劳动合同的原则、法定程序和基本内容，社会保障的基本内容、作用以及建立社会保障制度必须坚持的两个基本原则；了解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性；能结合实际畅谈自己的职业理想，并结合当前社会上一些人缺乏职业道德的现象谈谈劳动者怎样遵守职业道德并以主人翁的姿态坚持权利和义务的统一。

二、过程与方法目标通过到图书馆查阅有关资料、进行社会调查、探究社会时政问题等活动，通过讨论、辩论、模拟教学和探究性学习等方法，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作，从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。

三、情感、态度与价值观目标：通过对劳动者权利和义务这一节的学习，培养学生的责任心、事业心，团结协作的精神和争取集体荣誉的情感。

懂得：一个品德高尚的人应该正确对待劳动着的权利和义务，要有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德精神，将来走向社会首先要服务社会、奉献社会。

端正对待劳动者的态度，每个劳动者不管从事哪个行业，都在为社会的进步做自己的贡献，没有高低贵贱之分。

端正自己作为未来劳动者的态度，将来自己走向工作岗位，不管从事什麽职业，应该作“干一行，像一行”，自觉按照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为。

关于“劳动者的主要权利和义务”的教学建议一、关于“劳动者的主要权利和义务”的教材分析：本框题在第一节讲述国民经济的部门分类、部门结构以及三大产业在国民经济中的地位、作用的基础上，引申出劳动者的权利与义务，只有劳动者的权利得到切实保证，义务切实得到履行，劳动者的全面素质得到提高，三大产业乃至整个国民经济才会飞速发展。

本框题着重讲述投身于国家经济建设中的劳动者，应该享有的权利和履行的义务等知识，其中提高职业技能以及遵守职业道德是劳动者必须履行的义务是本框题中的重点内容，也是第四课实现德育教育的重要内容。

芯衣州星海市涌泉学校劳动者的权利和义务-劳动者的根本权利和义务教学目的1、劳动者的主要权利和主要义务2、劳动者进步职业技能和遵守职业道德的重要性教学重点：1、进步职业技能是劳动者必须履行的义务2、遵守职业道德是劳动者必须履行的义务教学难点：只有在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的教学方法：以讲授法为主教学过程导入新课在社会主义社会，劳动者的主人翁地位，是由劳动者享有的根本权利与劳动者履行的根本义务构成，是通过劳动者实现权利与履行义务表达出来的。

一、劳动者依法享有的根本权利1、劳动者权利的含义是指劳动者按照劳动法律行使的权利和享受的权益。

【注意】一是此概念包括两个层次：一个是权利〔即劳动者在劳动法规定的范围内可支配和指挥的力量〕，另一个那么是权益〔即劳动者在劳动法规定的范围内可享受的各种利益或者者有利因素〕；二是不管是“权利〞还是“利益〞都必需要依法行使，即在劳动法规定的范围内，不可逾越法律。

劳动权是公民享有的各项权利的根底，假设公民的劳动权不能实现，他就失去了经济来源，其他一切权利也就失去了可靠保障。

2、我国劳动者依法享有的根本权利〔1〕公民享有平等就业和选择职业的权利——这是最重要的权利〔2〕劳动者享有获得劳动报酬的权利〔3〕劳动者享有休息、休假的权利〔4〕劳动者享有获得劳动平安卫生保护的权利〔5〕劳动者享有承受职业技能培训的权利〔6〕劳动者有享受社会保险和福利的权利〔7〕劳动者享有提请劳动争议处理的权利〔8〕劳动者享有法律规定的其他权利这里主要是指劳动者有依法参加和组织工会的权利；工会代表有权维护劳动者的合法权益，依法独立自主地开展活动；劳动者有按照法律规定，通过职工代表大会或者者其他形式，参与民主管理的权利。

3、保障劳动者依法享有各项根本权利的意义保障劳动者享有根本权利，是保障和落实劳动者主人翁地位的前提；是充分发挥劳动者积极性、创造力、智慧，使他们成为改革开放和社会主义建立主力军的保证。

