大班语言(故事)活动：会移动的房子

会动的房子大班语言教案设计会动的房子大班语言教案设计（精选16篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的会动的房子大班语言教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

会动的房子大班语言教案设计篇1活动目标1.欣赏故事，理解词语"心满意足"2.结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。

3.学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。

活动准备故事图片活动过程一、谈话导入教师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？二、欣赏故事1.教师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？2.提问：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？3.教师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？4.教师继续讲故事提问：有一天早上。

周围的一切怎么都变了？到底是怎么回事？教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！教师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？5.教师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？6.讲述故事最后一段教师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）三、完整欣赏故事教师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）四、续编故事教师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？会动的房子大班语言教案设计篇2活动目标：1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。

大班语言教案：会动的房子教案及教学反思本次教案是围绕大班幼儿的语言发展展开的，本次学习内容围绕一个绘本《会动的房子》展开。

本文将从课程目的、教学内容、教学方法、教学反思等几个方面进行讲解。

1. 课程目的本次课程目的主要有以下几个方面：•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿听、说、读、写的能力；•提高幼儿的文化素养和想象力；•培养幼儿的合作意识和动手能力；•着重培养幼儿的听说能力，通过有趣的故事引导幼儿表达自己的想法和感受。

2. 教学内容本次教学所涉及的绘本《会动的房子》是一本非常有趣的绘本，讲述了一个房子上的各种奇怪的事情，突出了房子的每一个部分都是有生命的，是个神奇的世界。

该绘本除了可以提高幼儿的阅读能力，还可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术感。

教学内容主要包括以下几个方面：•绘本故事讲解，带领幼儿感受故事的情节和人物形象；•想象房子的样子，画出自己心中的“会动的房子”；•玩转联想游戏，让幼儿通过联想来拓展词汇和构建语言；•展示自己的“会动的房子”，幼儿合作讲述自己的想法和感受；•小组活动，制作“会动的房子”宣传单，齐心合力完成一个任务。

3. 教学方法本次教学采用了多种教学方法，主要包括以下几个方面：3.1 情境引导法通过绘本故事和教师的讲解来营造生动、情境化的学习氛围。

通过有趣的故事情节，引导幼儿进入想象的世界，积极参与讨论和交流，增强幼儿的主动性和积极性。

3.2 合作探究法通过小组活动和讨论，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的彼此支持和协作精神。

在幼儿制作“会动的房子”宣传单这个小组活动中，让幼儿在彼此的帮助下完成任务，增加幼儿的动手能力和团队协作精神。

3.3 启发引导法在教学过程中采用启发性的提问来引导幼儿思考和探索，让幼儿从中得到自主思考和解决问题的能力。

例如，通过“会动的房子”这个主题，教师可以启发幼儿探讨“房子的构造和组成”，“我们在房子里做什么”，“房子和我们的关系”等问题。

大班语言教案《会动的房子》含反思教学目标1.学习房间的基本名称和房间内的基本设施名称；2.学习描述房间和设施的形状、颜色、大小等基本信息；3.增强学生口语表达能力；4.培养学生的想象力和创造力。

教学准备1.教具：课件、挂图、玩具房屋和家具（可选）；2.教师准备：熟悉课件和教案，准备好挂图、玩具房屋和家具（可选）；3.学生准备：拿好笔、本子，听好老师讲解。

