幼儿园大班语言活动教案《分房子》教案(附教学反思)

大班语言分房子教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够正确理解和使用关于房屋、房间、家具等方面的词汇。

2.学生能够听懂并运用简单的指示语言，如“在….里”、“把….放在….上”等。

3.学生能够描述自己喜欢的房屋和房间，并能够合理地进行房间布置。

二、教学准备1.大班语言教材《快乐学语》。

2.木制积木和各种家具模型。

3.与课程相关的图片和视频资料。

三、教学过程1. 导入新课为了让学生更好地理解本课的主题和学习内容，教师可以通过图片、视频、学生小组讨论等形式对房屋和房间进行简单介绍。

同时，也可以通过问答等方式了解学生对房屋、房间的了解和认识程度。

2. 词汇学习在导入新课后，教师可以通过课件、图片等形式来教授与房屋、房间和家具相关的词汇。

教师应鼓励学生积极参与，通过改变发音语调，加强记忆效果。

当学生掌握了部分新词汇后，教师可以让学生小组合作来介绍他们所学的词汇。

3. 指示语言学习辅导学生根据不同的家具模型，学习和接受指令，如将家具放置在走廊、客厅、卧室等地点。

其中，老师为学生提供不同形式的指令描述，引导学生积极的思考如何完成家具布置。

4. 制作房屋模型为了帮助学生更好地了解和理解房屋和房间布置相关知识, 学生们将尝试自己制作小型的房屋模型，学习标准比例尺。

同时，该任务促进学生们的合作能力和创新意识。

5. 学生作品展示学生在学习过程中逐渐积累了一些经验和技巧，他们能够合理布置房屋内的家具并沟通感受与分享成果。

在这个过程中，教师着重强调各类语言表达技巧和马上实践运用。

6. 作业布置学生回家后，可以与家长一起制作一个自己的小房间模型和客厅模型，以加深对学习内容的理解和巩固学习成果。

四、教学反思本课程主题丰富，学生们在学习过程中参与积极度高。

而家庭作业加深了对课堂教学的理解和巩固。

在教学中加入多样化的教学手段，如图片、视频、交互性强的氛围共创等，有显著效果，学生掌握了课程知识，热情高涨，对语言学习已经逐渐变为一份自由的、激动人心的创造过程。

2024年大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。

通过讲述小动物们如何分配房子的故事，引导学生理解词语的含义，掌握词语的正确运用，并培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的新词语，并能正确运用。

2. 技能目标：培养学生运用词语进行语言表达和逻辑思维的能力。

3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：新词语的理解和运用。

2. 教学重点：培养学生的语言表达和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词语卡片、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小动物们一起玩耍的故事，引发学生对分房子的好奇，激发学习兴趣。

2. 讲解故事：展示故事挂图，讲述小动物们如何分配房子，引导学生关注故事中的新词语。

3. 新词语学习：讲解新词语，让学生举例说明词语的运用，并进行课堂互动。

4. 例题讲解：分析故事中的语言表达和逻辑思维，让学生进行思考和讨论。

5. 随堂练习：分发练习题，让学生运用新词语进行句子编写，教师巡回指导。

六、板书设计1. 故事《分房子》2. 新词语：公平、合理、分享、合作3. 例题：小动物们如何分配房子？4. 练习题：运用新词语编写句子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，运用新词语编写一段话，描述小动物们分房子的过程。

2. 答案示例：小动物们在分房子时，彼此公平、合理地分享，通过合作，最终每个动物都有了合适的家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，关注学生对新词语的理解和运用，以及语言表达和逻辑思维能力的培养。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的公平、合理、分享、合作等现象，将所学词语运用到实际生活中，提高语言运用能力。

重点和难点解析1. 新词语的理解和运用2. 语言表达和逻辑思维能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、新词语的理解和运用1. 在讲解新词语时，教师应结合故事情境，以生动形象的方式向学生解释词语含义，确保学生能够理解并记住新词语。

大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，具体内容为“分房子”。

通过学习，让学生掌握词语的拆分和组合，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”这一词语的拆分和组合，了解其意义；2. 培养学生运用所学词语进行表达和交流的能力；3. 提高学生的词语记忆力和思维灵活性。

三、教学难点与重点难点：词语的拆分和组合，以及在实际情景中的运用。

重点：掌握“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、房子模型；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种房子的图片，引导学生观察并描述房子的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示词语卡片“分房子”，引导学生拆分词语；（2）教师讲解词语含义，并举例说明；（3）学生跟读、模仿，巩固词语。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学词语进行句子创作；（2）学生尝试创作，教师点评并指导；（3）学生互相交流、展示作品。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并进行点评。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 板书分房子2. 内容：词语拆分、组合、意义、例句、练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“分房子”词语，创作一个有趣的句子；（2）找出生活中含有“分房子”词语的情景，并描述出来。

2. 答案：（1）例句：妈妈把蛋糕分给我和弟弟，我们的房子变得甜蜜蜜的。

（2）情景描述：搬家时，爸爸把家具分给两个房间，我们的新房子变得更温馨。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。

课后，教师应关注学生在生活中运用所学词语的情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节，主要内容为“分房子”。

通过学习这个故事，让幼儿了解房子的构造，学会分配空间，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握房子的基本构造。

2. 能够用简单的语言描述房子的各个部分，并进行分配。

3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：房子的构造及分配方法的掌握。

2. 教学重点：通过故事让幼儿学会用语言描述房子，并能进行简单的分配。

四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、故事课件。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。

（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《分房子》，引导幼儿关注房子的构造和分配方法。

（2）结合课件，让幼儿用自己的语言描述房子的各个部分。

（3）教师示范分配房子，并讲解分配方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个房子分配方案。

（2）每组派代表展示方案，其他幼儿评价。

4. 小结与拓展（10分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些东西可以像分房子一样进行分配？六、板书设计1. 板书故事《分房子》。