(新教材教案）第三课：产业发展和劳动就业第三节劳动者权益的法律保障第一框劳动者的权利和义务一.教学目标1. 知识与技能目标：理解我国劳动者依法享有的权利，以及依法必须履行的义务。

引导学生认识劳动者的权利和义务是不可分离的。

2. 过程和方法目标：通过对相关案例的分析，师生合作互动，掌握劳动者权利和义务的相关知识。

培养学生的分析能力，团队协作能力。

3. 情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生增强法律意识，特别是在劳动就业方面的法律意识。

学会在实际生活中用法律手段维护自己的合法权益。

二. 课前准备：1. 教师收集资料制作课件2. 学生预习：劳动者依法享有的权利有哪些？应履行的义务有哪些？3. 学生活动：查找《中华人民共和国宪法》关于“劳动者权利和义务”的相关规定，了解《中华人民共和国劳动法》。

三．教学过程：导入：第二课我们探讨了作为一个消费者享有的权利和义务，这堂课我们来探讨作为一名劳动者的话，我们应该享有的权利以及应该尽哪些义务。

请学生通过阅读课本，了解劳动者的权利案例一，阅读课文案例(小林春节加班拿不到加班费……)，完成操作平台。

（讨论）请说一说该公司的做法侵犯了劳动者的哪些权利？生答，侵犯了劳动者休息休假和取得劳动报酬权。

【板书】一.劳动者的权利和义务（一）.劳动者的权利1、取得劳动报酬的权利指导学生阅读教材相关内容，理解其内涵2、休息、休假的权利案例二，【多媒体展示材料】据报载，一位名叫朱力亚的北京女职工，她的男友被查出得了艾滋病后，她的生活就被一张无形的网与社会隔离开来，因为从那一天晚上开始她的一切自由都被限制了，单位虽然没有开除她，但是一直不让她上班，不让她住集体宿舍，而是建议她到外面租房子住。

案例三，【视频】山西富源煤矿爆炸，央视记者采访幸存者。

幸存者控诉，单位从来没有对他们进行过相关的培训以及为他们购买保险，井下的安全设备只是摆设，用来应付上头检查。

【学生活动】（讨论）查一查《劳动法》对上述问题的规定，说说各案例侵犯了劳动者的哪些权利？生讨论后答：案例二，侵犯劳动者平等就业权案例三，侵犯劳动者接受职业技能培训的权利，获得劳动安全保护权和享受社会保险和福利权教师点评归纳后【板书】3、平等就业和选择职业的权利4、获得劳动安全卫生保护的权利；5、接受职业技能培训的权利；指导学生阅读教材相关内容，6、享受社会保险和福利的权利；理解其的内涵7、提请劳动争议处理的权利；8、法律规定的其他权利刚才我们探讨了劳动者的权利，那么除了权利之外，劳动者应该尽哪些相应的义务呢？（学生自主学习“劳动者义务”。

专题九政治教案：劳动者的权利和义务各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、考点扫描1、了解在我国劳动者享有的基本权利。

2、理解提高劳动技能、遵守职业道德是劳动者必须履行的义务。

3、知道劳动者的权利和义务是统一的。

4、理解扩大就业、创造更多就业岗位的重要意义与主要途径。

5、理解劳动者与用人单位订立劳动合同必须遵守的基本原则和程序。

6、懂得劳动者应依法维护自己的合法权益。

7、了解我国社会保障制度的内容。

8、理解建立与社会主义市场经济相适应的社会保障制度的基本原则二、基础知识梳理1、劳动者的主人翁地位由______________和_____________构成，通过___________________体现出来。

_________是劳动者享有的各项权利的基础。

保障___________________是保障和落实劳动者主人翁地位的前提。

只有坚持_________________，才能充分体现劳动者的主人翁地位。

2、我国的职业道德的基本要求是___________、____________、___________、______________、_____________。

