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第18课收复台湾和抗击沙俄学习目标基础知识：知道荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
过程与方法：对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养纵向归纳、综合历史问题的能力。
情感态度价值观：通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
学习重点: 郑成功收复台湾，中俄《尼布楚条约》学习难点：中俄《尼布楚条约》自主预习，自我提高一、“开辟荆榛逐荷夷”明朝中后期，_________ 侵占我国宝岛台湾。
1661~1662年_______ 率军收复台湾，他是我国历史上的______________。
1683年，_________进入台湾。
1684年，清朝设置_________，隶属___________，加强了台湾同_________的联系，巩固了祖国的________ 海防。
问题归纳：结合所学归纳：为什么“台湾一向属于中国”？二、雅克萨之战17世纪中期，沙皇俄国侵入我国黑龙江流域，侵占_______和_______。
康熙帝组织了两次雅克萨之战，击毙侵略军头目___________。
1689年，中俄双方签订《____________》，从法律上肯定了___________ 和___________流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。
共同学习，合作提高合作探究一郑成功率战舰数百艘，从进门出发，横渡台湾海峡到达台湾------经过激烈的战斗，郑成功打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者，第二年初，荷兰殖民者被迫投降，台湾回到了祖国的怀抱。
（1）上述材料反映的是什么事件？这一事件有什么意义？（2）郑成功打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者。
七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案.docx一、教学目标：1. 知识与技能：了解郑成功收复台湾的历史背景和过程。
掌握康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景和战争过程。
2. 过程与方法：通过阅读史料，分析郑成功收复台湾的原因和意义。
通过地图和战争描述，了解康熙皇帝组织抗击沙俄的过程和结果。
3. 情感态度价值观：培养学生的民族自豪感，弘扬爱国主义精神。
培养学生尊重历史，珍惜和平的价值观。
二、教学重点与难点：教学重点：郑成功收复台湾的过程和意义。
康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景和战争过程。
教学难点：郑成功收复台湾的航海技术和战略部署。
康熙皇帝组织抗击沙俄的军事策略和战争结果。
三、教学方法：采用问题驱动法、史料教学法和分组讨论法，引导学生主动探究历史事件，提高分析和解决问题的能力。
四、教学准备：教材、多媒体设备、历史地图、史料资料、分组讨论指南。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示台湾地图和沙俄扩张示意图，引导学生思考台湾在中国历史上的重要性和中国抵抗外来侵略的决心。
2. 教学内容与活动：a. 郑成功收复台湾：讲述郑成功收复台湾的历史背景，引导学生了解明末台湾被荷兰殖民者占领的情况。
展示郑成功收复台湾的航海技术和战略部署，引导学生分析郑成功的军事才能和领导力。
分组讨论：让学生探讨郑成功收复台湾的意义和对中国历史的深远影响。
b. 康熙皇帝组织抗击沙俄：讲述康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景，引导学生了解17世纪末沙俄对中国的侵略行为。
展示康熙皇帝组织抗击沙俄的战争过程和结果，引导学生了解康熙皇帝的军事才能和治国理念。
分组讨论：让学生探讨康熙皇帝组织抗击沙俄的意义和对中国历史的深远影响。
3. 课堂小结：总结郑成功收复台湾和康熙皇帝组织抗击沙俄的历史意义，强调中国抵抗外来侵略的决心和爱国主义精神。
