幼小衔接看图说话(10课时)只是分享

幼小衔接看图说话课时学习教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接语文教材》第三单元“看图说话”，详细内容包括：学习观察图片，通过图片内容进行想象和描述，掌握基本的句子结构和表达方式。

二、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。

2. 培养学生用简单句子表达图片内容的能力。

3. 提高学生的口语表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片并进行描述。

教学重点：培养学生的口语表达能力，掌握基本的句子结构。

四、教具与学具准备教具：图片、PPT、挂图等。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景引入，如“小兔子采蘑菇”，激发学生的学习兴趣。

2. 图片展示：展示本节课的图片，引导学生观察并说出图片内容。

3. 例题讲解：以一张图片为例，教师示范如何观察和描述图片，强调句子结构和表达方式。

4. 随堂练习：学生分组观察图片，进行小组讨论，然后每组派代表进行描述。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课的图片，标注关键信息。

2. 句子结构：列出基本句型，如“主语+谓语+宾语”。

3. 口语表达技巧：强调语速、语调、清晰度等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用简单的句子进行描述。

2. 答案示例：我家的电视是一台黑色的液晶电视，屏幕很大。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察周围的事物，进行看图说话的练习，提高口语表达能力。

同时，可以组织一些口语表达活动，如演讲比赛、故事会等，让学生在实践活动中提高自己的口语水平。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察图片并进行描述。

2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，掌握基本的句子结构。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点解析1. 提供具有趣味性、生动性的图片，激发学生的观察兴趣。

2. 采用提问方式引导学生观察，如：“图片中有哪些人物/动物/物品？”“他们在做什么？”3. 示范描述方法，引导学生从整体到局部、由表及里地进行观察。

幼儿园看图说话全集课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园看图说话全集》的第二章节“有趣的动物”，具体内容包括认识各种动物、描述动物特征、学会用简单句子表达想法。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10种动物的名字和特点。

2. 培养幼儿观察、描述、表达等语言能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子描述动物的特点。

重点：掌握10种动物的名字，并能用简单的词语描绘动物的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿园看图说话全集》、动物卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出场景中的动物。

2. 例题讲解（10分钟）挑选35种动物，引导幼儿观察挂图，学习动物的名字和特点。

教师用简单句子描述动物，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）发给每组幼儿一套动物卡片，让他们用学到的句子描述卡片上的动物。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，用学到的词语和句子介绍自己喜欢的动物。

5. 成果展示（10分钟）每组选派一名代表，展示他们的讨论成果。

六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：动物名称：猫、狗、兔子、大象、狮子、长颈鹿、猴子、熊猫、鸟、鱼描述动物特点的词语：可爱、高、大、小、长、短、快、慢、飞、游七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用学到的句子描述它的特点。

2. 答案示例：画出熊猫，并描述：“我喜欢熊猫，它很可爱，身上有黑白相间的毛，喜欢吃竹子。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，针对不足之处进行个别辅导。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。

环境创设：在班级环境中布置动物主题角，让幼儿随时观察、学习。

课外活动：组织幼儿参观动物园，让他们在实际环境中观察、体验，提高语言表达能力。

幼小衔接看图说话课时学习教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接看图说话》教材第四章第一节，详细内容主要围绕“日常生活场景”的图片进行说话训练。

通过观察图片，让学生描述图片中的场景、人物、动作和情感，提高学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握看图说话的基本方法，能够观察图片并描述图片内容。

2. 培养学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的观点。

3. 提高学生的思维能力，学会从不同角度观察和思考问题。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从不同角度观察图片，并用自己的语言进行描述。

教学重点：看图说话的基本方法，以及观察、思维和表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：日常生活场景的图片若干，投影仪，黑板。

学具：学生用书，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：展示一张日常生活场景的图片，引导学生观察并提问：“大家看看这张图片，图片上都有什么？它们在做什么？”2. 新课讲解：（1）引导学生从整体上观察图片，描述图片中的场景、人物和动作。

（2）引导学生关注图片中的细节，如人物的表情、动作和周围环境等。

（3）教授看图说话的基本方法，如先描述整体，再描述细节；按照时间、空间顺序进行描述等。

3. 实践情景引入：给出另一张日常生活场景的图片，让学生运用所学方法进行说话训练。

4. 例题讲解：选取一张图片，示范如何从不同角度进行观察和描述。

5. 随堂练习：让学生分组观察图片，并进行说话训练。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 看图说话方法：整体描述→细节描述时间顺序→空间顺序2. 图片描述示例：七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张日常生活场景的图片，运用所学方法进行描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在描述时仍存在观察不仔细、表达不清晰的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察周围的生活场景，尝试用看图说话的方法进行描述，提高语言表达能力。