3、在____________下，劳动者的权利与义务是______________、___________、_______________的。

4、劳动者的基本义务包括___________________、_____________、_____________________。

5、订立劳动合同的核心原则是__________________，这一原则的延伸和结果是_____________，最基本、最重要的原则是6、订立劳动合同时首先需要_______________________，然后要__________________________________。

7、实行劳动合同制度，是发展__________________势在必行的选择。

(新教材教案）第三课：产业发展和劳动就业第三节劳动者权益的法律保障第一框劳动者的权利和义务一、教学目标1．知识与技能：初步了解《劳动法》规定的我国劳动者依法享有的权利与义务；懂得劳动者的合法权益应受到《劳动法》的保护。

2．过程与方法：通过案例分析与探究，懂得运用法律武器维护劳动者权利，懂得提高劳动者职业技能、遵守职业道德等是劳动者应尽的基本义务。

3．情感、态度和价值观：增强学生自觉维护法律尊严的正义感，树立正确的职业道德价值取向以及尊重他人劳动成果的良好态度。

二.教学准备教师准备：（1）搜集、整理关于《劳动法》资料和相关案例（2）了解学生现有的《劳动法》知识（3）准备教学提纲学生准备：（1）搜集资料（生活中的关于《劳动法》的实例）（2）尝试用已有的《劳动法》知识分析自己搜集到的实例（3）依据教学提纲进行自习三、教学过程【导入新课】师：每个人所从事的职业不同、岗位不同，但都是社会主义建设事业的劳动者。

劳动者以不同的方式为社会创造财富，就应当受到《劳动法》的保护。

【案例呈现】张洪，湖南人，19岁。

2020年9月9日进入惠州某鞋厂。

厂方没有和他签订劳动合同，也没有提供安全培训，便安排他操作冲床。

还规定一天工作11小时，一周工作7天。

9月29日，机器发生故障，轧伤张洪右手。

虽经救治，食指和中指却永久失去了功能。

厂方拖欠400 0多元医疗费。

张洪的父亲多次到惠州劳动局，工作人员答应督促厂方。

张洪手指发炎，日渐肿胀，也不见厂方到医院交钱。

其父母多次去工厂催促，始终没见到老板。

一位办公室人员在电话中“接见”了二老，说张洪是在工作中睡觉而被轧伤的。

厂方本不应负责，医疗费只承担一半。

还说，“厂方不会赔钱了，你有本事就去告我们。

”师：你觉得在这个案例中，张洪受到哪些方面的侵害？学生讨论：（略）学生回答：发言内容主要集中在劳动保障方面，如工伤补偿、工作时间过长等方面。

）教师结合案例归纳、分类1、劳动者依法享有的权利（板书）（1）平等就业和选择职业结合案例，强调建立劳动合同的保障作用。

劳动者的基本权利和义务复习说课教案新人教版必修一、教材分析本节课是人教版必修《劳动者的基本权利和义务》的复习课。

通过复习，使学生掌握劳动者的基本权利和义务，了解其在劳动过程中的应用，提高学生的法律意识，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握劳动者的基本权利和义务。

（2）学会运用法律知识维护自身合法权益。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高学生的法律意识。

（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。

（2）增强学生依法维护自身权益的观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）劳动者的基本权利和义务。

（2）如何运用法律知识维护自身合法权益。

2. 教学难点：（1）劳动者权利和义务的具体运用。

（2）如何处理劳动者权益受到侵害的情况。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示劳动者权益受到侵害的案例，引起学生对劳动者基本权利和义务的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生阅读教材，梳理劳动者基本权利和义务的知识点，为课堂讨论做好铺垫。