2. 在黑板上画出房子模型，标注房子的各个部分。

3. 根据故事内容，列出分配方法。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的房子，并给房子分配空间。

2. 答案示例：（1）画出自己喜欢的房子。

（2）给房子分配空间，如：客厅、卧室、厨房等。

（3）用简单的语言描述房子的各个部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对房子构造和分配方法的掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观真实房子，了解房子的构造。

（2）开展家庭作业：和爸爸妈妈一起设计一个家庭房子分配方案。

大班语言教案分房子教案反思1、大班语言教案分房子教案反思活动说明：每个孩子都对探索周围环境，尤其是动物世界有着浓厚的兴趣。

可爱的小猫，聪明的小狗，憨厚的乌龟等。

，在孩子眼里都很可爱。

他们是他们童话里的人物，是孩子生活世界的一部分。

教学目标：1.学习故事，了解剧情，明确动物对房屋的要求，给动物分配房屋。

2.培养孩子的动手能力和思维能力。

3、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王教学过程：一、创设场景，以虎王的入口，激发孩子的兴趣。

师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。

小朋友，你们愿意帮我想办法吗?老师:小朋友愿意帮虎王想办法。

现在来看看是哪六种动物参与了分房，他们对虎王提出了什么要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问：1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。

大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。

通过游戏，让幼儿了解汉字的结构，掌握一些基本的汉字笔画，并学会用简单的词语描述物品。

二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本结构和笔画，培养对汉字的兴趣。

2. 培养幼儿观察、描述物品的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。

2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、图片、多媒体课件、房子模型。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个美丽的村庄，让幼儿观察并描述村子里的房子。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，讲解汉字的结构和笔画。

（2）通过“分房子”游戏，让幼儿学会用词语描述物品。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸为村子里的房子上色，并描述自己画中的房子。

4. 游戏互动（10分钟）幼儿扮演小动物，分组进行“分房子”游戏，教师观察并指导。

六、板书设计1. 板书有趣的文字游戏——分房子2. 板书内容：（1）汉字结构与笔画（2）词语描述物品（3）村子里的房子七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物画一个房子，并用词语描述。

2. 答案示例：我为小鸟画了一个美丽的树屋，树屋里有舒适的羽毛床，还有美丽的风景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对汉字结构和词语描述有一定的兴趣，但在游戏中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用更多的词语描述物品，并尝试编写小故事，提高幼儿的语言表达能力。

同时，加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中更好地学会分享与互助。

重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。

幼儿园《分房子》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。

通过学习本节课，幼儿将掌握基本的房屋构造及功能，学会用词语描述房屋的特点，并能运用所学词语进行故事创编。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解房屋的基本构造和功能，学会用词语描述房屋特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能运用所学词语进行故事创编。

3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养合作意识和分享精神。

三、教学难点与重点重点：掌握描述房屋特点的词语，能运用词语进行故事创编。

难点：如何引导幼儿观察、想象并表达出房屋的特点。

四、教具与学具准备教具：房屋模型、图片、词语卡片、故事卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房屋模型，引导幼儿观察并说出房屋的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示词语卡片，讲解词语含义，如“宽敞”、“明亮”、“舒适”等。

（2）教师用词语描述房屋特点，让幼儿模仿。

（3）教师示范用词语创编故事。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，用词语描述对方的画。

（2）幼儿用所学词语进行故事创编，并与同伴分享。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书词语：宽敞、明亮、舒适、温馨、美丽、高大、坚固、安全。

2. 板书故事提纲：地点（房屋）→人物（小动物们）→事件（分房子）。

七、作业设计1. 作业题目：用所学词语描述自己喜欢的房屋，并进行故事创编。

答案示例：我喜欢一栋宽敞、明亮的房子。

房子里有三个小动物，分别是小兔、小熊和小猴。

他们要一起分房子，小兔住在一楼，小熊住在二楼，小猴住在三楼。

他们一起玩耍、学习，度过了快乐的一天。

2. 作业要求：画图并附上文字描述，字迹工整，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。

2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。

3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。

4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。

5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。

六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。

大班语言《分房子》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《分房子》。

详细内容为第三章“有趣的分配”，围绕“分房子”这一主题，通过趣味故事、实践活动，引导幼儿了解公平、合理分配的重要性，培养幼儿的团队合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养幼儿在团队活动中，学会公平、合理地分配资源。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解公平、合理分配的意义，并在实践中运用。

2. 教学重点：引导幼儿通过故事学习语言表达，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子模型、分配记录表。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示房子模型，讲述故事背景。

（2）邀请幼儿参与分配房子，引导幼儿思考如何公平分配。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。

（2）针对故事中的生词和句子进行讲解，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出分配问题，引导幼儿进行讨论。

（2）幼儿分组，每组分配一套房子，讨论并记录分配方案。

（1）每组展示分配方案，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《分房子》2. 关键词：公平、合理、分配、团队合作3. 分配记录表：记录各组分配方案七、作业设计1. 作业题目：为你的好朋友分配一套房子作业要求：根据好朋友的需求，为他们设计一套公平、合理的房子分配方案。

答案示例：我为我的好朋友小明分配了一套房子。

这套房子有两个卧室，一个客厅，一个厨房和一个卫生间。

考虑到小明家有三口人，我将一个卧室分配给小明，另一个卧室分配给他的父母，客厅、厨房和卫生间为公共区域。

2. 课后反思及拓展延伸（3分钟）（1）让幼儿回家后与家长分享今天的学习内容，家长协助幼儿完成作业。

（2）鼓励幼儿在生活中观察、思考公平、合理分配的例子，拓展幼儿的思维。