教学过程词汇和句型练习1.观看课件，向学生展示各种房屋形状和颜色、各种房间（例如：卧室、客厅、厨房等）和各种常见家具（例如：床、沙发、桌子、椅子等）。

2.教师呈现图片，让学生观察并描述图片中的房间和设施，例如：“这个卧室是蓝色的，床是黄色的，床头柜是红色的。

”3.教师带领学生学习描述房间和设施大小和形状的基本句型，例如：“这个桌子很大”、“这个床很小”、“这个沙发很长”、“这个椅子很圆”等。

4.反复练习词汇和句型，确保学生掌握房屋和设施的基本名称和描述基本信息的语言能力。

阅读故事和互动讨论1.教师向学生讲述故事《会动的房子》的主要情节，并在挂图上展示故事所描述的房屋、房间和设施。

2.学生带领学生一起阅读故事，并在阅读过程中引导学生关注故事中房屋和设施的描述。

3.结合教材上的图片或玩具房屋和家具（可选），带领学生讨论故事中的房屋和设施形状、颜色、大小等信息，并引导学生表达自己对房屋形状、颜色、大小的喜好和意见。

4.引导学生发挥想象力，设计他们自己的梦想家园，并让学生在班级内分享他们的设计思路与作品，并积极参与讨论。

反思：教学过程中我们遇到了这样一些问题：一些学生的表达能力有限，有些词汇和句型掌握不够熟练；另一方面，我们发现有些学生缺乏发挥想象力和创造力的自信心，不敢表达自己的意见和想法。

针对以上问题，我们将采取以下措施：1.针对词汇和句型练习，我们将重新设计练习内容和方式，并在课后进行家庭作业的巩固练习；2.针对想象力和创造力的发展，我们将设计更多启发性的教学活动，激发学生的创造性思维；3.我们将加强与家长和学生的沟通，及时掌握家庭学习情况和学生心理状态，并在教学过程中给予学生更多的关注和鼓励。

大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 理解故事内容，感知房子会动的奇特现象。

2. 能够运用词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。

3. 发挥想象力，创造性地讲述房子转动的过程。

4. 学会与同伴合作搭建房子，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 故事《会动的房子》：一只乌龟邀请小动物们一起玩游戏，房子突然转动起来，小动物们惊慌失措，房子倒下，小动物们重建房子，欢天喜地。

2. 词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。

3. 活动：搭建会动的房子。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。

2. 搭建房子的材料（积木、纸箱等）。

3. 词汇卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的桌子，讨论桌子是如何转动的。

2. 讲述故事《会动的房子》，引导孩子们关注房子转动、倒下、重建的过程。

3. 学习词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地，让孩子们跟读并运用这些词汇。

4. 活动：搭建会动的房子。

孩子们分组合作，利用搭建材料创作出会动的房子。

五、作业：1. 回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并用所学词汇描述房子的转动过程。

2. 家长签字确认，第二天带来分享。

六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，能够描述房子转动的原因和结果。

2. 能够运用词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。

3. 通过角色扮演，提高孩子们的表达能力和创造力。

4. 学会与同伴合作，培养团队精神和沟通能力。

七、教学内容：1. 故事《会动的房子》：继续讲述乌龟和小动物们搭建房子的故事，房子因为重量不均而滚动，翻转过来，小动物们重新考虑如何使房子稳固。

2. 词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。

3. 活动：角色扮演，模拟房子滚动和翻转的过程。

八、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。

2. 角色头饰（乌龟、小动物等）。

3. 模拟房子滚动和翻转的道具（如小车、板子等）。

4. 词汇卡片。

九、教学过程：1. 复习上节课的故事内容和词汇。

2. 通过提问，引导孩子们思考房子滚动和翻转的原因。

大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解会动的房子的特点，培养观察力和想象力。

2. 学会用动词描述房子的动态，提高语言表达能力。

3. 通过故事分享，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。

二、教学内容1. 欣赏故事《会动的房子》。

2. 观察图片，讨论房子的动态特点。

3. 创意绘画，设计自己的会动的房子。

三、教学准备1. 故事课件《会动的房子》。

2. 房子图片若干。

3. 绘画材料（彩笔、画纸等）。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，引导幼儿发现房子的动态特点。

2. 欣赏故事《会动的房子》，引导幼儿关注房子在不同环境中的变化。

3. 讨论：邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分，讨论房子的动态特点。

4. 绘画活动：引导幼儿用自己的想象力，绘制出会动的房子。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周边的建筑物，分享房子的动态特点。

2. 鼓励幼儿用语言描述房子的动态，提高语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。

七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极发言。

2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性化表达，给予鼓励和指导。

3. 家庭作业的设置，加强幼儿在家庭中的学习与应用，提高教学效果。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的会动的房子。