4. 作业布置：六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况，学生参与度以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，以提高教学效果。
第18课 收复台湾和抗击沙俄一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况；掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2.理解郑成功收复台湾和两次雅克萨之战的性质；《尼布楚条约》的意义。
3.运用相关知识分析说明台湾自古以来就是中国的领土。
◆ 重难点重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。
难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。
二、知识概览图三、新课导引1624年，一群荷兰殖民者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。
他们捧着白银，乞求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。
”善良的居民答应了。
一张牛皮究竟有多大，以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮?与此同时，沙俄不断侵略我国北部边疆。
【思考讨论】 是谁从荷兰殖民者手中收复了台湾?又是谁遏制了沙俄的侵略?结果如何?四、探究学习（一）互动探究 荷兰殖民者侵占台湾的时间：明朝后期(1624年) 郑成功收复台湾的时间：1661～1662年 清军进入台湾，郑成功后代归顺清朝的时间：1683年清朝设置台湾府的时间：1684年 台湾府隶属的省份：福建省 加强了台湾同祖国内地的联系巩固了祖国的东南海防 17世纪中期沙俄占领我国的地区：雅克萨和尼布楚 清朝皇帝：康熙帝 两次雅克萨之战 击毙俄国头目：托尔布津 结果：沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题 时间：1689年 签订双方：中俄 《尼布楚条约》 签订方式：平等协商 意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的 广大地区，都是中国的领土 收复台湾和抗击沙俄 雅克萨之战“开辟荆榛逐荷夷”台湾府设置的意义1.联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”?(课本第104页)2.1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。
《收复台湾和抗击沙俄》教案（优秀10篇）郑成功教学设计篇一教学目标：1、了解郑成功生平的主要功绩，感受这位民族英雄的丰功伟绩，增强对民族英雄的崇敬缅怀之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分清课文的层次结构，用小标题概括课文第二部分收复中国台湾各小节的大意。
3、重点学习第五自然段描写战斗场面的方法，运用方法描绘一个战斗场面。
4、学会本课生字，理解生字词和一些重点词。
教学时间：两课时第一课时教学目的：1、简单了解郑成功的生平事迹。
学生在自读1、2两小节的基础上，练习介绍郑成功的籍贯、伟大功业等。
2、把课文读正确、流利，认识课文的层次结构。
3、学习本课的生字词，理解词语的意思。
教学过程：1、出示郑成功的图片，师简单介绍他的基本情况。
2、生读1、9自然段，再介绍。
（师板书：伟大功业收复中国台湾建设中国台湾）3、默读浏览全文，划分层次。
4、学习建设中国台湾：郑成功是从哪两方面建设中国台湾的？5、初读，读正确，读流利。
（1）指名读（2）结合指名读课文时，学习生字词，扫除阅读障碍。
6、布置课堂作业。
第二课时教学目的：1、完整地了解郑成功收复台湾的过程，给2、3、4、5、6各小节概括小标题，重点学习第五自然段的写法，感受郑成功的爱国情怀、善于带军和郑军官兵的英勇善战。
2、正确、流利并有感情地朗读第二部分，补充相关资料，加强学生对侵略者和郑成功的认识和感受。
3、运用点面结合的方法描绘一个战斗场面。
4、简要复述郑成功收复中国台湾和建设中国台湾的丰功伟绩。