2024年幼小衔接看图说话课时学习教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接看图说话》教材第五章“生活中的故事”。

详细内容包括：通过观察图片，引导学生描述图片中的场景、人物和情节，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，准确地描述图片中的内容。

2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点和感受。

3. 激发学生的想象力，使其能够根据图片内容进行简单的创作。

三、教学难点与重点难点：引导学生用完整的句子描述图片内容，并进行简单的创作。

重点：培养学生观察图片、表达观点和想象力的能力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、投影仪学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入：展示一张有趣的图片，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解观察图片的方法，引导学生从场景、人物、情节等方面进行观察。

3. 实践：分组让学生观察不同的图片，每组选一名代表进行描述，其他学生补充。

4. 例题讲解：选取一幅图片，引导学生用完整的句子进行描述，并进行创作。

5. 随堂练习：让学生自行选择一幅图片，进行观察、描述和创作。

六、板书设计1. 图片观察方法场景人物情节2. 描述图片的句子示例3. 创作提示七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一场景，用完整的句子描述下来，并创作一个小故事。

2. 答案示例：今天我在家里看到了一只可爱的小猫，它正在沙发上睡觉。

小猫毛茸茸的，眼睛闭得紧紧的，看起来很舒服。

我想，小猫一定在做梦吧。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在观察、表达和创作方面表现良好，但在用完整的句子描述图片时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 提供丰富的词汇资源，帮助学生构建句子。

2. 采用提问、复述等方法，引导学生用完整的句子进行表达。

看图说话幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

教材涉及的章节为第3节《生活中的图片》，详细内容为引导幼儿观察日常生活场景的图片，学会用简单的句子描述图片内容。

二、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，能够发现图片中的细节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述图片内容。

3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片内容进行创编。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子描述图片内容，注意句子中的主谓宾结构。

教学重点：培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、磁性白板、记号笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师展示一张日常生活场景的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上都有什么？它们在做什么？”2. 讲解：根据幼儿的回答，教师引导幼儿用简单的句子描述图片内容，如：“图片上有小猫、小鱼，小猫正在钓鱼。

”3. 实践：教师发放图片，让幼儿自己观察，然后与同伴分享自己看到的图片内容。

4. 例题讲解：教师挑选一张图片，示范如何用完整的句子描述图片内容，如：“图片上有一只可爱的小狗，它在草地上玩耍。

”5. 随堂练习：教师让幼儿挑选一张图片，尝试用学到的句子结构描述图片内容。

六、板书设计1. 图片展示区：挂图、卡片等教具。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的句子结构，描述一张自己喜欢的图片。

2. 答案示例：“图片上有一只小鸟，它在树枝上唱歌。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够运用所学知识进行图片描述，针对幼儿在表达过程中出现的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察周围的事物，并用学到的句子结构进行描述。

同时，教师可适时开展看图说话比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

《看图说话》教案(幼教版)教案：《看图说话》教学内容：本教案选用的是幼儿园语言领域教材中的《看图说话》章节。

该章节主要通过图片为载体，引导幼儿观察图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

本节课的教学内容具体包括：1. 学习观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。

2. 通过图片引导幼儿展开想象，培养幼儿的想象力。

3. 通过图片引导幼儿进行表达，提高幼儿的语言表达能力。

教学目标：1. 培养幼儿观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿通过图片展开想象，提高幼儿的想象力。

3. 培养幼儿通过图片进行表达，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点与重点：重点：观察图片的细节，展开想象和表达。

难点：如何引导幼儿观察图片的细节，如何激发幼儿的想象力和表达能力。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔等。

2. 学具：画笔、画纸、作业本等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。

二、例题讲解（10分钟）1. 教师展示另一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。

3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”三、随堂练习（10分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张图片，引导幼儿观察图片内容。

2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。

3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，观察家里的物品，用词语形容物品的形状、颜色、大小等。

看图说话学拼音10_教案（精选五篇）第一篇：看图说话学拼音10_教案看图说话学拼音10 教学目标: 1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，能读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。