2. 邀请家长参与教学活动，分享家庭中的有趣故事。

九、教学反思1. 定期回顾教学过程，总结教学经验，提高教学质量。

2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。

十、教学大纲1. 课程名称：大班语言教案会动的房子2. 课时安排：共45分钟3. 教学内容：故事欣赏、图片观察、绘画活动4. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力5. 教学资源：故事课件、房子图片、绘画材料6. 教学过程：导入、故事欣赏、讨论、绘画活动7. 作业设计：家庭观察、语言描述8. 教学评价：参与程度、发言表现、家长反馈9. 教学建议：培养观察力、想象力、个性化表达10. 教学拓展：户外观察、家长参与11. 教学反思：回顾教学、调整内容和方法12. 教学大纲：课程名称、课时安排、教学内容、教学目标、教学资源、教学过程、作业设计、教学评价、教学建议、教学拓展、教学反思六、教学实施步骤1. 导入：利用图片或实物展示不同的房子，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。

大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1.通过讲述《会动的房子》的故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2.引导幼儿观察画面，发挥想象，讲述故事中的细节。

3.培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的细节。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象，讲述故事中的房子是如何“动”起来的。

三、教学准备1.教学材料：《会动的房子》故事课件。

2.辅助材料：房子、动物玩具，贴纸等。

四、教学过程1.导入教师出示房子玩具，引导幼儿观察并说出房子的特点。

教师提问：“你们见过会动的房子吗？”激发幼儿兴趣。

2.讲述故事教师讲述《会动的房子》的故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。

讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3.讨论故事教师引导幼儿讲述故事中的细节，如房子的运动方式、动物们的表现等。

教师提问：“为什么房子会动？动物们是如何帮助房子的？”引导幼儿思考。

4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

教师引导幼儿用语言、动作表现角色特点，如房子、动物们的情感变化。

教师与幼儿一起讨论如何将故事中的品质应用到生活中。

6.活动延伸教师出示贴纸，让幼儿为勇敢、善良的动物们贴上小红花。

教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱他人的情感。

五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对《会动的房子》的故事产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论、讲述故事。