教学过程；一、复习：课文介绍了郑成功的哪两个事迹？过渡：郑成功怎么会收复中国台湾呢？他又是如何收复的呢？我们来继续学习课文。
[自然引导到重点段的学习]二、学习第二段和第三段。
1、默读，思考小标题，用四字概括。
2、交流小标题。
[使学生对两部分获得整体印象，又培养了学生的概括能力。
]3、师指急需收复，这一节中首先一个强占应引起我们的思考。
（1）强占什么意思？（2）他们为什么要强占中国台湾？（3）他们是凭借着什么强占中国台湾的？师简介强占情况。
收复台湾和抗击沙俄
教案背景：
1、面向学生：初中学生
2、学科：中国历史（人教版）
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
课前根据导学案预习本课内容，收集和阅读有关的图片、视频资料。
5、教师课前准备：
多媒体设备
教学的PPT课件
根据课堂教学的需要，利用百度搜索引擎查阅有关的图片、视频资料，再现历史让学生直观感受，引发学生的探索求知欲。
教材分析：
本课属于人教版七下第18课的内容，介绍的是清朝前期为巩固统一的多民族国家而反抗外来侵略的斗争。
本课有两个内容：1624年，荷兰殖民者侵入台湾。
郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位；雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争。
战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等协商的基础上，同中国签订了《尼布楚条约》。
学情分析
初一学生年龄小，对历史的想象能力有限，这就限制了他们对历史的理解，因此，应该依靠网络，搜集大量的图片与资料，通过历史场景的再现，增加历史知识的直观性和趣味性，
充分调动学生的智力因素和非智力因素，达到良好的教学效果。
教学目标：
1、知识与能力：
了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
2、过程与方法
通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：
通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
教学重点、难点：
重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战以及《尼布楚条约》的签订
难点：《尼布楚条约》的签订
教学方法：自学、讨论与讲述相结合
课型：新授课
教学过程
导入新课：
播放诗朗诵余光中的【百度视频】《乡愁》
提问学生：这首诗里说的是谁的乡愁？学生都能答出台湾。
在历史上，台湾不止一次的被外国侵占，今天我们就学习一下明末清初时期台湾被荷兰殖民者占领和郑成功收复台湾的故事。
（一）、“开辟荆榛逐荷夷”
播放一段有关【百度搜索】《郑成功收复台湾》的视频。
自主学习：让学生在看视频的基础上，阅读课本103-105页的内容，搜集有关郑成功收复台湾的信息，完成下列题目。
1、台湾在（时间）曾被侵占，又是被收回。
2、1661年，率领将士，从横渡，抵达。
3、年初，荷兰殖民者被迫投降。
台湾重新回到祖国怀抱。
郑成功是我国历史上著名的。
4、1683年，清军进入台湾，年，清军设置。
加强了，巩固了。
小组展示：交流各小组的学习成果。
释疑解惑：针对学生自学展示中出现的有争议的问题，汇总后进行点拨。
（1）、阅读郑成功联致荷兰殖民长官揆一的信，联系学过的知识，想想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？
（这一问题学生的表述不是很到位，可能所学的知识已经忘记，需要老师帮助其整理所学的知识。
最后归纳为：①三国时，孙权派将军卫温率领船队到达夷洲，这是大陆与台湾大规模交往的第一次。
②隋朝时，隋炀帝曾三次派人到达流求。
③元朝时，元政府设澎湖巡检司，管理澎湖和琉球。
④1661-1662年，郑成功收复台湾，清政府设置台湾府。
）（2）、结合所学知识回答，郑成功收复台湾的经过。
出示百度搜索图片《郑成功收复台湾示意图》，再提示学生阅读课本103-104页的内容。
说说郑成功收复台湾的经过
（学生回答的不是很全面，此题应包括收复台湾的原因、时间、出发点、经过的路线、结果、意义等。
）
合作探究：
你对郑成功的后代归顺清王朝有何看法？