3. 课堂讨论教师组织学生分组讨论，分享劳动者权益受到侵害时的处理方法，引导学生学会运用法律知识维护自身合法权益。

4. 案例分析教师呈现典型案例，引导学生分析案例中劳动者的权利和义务，培养学生运用法律知识分析问题的能力。

五、课后作业1. 复习劳动者基本权利和义务的知识点。

2. 结合案例，思考如何运用法律知识维护自身合法权益。

六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能够准确地列出劳动者的基本权利和义务。

（2）学生能够分析案例，提出运用法律知识维护自身合法权益的方法。

2. 过程与方法：（1）学生能够通过自主学习、小组讨论等方式，提高自己的法律意识。

（2）学生能够运用所学知识，分析并解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够尊重劳动，认识到劳动者权益保护的重要性。

《劳动者的基本权利和义务》说课稿《劳动者的基本权利和义务》说课稿下面我就高一经济常识第四课第二节中的第一框题《劳动者的基本权利和义务》进行说课，分别从教材、教法、学法以及教学程序四个方面加以说明。

一、说教材1、教材在本课中所处的位置及教学目标《劳动者的基本权利和义务》编在第四课第二节《劳动者的权利和义务》中的第一框题，居单元节之首，又充分说明了我国三大产业的发展离不开劳动者，体现了劳动者主人翁地位，这一课主要是加强学生的职业道德教育，因此，本课是我们实现德育目标的重要内容之一。

本课主要教学目标是使学生懂得自己是未来国民经济中各行各业的劳动者，在市场经济中必须具备良好的道德修养，不论将来从事什么职业，都应当自觉遵守“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德。

懂得作为社会主义制度下的公民，应自觉依照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为。

2、教材的教学目标和重点难点的确立根据教学大纲要求培养学生"运用所学基本原理综合分析问题的能力"、"全面分析问题的能力"，结合本单元节教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：知识方面：了解劳动者依法享有的主要权利和义务，理解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性；能力方面：运用所学基本原理综合分析问题的能力，培养学生全面分析问题的能力；觉悟方面：让学生认识到劳动者的权利和义务，增强法律意识，认识到劳动者的职业技能水平直接影响到一个国家的生产力水平，激发学生对社会的责任感和使命感。

前两点侧重能力目标，后一点侧重德育目标，这符合我们政治学科教学的目标要求。

教学重点：⑴提高职业技能是劳动者必须履行的义务；⑵遵守职业道德是劳动者必须履行的义务；教学难点：只有在社会主义条件下劳动者的权利和义务才是统一的。

二、说教法本课主要使用讨论法、启发法与探究式教学方法和练习法相结合。

讨论法：从教学过程来看，教学中将阅读讨论教学贯彻到课堂始终，先是学生自己思考，最后分组讨论，再回答老师设置的问题；从方式上看，引导学生按要求阅读文中材料，帮助学生深刻理解课文中理论，到交替运用阅读、讨论、回答等多种方式，引导学生真正学会结合实际，探究课文中知识点，并提高个人修养，籍此落实教学目的。