幼儿在情境体验环节中，表现出较高的模仿能力和创造力，能够较好地表现角色特点。

2.教学改进在讲述故事过程中，教师应注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的理解能力。

在讨论环节，教师应多给幼儿发言的机会，鼓励幼儿表达自己的观点。

在活动延伸环节，教师可增加互动环节，让幼儿更好地参与进来。

3.教学感悟本次教学让我认识到，通过故事教学，不仅能让幼儿学到知识，还能培养他们的情感、品质。

作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们发挥自己的潜能，健康成长。

大班语言教案：会移动的房子—幼儿园大班教案一、引言大家好，今天我们要给大家带来的是一堂非常有趣的大班语言课——会移动的房子。

这节课我们要学习的是如何用生动的语言描绘出房子的各种形态，以及它们在不同场景下的移动方式。

让我们一起来看看吧！二、教学目标1. 让学生能够熟练运用形容词、动词等词汇，描绘出房子的各种形态。

2. 让学生能够理解并运用成语、俗语等表达方式，使语言更加生动有趣。

3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出属于自己的房子故事。

三、教学内容1. 介绍房子的基本形态：如高楼大厦、平房、别墅等。

2. 描述房子在不同场景下的移动方式：如搬家、旅行等。

3. 学习使用成语、俗语等表达方式，使语言更加生动有趣。

四、教学过程1. 我们可以通过观察现实生活中的房子，了解它们的基本形态。

例如，我们可以说：“这是一座高楼大厦，有几十层楼高；那是一座平房，只有一层楼；那边是一座小别墅，有花园和游泳池。

”2. 接着，我们可以让学生想象一下房子在不同场景下的移动方式。

例如，我们可以问：“如果房子要搬家，它会怎么搬呢？”学生可以回答：“房子会请一辆搬家公司的车来帮忙搬运。

”或者：“房子会自己动手，把家具一件件搬到新的地方去。

”3. 我们可以让学生运用成语、俗语等表达方式，丰富他们的语言表达。

例如，我们可以说：“这座房子就像一艘船，在大海上航行；那座房子就像一只蚂蚁，在地上爬行。

”这样一来，学生们就能够更好地理解和运用这些成语、俗语了。

五、课堂活动1. 让学生们分组进行角色扮演游戏，模拟房子搬家的情景。

每组需要选出一个“搬家队长”，负责指挥整个搬家过程。

其他小组成员则需要扮演各种家具和物品，协助搬家队长完成搬家任务。

2. 让学生们自由发挥想象，创作出属于自己的房子故事。

可以要求他们先画出故事中的场景和人物形象，然后再用语言描述出来。

让同学们互相分享自己的作品，欣赏彼此的故事。

六、总结通过今天的课程，我们学会了如何用生动的语言描绘出房子的各种形态，以及它们在不同场景下的移动方式。

幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、交流，理解故事《会动的房子》的主要情节。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.教育幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

2.教学难点：引导幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。

三、教学准备1.教具：故事课件、房子模型、动物模型、图片等。

2.环境创设：教室环境布置为森林场景，营造故事氛围。

四、教学过程（一）导入部分1.教师出示房子模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们住的房子是什么样的？”2.邀请幼儿分享自己家的房子特点，激发幼儿兴趣。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中房子的特点以及发生的变化。

2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答问题。

3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。

（三）互动讨论1.教师提出问题：“故事中，房子为什么会动？它遇到了哪些动物？”2.邀请幼儿分享自己的看法，并引导幼儿从故事中寻找答案。

（四）延伸活动1.教师出示动物模型，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2.鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长一起绘制自己家的房子，并讲述故事《会动的房子》。

2.家长协助幼儿完成绘画作品，并拍照分享至班级群，共同交流分享。

六、教学反思1.本节课通过故事讲述、互动讨论、角色扮演等方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度。

3.课后作业的设置，使幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，增进亲子关系。

4.教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿学会发现问题、解决问题。

大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解绘本《会动的房子》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。

3. 学会用恰当的词语描述房子的外观和动作。

4. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 教学难点：学会用恰当的词语描述房子的外观和动作。

三、教学准备1. 准备绘本《会动的房子》及相关图片。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 准备音乐《房子跳舞》。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲述故事的主要情节。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿发表自己的看法。

4. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的会动的房子。

5. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的作品，讲述房子的外观和动作。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并拍摄照片或录制视频。

2. 请幼儿在下次课堂上分享自己的作品。

教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对绘本《会动的房子》非常感兴趣，他们在创作环节充分发挥想象力，创作出了各种独特的会动的房子。

在展示作品环节，幼儿能够用恰当的词语描述房子的外观和动作，语言表达能力得到了提高。

但在讨论故事环节，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和培养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了语言知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和创造力。

2. 评价幼儿在展示作品环节的语言表达能力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家完成作业的情况，评价他们的参与度和兴趣。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同创作会动的房子，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行会动房子的小比赛，鼓励他们发挥创意。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的绘本故事。

