五年级上册语文第五单元试卷分析

第五单元单元分析第五单元核心考点清单16太阳读准字音摄(shè)氏度治疗(liáo)繁殖(zhí)粮(liánɡ)食煤炭(tàn)杀菌(jūn)写对字形摄:左窄右宽。

右下部的第一个“又”的捺要变成点。

殖:左右结构,左部是“歹”,不是“夕”。

菌:下部的里面是“禾”,“禾”的末笔捺变点。

同音字摄(摄影) 殖(繁殖)炭(煤炭)shè zhí tàn慑(威慑) 值(值日) 碳(碳酸)多音字xì(联系) jiē(结实)系结jì (系鞋带) jié( 结束)词语积累寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗重点句段1.太阳离我们约有一亿五千万千米远。

到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

这句话主要运用了举例子和列数字的说明方法,说明了“太阳离我们很远”这一特点。

2.我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

这句话主要运用了作比较和列数字的说明方法,用人们熟知的地球与太阳作比较,形象地说明了太阳的巨大。

3.太阳会发光,会发热,是个大火球。

这句话运用了打比方的说明方法,形象地说明了太阳放出的能量大。

4.地球上的光明和温暖都是太阳送来的。

如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。

一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

这里共有三句话。

(1)第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。

太阳能给地球送来光明和温暖,是因为太阳具有发光发热的特点。

(2)第二句是从反面说明地球上需要阳光。

地球上的“黑暗”“寒冷”都与太阳的发光、发热有关。

地球上的很多自然现象的形成离不开太阳,动物和植物的生长也离不开太阳,如果没有动植物,人也不能生存。

(3)第三句话既是对前两句的总结,又是对全文的总结,再次强调了太阳对人类的巨大作用。

五年级上册语文试卷分析报告这次期末统测试题，基本上反映出了我班的水平。

从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。

下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。

共分为12题：基础知识占22分；积累运用占17分；阅读占28分；习作占33分。

试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

具体来说，试题体现以下特点：1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。

教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点(详见表3)；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

试题的十二个大题中就涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。

阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观(特别是几篇美文的填空及仿写，以及童话的价值取向)。

2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。

如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

今年又适逢中国共产党建党85周年和红军长征胜利70周年。

试卷里的几题很好地体现了特点，如第六题，第七题的第4小题等等，其他还有像第七题的第5小题，十一题里的“藏羚羊”等出得很合时合宜。

3、注重积累心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。

在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。

基于这一点，《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。

人教版小学语文五年级上册第五组单元分析第一篇：人教版小学语文五年级上册第五组单元分析人教版小学语文五年级上册第五组单元分析一、教材简析：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。

每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。

当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。

这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。

每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。

（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。

（4）用多种方式展示综合性学习的成果。

二、教学目标：1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．学写简单的调查报告或分析报告。

4．认识21个生字。

三、教学重点难点：重点：了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。

难点：提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

四、解决措施和教法建议（一）基本思路综合性学习是一种新的学习方式，教学方法与课文不同。

本组综合性学习，可以采用这样的思路：（1）阅读单元导语，激发学习兴趣。

小学五年级语文上册试卷分析五年级语文上册试卷分析一、试题分析1、这份语文试卷包括三部分即：知识乐园、阅读天地和习作世界。

试题体现了新课标精神，检测的内容除教材基础知识外，还检测了学生课外阅读情况，题型新颖丰富，有积累，有理解，有运用而且题型比例分配适当，记忆性的题目占试题的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和迁移性的占十分之一，整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。

2、试题体现了“三重”即重基础，重能力，重创新。

试题能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度，内容不偏不深，也能考查出教师的教学情况。

试题中的积累运用试题占33%，阅读占32%，写作占30%，这样分配合理，积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展，阅读分课内和课外两块，能准确考查出学生的阅读分析能力。

作文，紧紧围绕课本所学，但又不完全拘泥于课本，联系了生活，体现了从生活中来，写一篇少于400字的习作。

能使学生有话可说，有话可写，克服学生无病呻吟的毛病，培养了学生表达真情实感的能力。

3、本套试题难易适中，既有基础知识也有一定的内容，把握了双基和能力的考查，比例适当是一套较好的试题。

4、试题体现了新课标精神，体现了语文学科的人文性、趣味性和灵活性、完全符合考试发展的趋势，对教师的教学也具有一定的导向性。

5、试题质量颇高，它具有科学性、实用性和较好的对教师教学的导向性，试题较适合孩子们的特点，能准确考查出学生的综合语文素养。

二、试卷分析翻开他们的试卷明显看到书写上有很大进步，大部分学生的成绩和预测的基本吻合，但也有个别人发挥不好，成绩不理想。

1、整体成绩统计与分析五年级共51人参加考试，优秀率为64.71%;合格率为90.2%;平均分为81.73。

翻开学生试卷可以看到：一、知识乐园中，第四题补充词语完成较好。

五题完成也较好，只是个别同学比喻句造的不恰当。

一题看拼音写词语，出错比较严重，究其原因掌握不牢固，形近字分不清，同音字用错，难字不会写。

【小学五年级上册数学期末试卷分析范文】五年级上册语文第五单元试卷一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。