3.学习带i的声介合母与后随复韵母三拼的音节。

4.认识四个字，正确朗读儿歌。

5.通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想象力和口语表达能力。

教学重点：1.学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声。

2.拼读声母与“ao、ou、iu”组成的音节。

3.拼读带i的声介合母与后随复韵母组成的音节。

教学难点：带i的声介合母与韵母相拼的音节。

课前准备：1.多媒体课件。

2.拼音卡片。

第一课时教学内容：学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声教学目标: 1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，能读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。

3.通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想象力和口语表达能力。

教学重点：1.学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声。

2.拼读声母与“ao、ou、iu”组成的音节。

教学难点：声母与“ao、ou、iu”相拼的音节。

课前准备：1.多媒体课件。

2.拼音卡片。

教学过程：一、激趣谈话、复习引入1.我们在拼音王国认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友想念大家了，来，咱们和它们打个招呼吧。

出示单韵母卡片：a o e i u û(学生齐读)2.你能从这六张卡片中拼出我们上节课学的三个复韵母吗？请学生上台拼卡片并说出组成：a和i ai ai ai；e和i ei ei ei；u和i ui ui ui单韵母的本领可大了！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的复韵母呢。

二、看图说话，引入复韵母“ao、ou、iu”（一）创设情境。

（展示课件第三屏）教师描述画面：这是一个圆形水池，鱼儿在水中游来游去。

（1）：上学路上（4）：马虎的小猫（5）：气球又回来了（6）：保护庄稼的好朋友（7）：“对不起”和“没关系”（8）：捉蝌蚪（9）：我是“小眼镜”（10）：小猴学艺（11）：小白兔运南瓜（12）：小刺猬，你别走看图写话图片及范文：过河看图写话图片及范文：补课看图写话图片及范文：勤奋的小兔看图写话图片及范文：雨伞该给谁礼拜一的清晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着美丽的小红帽，高快乐兴地走在上学路上。

这时，走在前方的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，本来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有能够装梨的袋子。

就在这时，小鱼想到了一个好方法，她把自己的小红帽取下来，而后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，特别快乐。

小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶快乐地答应了。

就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。

老奶奶一个劲地夸耀小鱼是个懂事的孩子。

跟老奶奶作别后，小鱼内心美滋滋地直奔学校去。

礼拜六，阳光明朗万里无云。

小红单独到达家里邻近的公园漫步，她往口袋掏糖果的时候，不当心把自己喜欢的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她焦急地往家里赶……回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，而后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。

最后用清水冲刷洁净。

她把小手帕洗得象雪花同样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面貌，她感觉十分高兴！小红把手帕挂在露台上晒太阳。

这时一阵细风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，仿佛在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕骄傲地说：“我的小主人小红刚才给我洗过澡呢！我还正舒畅着呢！”小红仿佛听见了它们的对话，喃喃自语地说：“我是一个爱洁净讲卫生的女孩子，我的手帕自然要不时辰刻都干洁净净……”礼拜天清晨，小明在家里全神贯注地造作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

2024年幼小衔接看图说话课时学习教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接看图说话》教材第四章第三节，详细内容为“生活中的场景描述”。

通过观察图片，学习如何描述生活中的情景，掌握基本的看图说话技巧。

二、教学目标1. 学生能够观察图片，准确描述图片中的场景。

2. 学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的看图说话。

3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片细节，运用所学词汇和句型进行描述。

教学重点：培养学生的看图说话能力，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、投影仪、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示生活中的场景，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师展示一张图片，引导学生观察并说出图片中的场景。

（2）教师引导学生运用所学词汇和句型进行描述。

（3）学生模仿教师，进行看图说话练习。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张图片，引导学生观察并描述。

（2）教师示范如何运用所学知识进行描述。

（3）学生跟随教师，进行描述练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一张图片，进行看图说话练习。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

六、板书设计1. 图片展示：生活中的场景2. 描述词汇：美丽的、热闹的、温馨的、有趣的等3. 句型：这是……，那里有……，人们在……，我觉得……七、作业设计1. 作业题目：观察家中或校园的一处场景，用所学词汇和句型进行描述。

2. 答案示例：我家里有一个美丽的花园，那里有五颜六色的花朵，还有一个小池塘。

池塘里有几只可爱的小鸭子在游泳。

我觉得这是一个温馨的地方。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，学习了如何描述生活中的场景。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

同时，鼓励学生在生活中多观察、多描述，提高看图说话能力。