大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标知识目标1.能够认读《会动的房子》中的关键词汇。

2.能够理解故事的基本情节和主要角色。

3.能够简单描述故事中发生的事件。

能力目标1.培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。

2.培养学生的合作意识和沟通能力。

情感目标1.培养学生的阅读兴趣，激发学生想象力。

2.培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。

二、教学重难点重点1.帮助学生理解故事情节并简单描述。

2.帮助学生认读《会动的房子》中的关键词汇。

难点1.帮助学生学会合作、沟通和表达自己的思想和观点。

2.帮助学生形成自己的阅读习惯和兴趣。

三、教学过程1. 入门活动•老师介绍故事《会动的房子》。

•老师让学生猜想故事内容。

•老师让学生用自己的语言简单描述故事情节。

2. 导入新词汇•老师向学生展示课本上的关键词汇。

•老师辅助学生认读新词汇。

3. 朗读故事•老师朗读故事并引导学生跟读。

•学生分组合作朗读故事。

4. 理解故事情节•老师带领学生共同回忆故事情节。

•学生分组合作整理故事情节。

5. 讨论故事主题•老师团体带领学生讨论故事主题。

•学生分组合作讨论故事主题。

6. 教学反思经过本次教学活动，学生能够对于《会动的房子》的故事情节和主题有了深入理解，并能够认读关键词汇。

同时，学生们也能够通过本次教学活动锻炼合作意识和语言表达能力，形成自己的阅读习惯和兴趣。

四、作业布置•请学生自己上网下载《会动的房子》的电子版，并阅读并理解故事情节。

•学生回家后，写一篇简短的读后感，谈谈自己对于这个故事的理解和感触。

五、教学评估在本次教学过程中，老师能够发现，学生们基本掌握了本课的知识和技能，并能够灵活运用于学习和生活中。

教学效果良好，可以进一步加强学生的阅读能力和合作能力。

《会动的房子》教案《会动的房子》教案（精选11篇）《会动的房子》教案篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。

根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。

通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。

教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。

1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。

2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。

3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。

教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。

教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。

教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。

（二）活动展开：利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。

引导幼儿正确使用象声词。

幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。

幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。

在此基础上，引导幼儿表演故事。

表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。

幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思篇1活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。

笔若干活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完整听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?2、教师边出示图片边完整讲述故事。

3、提问：(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。

(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。

(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和理解“会移动的房子”的故事情节，知道房子的特点以及移动的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用语言描述房子的移动过程。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。

二、教学内容：1. 故事《会移动的房子》：讲述一座房子为什么会移动，以及房子移动的过程。

2. 相关词汇：房子、移动、大树、小河、动物等。

三、教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和相关信息。

2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

3. 讨论法：教师组织幼儿展开讨论，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察一幅图片，引导幼儿关注图片中的房子和周围环境。

2. 讲述故事：教师讲述故事《会移动的房子》，引导幼儿了解故事情节。

3. 提问环节：教师提出问题，引导幼儿思考和回答。

例如：“房子为什么会移动？移动过程中发生了什么？”4. 讨论环节：教师组织幼儿展开讨论，让幼儿表达自己的观点和感受。

5. 总结环节：教师总结故事的主题和寓意，引导幼儿从中获得启示。

五、作业设计：1. 回家后，请幼儿向家人讲述故事《会移动的房子》。

2. 请幼儿观察周围的房屋，思考房子为什么会固定在地面上，并和家人分享。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，画一幅自己心目中的“移动房子”。

4. 家长协助幼儿记录在讨论环节中的精彩观点，鼓励幼儿在其他场合表达。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度和语言表达能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对故事《会移动的房子》的讲述和思考情况。

3. 作业完成情况：评价幼儿在作业中的表现，了解幼儿对故事内容的掌握程度和想象力的发展。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 在提问环节，教师应关注幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与思考和回答。

幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思「篇一」活动目标1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。

2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。

3.知道生活中很多事情会有变化，这些变化会给人们带来不同的感受，学习用适宜的方式面对。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备物质准备：绘本故事书，故事中角色的头饰，轻松愉快的音乐。

场地准备：幼儿围坐，每位幼儿都能够看到图画书。

活动过程1.通过交流“我见过的房子”的话题，激发幼儿阅读故事的兴趣。

提问：你们都见过什么样的房子?你们见过的房子都在什么地方?有只小松鼠要造房子，你们觉得它会把房子造在哪里? (封面猜想与推测)2.阅读故事第一部分(从故事开始到“天黑的时候，他在新房子里睡着了”)，讲述小松鼠找地方盖房子的过程，引导幼儿感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。

提问：当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方，它是什么心情?为什么? (高兴，好不容易找到的地方)当遇到什么事情的时候我们会像小松鼠一样高兴?(想做的事做到了，想得到的得到了)3.继续阅读第二部分(11～21页)，引导幼儿通过情节发展，感受惊奇、伤心、难为情的心理感受，用故事中的词汇准确地表达。