点拨提升，以教导学：本环节通过小组讨论的形式，群策群力，各小组彼此交流观点，最后教师归纳总结。
郑成功收复台湾后，清朝已经统一大陆，台湾郑氏政权的存在，妨碍了全国统一事业的实现，郑成功的后代归顺清朝是明智之举。
1684年清朝设置台湾府有利于我国统一多民族国家的巩固，有利于台湾的开发，有利于东南海防的加强，是完成祖国统一大业的大事，有重大的历史意义。
过渡：郑成功收复台湾，清政府设立台湾府，加强了对东南边疆的巩固；但是，与此同时，中国东北的边疆却危机四伏，那么清政府又是如何加强对东北边疆的管辖的？
（二）、雅克萨之战
播放一段有关【百度搜索】《雅克萨之战》的视频。
自主学习：让学生在看视频的基础上，阅读课本105-106页的内容，搜集有关郑成功收复台湾的信息完成下列题目。
1、中期，的势力侵入我国，在和修筑城堡，作为的据点。
2、派军队围攻雅克萨。
经过半年战斗，侵略军头目被击毙，沙俄政府同意通过解决问题。
3、年，中俄双方代表在谈判，经过，签订了
边界条约《》。
4、17世纪末，作为中俄两国边界线的是和。
5、《尼布楚条约》的特点和意义：
小组展示：交流各组的学习成果。
释疑解惑：针对学生自学展示中出现的有争议的问题，汇总后进行点拨。
雅克萨之战清军大获全胜，为什么还要签订《尼布楚条约》？出示【百度图片】《尼布楚条约》中俄边界示意图。
此题大部分同学不理解，这需要从当时清朝国内的形势来具体分析：因为在这一时期，西北地区又出现了问题：漠西蒙古准噶尔部噶尔丹叛乱分裂。
为集中兵力镇压叛乱，维护西北地区稳定，清政府决定与俄国谈判，最后双方签订了“尼布楚条约”。
合作探究：
讨论雅克萨之战中国取胜的原因是什么？
点拨提升：
将学生分小组进行讨论，各小组相互交流各自的讨论结果，最后由组长进行总结。
教师归纳总结：雅克萨战役是在沙俄侵略者疯狂侵略我黑龙江流域，沙俄政府不听中国的劝说和警告，变本加厉地实行武力扩张的形势下，中国军民被迫采取的自卫行动，这是正义的；由于事前作了充分准备，广大将士发扬了爱国主义精神，各族人民给予了积极支持，雅克萨自卫反击战取得了重大胜利；清军的胜利，使沙俄的鲸吞阴谋受阻，终于被迫同意通过谈判来解决中俄边界问题。
师讲述：近代史上，沙俄通过一系列不平等条约，割占了中国大片领土。
经过几代中俄两国领导人的共同努力，【百度搜索】中俄两国东段长达4300多公里的边界问题最终得以解决。
总结：
通过对于清朝前期解决外患的历史的学习，我们不难看到国家的统一，民族的团结是历史发展的趋势和主流。
中华民族是一个不屈不挠的民族，中华民族的主权神圣不可侵犯。
各族人民都曾为捍卫国家主权，领土完整做出贡献。
达标检测：
（一）选择题
1、郑成功收复台湾的时间是
A.1553年
B.1661年
C.1662年
D.1683年
2、清政府在台湾设置台湾府是在
A.1683年
B.1684年
C.1663年
D.1664年
3、两次组织雅克萨自卫反击战的皇帝是
A.顺治帝
B.乾隆帝
C.康熙帝
D.雍正帝
4、下列关于郑成功的叙述不正确的是
A.清初，在东南沿海坚持抗清
B.1662年从荷兰殖民者手中收回台湾
C.1661年受命清政府之命，率军渡过台湾海峡
D.他命令数千名步兵登陆，包围赤嵌楼
5、下列事件发生的顺序是①郑成功收复台湾②《尼布楚条约》签订③清设置台湾府④葡萄牙殖民者侵占我国澳门⑤雅克萨自卫反击战⑥清军进入台湾
A.④①⑥③⑤②
B.③②①⑤④⑥
C.①②④⑤⑥③
D.②③④⑤⑥①
（二）读图题
出示百度图片
图一戚继光图二郑成功图三雅克萨之战
⑴图一、图二中的两人都可以获得什么赞誉？请分别为两图写出简短的解说词。
⑵雅克萨之战的作战双方是哪两国军队？结果如何？
⑶通过上述人物事迹或历史事件，你可以得出什么结论？
板书设计：
18课收复台湾和抗击沙俄
一、“开辟荆榛逐荷夷”
1、郑成功收复台湾（1662年）
2、台湾府的设置（1684年）
二、雅克萨之战
1、沙皇俄国对我国的侵略
2、雅克萨之战
3、《尼布楚条约》
教学反思：
本节课学习的是清前期抗击外来侵略的内容，包括郑成功收复台湾、雅克萨之战。
通过本课的学习，使学生感受到中国人民反抗外来侵略的英勇斗争精神，培养学生的爱国主义。
由于大量视频、图片的使用，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
但是在学习的过程中，也存在着一些问题，比如，如何评价历史人物；关于台湾的现状等问题，这些都需要给学生讲清楚。
另外一些课外资料还需要进一步给学生补充。