试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。

二、考试结果情况：五年级共有45名学生参加了此次测试，总分是3150分，平均分是70分；及格率为74.43%，优秀率为39.63%。

三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：认真读题，我来填表。

此题共有8个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第1题：填写一个汉字和一个字母，使他们顺时针旋转180°后仍与原字重合，大部分学生没有做对，失分较多。

第2、3、题考查的是学生根据四舍五入法求近似值，这部分知识由于平时训练比较到位，正确率比较高；第4、5、题是给出两个数求他们的最大公因数和最小公倍数，这部分内容不是新知识点所以做得较好。

而学生在第6小题出现了一些失误，这一题既包括了分数和小数的互化又包括了应用分数的基本性质来填空失分较多，此题只要学生细心些也是可以做对的。

第8题考查的是事件发生的可能性大小，比较基础，前面一空学生完成质量较高，后面一空比较灵活，大部分学生在叙述设计活动方案设计上不完整；第二大题：仔细推敲我来判对错。

此题包括5个小题，1、2、4、5个小题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，这5个小题做得较好，而第3个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易做错，“一袋大米7千克，吃了1/7，还剩6/7千克”考察学生的观察能力，第三大题：反复比较，慎重选择。

这部分内容大部分学生掌握得较好。

五年级语文试卷分析(5篇)五班级语文试卷分析(5篇)五班级语文试卷分析范文第1篇一、试题分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、敏捷性、综合性、多元性、课内外适度延长，能照实反映出同学的实际语文学问把握状况。

试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、依据课文内容填空、课外积累;其次部分阅读，包括课内阅读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第三部分是作文。

从总体状况上看，题量适当，试题题型丰富，掩盖面比较广。

试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到"以生为本'，促进同学全面进展。

二、取得成果这次考试共有370人参与，优秀率82%，及格率100%，其中A级304人，所占比例82%;B级62人，所占比例为16%;C级5人，占比例1%;通过查阅试卷，发觉优点有：1.大部分同学对生字、词等基础学问把握较好，任课老师都相当重视基础学问的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使同学坚固把握。

同学的书写有了很大提高，大多数同学能做到字体端正，行款整齐、美观。

3.课外学问多数同学学得比较主动、敏捷，学习力量有了明显的提高。

三、存在问题从整个卷面来看，积累运用和习作部分同学把握还可以，阅读失分较多。

(一)积累运用这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选择正确读音，(1)姓氏读音中的"应'错的许多;(2)"钥匙'选择错误，还有同学看错题要求，用对号表示了。

第6小题依据课文内容填空，第五个空是填一句话，许多同学没填完，这跟平常训练当中有个题有关。

第7小题，有同学没能仔细审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜爱的理由。

整个积累运用部分，错别字失分许多。

这就给我们提了个醒，以后肯定要强调再强调，突出易错地方。

(二)阅读1、课内阅读此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查同学的阅读课内短文的力量。

最新部编版五年级语文上册第五单元作业分析1. 作业要求分析1.1 阅读理解题题目中要求学生阅读文章并回答相关问题。

这种作业要求学生理解文章的内容，并在文章中找到关键信息来回答问题。

在完成这类作业时，学生需要注意仔细阅读文章，理解文章的主旨和细节，并能够将所学知识应用于问题解答中。

1.2 词语填空题这类题目要求学生根据文章中的语境填写适当的单词，以完善句子的意思。

学生需要通过理解文章的内容和上下文，选取正确的词语填入空白处。

在完成这类作业时，学生应该注意上下文的逻辑关系，理解词语的含义和用法，并灵活运用所学知识。

1.3 选择题选择题要求学生从给定的选项中选择正确的答案。

这类题目的特点是选项较多，学生需要仔细阅读问题，并根据所学知识选择正确答案。

在完成这类作业时，学生要注意排除错误选项，理解问题的意思和答案的要求，进行正确的选择。

2. 作业解题技巧2.1 阅读理解题技巧在阅读理解题中，学生可以采用以下技巧来提高解题效率：- 预览题目：先阅读问题，了解需要回答的内容，然后再选择性地阅读相关的文章段落，减少阅读整篇文章的时间。