指导语：(1)当小松鼠第二天醒来，发现自己的房子去哪里了?有什么感受?说了些什么?为什么?(喜欢，很好。

回归图画及故事语言，对照11页画面观察画面情景。

)(2)当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了?小松鼠有什么感受?为什么?(也喜欢。

回归图画及书面语言，对照15页画面观察画面情景。

)(3)小松鼠第三次醒来，房子走到哪里了?他为什么会吓一跳?(大海边，小兔不会游泳怕淹死。

回归故事语言，对照20、21页画面，观察小兔子的表情。

)(4)看到书上的小兔子，你怎么能知道他吓一跳?(对照19页画面观察小松鼠的表情，瞪眼、跷脚、撅尾巴，知道心情可以用动作表现出来。

幼儿大班语言教案《会动的房子》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知房子的动态变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱大自然，珍惜环境。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会观察房子的动态变化。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达自己对故事的理解。

三、教学准备1.故事课件：《会动的房子》2.画纸、画笔3.故事音频四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过会动的房子吗？今天，老师要给大家讲一个关于会动的房子的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《会动的房子》，这个故事讲述了一个小兔子在森林里建造了一座房子，这座房子不仅可以移动，还能带着小兔子去很多地方。

下面，我们就一起来听这个故事吧。

（播放故事音频，让幼儿倾听故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？下面我们来讨论一下故事中的一些问题。

（1）小兔子为什么要建造一座会动的房子？（2）房子为什么会动？它是怎么动的？（3）小兔子在会动的房子里发生了哪些有趣的事情？4.观察房子动态变化师：现在，请你们仔细观察这个故事课件，看看房子在故事中是如何动态变化的。

（播放故事课件，让幼儿观察房子的动态变化）5.表达自己的想法师：观察完了，请你们用语言表达一下自己对房子动态变化的理解。

（幼儿自由发言，教师引导幼儿用语言表达）6.绘画活动师：下面，请你们拿出画纸和画笔，画一画你们心中的会动的房子。

（幼儿绘画，教师巡回指导）7.展示作品师：画完了，请你们把作品展示给大家，并简要介绍一下你们的创作思路。

（幼儿展示作品，介绍创作思路）师：通过今天的学习，我们知道了会动的房子的故事，也学会了观察房子的动态变化。

同时，我们还要学会关爱大自然，珍惜环境。

请你们分享一下自己在活动中的收获。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：引导幼儿通过细节描述，理解房子为什么会动，以及它如何与大自然相互作用。

大班语言教案《会动的房子》含反思教学目标1.学生能够听懂关于“房子和家”的描述，在故事中认识到不同的房子和家庭构成的差异。

2.学生通过绘画和游戏等多种方式，感知、表达自己对“房子和家”的理解和情感。

3.学生能够初步掌握有关“房子和家”的基本词汇，如房子、门、窗户、屋顶、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。

教学准备1.课件：《会动的房子》幻灯片。

2.素材：大量关于房子和家庭的图片和道具。

3.其他：游戏材料、小纸屑、胶棒、卡片等。

教学过程1. 自然拼读（10分钟）拿出卡片，由学生自由选择卡片并读出上面的单词或造句子，如：房子、门、爸爸和妈妈。

老师在旁边指导、纠正。

2. 导入（5分钟）通过分享图片和故事，让学生理解“房子和家”的概念，并提出相关问题，引导学生思考：你们住在哪里？你们认为怎样的房子是好的？你们家常住什么人？他们都做什么？3. 听故事（10分钟）播放《会动的房子》幻灯片，让学生听故事、故事细节和所涉及的人物情感，同时注意播放幻灯片的节奏和音量的调节。

4. 表演+分享（15分钟）请学生分组表演故事中的情节和角色，并陈述自己对“房子和家”的理解和情感。

每组都可以分享自己的故事、感受和表演体验以及自己的创意。

5. 游戏（15分钟）老师提供各种游戏，如“房子照片抓找”、“猜谜语”等。

在游戏中，老师不能直接告诉学生答案，而是引导学生思考，积极参与，共同寻找答案。

6. 绘画（15分钟）分发纸张和彩色笔、小玩具等素材，让学生自由绘画“自己的家”和“心中的房子”等，老师可以给予艺术指导和意见点评，引导学生表达自己的想法和情感。