劳动者的基本权利和义务复习说课教案新人教版必修1.1 设计背景1.1.1 劳动者的基本权利和义务是劳动者在劳动过程中依法应当享有的权益和必须承担的义务。

1.1.2 复习说课教案旨在帮助学生巩固劳动者的基本权利和义务的知识点，提高学生的法律意识。

1.1.3 通过复习说课，使学生能够更好地理解和运用劳动者的基本权利和义务，为将来的工作和生活打下坚实的基础。

二、知识点讲解2.1 劳动者的基本权利2.1.1 劳动就业权：劳动者有权选择职业、获得平等的就业机会、享受公平的劳动条件。

2.1.2 劳动报酬权：劳动者有权获得与其劳动相应的报酬，包括工资、福利等。

2.1.3 休息休假权：劳动者有权享有法定的休息时间和节假日。

2.2 劳动者的基本义务2.2.1 履行劳动义务：劳动者应当按时完成工作任务，遵守劳动纪律和职业道德。

2.2.2 提高自身素质：劳动者应当不断提高自己的职业技能和素质，适应经济发展的需要。

2.2.3 合法权益的维护：劳动者应当依法维护自己的合法权益，参与和组织工会等组织。

三、教学内容3.1 劳动者的基本权利和义务的概念和含义3.1.1 劳动者的基本权利是指劳动者在劳动过程中依法应当享有的权益。

3.1.2 劳动者的基本义务是指劳动者在劳动过程中依法必须承担的义务。

3.2 劳动者的基本权利的具体内容3.2.1 劳动就业权：包括选择职业、获得平等的就业机会、享受公平的劳动条件。

3.2.2 劳动报酬权：包括获得与其劳动相应的报酬，如工资、福利等。

3.2.3 休息休假权：包括享有法定的休息时间和节假日。

3.3 劳动者的基本义务的具体内容3.3.1 履行劳动义务：包括按时完成工作任务，遵守劳动纪律和职业道德。

3.3.2 提高自身素质：包括不断提高自己的职业技能和素质，适应经济发展的需要。

3.3.3 合法权益的维护：包括依法维护自己的合法权益，参与和组织工会等组织。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够准确理解劳动者的基本权利和义务的概念和含义。

劳动者的基本权利和义务教案一、教学目标1.了解劳动者的基本权利和义务，并能正确理解其含义。

2.掌握劳动者的基本权利和义务在现实生活中的应用。

3.培养学生的法律意识和劳动积极性。

二、教学内容1.劳动者的基本权利–与劳动有关的权利–个人权利–社会保障权利2.劳动者的基本义务–遵守劳动纪律–完成劳动任务–维护职工权益–维护企业利益三、教学过程第一课时：劳动者的基本权利1. 导入（5分钟）引导学生回顾自身曾经的劳动经历，并提问：你在工作中有哪些权利？2. 了解劳动者的基本权利（20分钟）让学生分组讨论并列出劳动者的基本权利，然后由每个小组代表进行汇报，教师在黑板上记录。

整理后的权利列表如下：•相应的劳动待遇和福利•劳动合同的签订和终止权利•劳动条件的合理要求权利•劳动时间和休假权利•享受劳动保护和安全保障的权利•参与劳动权益协商和集体谈判的权利•接受劳动培训的权利3. 讲解劳动者的基本权利（15分钟）通过讲解PPT，依次介绍劳动者的各项基本权利的含义和保障情况，同时结合实际案例进行说明。

重点强调劳动者应当了解、维护和行使自己的权利。

4. 案例分析（10分钟）以实际案例进行讨论和分析，引导学生思考劳动者的权利是否得到保障、如何维护权利等问题。

第二课时：劳动者的基本义务1. 导入（5分钟）通过一个小故事引出劳动者的基本义务，让学生思考一个合格的劳动者应当具备什么样的品质和责任意识。

2. 了解劳动者的基本义务（20分钟）让学生分组讨论并列出劳动者的基本义务，然后进行汇报，教师在黑板上记录。

整理后的义务列表如下：•遵守劳动纪律•完成劳动任务•维护职工权益•维护企业利益3. 讲解劳动者的基本义务（15分钟）通过讲解PPT，依次介绍劳动者的各项基本义务的含义和实际应用。

重点强调劳动者应当保持良好的职业道德，积极主动完成自己的工作，并为企业做出贡献。

4. 角色扮演（15分钟）将学生分成两组，一组扮演劳动者，另一组扮演雇主，进行角色扮演。

第二节劳动者的权利和义务第一框劳动者的主要权利和义务一、教材分析l、教学目标：知识目标：了解劳动者依法享有的主要权利和义务；理解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性。