- 注意关键词：学生应该注意问题中的关键词，例如时间、地点、人物等，以便在文章中快速找到相关信息。

- 理解文章结构：学生可以通过了解文章的结构和段落之间的逻辑关系，更好地理解文章的意思。

- 多次阅读：如果学生对文章的理解还不够清晰，可以多次阅读来逐渐深入理解。

2.2 词语填空题技巧在词语填空题中，学生可以采用以下技巧来提高解题能力：- 理解句子意思：学生应该先理解整个句子的意思，包括主语、谓语和宾语等，以确定适合的词语填空。

- 掌握语境信息：学生需要通过理解和分析上下文的语境信息，来选择适当的词语填空。

- 注意词语形态：学生应该注意所选词语的形态，包括词性和时态等，以使填空的词语与句子结构和语法规则相符合。

2.3 选择题技巧在选择题中，学生可以采用以下技巧来提高解题准确性：- 读清问题：学生应该仔细阅读问题，理解问题的意思和要求。

部编版语文五年级上册第五单元基础测评卷时间：90分钟满分：100分1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。

矫．健（jiáo jiǎo）歇．息（xiē xī）分杈．（chà chā）狭．窄（jiá xiá）勉．强（miǎn mǎn）锥．形（zhuī duī）【答案】jiǎo xiē chàxiá miǎn zhuī【解析】【详解】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

如，“分杈”的“杈”的声调是第四声，“狭窄”的“狭”的声母是x，“勉强”的“勉”是三拼音节，“锥形”的“锥”的读音要与“堆”的读音区分开。

解答此题，要求学生要读准词语。

2. 看拼音，写词语。

1．太阳的表面温度有五千多shè shì（）度，太阳光有shā jūn（）、zhì liáo（）疾病的作用。

有了太阳，地球上的生物才能生存、fán zhí（）。

2．我们要珍惜liáng shi（），不能浪费。

3．他蹲下身子从地上shí qĭ（）了笔。

【答案】①. 摄氏①. 杀菌①. 治疗①. 繁殖①. 粮食①. 拾起【解析】【分析】【详解】本题考查看拼音写词语的能力。

解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。

书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

1．本题书写时要注意“摄”“菌”“繁殖”容易写错。

2．本题书写时要注意“粮食”容易写错。

3．本题书写时要注意“起”容易写错。

3. 给下列加点字选择正确解释拥：①拥有；②聚到一起；③赞成；④抱。

（1）大家不要拥．挤，请排队买票。

（）（2）我国拥．有丰富的水电资源。

（）（3）她们姐妹俩含着热泪紧紧拥．抱着。

（）（4）全国人民衷心拥．护中国共产党。

（）【答案】①. ②①. ①①. ④①. ③【解析】【分析】【详解】本题考查字义。

五年级上语文试卷分析一、试卷分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。

本次试卷题型多样，题量大，难度偏难，覆盖面较广。

试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，全班24人，平均分83.73，及格人数23，及格率95.83%，优秀人数18人，优秀率75%。

后进生失分较多。

按要求改写句子这一失分较多，学生对缩句和陈述句改成反问句、转述句还有较大的问题，以后教学中要加强这方面的训练。

阅读训练方面课内阅读失分较多，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。

课外阅读第一、三题理解发挥题失分较多。

尤其是第三题的那句话理解起来较难，全部没有一个全对。

这次考试作文题目适合孩子们写，孩子们均有话可说，语句比较通顺，中心明确。

但也有一半以上的同学比较马虎、粗心审题，多数同学组织语言能力较差，作文水平有待提高。

多数同学字写较工整。

二、存有的主要问题1语文基本功方面：试卷答题中可以窥见字、词、句基本功的训练比较妥当，词语的意思无法恰当辨析，该掌控的基本句型也难失效，句子重写安打较多，部分学生对必须诵读的语段部分学生无法精确记忆。

2、阅读积累方面：学生写作理解能力比较弱，学生缺少对一篇文章整体意思的把握住能力，对部分含义深刻句子无法精确领会，特别就是语言的归纳能力和逻辑思维能力较缺乏，缺少从文字中抽取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：个别学生习作审题不明，选材多样的不多，不擅于从生活中挑选出真实、生动的事例，所选事例比较具体内容生动，思路比较宽广，部分学生习作内容空洞，能够把一件事情完备、具体内容确切抒发的能力较差。

文中发生错字、错句情况严重。

充分反映出来学生语言基本功比较坚实。

学生的试卷书写比较工整、卷面比较干净。

4.学习习惯：评卷的过程中辨认出本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又干净。