7. 总结（5分钟）让学生选择自己喜欢的房子和家人图像，并用自己的话总结今天学到的词汇，如房子、门、窗户、屋顶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。

反思与总结通过此次教学实践，学生们在游戏、表演和绘画等活动中积极参与和表达自己，不仅培养了学生的语言能力、思维能力和创意能力，同时也为学生深入了解“房子和家”的概念奠定了基础。

大班语言教案会动的房子第一章：导入1.1 活动目标：引起幼儿对会动的房子的兴趣。

培养幼儿的观察和描述能力。

1.2 活动准备：一幅展示各种动态房子的图片。

几个动态房子的小模型。

1.3 活动过程：向幼儿展示图片，询问他们是否见过会动的房子。

让幼儿观察图片中的动态房子，引导他们描述房子的运动方式。

展示动态房子的小模型，让幼儿亲手触摸和观察。

1.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作一个动态房子的小模型。

鼓励幼儿在家中寻找会动的房子，并与同伴分享。

第二章：词汇拓展2.1 活动目标：帮助幼儿学习和掌握与房子相关的词汇。

提高幼儿的词汇运用能力。

2.2 活动准备：一张展示各种房子的图片。

一些与房子相关的词汇卡片。

2.3 活动过程：向幼儿展示图片，让他们观察并说出他们所看到的房子。

给幼儿展示词汇卡片，让他们尝试将卡片与图片中的房子对应起来。

引导幼儿用所学的词汇描述房子的特征和功能。

2.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作一张展示房子词汇的图片。

鼓励幼儿在家中寻找各种房子，并尝试用所学的词汇进行描述。

第三章：故事分享3.1 活动目标：培养幼儿的倾听和理解能力。

激发幼儿的想象力和创造力。

3.2 活动准备：一本关于会动的房子的故事书。

3.3 活动过程：向幼儿介绍故事书的主题，引起他们的兴趣。

给幼儿朗读故事，让他们倾听并理解故事内容。

与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导他们表达自己的观点和感受。

3.4 活动延伸：让幼儿尝试自己编一个关于会动的房子的故事。

鼓励幼儿在家中与家长一起寻找类似的会动的房子故事书进行阅读。

第四章：诗歌欣赏4.1 活动目标：培养幼儿的韵律感和节奏感。

提高幼儿的语言表达和创造力。

4.2 活动准备：一首关于房子的诗歌。

4.3 活动过程：向幼儿介绍诗歌的主题，引起他们的兴趣。

给幼儿朗读诗歌，让他们感受韵律和节奏。

与幼儿一起讨论诗歌中的意象和情感，引导他们表达自己的感受和想象。

4.4 活动延伸：让幼儿尝试自己创作一首关于会动的房子的诗歌。

大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 学习生词和重点句型，并能运用到日常交流中。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。

2. 学习生词：房子、动、森林、小动物、快乐、害怕。

3. 学习重点句型：房子会动吗？是的，房子会动。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。

2. 生词卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的房子，引导幼儿说出房子的特点。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和理解生词的含义。

4. 学习重点句型：教师引导幼儿模仿和运用重点句型进行交流。

5. 实践活动：引导幼儿分组讨论，画出自己想象中的会动的房子，并用自己的语言描述。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《会动的房子》的内容。

2. 家长协助幼儿用生词卡片进行家庭教育活动。

3. 家长鼓励幼儿运用重点句型进行日常交流。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。

2. 记录幼儿在小组讨论和绘画活动中的表现，评估其观察力、想象力和表达能力。

3. 检查幼儿对生词和重点句型的掌握情况，以及能否运用到日常交流中。

七、教学策略：1. 使用生动的语言和丰富的表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。

2. 通过提问和互动，激发幼儿的思维和表达能力。

3. 提供绘画活动，让幼儿能够动手表达自己的想象力。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动难易程度适合大班幼儿的理解能力。

2. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予个别化的指导和鼓励。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和绘画活动，培养他们的自信和自主性。

九、家长沟通与协作：1. 通过作业和家庭活动，与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进展。

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