能力目标：培养学生全面分析问题的能力。

觉悟目标：让学生认识到劳动者的职业技能水平直接影响到一个国家的生产力水平，激发学生对社会的责任感和使命感。

2、教学重点：（1）提高职业技能是劳动者必须履行的义务。

（2）遵守职业道德是劳动者必须履行的义务。

3、教学难点：在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的。

二、说课：关于“劳动者的主要权利和义务”的教材分析：本框题在第一节讲述国民经济的部门分类、部门结构以及三大产业在国民经济中的地位、作用的基础上，引申出劳动者的权利与义务，只有劳动者的权利得到切实保证，义务切实得到履行，劳动者的全面素质得到提高，三大产业乃至整个国民经济才会飞速发展。

本框题着重讲述投身于国家经济建设中的劳动者，应该享有的权利和履行的义务等知识，其中提高职业技能以及遵守职业道德是劳动者必须履行的义务是本框题中的重点内容，也是第四课实现德育教育的重要内容。

只有在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的是本框题的教学难点。

如何看待我国当前经济生活中职工下岗问题是本框题的热点。

解决了本框题的这些重点、难点、热点问题为后两个框题的学习作好了铺垫。

本框题的逻辑结构是首先阐明了在我国劳动者的主人翁地位是由劳动者享有的基本权利和履行的基本义务构成的，是通过实现劳动者的权利与义务体现出来的。

这里提到的基本权利和基本义务是指劳动权利和劳动义务。

在社会主义社会主人翁的权利与义务涉及政治、经济各个方面，但作为劳动者，其最基本的权利和义务应该是劳动的权利和劳动的义务。

教材列举了我国劳动者享有的八项基本权利和履行的五项基本义务。

教师在解释劳动者享有的基本权利时可以和现在社会上出现的职工下岗现象联系在一起，分析企业职工下岗失去了工作是否意味着企业剥夺了劳动者的基本权利，属违法行为？在解释劳动者履行的基本义务时，主要讲解提高职业技能和遵守职业道德这两点义务。

高二政治《劳动者的基本权利和义务》说课稿高中政治教育的重要性不可忽略，要在教学日常活动中不断宣传，使教师和学生在潜移默化中加大对高中政治教育的重视程度。

下面是店铺为大家整理的高二必修三政治《劳动者的基本权利和义务》说课稿，欢迎参考!高二政治必修三：《劳动者的基本权利和义务》说课稿〔教材分析〕《劳动者的权利和义务》是第四课第二节的第一框。

劳动者是生产领域的一大主体，教材从第三课开始在介绍完整个经济活动的第一环节：生产领域的产业、企业、经营者后，接着介绍劳动者，因为不管是产业、企业还是经营者，离开了劳动者，其存在都失去了意义。

“劳动最光荣”，所以教材势必介绍劳动者这一主体享有哪些基本权利和应履行哪些义务，只有知道这些才能真正了解社会主义制度下的劳动者与以前制度下的劳动者的区别。

知晓了劳动者权利和义务才能懂得订立劳动合同制度和社会保障制度的必要性，所以教材把这一框放在了这一节的第一框。

〔学生分析〕劳动者是现实中最普遍的生产主体，对农村学生来讲，本身他们的父母大多就是劳动者，所以学生心理上与这一大主体也比较接近，理解这一框的内容不会有太大的心理差距，甚至往往会产生共鸣;学生在学习完农业、工业、第三产业后，也会很自然的想去知道在三大产业中的广大劳动者是一个怎样的群体，享有哪些权利和义务，他们有没有保障。

〔教学目标〕1.知识目标：通过教学，使学生掌握劳动者的含义、劳动者的基本权利与义务及其相互关系的基本知识;懂得运用法律武器维护劳动者权利;懂得提高劳动者职业技能、遵守职业道德等是劳动者应尽的基本义务;2.能力目标：通过学习使学生学会去关注社会热点、焦点问题，并培养关注人生、关注社会，独立思考、分析、探究、判断问题的习惯和能力。

3.情感和态度目标：通过自主学习，培养学生善于独立思考、乐于探究思索的良好学习习惯;通过讨论、合作学习，培养自爱、自强的思想意识和心理品质;通过辨明事实真相，树立正确的世界观和人生观，及正确的价值取向。